陈涉世家-PPT课件
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《陈涉世家》课件PPT

2
讨论
进行小组讨论,分享对陈涉及其时代的见解。
3
演讲
组织学生进行演讲,分享自己对陈涉起义的理解和观点。
学习资源
古代文物
书法艺术
参观博物馆,了解与《陈涉世家》 相关的古代文物。
学习书法,体验中国古代文化的 卓越艺术。
讲座和演讲
参加讲座和演讲,深入了解陈涉 及其历史背景。
评估方式
简答题 小组项目 写作任务
考察对《陈涉世家》中内容的理解和分析。
要求学生合作,通过展示陈涉起义的相关事件和 人物。
要求学生撰写关于陈涉及其时代的论文。
《陈涉世家》课件PPT
《陈涉世家》是一部关于中国历史的重要著作,记录了陈涉的家族背景、作 者、内容概述、教学目标、教学方法、学习资源和评估方式。
背景
1 秦统一
2 诸侯混战
《陈涉世家》发生在中国 秦朝统一前后的动荡时期。
各个地区的诸侯争霸,形 成了复杂的政治格局。
3 民间起义
陈涉等人在这一背景下发 起起义,希望改变社会现 状。
作者
1 司马迁
司马迁是《陈涉世家》的作者,也是中国古代著名的历史学家。
2 历史眼光
司马迁以独特的历史眼光和笔触,描绘了陈涉的家族故事。
3 史书篇章
《陈涉世家》是司马迁的《史记》中的一篇篇章。
内容概述
起义背景
陈涉等人面临着秦朝统治下的 苦难。
起义策划
陈涉悄然策划起义,准备推翻 秦朝的统治。
起义进展
陈涉领导起义军,不断取得胜 利并吸引更多人参加。
教学目标
1 了解历史背景
通过学习《陈涉世家》,了解秦朝统一前后的历史背景。
2经历和影响力。
3 掌握历史功绩
《陈涉世家》ppt课件

70 其他代表人物的生平和少数民族的传记 主体
初读 课文
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏( jiǎ)人也,字叔。陈涉/少(shào)时, 尝/与人佣耕,辍耕/之垄(lǒnɡ)上,怅(chànɡ)恨/久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 佣者/笑而应曰:“若为(wéi)佣耕,何富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟乎!燕雀/安 知鸿鹄(hú)之志哉!”
)
楚人怜之( 古义:哀怜、怜悯;今义:可怜。 )
今诚以吾众诈自称公子( 古义:如果;今义:诚实。 )
等死,死国可乎( 古义:同样是死;今义:等待死亡。 )
卒中往往语( 古义:到处;今义:常常。 )
古今 异义
古义:十分之六七; 而戍死者固十六七( 今义:表整数的约数,十六或十七。)
今亡亦死( 古义:逃跑;今义:死亡。
宁有种乎!”徒属皆曰:“敬 (干出一番大事业)呀,王侯 将相难道有天生的贵种吗!”
受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,士卒们都说:“我们一定听从
依从
从民欲也。
(你的)号令。”于是他们就 假称是公子扶苏、项燕的队伍,
依从人民的愿望。
用
袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。(他们人人)露出右臂(作为起义的标志
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大 ),称为大楚。筑台并(在台上)起誓,
22* 陈涉世家
学习 目标
学习目标
能够结合注释疏通文意,掌握文言文中一词多义、 成分省略等文言现象。通过了解陈涉起义的原因、经 过,把握陈胜、吴广的人物形象。分析文章在材料组 织的特点。
作者 介绍
司 马 迁 ( 约 前 145 或 前 135— ? ) , 字 子长,西汉史学家、文学家。夏阳人。早 年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因 对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱, 受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成 所著史籍。著有《史记》。
《陈涉世家》课件(共65张PPT)

20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功
05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政,民不聊生,陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边,因 雨误期,按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义,杀死押送戍卒的军官,提出“伐无道,诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王,建立张楚政权,攻下陈县后,陈胜派兵 四出攻城略地,扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化,可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争,最终刘邦胜利建
立汉朝,秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比:东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机,财政 困难,社会不公等问题。
法国大革命期间,民众积极参与革命 行动,如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中,民众逐渐觉醒,通过 示威、抗议等方式表达不满,要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期,美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐,民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间,民众积极参与起义和斗争, 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政,民不聊生,陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边,因 雨误期,按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义,杀死押送戍卒的军官,提出“伐无道,诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王,建立张楚政权,攻下陈县后,陈胜派兵 四出攻城略地,扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化,可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争,最终刘邦胜利建
立汉朝,秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比:东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机,财政 困难,社会不公等问题。
法国大革命期间,民众积极参与革命 行动,如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中,民众逐渐觉醒,通过 示威、抗议等方式表达不满,要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期,美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐,民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间,民众积极参与起义和斗争, 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
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《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
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陈胜
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
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面对这样的处境,他们会怎么选择呢?
