双诺双述双评
党员双诺双述双评实施方案
党员双诺双述双评实施方案为实现全面从严治党的目标，加强党员队伍的建设，确保党员的先锋模范作用发挥到最大，党组织可通过实施党员双诺双述双评制度，对党员的表现进行量化评价和记录，以此激励党员不断进步和发挥作用。
以下是一份党员双诺双述双评实施方案。
一、方案目的通过实施双诺双述双评办法，落实全面从严治党的要求，进一步规范党员的表现和行为，加强对党员的管理，激励党员不断进步和发挥作用。
二、主要内容1. 双诺评对党员进行党性诺言和廉洁自律诺言，以此规范党员的行为和言论。
党员诺言的内容应简明扼要，符合党员的身份特点，具有可操作性。
党员应签订诺言书，并在党支部会议上公开宣誓，并将诺言内容纳入个人档案。
2. 双述评开展双述活动，要求党员在操作、经验、问题分析、思考等方面进行述职，以此加强党员的交流和学习，提高党员素质。
党员双述主要是对工作进行述职和对学习成果进行总结，由所在支部按期组织。
3. 双评评对党员在工作和学习中的表现进行评价，加强对党员的监督和管理。
党员双评分为日常考评和年度考评。
日常考评由所在党支部进行，年度考评由上级党组织或审计部门进行。
党员的考评结果纳入党员个人档案，作为党员是否能够继续担任职务、是否适合接受党员培训等方面的重要依据。
三、实施步骤1. 对某月至少一场支部会议进行双诺评；2. 对每年举行至少一次支部党员会议进行双述评；3. 对每年进行一次年度考评，同时对党员日常表现进行考评。
四、实施效果实施双诺双述双评能够落实党员的责任和义务，加强党员的内部管理和监督，激励党员更好地发挥自己的作用，同时也能够促进党内政治生活的健康发展，提高党员的管理水平和工作效率。
五、实施考评标准在实施党员双诺双述双评办法时，也需要细致制定具体的考评标准，以确保考评的科学、严谨和公正。
以下是建议的考评标准：1. 支部工作支部工作是党的基层工作的基础和核心，评价党员支部工作表现主要从以下方面考虑：（1）组织力：包括加强组织建设，推动支部内部工作落实，组织好党内活动等；（2）宣传力：包括做好思想政治教育工作，加强党员队伍宣传工作，提高党员队伍的成员凝聚力等；（3）联系力：包括及时了解和掌握党员队伍的困难和问题，积极向上级党组织反映，以及积极开展联络工作等。
双述双评的主要内容
附件1：“双述双评”的主要内容述职主要指履行职责情况：1、乡镇党委、政府和村党支部（党总支）、村委会的工作情况。
2、乡镇政务、村务、党务公开情况。
3、乡村级经济社会发展、产业结构调整情况。
4、对区委、区政府重要决策以及重点工作贯彻落实情况。
5、乡村级财务的收支管理情况；村级债务化解和新举债情况；“一事一议”筹资筹劳标准及使用情况。
6、计划生育政策执行情况。
7、对粮食直补、良种补贴和综合补贴等惠农政策的执行情况。
8、农村抢险救灾、救济慰问、特困群众低保和五保户供养等各项补贴发放情况。
9、农田水利、乡村道路、农村泥草房改造、农村人畜饮水等基础设施及民生项目完成情况，包括履行项目管理责任及项目招投标等情况。
10、领导和推进村民自治组织依法开展民主选举、民主决策、民主管理、民主监督活动，保证村民的权利和义务情况。
11、土地使用权的转让、租赁和集体资产处置等情况。
12、社会治安、农村稳定和民事调解等情况。
13、其它群众比较关心、关注的热点问题及处理解决情况。
述廉主要包括落实党风廉政建设责任制及廉洁自律情况：1、履行反腐倡廉工作第一责任人的责任，按照各自的分工抓好反腐倡廉工作情况。
2、党风廉政建设责任制任务分解，建立和完善有关配套制度情况。
3、协助乡镇党委在每年年终组织“勤廉双述”评议活动情况；支持党内监督员工作情况。
4、党风廉政建设与新农村建设和业务工作相结合情况。
5、党风廉政建设做到经常化、制度化，乡镇党政班子、村“两委”班子自身建设，严格执行“三会一课”和民主评议党员制度，加强对党员教育、管理、监督情况。
6、加强和改进作风建设，密切党群关系工作情况。
