工具软件说课
CAD说课稿
CAD说课稿一、说课目标本节课的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本概念和使用方法，培养学生的CAD设计能力和创新思维能力，让学生能够运用CAD软件进行简单的设计和绘图。
二、说课重点本节课的重点是介绍CAD的基本概念和使用方法，以及通过实际操作演示CAD软件的基本操作步骤和绘图技巧。
三、说课难点本节课的难点是让学生理解CAD的三维设计思维和空间想象能力，以及掌握CAD软件的高级功能和特殊绘图技巧。
四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）通过展示一些精美的CAD设计作品，激发学生对CAD的兴趣，并引入本节课的主题和目标。
2. 知识讲解（15分钟）a. CAD的基本概念介绍：CAD是计算机辅助设计的缩写，是一种利用计算机进行设计和绘图的技术。
通过讲解CAD的发展历史和应用领域，让学生了解CAD的重要性和广泛应用。
b. CAD软件的基本功能介绍：讲解CAD软件的主要功能，包括绘图、编辑、测量、变换等，让学生了解CAD软件的基本操作界面和功能按钮。
3. 操作演示（30分钟）a. CAD软件的安装和启动：通过实际演示，讲解CAD软件的安装步骤和启动方式。
b. CAD软件的基本操作步骤：讲解CAD软件的基本操作步骤，包括创建新文件、选择绘图工具、绘制图形、编辑图形等，通过实际操作让学生熟悉CAD软件的基本操作流程。
c. CAD软件的绘图技巧：讲解CAD软件的绘图技巧，包括图形的放大缩小、旋转平移、图层设置等，通过实际操作演示让学生掌握CAD软件的绘图技巧。
4. 练习与巩固（30分钟）学生根据老师的指导，在CAD软件上进行练习和实践，绘制一些简单的图形和设计作品，巩固所学的CAD知识和操作技巧。
5. 总结与展望（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，并展望学生在今后的学习中可以运用CAD软件进行更复杂和创新的设计。
五、教学手段本节课采用多媒体教学手段，结合PPT和实际演示的方式，通过图文并茂的讲解和实际操作，使学生更直观地了解和掌握CAD的基本概念和使用方法。
软件测试基础说课
降低软件开发成本
尽早发现和修复缺陷可以避免 后期大量的修改和重构，降低
软件开发成本。
软件测试的分类
功能测试
性能测试
安全测试
验证软件是否满足需求 规格，是否能够正确实
现各项功能。
评估软件的性能表现， 包括响应时间、吞吐量、
资源利用率等。
评估软件的安全性能， 发现潜在的安全漏洞和
风险。
测试即服务（TaaS）
随着云计算的发展，软件测试 服务将更加灵活和便捷，满足 不同用户的需求。
人工智能在软件测试中的 应用
人工智能技术将应用于软件测 试中，如缺陷预测、自动化测 试用例生成等。
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感谢您的观看
定义
集成测试是在单元测试的基础上，将模块或 组件组合在一起进行测试。
测试内容
模块间的接口、数据传输等。
测试对象
多个模块或组件组成的系统。
目的
确保模块或组件在集成后能够正常工作，满 足设计要求。
系统测试
定义
系统测试是对整个软件系统进行的测 试，包括所有功能、性能和安全等方 面。
测试对象
整个软件系统。
04 软件测试工具和技术
自动化测试工具
Selenium
用于Web应用程序的自动化测试， 支持多种浏览器和操作系统。
Appium
用于移动应用程序的自动化测试， 支持iOS和Android平台。
Junit
Java语言的单元测试框架，用于编 写和执行测试用例。
性能测试工具
LoadRunner
一款流行的性能测试工具，支持 多种协议和应用类型。
软件测试基础说课
contents
说课稿的教学手段与教学工具的运用
说课稿的教学手段与教学工具的运用说课是教师在课前向学生详细介绍即将进行的教学内容和教学设计的一种教学活动。
通过说课，教师可以有效地引导学生对学习内容的理解和学习策略的运用。
在说课过程中，教师需要运用一些教学手段和教学工具来提升教学效果。
本文将详细介绍说课稿的教学手段与教学工具的运用。
一、教学手段的运用1. 探究引导在说课中，教师可以通过提出问题、讨论或引导学生自主探究的方式引导学生主动思考和积极参与课堂。
探究引导能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和解决问题的能力。
2. 案例分析教师可以运用案例分析的方式，通过真实或虚拟的案例，让学生以问题为导向，进行分析和解决。
案例分析能够促使学生主动思考，加深对知识的理解，并培养应用知识解决问题的能力。
3. 视觉展示视觉展示是说课中常用的教学手段之一。