目录
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01
走进作者
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走近作者
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即 今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、文学家、思想家 。司马 谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中 ,奉使西南。二十八岁任太史令 ,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩 解而受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际,通古今之 变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书 》),被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
起义背景——导火索 会天大雨,道不通,度已失期。 (直接原因)
谋划起义
• 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。//项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”吴广 以为然。
身世
志向 “苟富贵,无相忘。”:有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉!”:有远大抱负
1、表明陈胜少时身份的句子是:尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是: 苟富贵,无相忘
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走近作者
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即 今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、文学家、思想家 。司马 谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中 ,奉使西南。二十八岁任太史令 ,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩 解而受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际,通古今之 变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书 》),被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
起义背景——导火索 会天大雨,道不通,度已失期。 (直接原因)
谋划起义
• 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。//项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”吴广 以为然。
身世
志向 “苟富贵,无相忘。”:有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉!”:有远大抱负
1、表明陈胜少时身份的句子是:尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是: 苟富贵,无相忘
《陈涉世家》ppt 课件

骑 jì千余 被 坚pī执锐
阳夏 jiǎ 辍耕
垄上 lǒng 怅恨
c苟hà富ng贵
无相忘 wàng 嗟乎
鸿jiē鹄
闾左 lǘ 谪戍
当zh行é
度已失期 duó数谏故 为s天hu下ò唱
乃行卜 bǔ 陈胜王 罾wàng
烹食 pēng 间令
j篝iàn火
忿恚 huì 笞
chī 蕲
符离 fú 徇
xùn柘
谯 qiáo六七百乘
即位
苦于;
立者乃公子扶苏&
小儿子 表判断
应该& 是&
扶苏以 数
谏 故;上
使外将兵&今 或
因为 屡次 劝谏 秦始皇 派遣 统率军队 有人
闻无罪;二世杀之&百姓多闻其贤;未知其死也&项燕为
代他
楚将;数有功;爱士卒;楚人怜 之& 或 以为死;或
担任 多次 以为亡&今诚
爱怜
爱怜 代项燕 有人 认为
以吾众诈
这一段主要采用了什么描写方法?
语言、动作、外貌描写& 以记叙人物的对话为主& 通过对话描写;刻画了陈胜、吴广的 革命精神和非凡的才能&
第三段学习
吴广素 爱人;士卒多为用者&将尉醉;广故数言欲亡;
一向 爱护
被\替
故意 屡次
忿恚尉;令辱之;以激怒其众&尉果笞广&尉剑挺;广起;
逃跑
恼怒 代吴广
果然 用竹板打
耳&”乃
丹
书 帛曰“陈
罢了 于是 用朱砂 写 名作状
人所罾鱼腹中&
称王 放
用网捕 名作动
卒买鱼烹食;得鱼腹中书;固 以 怪
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 项燕为楚将
• (jiàng)名词,将领
• 扶苏以数谏故
• 项燕为楚将, 数有功
• 广故数言欲亡 • 卒数万人
数
• (shuò),屡 次
• (shù),几
• 乃丹书帛曰: “陈胜王”
书
• 动词,书写
• 得鱼腹中书
• 名词,字条
• 陈胜王 • 功宜为王
王
• (wàng),动 词,为王,称 王
• (wáng),名 词
陈涉世家
司马迁(汉)
司马迁与《史记 》
一、司马迁与《史记》
• 《史记》:我国第一部纪传体通史。共52万字 ,130篇。
• 记事上起轩辕黄帝,下迄汉武帝太初年间。其 中分本纪、世家、列传、书、表五个部分。其 中本纪是为为历朝帝王立传,世家是为王侯立 传,列传是为建立了一定功业的其他人物立传 。
• 被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 。
(3)陈涉是如何制造舆论来号召、发 动群众的?
