部编人教版七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》优质课教学设计(2课时)
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
人教部编版七年级上册道德与法治教案设计-第4课 友谊与成长同行-2.4.2深深浅浅话友谊
第二课时深深浅浅话友谊教学目标1、知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、情感态度与价值观目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
重点难点重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．友谊有哪些特质?2．澄清对友谊的认识要注意哪几点？3．竞争会伤害友谊吗？4．交友不能没有原则，我们要注意些什么？新课导入图片导入师：结合右图漫画说说我们在什么情况下友谊的小船说翻就翻？带着这个问题我们一起进入今天的新课学习。
合作探究知识点一友谊的特质1、友谊是一种亲密的关系【活动设计】阅读教材P44运用你的经验【问题思考】（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
【教师点拨】友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2、友谊是平等的、双向的【活动设计】阅读教材P45探究与分享【问题思考】（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
【教师点拨】3、友谊是一种心灵的相遇【活动设计】（1）阅读教材P45探究与分享（2）查阅“君子之交淡如水”的典故。
部编人教版道德与法治七上第四课 《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》这一课，主要让学生认识友谊的重要性，理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
教材内容通过生活中的实例，引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有了一定的认识和需求。
但部分学生可能还对友谊的理解比较片面，缺乏对友谊深度和广度的理解，同时可能在交友过程中遇到一些困惑和问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生珍惜友谊，积极维护和发展友谊的意识。
3.引导学生学会正确处理交友中遇到的问题，提高社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备相关作业题目，巩固课堂所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片和名言，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考：这些案例中的朋友关系有何特点？他们是如何处理友谊中的问题的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何判断一段友谊是否值得珍惜？如何在日常生活中维护和发展友谊？请同学们结合案例和自己的经验进行分享。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，总结出几点维护和发展友谊的方法，让学生进行简要复述，加深记忆。
5.拓展（5分钟）请同学们结合自己的实际情况，思考如何在新的环境中建立友谊？如何处理交友中遇到的困惑和问题？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行简要回顾，强调友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四课 友谊与成长同行 学案(2课时,无答案)
课题 4.1和朋友在一起课时一课时授课类型新课教学目标知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点友谊的力量。
教学难点学会处理交友中遇到的各种问题。
交流预习1．、、，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互。
在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的，，甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
5．与、和的人交朋友，是有益的。
互助释疑1、朋友对你有哪些影响？（友谊的力量2、为什么我们渴望拥有和维护友谊？（为什么我们需要真诚友善的朋友）（朋友的作用）达标测评1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出()A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是()A．友情是我们必不可少的心理“营养”．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福A．拥有了友情我们就将拥有一切B．D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明()A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
【人教版七年级道德与法治上册教案】第四课友谊与成长同行第2课时
第四课友谊与成长同行第 2 课时深深浅浅话友谊教课目标【知识与能力】认识友谊的特质，知道什么样的友谊才是真切的友谊。
【过程与方法】学会正确对待友谊，能正确办理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
【感情态度价值观】珍爱友谊，在相处中体验踊跃的感情。
教课重难点【教课要点】友谊的特质。
【教课难点】正确办理交友中存在的问题。
教课过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人忽然瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己 P 图—友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样样的爱豆（偶像）—友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课解说目标导学一：友谊的特质1.友谊是一种亲近的关系设计企图：经过检查学生以为何是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容—友谊的特质、（1）学生研究：学生选择自己以为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜爱的颜色。
（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要说说选择的原由。
（3）统计解析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质博得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲近关系。
我们都希望在友谊中获取理解和支持、忠诚和相信、一定和关怀。
和朋友在一起，这类感觉能让我们获取认同，在精神上获取悉足。
2.“我”和李鸣的故事设计企图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联系到自己的经历，引起共鸣和思虑。
（1）角色饰演：请学生分别饰演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：指引学生感觉故事中“我”心里的味道，咨询学生能否也有故事中“我”的近似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）解析谈论：指引学生猜想“李鸣”拒绝帮助朋友的原由，就“帮助朋友能否意味着自己会受损失”进行谈论。
（4）深入思虑：分享和分担是同等的吗？教师总结：3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵还没有得志从前，与老婆住在一个破窑洞中，衣食无下落，全靠王茂生夫妻常常救援，此后，薛仁贵从军，在随从唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽伟绩特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，声誉鹤起，前来王府送礼庆祝的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉词拒绝了。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿2
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》说课稿2一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》这一课，主要让学生认识到友谊的重要性，学会如何与朋友相处，如何处理友谊中的问题，以及如何让友谊伴随成长。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生深入思考友谊的意义，培养学生的友谊观念和人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始意识到友谊的重要性，但同时在处理友谊问题时，可能会遇到困惑和挫折。
他们对友谊有自己的理解，但缺乏系统的友谊观念和人际交往技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，以案例为载体，引导学生深入探讨友谊的真谛。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握与人交往和处理人际关系的基本技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等环节，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到友谊对成长的重要性，树立正确的友谊观念。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人交往和处理人际关系的基本技巧。