7、遵守各项规章制度和廉洁自律以及社会公德情况。
8、家庭成员婚丧喜庆等重大事宜办理情况。
9、其他需要向与会代表说明的情况。
（农村基层站所述职述廉内容可参照上述内容确定）附件2：“双述双评”考核标准一、“优秀”的标准1、事业心和责任感强，能够认真履行各项工作职责，完成各项工作目标和任务。
双述双评领导点评发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同回顾和总结过去一段时间的工作，并对我们的领导进行点评。
在此，我要感谢领导的辛勤付出，也感谢大家对我的支持和帮助。
以下是我对领导的双述双评发言稿。
一、双述1. 领导在工作中的优点（1）严谨的工作态度：领导始终以身作则，对待工作认真负责，要求自己做到最好，也要求我们做到最好。
（2）善于沟通：领导在团队中善于倾听，善于与同事沟通，能够及时了解大家的想法和需求，为我们排忧解难。
（3）公正公平：领导在工作中坚持原则，对待同事一视同仁，保证了团队的和谐与稳定。
（4）关心下属：领导关心下属的成长，经常为我们提供学习机会，鼓励我们不断进步。
2. 领导在工作中的不足（1）有时过于追求完美：领导对工作要求严格，但有时过于追求完美，导致工作效率受到影响。
（2）缺乏一定的灵活性：在面对突发问题时，领导有时缺乏一定的灵活性，导致问题解决不够迅速。
二、双评1. 对领导的评价我认为，领导是一位优秀的管理者。
他具备丰富的管理经验和较高的综合素质，能够带领团队取得优异成绩。
在今后的工作中，我将继续支持领导，为团队的发展贡献自己的力量。
2. 对领导的建议（1）适当调整工作节奏：领导在追求完美的同时，也要注意调整工作节奏，提高工作效率。
（2）增强团队凝聚力：领导可以多组织一些团队活动，增强团队凝聚力，提高团队整体战斗力。
三、总结总之，领导在过去的这段时间里，为我们树立了良好的榜样，带领我们取得了丰硕的成果。
在此，我要向领导表示衷心的感谢！同时，我也希望大家能够珍惜领导的付出，共同努力，为我们的团队创造更加美好的未来！谢谢大家！。
南济实行双诺双述双评制度的实施方案
南济实行双诺双述双评制度的实施方案随着南济医院的不断发展，为了保证医院的质量和服务水平，南济医院开始实行双诺双述双评制度。
该制度旨在提高医院医疗质量、促进患者满意度和医务人员综合素质，是南济医院医疗管理改革的一项重要举措。
一、什么是双诺双述双评制度？双诺双述双评制度是指医院采取“患者承诺”、“服务承诺”和“医生述职”等方式，让医疗服务的各方面都能得到完善管理的过程。
通过建立一套完整的管理评估体系，来促进医疗服务升级，让医疗机构更加注重顾客体验和患者需求，维护医疗机构的声誉和品牌形象，推动医改进程。
二、双诺双述双评带来的影响双诺双述双评制度的实施，对患者、医生和医院都具有积极的影响。
1、对于患者通过双诺双述双评，将医院管理建立在患者利益和需求上，对于患者来说，他们能够更清楚自己的病情和治疗方案，同时也可以了解到医疗服务的具体内容，从而增强患者对医疗机构的信任和认可，提高患者的满意度。
2、对于医生医生作为医疗服务的主要实施者，双诺双述双评制度的实施可以让医生更好地感受到医院的管理水平和工作氛围，从而能够更好地为病人提供医疗服务，提高医生的工作积极性和主动性，同时，医院还可以通过考评方式将医生的工作表现进行定量化评估，让医生有更好的成长和发展空间。
3、对于医院医院作为一个整体，双诺双述双评制度的实施可以加强医院内部各部门之间的合作和沟通，打破了过去各部门之间的壁垒，将整个医院工作统一起来，有利于医院的整体管理和协作，提高医院的办事效率和质量。
三、如何实施双诺双述双评制度1、建立双诺服务承诺制度医院应该明确医院服务的承诺和服务标准，让患者对医疗服务有一个准确的认知，同时根据患者具体情况，制定针对性的服务承诺。
2、建立患者评价制度医院应该建立患者评价系统，让患者能够通过网站、APP等多种途径对医院的服务和医生的工作进行评价，同时医院应该建立监督和反馈机制，及时处理患者的诉求和反馈。