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第3段。 2、准确简洁地概括第3段大意,划分层次,
概括层意。
3、“公等遇雨,……王侯将相宁有种乎?” 陈涉的这番话对当时起义有什么作用?反 映了陈涉什么性格特点?
四、深入研读课文
通读全文,理清文章思路。 思考: 全文是如何以事件发展的顺序组织的? 文章哪些内容是详写?为什么?哪些内容 是略写?为什么?
五、一词多义
• 少:陈涉少时 • shào,年轻
• 吾闻二世少子 • shào ,小儿子 也
• 辍耕之垄上 • 怅恨久之 • 鸿鹄之志 • 二世杀之 • 楚人怜之 • 令辱之 • 楚国之社稷 • 又间令吴广之次所
旁丛祠中
之:
• 动词,前往、去 • 语气助词,无意 • 结构助词,的 • 代词,代扶苏 • 代词,代项燕 • 代词,代吴广 • 结构助词用……来 • 介词,表目的,
来
• 陈胜、吴广皆 次当行
• 又间令吴广之 次所旁丛祠中
次
• 动词,编次
• 动词,临时驻 扎
通假字:
• 发闾左適戍渔阳九百人 • 为天下唱 • 固以怪之矣 • 将军身被坚执锐 • 卜者知其指意
• “世家”主要记述世代相承的诸侯王国兴衰 实绩。
• 司马迁肯定陈涉在推翻秦王朝过程中“首 事”之功,即首先发动起义的历史功绩; 同时又认为,陈涉一度建立政权,发号施 令,因此列入“世家”,给予他以重要的 历史地位。
二、读通课文
• 阳夏(jiă) 辍(chuò) 苟(gŏu) • 鸿鹄(hú) 闾(lǘ) 適( zhé) •谏(jiàn) 罾(zēng) 篝(gōu) • 忿恚(huì) 笞(chī) 袒(tăn) • 蕲(qí) 徇(xùn) 谯(qiáo) • 社稷(jì)
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第1段。 2、思考:
“苟富贵,无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志 哉”这两句话,表现了陈涉怎样的思想品 格?
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第2段。 2、准确简洁地概括第2段大意,划分层次
,概括层意。
3、回答下列问题: (1)起义的导火线和根本原因是什么? (2)陈涉的“谋”和对形势的分析是什 么?
• 若为佣耕 • 项燕为楚将 • 为屯长 • 士卒多为用者 • 为天下唱 • 为坛而盟
为:
• (wéi),动词,做 ,是
• (wéi),介词,被 • (wèi),介词,向 • (wéi),动词,筑
造
以:
• 今诚以吾众诈称 弓子扶苏、项燕
• 扶苏以数谏故 • 祭以尉首 • 以激怒其众 • 杀之以应陈涉
行
• 陈胜、吴广皆 次当行
• 行收兵 • 乃行卜
• (háng),行 列
• (xíng),行军 • (xíng),动词
,做
• 会天大雨 • 与皆来会
会:
• 恰逢,恰巧遇 到
• 集会
将
• 上使外将兵
• (jiàng)动词,带
• 陈胜自立为将军 • (jiāng)名词,将军 ,军队中的一个官职
• 葛婴将兵徇蕲以东• (jiàng)动词,带
• 司马迁(约前145-约前90):字子长, 西汉景帝、武帝年间人,史学家,文学家 。
• 司马迁“所以隐忍苟活”,不辞“幽于粪 土之中”,是因为他要创作出“贬天子, 退诸侯,讨大夫”的《史记》!
二、陈胜、吴广起义 • 时间:秦末 • 地点:大泽乡 • 原因:“天下苦秦久矣。”
陈涉为什么被归入世家”?