大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
教学内容主要包括教材的第五章节“小动物们智斗老虎”，详细内容为通过故事讲述小动物们如何运用智慧和团结，成功应对老虎的挑战。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子结构。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够续编故事。
3. 引导学生学会团结协作，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容，掌握新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事挂图、动物角色扮演道具。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察，引发兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《老虎来了》，讲解新词汇和句子结构，让学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师给出一个续编故事的例子，讲解如何进行续编。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，续编故事，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、团结、勇敢、应对、挑战3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：续编故事《老虎来了》，不少于五行。
2. 答案示例：小动物们通过团结协作，成功地让老虎认识到错误，并与他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生个体差异，提高课堂参与度，激发学生的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行故事续编，提高学生的语言表达能力，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：新词汇和故事结构展示。
4. 作业设计：续编故事的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高课堂参与度。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会角色扮演，提高表演能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小兔、小猪等3. 背景音乐4. 白板或黑板，用于画出故事情节三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“老虎为什么来了？”“小动物们是怎么应对的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢、团结等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿自主阅读相关故事书籍。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在活动中的收获和成长。
六、教学内容：1. 故事情节分析：深入解析故事《老虎来了》的情节发展，提炼出关键情节和角色变化。
2. 语言教育目标：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 情感教育目标：培养幼儿的勇敢、善良、聪明等品质。
七、教学方法：1. 讲授法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作精神。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思大班优秀语言说课教案《老虎来了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节，快来看看幼儿园大班优秀语言说课《老虎来了》含反思教案吧。
大班语言教案：老虎来了设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思教案概述教学目标1.能够用简单的词汇解释故事内容。
2.能够模仿老虎的动作和声音。
3.能够培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学重难点1.故事的理解与表达。
2.老虎的模仿与表演。
教学资源1.《老虎来了》幼儿故事书。
2.老虎布偶玩具。
教学过程导入环节1.通过幼儿故事书开展阅读活动，引入故事主题。
2.展示老虎布偶玩具，引发学生对老虎的兴趣。
正式教学1.讲述故事《老虎来了》，帮助学生理解故事内容。
2.带领学生模仿老虎的样子和声音，并观察老虎的动作，体验老虎出现时的紧张氛围。
3.引导学生反思：老虎这个角色是好还是坏？它为什么要来呢？学生能否想到一些避免遇到老虎的方法？巩固练习1.分组讨论老虎可能出现的场景，并在小组内展开角色扮演。
2.组织学生合作进行手工制作，制作自己心目中的老虎面具。
结束活动1.分享学生的自制老虎面具。
2.对学生进行评价，表扬表现好的学生。
教学反思本次课程，教师先通过幼儿故事书进行读书活动，引导幼儿进入故事中，同时把故事主题引导到老虎这一角色上。
接着，展示老虎布偶玩具，让幼儿观察、接触并探究老虎。
通过这种方式，建立了学生对老虎的兴趣。
在故事讲解环节，教师将故事讲解得生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
而在模仿老虎活动中，教师引导幼儿模仿老虎的样子和声音，让他们能够亲身体验老虎出现时的紧张氛围，激发学生的情感投入，达到了预期效果。
但在后续环节中，教师应该更多关注幼儿的个体表现，停止长时间的讲解，让幼儿进行自主探究和表现，避免对幼儿的投入造成压抑。
总体来说，本次课程教师教学能力较强，通过教案合理布局和对幼儿的思维引导，最大化地调动幼儿的学习兴趣。
大班语言《老虎来了》教案反思
《老虎来了》教案核心素养目标：培养幼儿的语言理解与表达能力，通过故事情境的体验，提升幼儿的文学素养及审美鉴赏能力。1.增强幼儿对故事情节的感知力，提高他们对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力；2.培养幼儿在集体中倾听、表达、交流的能力，增强合作意识，促进人际交往能力的发展；3.引导幼儿从故事中领悟到关爱他人、团结协作的重要性，培养幼儿的社会责任感及良好道德品质。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的语言核心素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事《老虎来了》的情节、角色特点以及关爱他人、团结协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《老虎来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过害怕的时候？”比如，见到小狗时会感到害怕。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《老虎来了》的基本情节。这是一个关于小动物们遇到老虎，并学会团结协作的故事。故事中的角色对话和情节发展对我们理解故事意义非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。这个案例展示了小动物们在面对危险时如何互相帮助，以及他们如何克服恐惧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和小动物们语言动作的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问、图示等方法来帮助大家理解。
2024年大班语言教案及教学反思《老虎来了》
2024年大班语言教案及教学反思《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《老虎来了》的故事。
该故事讲述了森林里的小动物们如何通过团结协作，运用智慧成功躲过老虎的追捕。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中各种动物的特点和表现。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种动物的特点和表现，以及它们如何通过团结协作应对老虎的威胁。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述森林里小动物们欢快生活的情景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事中各种动物的特点和表现。
（2）讲解故事中关键情节，让幼儿理解团结协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用语言描述故事中自己最喜欢的动物，以及为什么喜欢。
4. 课堂讨论（5分钟）引导幼儿讨论如何与同伴一起应对生活中的困难，培养幼儿团结协作的精神。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 主要动物角色：小兔、小松鼠、小刺猬、小鸟3. 重点词语：团结协作、勇敢、关爱七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅自己最喜欢的动物，并用文字描述它。
答案示例：我最喜欢小松鼠，因为它勇敢、聪明，知道如何与同伴一起应对危险。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起表演故事，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿了解了团结协作的重要性，但在课堂讨论环节，部分幼儿发言不够积极，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，组织一次以“关爱动物”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物的爱护之情。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
详细内容涉及教材的第五章“故事续编”，围绕主题“想象与创新”，引导幼儿根据故事情节，展开丰富的想象，用语言表达出自己对故事结局的创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话续编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享自己的故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富想象，进行故事创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演小动物，模拟遇到老虎的场景，引发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事：教师利用课件、挂图等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：教师给出一个故事续编的示例，引导幼儿观察、分析示例中的想象与表达。
4. 随堂练习：幼儿分小组进行故事续编，鼓励他们展开丰富想象，用语言表达出来。
5. 分享交流：各小组代表分享自己的故事续编，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 故事老虎来了2. 故事角色：小动物们、老虎3. 故事情节：小动物们遇到老虎，展开了一场惊心动魄的冒险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编一个关于“老虎来了”的故事，用图画和文字表现出来。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，成功地将老虎赶走，森林恢复了往日的平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在小组合作中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次“故事创编大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出更多有趣的故事。
同时，加强家园共育，让家长参与到幼儿的故事创编过程中，提高幼儿的自信心和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计背景 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能 连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活 动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激 发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力。
四、集中交流、分享： （1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。 （2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
教学反思 本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事 提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交 流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。 这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是： 在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。
大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)
大班语言活动老虎来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内 容，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，适 合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老虎来了教案吧。
活动目标 1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二．集中讨论活动： （一）幼儿自由交流讨论自己的想法： 1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？ 2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。） 个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。 1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： (1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ (3)老虎是怎样捉到小动物的？ (4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？ 2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说 给同伴听。 3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。 4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。 幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
重点难点 能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
Байду номын сангаас活动准备 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程 一． 导入活动，引起幼儿兴趣。 1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼 儿描述图片） 2．教师根据幼儿进行小结。