教师可以利用投影仪、幻灯片、实物展示等方式展示与教学内容相关的图像、图片、实物等。
视觉展示能够直观地将抽象的知识变得形象，提高学生的理解和记忆效果。
4. 讲解演示讲解演示是说课过程中常用的教学手段之一。
教师通过讲解、演示、实验等方式向学生介绍和展示教学内容，增强学生对知识的理解和记忆。
讲解演示需要教师准备充分，语言清晰简洁，形象生动，以保证学生能够听懂和理解。
二、教学工具的运用1. 多媒体教具多媒体教具是说课中常用的教学工具之一。
通过使用电子白板、投影仪、计算机等多媒体设备，教师可以展示与教学内容相关的文字、图片、视频等，提供多样化的学习资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2. 实物教具实物教具是说课中常用的教学工具之一。
通过展示实物、模型、标本等，教师可以让学生亲身观察和操作，深入理解教学内容。
实物教具具有直观性和实践性，能够激发学生的好奇心和观察力。
3. 教学软件在现代教学中，教学软件已经成为了重要的教学工具之一。
教师可以利用教学软件设计互动性强、图像丰富的课件，通过电子课堂交流、互动答题等功能，提高教学效果和学生的参与度。
excel说课稿
e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。
我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。
一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。
从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。
它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。
2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。
3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。
3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。
B．认识单元格的概念和操作。
2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。
二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。
在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
初识scratch说课稿
初识scratch说课稿初识 Scratch 说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《初识 Scratch》。
一、说教材（一）教材分析《初识 Scratch》是信息技术课程中的重要一课。
Scratch 是一款面向青少年的图形化编程工具，它具有简单易学、趣味性强等特点，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
本节课是学生接触 Scratch 编程的起始课，主要让学生了解 Scratch 软件的界面和基本操作，为后续的深入学习打下基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标了解 Scratch 软件的功能和界面组成。
掌握 Scratch 软件的启动和退出方法。
认识 Scratch 中的角色和舞台。
2、过程与方法目标通过观察、实践操作，培养学生的自主探究能力和动手实践能力。
在小组合作中，提高学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新意识和逻辑思维能力。
让学生在编程中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。
（三）教学重难点1、教学重点Scratch 软件的界面组成和基本操作。
认识角色和舞台。
2、教学难点理解 Scratch 编程的基本概念，如角色、舞台等。
二、说学情本节课的教学对象是_____年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和探索新事物。
但在逻辑思维和抽象理解能力方面还有所欠缺。