3、建立医生述职制度医院应该建立医生述职制度，让医生按照医院的要求，每隔一段时间向上级领导或者部门汇报工作进展、成就和改进等方面的情况，并且对自己在医疗服务中的表现进行分析和总结。
学校辅导员“双述双评”工作方案
学校辅导员“双述双评”工作方案一、背景介绍“双述双评”工作是学校辅导员工作的一项重要内容，旨在提高辅导员工作的质量和效果，促进学生的全面发展。
本工作方案旨在明确“双述双评”工作的目标、内容和步骤，为辅导员的工作提供指导和支持。
二、目标本工作的主要目标是：1. 加强对学生的个性化辅导，满足学生的需求和问题；2. 提高辅导员的专业素养和工作效率；3. 增强学生对辅导员工作的满意度；4. 促进学生成长成才，培养他们的综合素质。
三、工作内容根据目标的要求，辅导员需要开展以下工作：1. 志愿者服务：组织辅导员志愿者服务队伍，为学生提供心理辅导、研究辅导、职业规划等方面的服务。
2. 学生咨询：及时回答学生咨询，解答学生疑问，提供专业建议和指导。
3. 学生档案管理：建立学生个人档案，记录学生的成长情况、问题和需求，为个性化辅导提供基础资料。
4. 活动组织：组织丰富多样的活动，包括心理健康讲座、研究技巧培训、职业发展指导等，促进学生全面发展。
5. 团队研究：组织辅导员团队研究，分享工作经验、专业知识和方法，提高辅导员的综合素质和能力。
四、工作步骤“双述双评”工作包括以下步骤：1. 辅导员述职：辅导员应按要求撰写辅导员述职报告，内容包括工作总结、成果与问题等。
2. 学生评议：学生对辅导员进行评议，针对辅导员的工作表现和服务质量提出意见和建议。
3. 辅导员自评：辅导员需对自己的工作进行自我评估，分析问题和改进方向。
4. 辅导员互评：辅导员之间相互评价，提供互补的意见和建议，促进彼此的进步。
5. 领导评议：学校领导对辅导员的工作进行评议，提供指导和支持。
五、工作评估为保证“双述双评”工作的质量和效果，需要进行定期的评估：1. 学生满意度调查：通过调查问卷等方式，了解学生对辅导员工作的满意度，发现问题并及时改进。
2. 工作效果评估：分析辅导员工作的成果和问题，总结经验，改进工作方式和方法。
六、工作保障为顺利开展“双述双评”工作，需要以下保障措施：1. 资金保障：学校提供必要的经费支持，包括活动经费和培训经费等。
领导干部勤廉双诺三述双评制度
领导干部勤廉双诺三述双评制度
是指对领导干部的勤廉表现进行双向述责和评价的制度。
首先，勤廉双诺，是指领导干部需要遵守廉洁从政的“双诺”，即廉洁政治诺言和廉洁自律诺言。
廉洁政治诺言是指领导干部在上任时庄重承诺，要忠诚于党，廉洁从政，为人民服务，绝不搞权钱交易，不以权谋私。
廉洁自律诺言是指领导干部在日常工作中，自觉严格约束自己，做到心有所系，廉洁自守，防微杜渐，以身作则。
其次，双述制度是指对领导干部的勤廉表现进行双向述责，既有干部自述，也有组织述评。
干部自述是指领导干部根据工作实际，向组织汇报自己在廉洁从政方面的表现，包括廉洁自律和履行职责情况等。
组织述评是指组织根据自查报告、个人工作报告等材料，对干部的廉洁情况进行客观评价，给予表扬和建议。
最后，双评制度是指对领导干部的勤廉表现进行双向评价，既有干部评人，也有干部被评。
干部评人是指通过问卷调查、民意反馈等方式，对干部的廉洁从政情况进行评价，提供干部表现的客观数据和反馈意见。
干部被评是指组织根据干部的工作表现、廉洁自律情况等指标，对干部的勤廉表现进行综合评估，作为干部选拔任用、考核评价的重要参考依据。
通过勤廉双诺三述双评制度，可以加强对领导干部廉洁从政的约束和监督，激发干部廉洁从政的积极性和主动性，促进领导干部廉政建设和反腐败工作的有效开展。
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2024年双述双评工作总结
