教科版四年级科学下册第二单元教案
课堂教学设计
第二单元《种子的萌发》主备人：投放日期：2020年5月20日
一次备课二次备课
2-5 种子的萌发
【教学目标】：
科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就
会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆
油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
【教学过程】：
一、引入
复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？
讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？
板书课题：种子的萌发
二、探究过程
1、观察种子的内部构造
（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。
研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
（6）认识种子的各部分（画图）。
双子叶与单子叶的例举。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子
（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？
（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
（5）汇报交流研究发现。
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？
三、小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑
双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业
持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
教学反思：
课堂教学设计
第二单元《动物的卵》主备人：投放日期：2020年5月20日
一次备课二次备课
2-6 动物的卵
【教学目标】
科学概念：
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物
叫卵生动
物。
过程与方法：
1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过
程。
情感、态度、价值观：
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和
延续性。
【教学重点】：
观察动物卵的构造。
【教学难点】：
经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学准备】：
一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。
【教学过程】：
一、引入
春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。
板书课题：动物的卵
二、探究过程
1、观察动物的卵
（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？
（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方
吗？
（3）观察鸡蛋外形：
画一个鸡蛋；
用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？
表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。
这些小孔有什么用？透气。
（4）观察鸡蛋的内部
观察：
打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
纵切开的半个熟鸡蛋。
汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？
蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导
（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？
（2）讨论观察方法，设计观察记录表。
（3）学习饲养方法及注意事项。
透明水槽。
水草。
3、小鸡的孵化
（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。
（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。
（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。
三、小结
像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
四、布置课外活动作业：
发放青蛙卵
教学反思：
课堂教学设计。
小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案(共8课)(2021新版)
第二单元电路1.电和我们的生活【教材分析】本节课作为单元起始课，教学的起点定位在了学生的原有认知上。
本课延续新教材“班级记录表”这一工具，通过“头脑风暴”的形式，调查了解学生“关于电的已有认识”以及他们想学习的“关于电的问题”。
学生分享的观点被记录下来，他们的想法获得了尊重，他们的学习目标也明确了。
同时，这一班级记录表可应用于整个单元的学习，可以设置打勾的记号方式逐一对照——学完这个单元后问题有无解决，或者有新的问题增加。
单元结束会发现学生关于电的知识逐渐丰富，不仅收获了知识，更产生了对继续研究有关电的问题的兴趣。
本节课另一重要的活动，从学生生活中熟悉的用电器出发，调查认识不同的电源，电能为我们的生活、学习和工作做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。
最后，教师提示并和学生一起讨论安全用电，这一重要内容要贯穿整个单元的教学。
【学情分析】电是生活中每时每刻都在使用的能源，学生有切身的体会。
他们也从课外书籍了解有关电的知识，也知道基本的用电安全。
他们也看过有关电的实验或者感受过像静电这样刺激有趣的生活现象，思考过有关电的问题。
对于电来自哪里，有些学生知道大件用电器的电来自于发电厂，但容易忽略那些用电池供电的小用电器。
对于通电后电器是如何工作的，学生的认识就比较模糊了。
这些都是学生学习的起点，需要关注，为接下来的单元教学提供参考。
【教学目标】[科学概念目标]1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
[科学探究目标]1.参与头脑风暴，分享交流关于电已经知道的内容和还想知道的问题。
2.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
[科学态度目标]1.发展探究身边有关电的科学现象的兴趣。
2.乐于分享，积极参与活动，接纳不同的观点。
[科学、技术、社会与环境目标]1.意识到电和我们的生产、生活息息相关，是重要的能源。
小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案
小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案一、教学目标知识与技能1.了解电路是由电源、导体和负载组成的。
2.掌握简单的串联和并联电路的搭建方法。
3.理解开关对电路的控制作用。
过程与方法1.能够用实验法验证开关对电路的控制作用。
2.能够观察分析实验现象，总结规律。
3.能够举一反三，将所学知识应用到实际生活中。
情感态度与价值观1.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
2.培养学生的观察、发现和探究能力。
3.培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。