在学习本节课之前，学生已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标和键盘的使用，但对于编程知识几乎是零基础。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从直观形象的操作入手，逐步理解编程的概念和方法。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，如制作一个简单的动画故事，让学生在情境中感受 Scratch 编程的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、任务驱动法布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握 Scratch 软件的操作方法和编程知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
AI Adobe illustrate文字工具说课-说课稿
尊敬的各位领导各位老师，下午好, 我是4号选手***，我说课的题目是《AI文字工具》，我将从说教材、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思这六个部分展开。
一、说教材首先说教材，教材是教师课堂活动的根本依据，本节课的教材选自人民邮电出版社出版的《illustrator CS6基础培训教程》的第五章《文字工具》，本教材突出生活化，实用性，紧扣教学大纲，充分体现“做中学，做中教”的理念。
学生在前面学习绘图工具的基础上进行文字工具的学习，本章起到承上启下的作用。
二、说教学重、难点基于对教材的研究和学习，我把认识6种文字工具的使用方法定为本节课的教学重点，而本节课的教学难点则是根据不同场景灵活选择不同的文字工具。
说教学目标对重难点的分析让我更加明确本节课的教学目标，综合新课改革，我设计了以下三个维度的教学目标，首先是：知识目标：掌握6种文字工具的使用方法，学会文字的编辑、排列等操作。
在实践中体验文字在海报设计中的重要意义。
能力目标：通过给“专业技能展示”设计海报这一项目任务为主线，培养学生的分析问题和综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品制作让学生感受学习的乐趣，通过作品内容倡导学生积极参与技能展示的态度。
三、说学情：教师不仅要对教材、教学重难点、教学目标进行分析，还应该对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，下面是第三部分，说学情，我所面对的是19平面1班的学生，这个班的学生有以下几个特点：喜操作，厌理论，操作中容易忽略细节，知识迁移、总结归纳能力相对薄弱,这就需要教师在课堂上进行明确的点拨和指导。
同时，这个班学生已经学习了AI 基本文件操作、基本工具使用。
具备较强的逻辑思维能力，一定的软件应用和图形设计能力。
四、说教法学法教无定法，贵在得法，针对学生基本情况和课程特点，我主要采取以下四种教学方法：1、直观演示法：我会演示六种文字工具效果，让学生有一个更加直观形象的认识。
软件工程说课稿(通用)
软件工程说课稿(通用)一、课程简介本课程旨在介绍软件工程的基本概念、原理和方法，帮助学生掌握软件开发过程中的有效管理和高效运作的技能。
通过研究本课程，学生将了解软件工程的重要性，并掌握软件工程的基本流程和实践技能。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解软件工程的基本概念和发展历程；2. 掌握软件工程的主要原理和方法；3. 理解软件开发过程中的需求分析、系统设计、编码实现等关键阶段；4. 研究软件工程中的项目管理和团队协作技巧；5. 培养学生的问题分析和解决能力，提高软件开发质量和效率。
三、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程定义和特点- 软件开发生命周期- 软件工程发展历程2. 软件开发过程- 需求分析和规格说明- 系统设计和架构- 编码与测试- 部署和维护3. 软件质量保证- 软件测试方法和技术- 质量评估和控制- 缺陷管理和修复4. 项目管理与团队协作- 项目计划与进度管理- 需求管理和变更控制- 团队组织与沟通- 软件配置管理四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲授的方式介绍软件工程的基本概念、原理和方法；2. 实践：组织学生进行软件开发案例分析和实践操作，提升实际应用能力；3. 讨论：鼓励学生参与课堂讨论，促进思维交流和知识探索；4. 小组项目：组织学生分组进行软件开发项目实践，培养团队合作精神和项目管理能力。
五、教学评估1. 课堂作业：布置相关案例分析和问题解答，检验学生对知识的理解与掌握程度；2. 实践项目：根据学生的小组项目成果评估其软件开发能力和团队合作水平；3. 期末考试：考察学生对软件工程概念和方法的综合应用能力。
