急诊案例教学讲课教案
临床急诊医学教案模板及范文
一、教案名称急诊医学病例分析及急救技能培训二、教学目标1. 了解急诊医学的基本概念和重要性。
2. 掌握常见急诊病例的临床表现、诊断和急救措施。
3. 提高学生对急诊医学操作技能的掌握，包括心肺复苏、止血包扎等。
4. 培养学生应对突发公共卫生事件的能力。
三、教学对象临床医学专业学生四、教学内容1. 急诊医学概述2. 常见急诊病例分析3. 急救技能培训五、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 操作演示法4. 分组讨论法六、教学时间2课时七、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍急诊医学的定义、特点及在临床医学中的重要性。
- 引导学生思考：急诊医学在医疗体系中的作用是什么？2. 讲授急诊医学概述- 介绍急诊医学的发展历程、学科体系、急诊科设置等。
- 讲解急诊医学与其他临床学科的区别与联系。
3. 案例分析- 教师展示典型急诊病例，如心肌梗死、急性心力衰竭等。
- 学生分组讨论，分析病例的临床表现、诊断和急救措施。
4. 总结与反馈- 教师总结各组讨论结果，强调急诊病例的识别和急救要点。
- 针对学生提出的问题进行解答。
第二课时1. 急救技能培训- 心肺复苏（CPR）：讲解CPR的操作步骤、注意事项，并进行现场演示。
- 止血包扎：讲解止血包扎的方法、技巧，并进行现场演示。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 模拟演练- 教师设置模拟急诊场景，学生分组进行现场急救演练。
- 教师对演练过程进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
3. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，强调急救技能的重要性。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
八、教学评价1. 学生对急诊医学知识的掌握程度。
2. 学生对急救技能的掌握程度。
3. 学生在模拟演练中的表现。
范文急诊医学病例分析及急救技能培训一、教学目标1. 了解急诊医学的基本概念和重要性。
2. 掌握常见急诊病例的临床表现、诊断和急救措施。
3. 提高学生对急诊医学操作技能的掌握，包括心肺复苏、止血包扎等。
急诊护理讲课教案模板范文
一、课程名称：急诊护理二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）了解急诊护理的基本概念、原则和流程；（2）掌握急诊护理的常见病种及护理措施；（3）熟悉急诊护理的急救技能和操作规范。
2. 技能目标：（1）培养学生具备急诊护理的观察、评估、处理和沟通能力；（2）使学生能够熟练运用急诊护理技能进行急救操作。
3. 素质目标：（1）培养学生具备强烈的责任感和使命感，对急诊患者做到关爱、尊重、关爱；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学内容：第一课时：1. 急诊护理概述（1）急诊护理的定义、特点及发展历程；（2）急诊护理的原则和流程。
2. 急诊护理常见病种及护理措施（1）心肺复苏术；（2）休克；（3）出血；（4）骨折；（5）中毒。
第二课时：1. 急诊护理急救技能和操作规范（1）现场急救操作规范；（2）搬运和转运技巧；（3）急诊护理设备的正确使用。
2. 案例分析（1）分析急诊护理病例，总结常见病种的护理措施；（2）讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解急诊护理的基本概念、原则、流程及常见病种护理措施。
2. 案例分析法：通过分析急诊护理病例，使学生了解急诊护理的实际情况。
3. 演示法：演示急救技能和操作规范，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍急诊护理的基本概念和特点。
2. 讲授急诊护理概述、常见病种及护理措施。
3. 案例分析：分析急诊护理病例，总结常见病种的护理措施。
4. 演示急救技能和操作规范。
5. 学生分组练习，教师巡回指导。
6. 讨论急诊护理中的团队合作和沟通技巧。
7. 总结：回顾本节课的主要内容，强调急诊护理的重要性和操作规范。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂讨论、案例分析及实际操作过程中的表现。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、案例分析等方式检验学生对急诊护理知识的掌握。
急诊案例教学,DOC
患者在入院3D后突然出现呼吸困难、发绀、大汗淋漓、咯血突然停止。一侧呼吸音消失、烦躁、神志不清。经积极抢救后才转危为安。
问题-2
病人目前发生了哪种并发症？应采取哪些急救措施？
（1）根据病人说出现的症状、体征，可判断病人发生了窒息。
（2）急救措施：①护士应尽快清除堵塞气道的积血，保持气道通畅：迅速将病人抱起，使其头朝下，上身与床沿呈45～90度的角，扶托病人的头部使其向背部屈曲，并拍击病人背部促使血块咯出；同时用开口器打开紧闭的牙关，舌钳拉出舌部，用吸引器吸或用手指挖出患者口腔及咽部凝血块；②立即给予高流量的氧气吸入（5～6L/min）；③迅速建立两条静脉通道，根据需要给予呼吸兴奋剂、止血药物及补充血容量；④待窒息解除后，保持病人与头低足高位，以利体位引流，胸部可放置冰袋，并鼓励病人将起到内积血咳出；⑤加强生命体征监测，注意血压、心率、心电图、呼吸及血氧饱和度等的监测，记录咯血量，准备好气管插管及呼吸机等设施，以防再度窒息。
案例六
情景
张某，男性，65岁，吸烟38年，两年来劳累时感到胸骨后压榨性疼痛，常在休息或含服硝酸甘油5分钟内缓解，今晨突然胸骨后持续疼痛，休息、含服硝酸甘油均无效，持续3小时，伴烦躁、大汗，家属搀扶步入急诊室。
查体：面色苍白，皮肤湿润，Bp90/60mmHg，HR100次/分，偶有室性早搏。
