计算机基础及应用课程标准
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程代码：B00000342课程类别：公共基础课程授课学院：数字经济学院学分学时：64一、课程定位《计算机应用基础》为大学生必修课程，是公共基础课，旨在培养当代大学生的信息化处理能力：计算机基础操作能力、Office办公自动化处理能力、计算机应用安全管理能力等。
二、课程目标通过《计算机应用基础》课程的学习，使学生具备计算机、Windows操作系统和Office 办公软件的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1、知识目标1)计算机基础知识；2)Windows操作系统基础知识；3)Office办公软件基础知识；2、能力目标1)具备基于Windows操作系统的基本文件管理能力；2)具备基于Office20XX的基本的文档操作和应用能力；3)具备基于Office20XX的基本的表格操作和数据处理能力；4)具备基于Office20XX的基本的演示文稿制作能力；5)具备基本的Internet操作能力；3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；三、课程设计1、设计思想教学内容框架总体设计思路以认识计算机的基本硬件组成并了解计算机相关基础知识为起点，通过Windows操作系统实现合理的文件管理及基本的文件操作为引导，进而掌握使用最常用的Office办公软件进行文档编辑、表格数据处理和分析、以及演示文稿的制作。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：2、课时分配建议本课程课时为62课时，其中理论教学32课时，实践教学30课时。
3、课程单元描述课程单元1四、课程评价（一）《计算机应用基础》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
计算机应用基础》课程标准
计算机应用基础》课程标准计算机应用基础》课程标准一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是让学生掌握必要的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机研究的能力，为其职业生涯发展和终身研究打下基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决研究、工作、生活中常见问题的能力。
2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的研究方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分构成。
1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。
基础模块总的教学时数为96～108学时。
2.职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
四、教学内容与要求一）本大纲对教学要求的层次表述1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
《计算机基础》课程标准
计算机基础应用教程课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用计算机基础是理实一体化课程,是电子商务专业学生的一门专业课;本课程同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程;通过本课程的学习,应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护；熟悉Windows7、Word2010、Excel2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡,并对计算机网络的基本知识有所了解;具备初步计算机操作能力,为进一步学习图像处理、flash动画制作等课程打下良好基础;本课程任务旨在提高学生的计算机素质,使学生了解计算机在信息社会中的作用,初步掌握计算机系统的基本使用方法,熟练使用office办公软件,具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力,并对计算机安全维护知识有一定的了解;在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质,力求达到岗位技能和职业标准;2.课程目标1、职业关键能力目标1知道计算机应用基础这门课程的性质、地位和独立价值;知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向;2了解计算机的发展史,应用领域,数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统,信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护;3全面掌握Windows7操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法,学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作,学会对磁盘的格式化等基本操作,学会使用回收站、剪贴板和控制面板,学会安装Windows2010操作系统4全面掌握Word2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用;掌握文档的录入、编辑、排版操作,表格的制作和图文混排,样式和模板的使用以及邮件合并的操作;5全面掌握Excel2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用;掌握数据的运算与输入,常用的工作表函数,公式的输入和公式中坐标的引用;学会制作图表,数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作,学会Excel2010在管理中的应用;6了解PowerPoint2010的各项功能,演示文稿的制作、超链接技术和放映；了解Windows 