猫阅读练习

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七年级语文上册17《猫》练习题(含答案)

七年级语文上册17《猫》练习题(含答案)

七年级语文上册17《猫》练习题(含答案)1.给下面加点的字注音。

污涩.()蜷.伏()怂恿..()惩.戒() 怅.然() 妄.下断语()2.请结合语境,解释下列加点的词语。

(1)三妹便怂恿..着她去拿一只来。

(2)找了半天,却没找到。

真是“畏罪潜逃....”了,我以为。

(3)我没有判断明白,便妄下断语....。

3.下列句子中标点符号运用有误的一项是()A.这只小猫较第一只更有趣,更活泼。

B.妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。

”C.隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”!便逃到屋瓦上了。

4.下列句子中有语病的一项是()A.社会实践活动让我们接触了社会,开阔了视野。

B.阅读优秀的文学作品,既能增长知识,又能丰富情感。

C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。

D.为防止再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施。

5.下列句子的表达方式有误的一项是()A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。

(描写)B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(抒情)C.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!(记叙)D.我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。

(记叙)6.动物的语言是丰富多彩的。

根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。

示例:从小猫的悲鸣中,我们读出被误解的凄凉。

7.文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。

在生活中我们也难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。

(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。

(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。

(3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢?(泰安中考改编)阅读从“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾,回答下列问题。

四年级猫的阅读答案

四年级猫的阅读答案

四年级猫的阅读答案【篇一:四年级语文《猫》同步练习题】xt>一、写出下列汉语拼音的汉字朋友二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释端:①端正;②项目;③用手很平正地拿着。

1、爷爷退休了,我经常为他端茶送水。

2、大花猫还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

3、课堂上,我们都坐得端正,全神贯注地听讲。

三、把下面的句子换一种说法,使其意思不变1、我喜欢还不不及,怎么会跟它生气呢?__________________________2、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么一天一夜不回家呢?__________________________四、用加粗的词语造句1、任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

__________________________2、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!__________________________3、它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

)()()()__________________________五、阅读天地马这是一匹身架匀称,结结实实的小公马。

它长高了,原来那种柔和的线条不见了,它的躯体变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄。

它的头瘦削,头前部突出;两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。

不过所有这一切,它无心顾及。

只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。

它常常领着一帮同齡的小公马,纵情驰骋。

它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去。

有一股无穷无尽的力量驱赶着它,使它不知疲倦地奔上峻岭,冲下山坡,越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道,穿过丛林和谷地。

哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃铛那样,清脆悦耳。

1、照例子写词语。

结结实实________________________2、抄写文中的比喻句。

______________________________3、短文中的词语值得积累下来的有:______________________________________________________4、文章是抓住马的哪些特点进行描写的?六、请把你喜欢的一种小动物,运用生动有趣的语言,写一篇作文,字数300字左右,题目自拟。

第16课《猫》练习题(含答案)

第16课《猫》练习题(含答案)

第16课《猫》一、选择题1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.怂恿(cóng)凝望惩戒(chéng)叮嘱B.消耗(hào)预警冤枉(wang)逃避C.懒惰(duò)辨护怅然(zhàng)乞丐D.一缕(lǚ)优郁蜷伏(juǎn)芙蓉鸟2.下列语段中的词语词性相同的一项是()一到晚上,白天懒洋洋的小花猫变得精神十足,一双黑眼睛闪闪发光,耳朵竖起来,细心地捕捉周围的每一个声音。

它行走的时候悄无声息,身子舒展得长长的,拖着长长的尾巴,背上的皮毛一阵翻滚,那模样像只小老虎似的。

这个时候,你叫它一声,它对你不理不睬,像是完全没听见似的,那傲慢的神气叫人哭笑不得。

A.晚上发光耳朵声音B.傲慢模样懒洋洋长长的C.捕捉行走舒展翻滚D.一双一声一个十足3.下列句子没有语病的一项是()A.听到消防员牺牲的消息,我的心长时间久久不能平静。