六、教学资源1. 教材：《软件工程导论》2. 参考书：《软件工程：实践者的研究方法》3. 软件开发工具：Eclipse、Visual Studio等以上就是本课程的基本内容和教学安排，希望通过学习本课程，学生能够对软件工程有更深入的理解，并在实践中掌握软件开发的方法和技巧。
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《常用工具软件》
一、课程设置
3.课程设计思路
（一）课程设计理念 《常用工具软件》以培养计算机应用型人才为出发点， 主要是按照模块化的课程开发方法，将多种工具软件按 功能划分模块，每类工具软件的每个案例软件引入“任 务驱动”的理念，选取实用性高、功能性强、版本较新 的工具软件为内容，按照完成工作任务的形式来组织教 学，具体教学环节中都有明确操作步骤，让学生的学习 过程变成完成一个个任务的过程，引导学生顺利掌握软 件的使用。
课时
2 1 1(实训) 2
2 2(实训)
掌握文件压缩的操作方法。具备办公文件压缩、安全加密素质。
模块3 文件压缩、加密工具 任务一：压缩软件winrar解压缩文件、生成自解压文件。 任务二：压缩winzip对文件进行加密压缩。 理解多线程技术，掌握网络文件下载、上传操作。 模块4 网络文件下载、上传工具 任务一：利用迅雷进行文件下载 任务二：利用Cuteftp进行FTP文件上传
《常用工具软件》
四、教学资源
2.教材资源 教材选用清华大学出版社出版 的《电脑常用工具软件》。本教 材是高职高专规划教材，它结合 工具软件最新发展动态，内容具 有适应性、针对性、可操作性强 等特色。
《常用工具软件》
四、教学资源
3. 教学资源等 本课程充分利用现代教学技术手段，达 到教学过程生动、形象、直观。实验设备 配备齐全，满足教学需要。 （1）多媒体等教学资源 电子课件详实、工具软件实训材料齐全
师型”素质教师比例高、“双师”结构合理的专兼结合
的教学团队，该团队教师具有较强的教学设计能力，现
有专任教师 13 人，行业企业兼职教师10人。
《常用工具软件》
四、教学资源
2.专任教师队伍
姓名 性别 出生日期 职称 专业
张兴秀 刘明 胡雪艳 孙园 郑伟
男 男 男 男 男
1966-04 1960-05 1963-05 1985-06 1964-01
《常用工具软件》是我院计算机应用专业课程体系中的必修课 程之一，是在科学合理分析学院办学定位，明确计算机应用专业 发展方向的前提下，通过对计算机软件岗位群进行整体化的调研 与分析，采用模块化的课程开发方法，将工具软件按功能划分模 块，形成的一门学习领域课程。
《常用工具软件》
一、课程设置
1.专业目标与课程性质 本课程在课程体系中起着承上启下的重要作用，前续 课程有《办公自动化》、《组装与维护》等，后续课程 有《软件工程》、《软件测试》等课程。通过本课程的 学习，学生能建立起运用工具软件解决实际问题的意识， 掌握各类工具软件的基本功能和具体操作技能。
2
1(实训) 1 2 1(实训) 1
《常用工具软件》
二、教学内容
3.本课程教学内容组织
学习模块 工作任务
理解系统安全的重要性及相关安全知识，具备系统安全防护素质 模块5 安全防护工具 任务一：瑞星杀毒软件的安装、设置。 任务二：360安全卫士的安装使用 模块6 网络通讯工具 掌握常用的网络通讯软件及服务 任务一：掌握腾迅QQ文字、语音、视频通讯以及远程协助操作方法。 掌握音视频文件格式及对应的播放工具及安装 模块7 多媒体及动画工具 任务一:掌握千千静听等安装、设置，mp3文件关联方法。
《常用工具软件》
一、课程设置
序号 教学模块（各章）名称
系统维护工具 1. windows优化大师 2.鲁大师 磁盘分区、备份、光盘刻录工具 1.分区魔术师 Partition Magic 2.硬盘克隆Norton Ghost 3.光盘刻录工具 文件压缩、加密工具 1.压缩软件winrar 2.压缩winzip 网络文件下载、上传工具 1.迅雷7.0 2.FTP下载工具 安全防护工具 1.瑞星杀毒 2.木马专杀 网络通讯工具 1.腾迅QQ 2. MSN 音频视频播放及动画工具 1.MP3播放工具 2.二维动画工具Ulead Gif Animator
《常用工具软件》
一、课程设置
岗位及能力要求
《常用工具软件》
一、课程设置
2.课程目标
根据“高等技术应用性人才”这一培养目标和计算机软件行业具体 岗位的职业资格标准要求设定。 （1）能力目标：建立起各类工具软件的相关理论知识框架，掌握各 类工具软件的基本处理流程和操作技能。 （2）知识目标：需要掌握的主要是：系统工具（优化大师等）、磁 盘管理工具（Ghost、虚拟光驱等）、文件处理工具（解压缩、数 据恢复等）、安全防护软件、光盘刻录、多媒体及二维动画。 （3）技能目标：在实际生活和学习中正确恰当地运用各类工具软件 的能力；进一步实现如果有某种需求，把需求转化为功能，寻求具 有某种功能的工具软件，使用它解决遇到的问题。 （4）情感态度目标：通过传统与现代学习形式的融合，让学生体会 到常用工具软件对微机操作的重要性，树立学好本课程的信心，为 终身学习打下基础。