对多媒体的基本处理技术;7了解计算机网络的基本知识、组成和系统结构,INTERNET的基础知识,学会使用IE浏览器浏览网页,学会收发电子邮件,以及搜索信息、网络实时通讯、文件的下载等基本操作;2、职业专门能力目标1深入了解计算机基础知识,熟练掌握计算机的基本操作2了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术3具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力4培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风5培养学生信息化处理工作的意识和能力6培养学生的团队、协作精神和能力3、方法能力目标1具备良好的学习新知识和技能的能力2具备解决问题的方法能力和制定计划的能力3具备查找资料和获取信息的能力4具备运用所学知识解决实际问题的能力5具备团队合作和沟通的能力3、课程内容1、预备知识学习本课程,学生必须对计算机有初步的接触,熟悉键盘和一些常用的软件,对网络有一定的了解和应用;2、核心内容课程重难点及课时分配如下表所示：教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解4、学习情境本课程以Windows7+Office2010为主要学习工具,学习Windows7基本操作及对计算机进行基本设置,能熟练运用Office2010办公软件解决实际问题和使用互联网进行信息的收集、沟通等工作,提高学生办公事务和信息化处理能力;本课程组织为6个模块,8个项目,通过完成每个项目,掌握相应的知识点;5、项目实施通过项目设计培养学生的职业素养;在完成项目过程中,加深对知识的理解和应用,提高办公软件工具使用的熟练程度;通过安排项目教学,培养学生的沟通、协作、协调能力、团队合作能力和自主学习能力;每个项目安排4人左右,小组既是学习小组,也是工作小组;6、教学要求4.课程实施1、人员条件授课教师必须具备如下条件：①本科以上计算机相关专业学历,熟练掌握计算机基础相关知识,同时具备计算机组装与维护方面知识,对计算机一级大纲有一定的了解；②能够熟练运用Office2010办公软件；③较强的组织能力,团队精神和协作能力;2、环境条件本课程需要一间高性能联网的计算机实训室,需满足每位学生一台电脑;配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Office2010相关软件;5、教学组织与方法1、教学方法计算机基础课程信息量大、知识更新快,而且又是面向全校的公共基础课,为了保证教学质量和教学效果,我们以项目任务实训为主线,以技能培养为目标来组织教学,我们在教学方法上采取以下措施：（1）依托案例构建教学从现代办公应用的实际问题出发,精心选取典型案例,例如制作简历、排版、学生成绩统计分析处理、书香校园设计等;以若干个例为载体,构建完整的教学设计;（2）“教、学、做”融为一体教学方法体现“以学生为主体,以训练为主线”的原则,让学生在做中学、学中作,通过案例激发学生的学习兴趣,让学生感到学有所用,明确课程目标;（3）举一反三、学以致用案例来源与生活但最终要应用于生活,为了使学生能学以致用、触类旁通,每次教学结束时布置相关的课后练习,使学生在课后进一步巩固复习;2、教学手段1充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行,便于使用投影设备,采用多媒体教学手段;开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示,其有效地增强了学生的学习兴趣;2鼓励自主学习制作网络课件,并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放,激发学生学习兴趣,鼓励学生自主学习,同时可以缓解课程信息量增加与压缩授课学时之间的矛盾;3严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业,以利于学生理解和掌握所学知识;严格检查平时作业完成情况,及时反馈作业中反映的问题;采用定期模拟考试的方法及时检验学生阶段性学习成果;建立科学合理的考核评价制度,以促进学生的学习积极性和自我学习的动力;（4）充分利用网络环境和资源充分利用互联网资源、本课程网站资源,在网上开展教学活动,包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等,使学生可以不受时间、地点的限制,方便地进行学习;6、教学材料1、学材与教材windows7、office2010职业技能培训教程主编：张瑜3、软件与网络需要安装Windows7操作系统、Office2010办公软件;7、教学评价1、教学评价强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化,要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践;综合运用各种形成性评价方式;评价与教学过程相结合,动态把握,及时引导学生情感、态度和价值观的形成;采用上机测试开展性教学评价;要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式,创造条件全面考察学生解决实际问题的能力,避免只重视知识记忆;要注意结合学生平时学习表现和过程性评价结果,改变单纯一次测验或考试为依据,评定学生一学期或整个学段学习情况的局面,适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重;2、考核内容3、考核方式本课程实施综合考评,注重考核学生掌握技能的水平,同时注重学习态度和最终成绩的关联,以全面综合地评定学生的能力;考核方式方法：1平时技能考核：布置课堂作业以及拓展实训项目,使学生能独立完成大部分的技能训练,小项目及活动的技能,均以个人为考核单位,在平时考核和记录;成绩包括学习态度及项目技能完成情况;占总成绩20%;2阶段考核：复杂的大项目,对学生进行分组,任务由各小组成员共同完成;根据每个任务的完成情况,要求小组成员分别给出自评25%,组内互评25%,同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价50%作为每位成员的共同分数;占总成绩20%;3期中考核和期末考核：在学生期中和期末课程学习结束后,统一参加技能考试;期中成绩占总成绩20%,期末成绩占总成绩40%;九、课程资源开发与利用组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源,包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频;建立教学资源库,上传所有相关课程资源供相关老师和学生下载学习；依托“蓝墨云班课”教学平台,让学生能随时、随地进行预习、自学和复习,也更加方面教师和学生的互动教学和辅导;十、职业基本素养职业素质养成目标：1培养学生团队协作精神,树立诚信意识,锻炼学生沟通交流的能力；2通过项目法教学模式,让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；3通过撰写方案设计报告,提高学生书面表达能力,培养学习常用专业英语词汇的兴趣；4通过课外拓展训练,锻炼学生自我学习的能力;。