二、课程设计1. 导入1.师生互动：老师出示用电器的图片，让学生猜测他们是如何工作的。
2.探究现象：学生观察开关的使用，探究其作用。
2. 讲授1.电路的基本概念–电路由电源、导体和负载三部分组成。
–用“加入电池”、“接通电灯”实验探究电路的构成。
2.串联电路和并联电路的搭建方法–串联电路：将多个负载设备依次连接在一起形成电路。
用实验探究串联电路的搭建方法和工作原理。
–并联电路：将多个负载设备并联在一起形成电路。
用实验探究并联电路的搭建方法和工作原理。
3.开关的作用–开关具有控制电路通断的作用。
用“控制电灯”的实验说明开关的作用。
3. 操作练习1.在教师指导下，学生自己搭建串联电路和并联电路，并观察实验现象。
4. 归纳总结1.讨论串联电路和并联电路的异同点。
2.总结开关对电路的控制作用。
5. 展示交流1.学生展示自己设计的电路模型。
2.学生交流使用电路的注意事项和经验。
6. 作业1.打开家里的电器，插拔电源线，观察实验现象，并将自己观察到的现象记录下来。
2.搜集有关电路的知识，为下一节课展示和交流做准备。
三、板书设计1. 电路的构成•电源•导体•负载2. 串联电路和并联电路•串联电路：多个负载设备依次连接在一起•并联电路：多个负载设备并联在一起3. 开关的作用•控制电路通断四、教学评估1. 回答问题1.电路的构成由哪三部分组成？2.什么是串联电路和并联电路？3.如何实现对电路的控制？2. 设计评价1.学生通过实验和搭建电路，能否达到预期的教学目标？2.学生的合作能力和实验规范程度如何？3.学生学习的兴趣和积极性如何？五、教学注意事项1.实验时要注意电源的正负极连接，避免出现短路现象。
杭州教科版四年级下册科学第二单元《2.点亮小灯泡》教案
杭州教科版四年级下册科学第二单元《2.点亮小灯泡》教案一. 教材分析《点亮小灯泡》是杭州教科版四年级下册科学第二单元的一课。
本课主要让学生通过实验活动，探究电路的连接方法，理解电路中电流的流动规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但是对于电路的连接方法和电流的流动规律还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生掌握电路的连接方法，能够独立完成简单电路的搭建。
2.让学生理解电路中电流的流动规律，能够解释一些常见的电路现象。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.电路的连接方法2.电流的流动规律五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法等教学方法，通过直观的实验和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的实验操作能力和科学思维。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电线、电池等。
2.教学课件：相关电路图、实验操作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题导入，引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成部分？2.呈现（10分钟）通过课件展示电路的图示和实验操作步骤，让学生了解电路的连接方法和电流的流动规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，按照操作步骤尝试点亮小灯泡。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结电路的连接方法和电流的流动规律。
5.拓展（5分钟）学生讨论：还有哪些常见的电路现象？这些现象背后的原因是什么？6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电路的连接方法和电流的流动规律。
7.家庭作业（5分钟）完成课后练习题，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出电路的连接方法和电流的流动规律。
教学过程总结：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了电路的连接方法和电流的流动规律。
杭州教科版四年级下册科学第二单元《电路》教案
杭州教科版四年级下册科学第二单元《电路》教案一. 教材分析《电路》这一单元主要让学生了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的连接方法，以及学会使用电路检测工具。
通过这一单元的学习，让学生对电路有初步的认识，培养学生的动手能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对新事物充满好奇，愿意尝试。
但同时，他们对电路的理解还需要通过具体的操作和形象的比喻来进行。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的操作来帮助学生理解电路的知识。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本概念，知道电路的组成和电路的连接方法。
2.培养学生动手操作能力和观察能力。
3.培养学生合作学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.电路的基本概念。
2.电路的组成和电路的连接方法。
3.电路检测工具的使用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的奥秘。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
3.采用对比教学法，帮助学生理解电路的组成和连接方法。
4.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备电路实验器材，如电池、灯泡、导线、开关等。
2.准备电路检测工具，如电压表、电流表等。
3.准备教学课件，包括图片、视频等。
4.准备问题引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示电路的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？他们之间是如何连接的？激发学生的兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现电路的组成和电路的连接方法，让学生对电路有直观的认识。
同时，对比呈现不同类型的电路，让学生了解电路的多样性。
3.操练（10分钟）分组进行电路实验，让学生亲自操作，体验电路的连接过程。
在实验过程中，引导学生观察电路现象，如灯泡的亮灭等。
4.巩固（5分钟）学生分享实验心得，总结电路的连接方法和注意事项。
教师点评学生的实验结果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
《各种各样的花》教案教学内容
《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
2022小学教科版四年级下册科学第二单元教学设计(附目录)
小学教科版四年级下册科学第二单元教学设计1.电和我们的生活【教材简析】本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。
接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。
然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。
【学情分析】学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。
学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。
教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