2.难点：如何处理友谊中的问题，让友谊伴随成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、反思等教学方法，让学生在实际情境中学会与人交往。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识到友谊的重要性。
3.讨论与交流：让学生分享自己在友谊中的经历，讨论如何处理友谊中的问题，交流友谊观。
4.总结与反思：教师引导学生总结友谊的真谛，反思自己在友谊中的行为，提出改进措施。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的友谊观念。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的重要性–讨论与交流2.处理友谊中的问题–反思与改进3.友谊伴随成长–总结与反思–树立正确友谊观念八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习状态。
七年级上册道德与法治《第四课 友谊与成长同行 2课时》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行 2课时》教学设计（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》第四课《友谊与成长同行》旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和人际交往能力。
本课内容主要包括：友谊的力量、建立友谊的方法和呵护友谊的方法。
通过本课的学习，让学生认识到友谊对自己的成长的重要性，学会如何与人建立友谊，如何呵护友谊，从而形成良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
这个阶段的学生对于友谊有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践方法。
他们在与同学交往过程中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、误解等，需要引导他们学会正确处理这些问题，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的力量，掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高与人沟通、交往的能力。
3.情感态度与价值观：认识到友谊对自己的成长的重要性，形成积极的人际交往态度。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量，建立友谊和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和运用建立友谊和呵护友谊的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人交往的技巧。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动参与，培养合作意识和人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备小组讨论的问题和指导要点。
3.准备教学PPT，包括教学内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）介绍友谊的力量，包括对个人成长的影响，展示相关案例，让学生初步了解友谊的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何建立友谊和呵护友谊。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课 友谊与成长同行 2课时教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行 2课时教学设计一. 教材分析本课是道德与法治课程的第四课，主题是“友谊与成长同行”。
本课内容主要包括友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何维护友谊等。
本课内容旨在帮助学生理解友谊的意义，认识到友谊对个人成长的重要性，培养学生建立和维护友谊的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，友谊对她们来说变得尤为重要。
然而，由于缺乏交往技巧和沟通能力，很多学生在建立和维护友谊方面存在困扰。
因此，本课内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生理解友谊的力量，认识到友谊对个人成长的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
2.能力目标：培养学生建立和维护友谊的能力，提高学生的沟通和交往技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生对友谊的珍视。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量，友谊对个人成长的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何培养学生建立和维护友谊的能力，如何帮助学生理解和处理友谊中的冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受友谊的力量，提高交往技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的意义，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作课件。
3.案例材料：选取相关典型案例供学生分析。
4.视频材料：准备相关视频资料，用于导入和情境设置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生思考友谊的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍友谊的力量，通过案例分析，使学生认识到友谊对个人成长的重要性。
3.操练（15分钟）设定情境，让学生进行角色扮演，实践友谊的建立和维护方法。
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第四课友谊与成长同行
《和朋友在一起》教学设计
一、教学目标
情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教材分析
（一）内容分析
本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第一框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成热情、开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（二）教学重点难点分析
教学重点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
教学难点：更好地觉察对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。
三、学情分析
对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
通过问卷反馈，多数学生能够说出自己都有哪些朋友，但对自己的人际状况缺乏全面地理解；大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的
友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程
导入：我和我的朋友
展示学生问卷调查：
1.请用一句话来形容什么是好朋友？
2.一提到好朋友，我们的感受是什么？
通过学生问卷，不仅引入“友谊”这个主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊，同时，这也使教师更加了解学情，以便为学生提供贴合学生实际的教学服务。
环节一：自查“我的朋友圈”
活动一：运用你的经验：
图片中的这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在书上对应的符号里（可以多选）
△快乐的事，你最愿意与谁分享？
□心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？
○你最愿意与谁一起外出游玩？
小结：有了朋友、父母、老师的陪伴，让我们的生活如此绚烂多姿！
活动二：填写“我的朋友”卡片
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在图中的相应位置。
注意：横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。
（如果你想保密，也可用代号表示朋友的名字）
请仔细观察“我的朋友”图，思考以下问题：
1.在不同的时间段，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
2.你的朋友圈是变小了，还是变大了？
小结：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能变广阔了，交往内容更丰富了；从广度、深度上，我们都在发展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。
环节二：自省“我的友谊观”
活动：辩论赛
正方观点：交友虽烦恼，但交无妨
反方观点：交友烦恼多，不交为妙
小结：尽管在交友时会遇到各种问题，但我们应该积极建立真正的友谊！
环节三：自析“我的交友原则”
活动：请辨析正确处理友谊的方式
小组讨论：请对以下插图进行评析，并谈谈朋友之间应该如何相助？。