计算机应用基础 课程标准
计算机应用基础课程标准计算机应用基础课程标准一、课程概述计算机应用基础课程是具备一定计算机操作能力的学生必修的专业基础课。
通过该课程的学习，学生应能够熟练掌握计算机的基本操作方法，了解计算机硬件组成及其原理，掌握常用办公软件的使用，具备基本的数据处理和程序设计能力。
二、课程目标1.了解计算机的基本工作原理和发展历程；2.掌握计算机硬件的组成和功能，并具备一定的硬件维护能力；3.熟练使用常用办公软件进行文件创建和编辑、数据处理和报表制作；4.掌握计算机网络的基本原理和应用；5.具备基本的程序设计思维和编程能力。
三、课程内容1.计算机基础知识1.1 计算机硬件组成1.1.1 中央处理器1.1.2 主板1.1.3 存储设备1.1.4 显示设备1.1.5 输入设备1.1.6 输出设备1.2 计算机操作系统1.2.1 常见操作系统介绍 1.2.2 操作系统安装与配置 1.2.3 操作系统基本操作 1.3 计算机网络1.3.1 网络基础及概念1.3.2 网络安全与保护1.3.3 常见网络应用介绍2.办公软件应用2.1 Microsoft Word2.1.1 文本编辑与格式化2.1.2 页面设置与打印2.1.3 图表与表格制作2.2 Microsoft Excel2.2.1 数据输入与处理2.2.2 公式和函数的应用2.2.3 图表制作与数据分析2.2.4 工作表的管理与保护2.3 Microsoft PowerPoint2.3.1 幻灯片设计与布局2.3.2 文本与图形的添加与编辑 2.3.3 幻灯片播放和演示2.4 Microsoft Outlook2.4.1 邮件的收发与管理2.4.2 日历、联系人和任务的管理2.4.3 日程安排和会议管理3.程序设计基础3.1 算法与流程图3.1.1 算法基础概念3.1.2 算法设计和分析3.1.3 流程图的绘制和理解3.2 编程语言介绍3.2.1 基本编程概念3.2.2 常见编程语言及应用领域3.2.3 编程语言的选择与发展趋势3.3 程序设计实践3.3.1 变量与数据类型3.3.2 条件语句与循环结构3.3.3 函数和模块的应用3.3.4 简单程序的设计和实现四、附件1.课程教材：附带教材名称及其主要内容介绍2.辅助资料：附带参考书目、网络资源等五、法律名词及注释1.计算机软件著作权：指计算机程序及其附属文档的著作权。
计算机基础及应用(文)课程标准
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
计算机应用基础 课程标准
计算机应用基础课程标准计算机应用基础是现代社会中不可或缺的一门课程，它涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等内容，是培养学生计算机应用能力和信息化素养的重要课程。
本课程旨在帮助学生掌握计算机基础知识，提高计算机操作能力，培养信息素养，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
首先，本课程要求学生掌握计算机基础知识。
学生需要了解计算机的基本组成结构，包括硬件和软件，掌握计算机的工作原理和基本操作方法。
此外，学生还需要学习计算机的发展历史和现状，了解计算机在各个领域的应用情况，培养对计算机的兴趣和热爱。
其次，本课程要求学生掌握操作系统和办公软件的基本使用方法。
操作系统是计算机的核心软件，学生需要学会安装、配置和操作常见的操作系统，如Windows和Linux等。
同时，学生还需要掌握办公软件的基本使用方法，包括文字处理、表格处理、演示文稿制作等，提高办公效率和质量。
此外，本课程还要求学生掌握网络基础知识。
网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分，学生需要了解网络的基本工作原理、常见网络设备和协议，掌握网络的基本配置和故障排除方法，提高网络使用和管理能力。
最后，本课程还要求学生培养信息素养。
信息素养是现代社会中一个重要的能力，包括信息获取能力、信息评估能力、信息加工能力和信息利用能力。
学生需要学会利用计算机和网络获取和管理信息，提高信息处理和分析能力，培养创新和解决问题的能力。
综上所述，计算机应用基础课程标准要求学生掌握计算机基础知识、操作系统和办公软件的基本使用方法，了解网络基础知识，培养信息素养，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
这门课程的目标是帮助学生提高计算机应用能力和信息化素养，适应信息社会的发展和变化，为个人的发展和社会的进步做出贡献。
《计算机基础及应用》课程标准
《计算机基础及应用》课程标准计算机基础及应用课程标准计算机基础及应用课程标准的制定旨在指导学生在计算机科学领域中获取并应用基础知识和技能。
这门课程旨在培养学生的计算机思维和解决问题的能力，为他们提供在日常和职业生活中使用计算机技术的基础。
本文将介绍计算机基础及应用课程的内容和目标。
一、课程目标计算机基础及应用课程的目标是使学生能够理解和运用计算机科学的基本概念和原理。
通过课程的学习，学生将达到以下目标：1. 理解计算机系统的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机网络的基本知识和技术；3. 熟悉常见的计算机应用软件，并能独立进行使用和操作；4. 具备计算机编程的基本能力，能够解决简单的问题；5. 培养学生的信息素养和信息安全意识。
二、课程内容计算机基础及应用课程的内容包括但不限于以下几个方面：1. 计算机硬件：介绍计算机的组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、显示器等，以及它们的工作原理和相互关系。
2. 操作系统：介绍常见的操作系统，如Windows、Linux等，讲解操作系统的功能和使用方法，培养学生的操作系统操作能力。
3. 计算机网络：介绍计算机网络的基本概念、协议和拓扑结构，探讨网络通信的原理和技术，培养学生的网络应用能力。
4. 数据库系统：介绍数据库的基本概念和常见的数据库系统，学习数据库的设计原理和基本操作，培养学生进行数据管理和查询的能力。