B.猫的睡眠很轻,睡眠的时间也不像给人的印象那么多。

C.冬奥会吉祥物“冰墩墩”,寓意丰富深刻,外形憨态可掬,深受大家喜爱。

D.能否取得好的成绩,关键就在于要勇于克服困难,充满自信。

4.填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是( )第一次看到动物的眼泪,我几乎是被那一滴泪惊呆了。

_______________________①此时,人们才会相信,动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是,直到真的看到了动物的泪水,我才相信动物也和人一样,它们也有悲伤,更有痛苦。

③只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动物的泪水时,才会感到惊愕。

④本来,我以为泪水只为人类专有,而动物因没有感情,它们也就没有泪水。

A.②③①④ B.③①②④ C.④②③① D.①②③④二、语言表达5.动物的语言是丰富多彩的。

仿照示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。

示例:从小猫的悲鸣中,我们读出被误解的凄凉。

_____________________________________________________________________ _____三、现代文阅读阅读下面的文章,完成下面小题。

部编版语文四年级下册 第13课《猫》阅读专项训练题(含答案)

部编版语文四年级下册  第13课《猫》阅读专项训练题(含答案)

统编版小学语文四年级下册第13课阅读理解训练专项题一、课内选段。

猫的性格实在有些古怪。

说.它老实吧.,它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无yōu()无l,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,ǜ(),什么事也不过问。

可是..它也不肯回来。

说.它tān()玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听..到老鼠的一点儿响动,又是多么尽zhí()。

它bǐng()息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!1.在拼音旁的“()”里写出正确的汉字。

2.联系上下文理解下列词语。

无yōu无lǜ:_______________________________bǐng息凝视:_______________________________3.用“﹏﹏”画出这一段的中心句。

这段话围绕中心句中这个词,写出了猫、的特点。

表面说猫“古怪”,其实,在字里行间藏着的是作者对猫的之情。

4.古怪的可不止老舍笔下的猫,或许还有咱们熟悉的小动物,还有咱们身边的亲人、朋友。

体会这段话中加点词语的表达效果,再仿照这段文字写一写。

________实在有些古怪。

说他(它)_______吧,可是,________________。

说他(它)__________吧,可是,______________。

二、阅读短文,完成练习一只空瓶子的温暖①星期天,一家人购物后回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。

13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。

但我没有表扬她,我想,这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色,走过去把空瓶子又捡了起来,随手放进了我的手提袋里。

这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。

今天,我更是要做给女儿看的。

③果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新扔掉。

看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导她:“孩子,不是老爸吝啬,一只瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭是从一个空瓶子开始的。

部编版四年级语文下册《猫》阅读理解练习题含答案

部编版四年级语文下册《猫》阅读理解练习题含答案

类文阅读-13 猫阿咪(节选)丰子恺阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。

故阿咪毛甚长,有似兔子。

想是秉(承呈)母教之故,态度异常活泼。

除睡觉外,竟无片刻静止。

地上倘有一物,百玩不厌。

人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。

此时你即使有要事在身,也只得暂时(敝撇)开,与它应酬一下:即使有懊恼在心,也自会忘怀一切,笑逐(言颜)开。

哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。

我家的访客之中,有的也很枯(糙燥)无味。

他们是为公事或私事或礼貌而来的,谈完了天气之后只得默守冷场。

然而自从来了阿咪,我们的谈话有了插曲,主客都舒畅了。

一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。

谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。

这客人正在愤(慨概)之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:“这猫很有趣!”便欣赏它,抚弄它,获得了片时的休息与调节。

