中考语文复习“语言的简明、连贯、得体”复习笔记整理
语言简明、得体、连贯复习之一——知识梳理
语言简明、连贯、得体复习之一——知识梳理整理人：秦爱燕（时间：2012年4月18日）“简明、连贯、得体”是从三个不同的角度对语言运用提出要求，就是根据具体的语境选用恰当的语句来使表达恰如其分。
这与中学生的学习、生活实际关系密切，较能综合反映学生的表达能力和思维能力。
使用苏教版的各市近几年的中考以考查学生辨析语句连贯与否的能力和根据具体语境进行表述的能力为主。
命题特点：一是综合性强，试题往往与其他语言运用结合起来，内容越来越丰富，对能力的要求也越来越高。
二是形式新颖，如根据语境模仿记者采访，给主持人写串台词，编辑设置栏目等。
三是更加注重联系生活实际。
体现了“大语文”观，如写广告语、为文艺晚会写串词等。
南通的中考题基本上采用这几种题型：①根据语言情境模拟当事人进行表述；②概括语言材料提炼成一句话或一个标题；考试时采用一种或多种题型。
“简明”要求语言简洁、明确、清晰。
即以尽可能少的文字传递尽可能多的内容，并取得最佳效果。
它的具体要求：①使用最简练的词句表达所需要的信息，不累赘，不重复。
②表意明确，没有晦涩的词句。
③表达清晰，一目了然，不会发生歧义。
④根据需要决定详略。
常见题型有：把一个语段概括成一句话；根据所提供的语段拟个标题等。
“连贯”，即指表达时的观点、角度、风格必须一致，让人读起来产生自然顺畅的感觉。
语言连贯与否能综合考查一个人语言运用能力和思维能力。
语言连贯的要求包括：①话题、中心必须集中、统一。
②顺序排列必须合理。
一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到“言之有序”。
即按照各句与中心的关系以及各句之间的逻辑关系合理组织起来。
③衔接过渡必须自然。
④注意语境、句式上的协调一致。
“得体”，就是根据语境——时间、场合、环境、对象等方面，恰当地运用语言，有时可委婉，有时可直白；有时使用书面语，有时则必须用口语；有时宜幽默，有时则必须严肃。
具体而言：①用语要适合语言环境，注意场合，不同的场合对语言的使用有不同的要求：a.庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；b.工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些术语和行话；c.日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；d.娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求来点幽默。
中考复习：“语言表达得体”知识点梳理
中考复习：“语言表达得体”知识点梳理舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
在近几年的中考试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
【考点聚焦】语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【考点透视】语言表达得体的概念几影响因素。
1. 要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
看准对象，礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩；农民、工人、学生、上下级、同事；长辈、晚辈、平辈…… 2. 要考虑场合，在不同场合(如：正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
分清场合，讲究分寸场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。
3. 要考虑目的。
目的明确，重点突出。
不同的目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。
4. 要考虑表达方式。
表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
2023年中考语文一轮复习：《语言表达：简明、连贯、得体……》课件
例：
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不 以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色 彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色 彩美与艺术美的关系问 题，把握住了这个方向， 就可以发现②句是游离 句，因为它谈的是环保 问题，删掉它，语言就 简洁了。
基本要求
第一、词句简练，不要多余的信息。 第二、句意明确，没有费解的词句。 第三、根据语境决定有无详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能 多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
简明 连贯 得体 准确
考查形式
1.提供一个语段，修改不简明的地方； 2.提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项； 3.提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
语言表达
简明 连贯 得体
小结：如何做到简明？
1.围绕中心，突出重点。 2.善于概括，巧用指代。 3.避免含糊，消除歧义。 4.防止重复，删除多余。
准确
生动
鲜明
语牛言刀表小达试简 明 连 贯 得 体 准 确 生 动 鲜 明
1.“酒驾”是近年很热门的话题，请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益 广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）
语言表达
简明 连贯 得体 准确 生动 鲜明
简明 连贯 得体 准确 生动 鲜明
考点阐释
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能啰嗦，不说多余的话——数量要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意—— 效果要求。
中考语文考点复习16语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(全国通用)
“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。
总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。
考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。
所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。
高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
“得体”要求语言表达适合情境条件。
具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。
“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。
“鲜明”是语言运用的原则之一。
简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。
具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。
要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。
为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。
（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。
中考语文复习口语交际 “语言得体”复习笔记整理
语言得体
1、注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。
另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语言应有不同，问小孩可直接间“你几岁了”，问中青年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿（龄）了”。
2、明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。
观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3、语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。
我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。
说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4、留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45-50即可。