5. 计算机图形学：介绍计算机图形学的基本概念和算法，学习图形学的基本原理和应用，培养学生进行图形设计和图像处理的能力。
6. 计算机编程：介绍计算机编程的基本概念和方法，学习常见的编程语言和开发工具，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
7. 信息安全：介绍信息安全的基本原理和技术，学习常见的安全攻防手段，培养学生的信息安全意识和防护能力。
三、教学方法为了达到上述课程目标，采用以下教学方法是必要的：1. 理论授课：通过讲解、演示和案例分析等方式，传授计算机基础知识和应用技巧。
计算机应用基础课程标准与实训大纲
《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。
其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。
其授课对象为非计算机专业一年级学生。
1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。
2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。
为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。
2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。
二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。
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《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质和设计思路
（一）课程性质
《计算机应用基础》课是中等职业技术学校职业教育的一门重要课程，是全职校各专业教学的必修公共基础课，是学生基本计算机操作技能的基础课。
为培养应用型人才掌握基本的计算机操作技能而开设的重点课程。
《计算机应用基础》课也是各专业后续课程学习的入门课程，课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
（二）设计思路
由于本课程实践操作性很强，再考虑到我们学生的实际情况，所以我们的教学指导思想是在有限的时间内少讲、精讲、多练，培养学生的实际动手能力，自学能力和开拓创新能力。
布置实用性强、贴近生活、力求新颖的上机练习内容，增强学生的学习兴趣。
在制定教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性知识。
通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手、自学、独立思考能力。
在实践教学中也要明确必要的理论知识，使其在理论上满足“中职”生够用的原则。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1、了解计算机基础知识
2、了解操作系统的功能，掌握Windows 7 的基本操作方法。
3、了解计算机网络基础知识，知道因特网的应用。
4、掌握文本编辑软件Word 2010的使用方法。
5、掌握使用电子表格处理软件Excel 2010基本使用方法。
6、掌握使用演示文稿处理软件PowerPoint2010制作简单的演示文稿。
7、了解多媒体技术的应用基础
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8、掌握常用工具软件的使用。
9、知道计算机的组装与维护。
（二）能力目标
1、通过学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作。
2、学会使用文字处理软件Word 2010进行文字编辑与排版。
3、学会使用电子表格处理软件Excel 2010进行电子表格的制作与编辑排版。
4、学会使用演示文稿软件PowerPoint 2010进行简单的演示文稿创作。
（三）情感目标
1、培养学生认真负责的工作态度和细致的工作作风。
2、培养学生的自主学习意识和团队协作精神。
3、培养学生诚实守信意识和职业道德观念。
4、培养学生信息化处理的创新意识和能力。
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三、教学内容和要求
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幻灯片放映：从头讲授法案机房教学
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四、实施建议
（一）教学策略
1、以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动方式，通过案例教学，“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四步展开。
2、紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理基本办公事务的能力，在教学过程中注意情感交流，教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。
3、培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（）注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显中等职业教育“职业”特性，培养合格的职业人才。
（二）教师要求
本课程由专业专任教师完成，专任教师应具备计算机应用基础课程的理论基础，还要用一定的实践技能能力。
具备设计课程教学和组织课堂教学的能力。
（三）教材选用与编写
目前选用2009年新大纲要求的职业教育公共课规划教材《计算机应用基础教程》（第2版）王崇国主编，柴晓军主审。
也是新疆维吾尔自治区计算机考证通用教材。
（四）课程资源开发与利用
1、注重教材、教案、备课的完整性
2、制作教学课件、开发动画、微课程、视频等网络资源
3、注重案例教学，学生操作教师指导
（五）实训环境
本课程的实训条件为微机室，拥有教师教学软件和实训项目
五、课程评价与考核
考核标准为：
课程总成绩=平时成绩（60%）+期末考试成绩（40%）
期末考试采用上机考试的方式，试卷满分为 100 分。
考试时间为90分钟。
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