工具软件 实训教室
《常用工具软件》
四、教学资源
3. 教学资源等 （2）网络实训资源 学校网络教学资源2000年至今学校投资百余 万元，建成校园局域网方便学生上网查询资 料，学院配备了完善的计算机实训室。
《常用工具软件》
五、教学效果
1．强化技能训练，注重职业素质的培养，学生学习 该课程后，个人计算机的软件系统故障率明显降低， 机器效率明显提高，学生实际动手解决遇到的问题 的能力增强。
头脑风暴法 案例教学法
专题演讲法
教学 方法
现场模拟教学法
自导式教学法
师生互动法
《常用工具软件》
三、教学方法
3.教学方法的运用---任务驱动
按照功能模块确立切实可行的几个项目任务，教师带领全班学生，采 用分组的方式进行教学，按照“满足计算机日常应用过程中需要的基本 工具软件实施教学，提高实践技能”的理念，教师在教学过程中起到咨 询、指导与解答疑难的作用，学生在学习过程中由被动的接受者变为积 极的参与者，体验解决工作任务的乐趣。任务驱动教学目的在于课堂教 学中有机地结合理论与实践教学，发掘学生的创造潜能，提高学生分析 和解决实际问题的综合能力。
5.考核形式
※评价方法 ※教学评价
●三位一体： 知识、技能、素质，综合考核 ●过程考核和结果考核相结合
项目 权重 形式 平时 考核 15％ 平时表现 应会 考核 35％ 操作 应知 考试 50％ 笔试
时间
内容
教学过程
考勤、课 堂、作业
教学过 程
实验
期末
答题
《常用工具软件》
四、教学资源
1.教师队伍
课程拥有一支综合职业素质高、技术服务能力强、“双
《常用工具软件》
三、教学方法
3.教学方法的运用---任务驱动教学等
任务导入 实 施 过 程 小组研讨 任务操作 验收评价
通过案例资料，设置学习情境，引出 学习目标。 学习网络安全知识和安全工具软件 指导学生完成瑞星杀毒软件的使用， 能够实现各项任务的具体操作。 交流学习情况，进行总结，并完成实 验报告。
主动参与任务驱动教学过程， 培养自己的职业素质
《常用工具软件》
三、教学方法
3.教学方法的运用
以任务驱动法为主。先提出任务的目标，再一步步完成这个任务，从中让 学生了解各种工具软件的功能、使用方法和使用技巧。 开设实训课程。学生通过理论学习及时进行实操，按实训习题要求完成各 项作业，巩固所学知识。 授课过程中还将用到引导启迪法、举例说明法、提问回答法和讨论法等。
副教授 副教授 讲师 未定 教授
网络营销 服装营销 计算机科学 国际经济与贸易 信息管理
刘进
男
1963-01
教授
计算机科学技术
《常用工具软件》
四、教学资源
3.校外兼职教师队伍
姓名
周宏 宗磊 沈文强
性别
女 男 男
出生日期
1983-05 1983-02 1975-06
职称
讲师 助教 副教授
专业
软件工程 网站设计 网络规划设计、程序开发
讨论 提高
讲解 示范
小组互动
实践训练
机房练习
《常用工具软件》
二、教学内容
1.教学内容的选择-- 围绕目标，容量适度；点面结合，以少胜多； 构建工具软件体系结构 工具软件知识体系
下载 上传工具
文件压缩
磁盘分区、光盘刻录工具
系统维护工具
工具软件概述
《常用工具软件》
二、教学内容
2.教学内容设计
从工具软件的实际问题出发，通过各种典型案例和项目导向，构建课程教 学内容。内容涉及计算机日常应用过程中需要掌握的基本知识和操作。 1.磁盘与文件 管理 2.系统维护与 测试 3.网络应用 1.计算机病毒 防治 2.多媒体及二 维动画
（二）课程设计思路 模块化划分每类工具 软件，精选每个任务驱 动案例
模块1
模块2
模块3
模块4
模块5模块6Biblioteka 模块7《常用工具软件》
一、课程设置
（二）课程设计思路
(2)．依据课程设计理念，设计课程教学方式 以四步教学法为核心的教学方式，培养“学生满意，家长满意，社会满 意”的计算机应用人才。
网络课堂
自主学习 多媒体演示
重点
解决方式
难点
课前预习 多媒体讲解 模拟演练 作业巩固
《常用工具软件》
二、教学内容
3.本课程教学内容组织
学习模块 工作任务
理解系统优化的重要性。会使用windows优化大师及鲁大师进行系统优化和开机速度优化。 模块1 系统维护工具 任务一：掌握windows优化大师对文件系统进行优化方法。 任务二：掌握应用鲁大师对文件系统进行优化方法。 掌握硬盘分区的相关知识。掌握硬盘数据的备份、恢复相关原理。掌握数据、音视频光盘 刻录方法 模块2 磁盘分区光盘刻录工具 任务一：Norton Ghost整盘及分区的数据备份 任务二：使用Nero-Burning Rom刻录数据、视频光盘。