部编版九年级语文下册复习课件---句子 语言的简明连贯得体
下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（B ） A. 语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿 B. 国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去 C. 今天晚上开年段会议，请准时参加 D. 老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费
说话人语言表达最得体的一项是（ ） A. 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再 走，多谢您的合作。” B. 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” C. 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了， 我可不负责啊！” D. 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随 便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
二 语言的连贯
3．连贯题的类型 1）选择题型 ；2）排序题型； 3）修改题型 ；4）写过渡句题型 5）新题探索。
三 语言的得体
1．什么是语言的得体 语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地
使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得 体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、 内部语境（上下文）选用恰当的语句来表A ） A. 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再 走，多谢您的合作。” B. 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” C. 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了， 我可不负责啊！” D. 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随 便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
三 语言的得体
注意各种 情景条件
2.语言的得体的方法指导 1）注意交际场合；2）注意交际对象； 3）注意交际目的；4）注意语体特点； 5）注意文体特点；6）注意转述对象； 7）注意谦词和敬词。
【初中教育】2020中考语文黄金知识点系列专题10简明连贯得体准确鲜明生动
【20xx精选】最新中考语文黄金知识点系列专题10简明连贯得体准确鲜明生动聚焦考点☆温习理解《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
方法指导：一、图文转换1．“图表”类题目的常见题目有三种：一是概括或解读图表的内容，二是探析结论原因，三是与图表相关的开放性题目。
具体解答此类题目，要抓住图表中每一栏、每一格中所透露出的文字和数字信息，通过横向、纵向的比较，抓住图表中事物的主次，以及事物发展的规律，用简明、连贯的语言表达出来。
同时还要注意以下几点：①注意整体阅读。
应当先对图表资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某些问题，而这可能也是得到观点的源头。
③注意图表细节。
图表中一些细节往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
④把握考题要求。
考题要求往往对内容有一定的提示。
⑤简要归纳概括。
解答前，先从内容中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．一幅漫画一般由标题、主体、注释三部分构成。
解读漫画时，应当把三者结合起来认真分析。
“漫画”类题目常见题型有：一是概况画面内容，二是拟写标题，三是揭示寓意（含义），四是读漫画谈感想。
总的来说，面对中考试题中出现的“漫画”题目，我们一要看标题（审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在）；二要看画面（漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用）；三要看画中字（画中的语言文字，言简意赅、常有画龙点睛之妙）。
初中语文中考专题复习 语言的连贯与得体
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《 蒋勤劝美》 中曾写道：“ 人生五味，酸甜苦
辣咸都要经历才够完美。”
⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
Ａ．⑤②①③⑥④ Ｂ．②①⑥③⑤④
Ｃ．⑥②①③⑤④
Ｄ．①③⑤⑥④②
答案 Ｃ 首先仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“ 某
指前后语句要注意照应和暗示。 语句前后照应包括答句与 问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语 间的照应，前后句式照应，等等。 ７．主旨一致
指一个语段只能表达一个主旨，选项应能保持整个语段的 主旨一致，以免出现语段的中心和重心不统一的情况。 ８．结构一致
指句子的逻辑结构（如总分式、并列式、递进式） 和语法结构 （ 如主谓短语、并列短语，近指和远指） 要前后一致。
清单 ２ 语言的得体
“语言的得体”Leabharlann 语言的运用要注意适用各种情境或条件， 注意掌握语言使用的分寸。 要注意以下几个方面： １．正确使用谦敬语
很多词语都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑 话。 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能称己方。 ２．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
文的话题，为总起句，应放在最前，接着先说“ 传统” ，再说“ 文
化” ，因此后接②⑤，③ 是 对 ② ⑤ 的 总 结， ① 是 全 文 的 总 结， 应
放在最后。
７．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。 下
面四种说法，效果最理想的是
（ ）
Ａ．你怎么搞的，考成这个样子！ 往后怎么办？ 还会有希望吗？
清单 １ 语言的连贯
“连贯”是书面表达中句子排列组合的规则，以及加强语言 联系与衔接，使之更为通畅的方法。 它的三个条件是：（ １） 统一 的话题；（２） 合理的句序；（ ３） 语言的衔接与呼应。 中考常常设 置从语段中抽出部分语句供填入的客观题。
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语言的简明、连贯、得体
【考点梳理】
语言的简明、连贯、得体是在语言规范，即完整通顺、表意明确无歧义、不晦涩的基础上高一层次的要求。
1.语言简明
（1）简明扼要、言之有“节”不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题，对复杂事物如果了解得不太清楚，就很难掌握其要点，很难说得清楚。
（2）准确把握事物的主要特点，使用相对简练的词句，尽量去掉多余的信息及词句。
（3）语言清晰、明白，无歧义（就是不要让对方误解），易理解。
（4）根据语境决定详略，避免出现详略不当、重复啰唆的毛病。
2、语言连贯
语言连贯就是在具体交流过程中，把意思表达完整、清晰，合乎逻辑，词句前后照应，搭配得当，在内容和形式上都能连接准确，环环相扣。
（1）内容要一致。
围绕一个中心，保持统一的话题。
（2）句序要合理。
做到“言之有序”，即按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织语言。
（3）注意语句、段落之间过渡自然，衔接合理。
（4）注意思想感情、语气语意要保持一致。
3、语言得体
（1）用语要符合语言环境，注意场合。
不同的场合对语言的使用有不同的要求：
①庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用规范的书面语；
②工作场合，要求用语准确、严谨，经常使用某些专门的术语；
③日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；
④娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默色彩。
（2）用语要注意对象，要处理好对应的关系。
关系的亲近与疏远，对长辈还是平辈、晚辈，都会引起用语的变化。
（3）用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。
（4）有时用语还要注意委婉含蓄，语气缓和，特别是拒绝、劝诫时，更要讲究说话的方式方法。