【教学目标】科学知识目标1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
科学探究目标1.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
科学态度目标1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.知道安全用电的重要性。
【教学重难点】重点：电是我们生产和生活的重要的能源。
难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
四年级科学下册第二单元教案(教科版)
四年级科学下册第二单元教案（教科版）一、单元教学意义本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。
本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。
本单元包括两部分：第1—是第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。
这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始，即《油菜花开了》，从对一种花的观察，发展到对《各种各样的花》的观察，在观察中也许学生会产生一个问题：颜色、形状、大小、构造千差万别，人们是根据什么把它们统称为花的呢？于是就产生《花、果实和种子》一，随着活动的展开，探究重点便转移到了果实和种子上了。
如果种子都落在旁边会出现怎样的情况呢？活动自然推进到《把种子散播到远处》，那么一粒种子在自然环境下又是怎样生长的呢？学生势必进入《萌发的种子》的研究题，植物是这样，动物呢？第6—7是第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。
通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。
二、单元教学目标：Ａ、科学概念：、繁殖是生物的基本特征。
动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
Ｂ、过程与方法：、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
教科版四年级下册科学第二单元《电路》教学设计
教科版四年级下册科学第二单元《电路》教学设计一. 教材分析教科书《电路》是教科版四年级下册科学第二单元的核心内容。
本节内容主要包括电路的概念、组成以及电路的连接方式。
通过本节内容的学习，学生能够理解电路的基本原理，掌握电路的组成及连接方法，为后续的电路实验和制作打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和操作来认识和理解一些简单的科学现象。
但在电路方面，学生可能存在以下问题：1. 对电路概念的理解较为抽象；2. 对电路组成和连接方法的认识不足；3. 实验操作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的概念、组成及连接方式，能运用电路知识解释一些简单的现象。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电路的概念、组成及连接方式。
2.难点：电路连接方法的运用，实验操作的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识电路，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：以实验为基础，让学生动手操作，培养学生的实验能力和观察能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成实验，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电路实验器材、多媒体设备等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生活实例，如照明电路、手机充电等，引导学生认识电路，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道电路是由哪些部分组成的吗？”让学生思考。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示电路的组成图，详细讲解电路各部分的作用，如电源、导线、开关、灯泡等。
同时，展示不同电路连接方式，如串联和并联。
3. 操练（15分钟）学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试制作简单的电路。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案(2021新版)
小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案（2021新版）一. 教材分析《电路》这一节主要让学生初步了解电路的概念，通过实验让学生探究电路的连接方式以及用电器工作时的相互影响，从而培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但是对于电路的概念和电路的连接方式还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和直观的演示，让学生更好地理解电路的知识。
三. 教学目标1.让学生了解电路的概念，知道电路的组成。
2.让学生掌握电路的连接方式，能够正确连接电路。
3.培养学生实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解电路的概念，知道电路的组成，掌握电路的连接方式。
2.难点：让学生能够正确连接电路，解决问题。
五. 教学方法采用实验法、问题解决法、小组合作法等，通过生动有趣的实验和直观的演示，让学生在操作和观察中学习电路的知识。
六. 教学准备1.教具：电路实验器材、多媒体设备。
2.学具：每个学生一组电路实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的电路实验，让学生初步了解电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电路的组成，介绍电路的连接方式，让学生明白电路是如何工作的。
3.操练（10分钟）学生分组进行电路实验，亲自动手连接电路，观察电路的工作情况，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.巩固（10分钟）通过一些电路问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固对电路的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何设计一个电路，让学生发挥创造力，进一步提高学生的问题解决能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，让学生明确电路的概念、电路的组成和电路的连接方式。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关电路的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。
教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
《种子的萌发》教案
（教科版）四年级科学下册教案
第二单元新的生命
5.种子的萌发
一、教材简析：
本课是学生已熟悉了植物的花、果实的形成过程以及种子用各种方式将种子撒播到远处之后，种子在怎样的条件下才会萌发而引出的研究。
教材设计了三个活动：第一个活动是浸泡种子。
第二个活动是种子内部结构。
第三个活动是发芽的蚕豆。
二、教学背景：
学生对于植物的种子是有一定感性认识的，但是对于种子的内部结构以及在种子萌发过程中各部分所起什么作用知道甚少。
本课让学生通过亲自解剖多种种子，了解种子内部的结构；再让学生在课外对种子发芽进行持续地观察和记录，发现种子各部分的作用。