一个客人带了个孩子来。

我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。

我家此时没有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出。

后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人。

原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓出了血也情愿。

因为他们有一共通性:活泼好动。

女孩子更喜欢猫,逗它玩它,抱它喂它,劳而不怨。

因为他们也有个共通性:娇痴亲昵。

(选自《阿咪》新星出版社)1. 画去括号中错误的字。

2. 第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌,突出了它的习性。

3. 对文章理解不正确的一项是()。

A. 阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣,不再枯燥。

B. 作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点,具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。

C. 作者的访客大多也喜欢阿咪。

4. 作者通过叙述哪两件事情,表达了对阿咪的喜爱之情?5. 阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣?参考答案】1. 呈敝言糙概2. 活泼好动3. B。

4. 阿咪出现在访客前,让访客转怒为喜。

阿咪陪小客人玩5. 让访谈不再枯燥,陪人玩耍,给家人和客人带来了热闹和欢笑。

《猫》阅读理解题及答案 (自动保存的)

《猫》阅读理解题及答案 (自动保存的)

《猫》阅读理解题1、文章的开局有什么特点?开门见山,照应结尾,奠定基调。

2、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?因为以“猫凝望鸟笼”为依据;责怪张嫂会多一点,而稍微责怪猫,但会原谅。

3、你学了文章之后有什么想法?对美好事物的珍惜,对弱小生命的关爱。

不能主观臆断而因根据事实来判定。

二、阅读“”这时,妻买了一对黄色白芙蓉鸟来,到”“自此,我家永不养猫。

”1、按照芙蓉鸟事件发展的过程,情节可分为哪六个环节?买鸟、凝望、被疑、蒙冤、受罚、真相2、芙蓉鸟事件中,作者对情节的安排有什么特点?作用是什么?按照故事发展的过程,这一部分有六个情节,依次为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。

这当中,前五个情节详细叙述了第三只小猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中,直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示出真相,于是疑云顿开。

这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只小猫的同情与怜悯。

3、作者善于设置伏笔,使结构严谨。

请找出选文中小猫最后被冤枉而埋得两处伏笔。

并分析其作用(同步98页)4、、“我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

”分析这句话表达了作者什么样的思考?猫也好,张婶也好,他们都不能为自己辩护,因为他们都处于弱势,没有力量去保护自己。

作者通过这些告诉读者,在动荡不安的旧中国,那些贫苦者、弱小者的不幸的命运,表达了自己的反思,也表现了对弱者的同情。

4、5、.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!”这句话运用了什么修辞手法?作者要表达什么意思?(3分)(同步82页)答案:这句话运用了比喻的修辞手法。

生动形象地写出了“我”明白真相后,知道猫因“我”的主观臆断蒙冤而死,不能挽回结果而后悔、内疚的情感。

6、.“自此,我家永不养猫”,这句话是全文的结尾,它在内容和结构上有什么作用?(3分)答案:这句话在内容上是对全文的总结。

《猫》阅读理解题及答案(自动保存的)

《猫》阅读理解题及答案(自动保存的)

《猫》阅读理解题及答案(⾃动保存的)《猫》阅读理解题1、⽂章的开局有什么特点?开门见⼭,照应结尾,奠定基调。

2、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?因为以“猫凝望鸟笼”为依据;责怪张嫂会多⼀点,⽽稍微责怪猫,但会原谅。

3、你学了⽂章之后有什么想法?对美好事物的珍惜,对弱⼩⽣命的关爱。

不能主观臆断⽽因根据事实来判定。

⼆、阅读“”这时,妻买了⼀对黄⾊⽩芙蓉鸟来,到”“⾃此,我家永不养猫。

”1、按照芙蓉鸟事件发展的过程,情节可分为哪六个环节?买鸟、凝望、被疑、蒙冤、受罚、真相2、芙蓉鸟事件中,作者对情节的安排有什么特点?作⽤是什么?按照故事发展的过程,这⼀部分有六个情节,依次为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。

这当中,前五个情节详细叙述了第三只⼩猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中,直到最后⼀个情节,才⽤寥寥数语揭⽰出真相,于是疑云顿开。