2024年双述双评工作总结2024年是双述双评工作的第二年，在过去的一年里，我努力落实双述双评工作的要求，在与双述双评的机关单位和企事业单位合作中，不断提高自己的工作能力和水平。
下面是对2024年双述双评工作的总结，以供参考：一、工作内容与成果1. 扎实开展双述双评工作在过去的一年里，我深入学习双述双评工作相关政策文件和指导意见，了解双述双评方法和要求。
在与双述双评机关单位和企事业单位的合作中，通过组织召开座谈会、调研活动、听取意见等方式，广泛收集相关信息，深入了解各单位存在的问题和需求，为双述双评工作提供有力支持。
2. 提升工作效率与质量在2024年的双述双评工作中，我积极加强团队协作，提高工作效率和质量。
在双述双评的过程中，我充分利用信息化手段，对各单位的情况进行梳理和分析，及时发现问题，并提出改进建议。
同时，我还加强与各单位的沟通联系，及时解决问题，确保工作顺利进行。
3. 突出重点，创新工作方法在2024年的双述双评工作中，我注重突出重点，创新工作方法。
通过细化工作目标，明确任务和责任，全面推动双述双评工作的开展。
在双述双评工作中，我充分发挥自己的专业优势，运用数据分析、模型评估等方法，对单位的发展情况进行客观评价，并提出合理的建议和意见。
4. 积极宣传推广双述双评工作在双述双评工作中，我注重宣传推广，增强了全社会对双述双评工作的认识和理解。
我组织开展宣传活动，撰写宣传材料，通过多种途径广泛宣传双述双评工作，提高了双述双评工作的知名度和影响力。
二、存在问题与不足1. 工作经验不足作为双述双评工作的新手，我在工作经验方面存在一定的不足。
在与单位合作的过程中，我对一些工作问题处理不够熟练，需要进一步学习和提高。
2. 信息沟通不够及时在双述双评工作中，我意识到与各单位的信息沟通不够及时。
虽然我通过各种渠道收集了大量的信息，但是在及时反馈和组织协调方面还存在一定的不足，需要进一步改进。
3. 缺乏创新意识在双述双评工作中，我认识到自己缺乏创新意识。
X县实行双诺、双述、双评制度的实施方案
X县实行双诺、双述、双评制度的实施方案实施方案：X县实行双诺、双述、双评制度第一章引言1.1 背景和目的双诺、双述、双评制度是一种全面贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的具体举措。
通过实施双诺、双述、双评制度，旨在推进党的建设和全面从严治党，激励广大党员干部担当尽责、勤政为民，加强党的组织建设和思想建设，提高党员干部的理论素养和实践能力，形成良好的工作风气和干部队伍。
1.2 双诺、双述、双评的基本内容双诺：党员干部要自觉讲诺言、守诺言，明确自己的责任和使命，认真履行党员的“三严三实”承诺，树立良好的示范作用。
双述：党员干部要自觉进行述职述廉，主动向组织汇报工作和廉政情况，接受组织的监督和评估，展示自己的工作成绩和廉政表现。
双评：党员干部要自觉接受组织的评价和群众的评议，不断提高自身素质和执政能力，努力为人民群众提供更好的服务和管理工作。
2.1 成立双诺、双述、双评工作领导小组为确保双诺、双述、双评制度的顺利实施，县委应成立双诺、双述、双评工作领导小组，负责制定具体的实施方案、监督制度、评估标准等相关工作，并在全县范围内推广和应用。
2.2 制定双诺、双述、双评管理办法县委应制定相关的管理办法，明确双诺、双述、双评的流程和具体要求，包括诺言的提报、述职报告的撰写、组织的评议和群众的评价等，确保双诺、双述、双评的全面、科学和规范。
2.3 完善双诺、双述、双评的工作流程实施双诺、双述、双评制度需要明确各个流程的具体操作步骤，包括对诺言的审核和跟踪，对述职报告的评阅和反馈，对评议结果的统计和整理，对群众评价的收集和分析等。
相关部门应协同配合，确保流程的高效和顺畅。
2.4 建立双诺、双述、双评的数据管理和信息化系统为方便对双诺、双述、双评的实施进行监督和评估，县委应建立相应的数据管理和信息化系统。
