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思维导图在英语词汇教学中的应用

随着经济全球化的不断发展，各国在政治以及文化领域等也加强了沟通和交流，当前我国经济社会的发展对人才的要求也越来越高，英语已经成为当前专业人才的必备技能，由此可见，英语教学在人才培养中所占的分量。词汇是英语学习的基础和前提，只有掌握一定量的词汇才能进行下一阶段的英语学习。在新的教育环境下，思维导图在英语词汇教学中的应用令人期待。

一、思维导图概述

二、思维导图在英语词汇教学中的应用策略

当前的英语词汇教学方法单一，教师带领学生朗读几遍单词，然后为同学们讲解相关的变式以及搭配使用等知识，然后学生通过死记硬背将其记住，这就算完成了英语词汇的学习。这样的英语词汇学习效率低下，一提起英语学习，学生就想到英语单词，长此以往，学生的英语学习兴趣逐渐丧失。针对这种现象，有效结合思维导图开展英语词汇教学未必不是一种新的尝试。

1.结合思维导图课程导入，实现新旧内容有效衔接

英语词汇的学习是由浅入深、由易到难、由简单到复杂的，因此，在学习新的英语单词时，英语教师可以结合思维导图开展课程导入，引导学生对之前所学过的单词进行系统的梳理以及整合。然后再通过拓展思维导图，有效衔接新的学习内容，帮助学生减轻学习负担。例如在学习blackboard黑板这个单词时，教师可以引导学生回顾black和board这两个单词的意思及其相关用法，然后将两个单词进行拼接就可以轻松掌握blackboard黑板这个单词了，同样的词还有classmate，roommate等。

2.思维导图课堂教学，发散学生思维，构建系统的词汇知识体系

课堂教学是英语词汇教学的主阵地，英语教师要结合本节课英语教学实际，运用思维导图帮助学生将一些重难点单词进行梳理掌握。

（2）结合音近词，增强辨识度。音近词通常因为句子组成相似，因此在发音以及书写等方面都比较类似，加大了学生的英语学习难度。但是由于其句子组成相似这一特点，我们可以发现其大多都可以追溯到一个共同的单词上，例

如success，succeed，successful，successfully等，其都是由succeed拓展延伸而来的，虽然读音类似，但是可以结合succeed，对其拓展出的词利用思维导图进行记忆，对每一个词的词性以及具体使用情境进行分析，增强其辨识度。

3.思维导图课后巩固，提升学习效果

人的记忆是会遗忘的，只有不断复习巩固，才能将输入的词汇知识内化吸收，记得更牢固，英语词汇的学习亦是如此。教师要引导学生结合思维导图不断地进行复习巩固，只有这样才能够增强学生对于英语单词的记忆深度。教师在引导学生进行复习巩固时，可以引导学生以单词的基本属性为切入点，例如名词、动词、形容词等，以此来?ψ约貉Ч?的单词进行总结归纳。与此同时，在记忆相关的词汇时，还可以结合与之相关的图片、颜色以及具体的事物等进行知识拓展记忆，找出不同词汇之间的内在关联。通过不同的记忆主线，将大量繁杂的英语词汇转化为一个个系统的模块，提高复习效率，增强英语词汇学习效果，为其他方面的学习奠定良好的基础。

总而言之，英语词汇教学作为英语教学体系中的一个重要分支，其对学生的英语学习水平具有重要的影响。思维导图作为一种新型的教学方法，将其应用在英语词汇教学中可谓意义重大。

学生在思维导图的帮助下构建了一个较为系统的英语词汇体系，帮助学生解决词汇记忆这一大难题。