这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,⽽且容易激起读者对第三只⼩猫的同情与怜悯。

3、作者善于设置伏笔,使结构严谨。

请找出选⽂中⼩猫最后被冤枉⽽埋得两处伏笔。

并分析其作⽤(同步98页)4、、“我没有判断明⽩,便妄下断语,冤枉了⼀只不能说话辩诉的动物。

”分析这句话表达了作者什么样的思考?猫也好,张婶也好,他们都不能为⾃⼰辩护,因为他们都处于弱势,没有⼒量去保护⾃⼰。

作者通过这些告诉读者,在动荡不安的旧中国,那些贫苦者、弱⼩者的不幸的命运,表达了⾃⼰的反思,也表现了对弱者的同情。

4、5、.“想到它的⽆抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良⼼的针!”这句话运⽤了什么修辞⼿法?作者要表达什么意思?(3分)(同步82页)答案:这句话运⽤了⽐喻的修辞⼿法。

⽣动形象地写出了“我”明⽩真相后,知道猫因“我”的主观臆断蒙冤⽽死,不能挽回结果⽽后悔、内疚的情感。

6、.“⾃此,我家永不养猫”,这句话是全⽂的结尾,它在内容和结构上有什么作⽤?(3分)答案:这句话在内容上是对全⽂的总结。

《猫》阅读题答案

《猫》阅读题答案

《猫》阅读题答案《猫》阅读题答案《猫》阅读题答案1一、作者主要写哪只猫,为什么?又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫?第3只猫,揭示文章中心,写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。

为什么又要收留它呢?对弱小生命的关爱。

三、文章的开局有什么特点?开门见山,照应结尾,奠定基调。

四、文章的结局又有什么特点?点明中心,照应开头。

五、体会下面语句的情感,并分析。

1、自此,我家好久不养猫。

对失去美好事物的伤心。

2、自此,我家永不养猫。

因主观臆断至猫死掉,而内心后悔内疚。

3、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

因为是我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。

4、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?比喻,突出我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。

六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?因为以“毛凝望鸟笼”为依据,责怪刘嫂会多一点,而稍微责怪猫,但会原谅。

七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫,原因是什么?那只花白猫不活泼,好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的2、“于是猫的罪状证实了”,猫的罪状是如何证实的?它常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

3、“我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多”,是因为什么?是因为“我”没了解清楚,便妄下判断,冤打了猫。

猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。

4、“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗?为什么?“似乎”一词不能删。

花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分的肯定,八、你学了文章之后有什么想法?对美好事物的珍惜,对弱小生命的关爱。

不能主观臆断而因根据事实来判定。

《斑羚飞渡》课堂练习体会下列语句,体会其中意味。

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习题训练1、本文选自《郑振铎文集》,文体是,作者是,现代、、。

2. 全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者、、等不同的感受。

3、简析下列句中的表达效果(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。

(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.(3)自此,我家永不养猫。

4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总是失踪或死亡。

”在文中的作用是什么?5、本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?阅读“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此,我家永不养猫。

”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?2、为什么“我”会说:“一定是猫,一定是猫!”找出最恰当的一个答案()A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。

B.因为“我”不喜欢这只猫。

C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫,加上它常对着鸟笼凝望,发现时嘴里好像还吃着什么。

“我”从主观上认定是猫吃了鸟,所以“我”肯定地说:“一定是猫”D.因为猫会吃鸟。

3、为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多?4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。

第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫”。

试体验这两句话思想感情有何不同?5、“自此,我家永不养猫”,这句话也是全文的结尾,它在内容上和结构上有什么作用?6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句?7、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”有何深刻含义?表现了“我”的什么思想感情?8、花白猫在晒太阳时,不幸遭到了“我”的恶棒相加,发挥你的想象,如果你是那只猫,在挨打后,它会想些什么?9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”?10、请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展过程,给每一个情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。

11、“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗?为什么?12在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我”的思想感情?仔细体味词语的含义。