该系统应具备诺言和述职报告的存档功能、对评议结果的统计功能、对群众评价的收集和分析功能等，为领导决策和干部选拔提供有力支持。
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（一）扎实抓好“双诺双述双评”工作
1、“双诺双述双评”概念。
年初村居干部向乡镇（街道）党（工）委和党员群众作出双向承诺；每半年村居干部向乡镇（街道）党（工）委和村党群议事会作出双向述职；每半年乡镇（街道）党（工）委和村居党群议事会对村居干部进行双向评议。
2、“双诺”的主要内容。
年度主要工作目标；年度村集体经济发展目标；年度为群众办实事解决突出问题计划；年度党建工作目标（包括村、社区活动场所建设、服务型党组织创建、发展党员情况等）。
承诺由村居党支部将村居干部承诺事项统一报乡镇、街道党（工）委审核把关后，再向党员群众承诺并公开，接受党员群众监督。
3、“双述双评”组织。
村居干部对乡镇、街道党（工）委的述职由乡镇、街道党(工)委负责组织实施，村居干部对村居党群议事会的述职由村居党支部负责组织实施；评议由乡镇街道统一设置评议测评表，由乡镇、街道党（工）委和村居党支部组织，安排专人负责发放回收统计测评结果，并在一定范围内公示。
述职评议参加人员除乡镇、街道、村居干部外，可邀请部分党员居民代表参加。
4、“双诺双述双评”时间。
承诺于2014年3月15日前完成，半年述职评议于6月底完成，年终述职评议于12月底完成。
5、“双评”结果的运用。
评议分为“好、较好、一般”三个等次。
各乡镇、街道党（工委）要将评议结果纳入对村居干部的
考核，对评定为“好”等次的村居干部在评优评先中要优先予以推荐确定，在外出培训学习中优先予以安排；对评定为“一般”等次的村居干部要结合绩效考核进行处罚。
6、处理好与“三级联述联评联考”的关系。
“双诺双述双评”与“三级联述联评联考”是一脉相承、内容相同的工作，是对“三级联述联评联考”工作的具体化、规范化，各乡镇、街道党（工）委、各村居党支部在做好“双诺双述双评”工作的前提下，不在另行开展“三级联述联评联考”活动。
各乡镇、街道于3月底前确定1个村居作为考核观摩示范点，上报区委组织部。
基层党组织围绕党员“五带头”要求，根据本单位实际，把党员发挥先锋作用的具体标准细化分解，研究设立本单位党员先锋岗位，并针对每个岗位提出具体要求。
岗位要求既要有共性目标，包括党员带头学习提高、积极参加党组织活动等；又要有个性要求，突出岗位特色。
农村党组织要围绕争做“带富先锋”，设立经济发展先锋岗、科技示范先锋岗、参政议政先锋岗、扶贫帮困先锋岗、文明新风先锋岗、维护稳定先锋岗等。
街道社区党组织要围绕争做“和谐先锋”，设立参政议政先锋
岗等。
机关党组织要围绕争做“服务先锋”，设立效能提速先锋岗、遵纪守法先锋岗、服务群众先锋
岗、推动发展先锋岗等。
教育、科研、文化、卫生、体育等事业单位和社会组织领域党组织也要围绕本行业本单位实际，为党员设立主题鲜明、具有针对性和实效性的先锋岗位。
标准、了解每个岗位具体要求的基础上，组织有履责能力的党员公开认领岗位，并与党员签订岗位责任书。
每名党员既可以认领一个岗位，也可以认领多个岗位。
党员认岗后，根据岗位职责要求，制定履行岗位的具体措施、达到的目标、完成的时限，认真
党员结合工作实际，认真抓好承诺事项的落实。
实行党员践诺全程记实制度，党组织每季度了解一次党员践诺进展情况，填写党员践诺进度表，并将践诺进度表公开。
组织党员对践诺情况进行总结，向党组织述诺，填写年终述诺表；同时召开党员述诺大会，党
结合党员述诺大会，组织党员群众对党员践诺情况进行评议，并根据党员“双述”和评议情况，对党员践诺情况进行综合考评，考评结果分为好、较好、一般、较差四个等次，记入党员践诺情况考评表，向党员本人反馈，并通过适当形式向党员群众公开。
把考评结果作为党员评先树优的重要依据，对考评优秀的党员挂“××先锋”牌。
对连续两年评议较差的进行教育，促其改进。