13.如果让你来处理“猫吃鸟”事件,你会怎么办?14写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”,作者有何用意?15本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫?答案:1、叙事散文郑振铎作家学者翻译家2、第一快乐辛酸、愤恨悔恨3(1)这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去做了一个暗示和铺垫。

(2)对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写,一方面突出了它的懒惰和不活泼,另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断,也是造成误解的原因。

(3)正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,作者的感情在这里得到了深化。

4答案:总领全文5作品虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者。

这样,作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,受到强烈的艺术效果。

阅读1“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。

她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼,被赶走还会再跳上去。

从而来判定猫咬死了鸟。

2C 3第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚和悔恨。

因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。

4这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。

“我家好久不养猫”包含一种失落感,当别人夺取自己所爱的之物,伤害了自己感情时而发自内心的气愤,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。

“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜,充满了内疚和悔恨的感情,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,包含的思想感情,要深沉得多。

一个“永”字,表现其难过达到无可复加的程度。

5“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了的三只猫的悲剧,深感内疚,痛苦自责后做出的决定,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点,总结全文。

6我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

7这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。

因为“我”的过失而导致了猫冤死,表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。

8答案:(示例)我究竟做错了什么?为什么人们如此待我?我为什么会受到如此“待遇”?为什么?你们人类是怎么了?为什么像恶魔?9因为这是一只捡来的猫,它外形上不好看,毛被烧脱后就更难看了。

也不活泼,不像别的小猫喜欢顽游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。

因此,它没有前两只猫的活泼可爱,自然不能引起家人的关注。

10答:有六个情节,小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。

这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇,把读者至于疑云当中。

直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,才使疑云顿开。

这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

11、“似乎”一词不能删。

花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分的肯定12作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。

相对以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。

因为自己的武断冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。

越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。

13略14、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。

作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

15、三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心。

因为写第三只猫最能表现主旨。

阅读“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此,我家永不养猫。

”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?答:“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。

她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼,被赶走还会再跳上去。

从而来判定猫咬死了鸟。

2、为什么“我”会说:“一定是猫,一定是猫!”找出最恰当的一个答案(c )3、为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多?答:第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚和悔恨。

因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。

4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。

第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫”。

试体验这两句话思想感情有何不同?4、答:这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。

“我家好久不养猫”包含一种失落感,当别人夺取自己所爱的之物,伤害了自己感情时而发自内心的气愤,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。

“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜,充满了内疚和悔恨的感情,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,包含的思想感情,要深沉得多。

一个“永”字,表现其难过达到无可复加的程度。

5、“自此,我家永不养猫”,这句话也是全文的结尾,它在内容上和结构上有什么作用?答:“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了的三只猫的悲剧,深感内疚,痛苦自责后做出的决定,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点,总结全文。

6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句?答:我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

7、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”有何深刻含义?表现了“我”的什么思想感情?答:这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。

因为“我”的过失而导致了猫冤死,表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。

8、花白猫在晒太阳时,不幸遭到了“我”的恶棒相加,发挥你的想象,如果你是那只猫,在挨打后,它会想些什么?答:我究竟做错了什么?为什么人们如此待我?我为什么会受到如此“待遇”?为什么?你们人类是怎么了?为什么像恶魔?9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”?答:因为这是一只捡来的猫,它外形上不好看,毛被烧脱后就更难看了。

也不活泼,不像别的小猫喜欢顽游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。

因此,它没有前两只猫的活泼可爱,自然不能引起家人的关注。

10、请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展过程,给每一个情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。

答:有六个情节,小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。

这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇,把读者至于疑云当中。

直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,才使疑云顿开。

这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

11、“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗?为什么?答:“似乎”一词不能删。

花白猫对这一对黄乌的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分的肯定。

12在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我”的思想感情?仔细体味词语的含义。

答:作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。

相对以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。

因为自己的武断冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。

越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。

13.如果让你来处理“猫吃鸟”事件,你会怎么办?14写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”,作者有何用意?答:“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。

作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

15本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫?答:三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心。

因为写第三只猫最能表现主旨。

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