实验室检查:CPK：1024U/L，CK-MB：135U/L，AST：45U/L，LDH：203U/L。
2.异常宽而深的Q波；ST段抬高呈弓背向上型；T波倒置。
3.立即送入冠心监护病房，绝对卧床休息、密切心电监护、吸氧；遵医嘱用药以解除疼痛；建立静脉通路和做好溶栓或介入的准备。
4.该病人一旦发生呼吸困难、咳嗽、发绀、双肺满布湿啰音，应立即采取下列护理措施：
急诊护理教学教案模板范文
一、课程名称：急诊护理二、授课对象：护理专业学生三、教学目标：1. 知识目标：掌握急诊护理的基本概念、工作流程和各项技能；熟悉急诊患者的常见症状和急救措施；了解急诊护理的相关法律法规。
2. 技能目标：培养学生具备急诊护理的现场判断、操作和急救技能；提高学生应对突发事件的应变能力。
3. 素质目标：培养学生的责任心、团队协作精神和人文关怀意识。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：急诊护理的基本概念、工作流程、常见症状及急救措施。
2. 教学难点：急诊护理的现场判断、操作和急救技能。
五、教学内容：第一课时1. 课题：急诊护理概述2. 教学内容：（1）急诊护理的定义、特点及重要性（2）急诊护理的工作流程（3）急诊护理的法律法规第二课时1. 课题：急诊患者的常见症状及急救措施2. 教学内容：（1）急诊患者的常见症状：呼吸困难、休克、意识障碍等（2）急诊患者的急救措施：止血、心肺复苏、骨折固定等第三课时1. 课题：急诊护理的现场判断与操作2. 教学内容：（1）急诊护理的现场判断：病情评估、伤情评估、心理评估（2）急诊护理的操作：止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等第四课时1. 课题：急诊护理的团队协作与沟通2. 教学内容：（1）急诊护理的团队协作：医护人员的配合、患者家属的沟通（2）急诊护理的沟通技巧：倾听、观察、表达、说服第五课时1. 课题：急诊护理案例分析2. 教学内容：（1）急诊护理案例介绍（2）分析案例中的问题及解决方案第六课时1. 课题：急诊护理实习与考核2. 教学内容：（1）急诊护理实习要求（2）急诊护理实习考核六、教学方法：1. 讲授法：讲解急诊护理的基本概念、工作流程、常见症状及急救措施。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生应对突发事件的应变能力。
3. 情景教学法：模拟急诊现场，让学生实际操作，提高急诊护理技能。
4. 角色扮演法：让学生扮演医护人员和患者家属，体验急诊护理的沟通与协作。
5. 互动讨论法：引导学生积极思考，分享自己的观点和经验。
急诊精品教案模板范文
1. 知识目标：（1）掌握急诊科的基本概念、特点及工作流程；（2）熟悉急诊科常见疾病的诊断与处理方法；（3）了解急诊科各类急救技术的操作规范。
2. 能力目标：（1）提高学生应对急诊突发事件的能力；（2）培养学生团队协作、沟通协调能力；（3）提高学生临床实践操作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱生命、救死扶伤的职业素养；（2）增强学生的责任感和使命感；（3）激发学生对急诊医学的兴趣。
二、教学内容1. 急诊科基本概念及特点2. 急诊科工作流程3. 常见疾病诊断与处理4. 急救技术操作规范三、教学方法1. 讲授法：系统讲解急诊科基本概念、特点、工作流程及常见疾病诊断与处理方法。
2. 案例分析法：结合实际病例，分析急诊科各类急救技术的操作规范。
3. 演示法：现场演示急救技术操作，让学生直观学习。
4. 实践操作法：分组进行临床实践操作，巩固所学知识。
1. 导入新课（1）介绍急诊科的重要性及工作特点；（2）提出教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课（1）急诊科基本概念及特点；（2）急诊科工作流程；（3）常见疾病诊断与处理方法。
3. 案例分析（1）选取典型病例，分析急诊科各类急救技术的操作规范；（2）引导学生思考，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 演示与操作（1）现场演示急救技术操作，如心肺复苏、止血、包扎等；（2）学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
5. 总结与反馈（1）总结本节课的重点内容；（2）收集学生反馈意见，改进教学方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 实践操作：评估学生在临床实践操作中的技能水平；3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《急诊医学》2. 教学课件：制作相关课件，便于学生理解；3. 实践操作器材：心肺复苏模拟人、止血包、绷带等。
通过本教案的实施，使学生掌握急诊科基本概念、特点、工作流程及常见疾病诊断与处理方法，提高应对急诊突发事件的能力，培养关爱生命、救死扶伤的职业素养。
《急诊医学》授课计划
《急诊医学》授课计划一、授课目标本课程旨在帮助学生了解急诊医学的基本概念、理论和实践技能，掌握急诊医学的常见疾病和急救技术，提高学生对急诊医学的认知水平和实际操作能力。
二、授课内容1. 急诊医学概述（1）急诊医学定义和范围（2）急诊医学发展史和现状（3）急诊医学在医疗体系中的地位和作用2. 常见急诊疾病（1）创伤（2）中毒（3）急性心脑血管疾病（4）呼吸系统急症（5）消化系统急症（6）泌尿系统急症（7）其他常见急诊疾病3. 急救技术（1）心肺复苏术（2）止血技术（3）气管插管术（4）除颤技术（5）急救药品使用方法4. 急诊诊断与治疗流程（1）急诊诊断原则和方法（2）急诊治疗原则和方法（3）急诊治疗过程中的注意事项和风险控制三、授课方法与形式1. 理论授课：通过PPT、视频、案例分析等形式，介绍急诊医学的基本概念、理论和实践技能。
2. 实践操作：组织学生进行心肺复苏、止血、气管插管等急救技术的实践操作，并进行评估和反馈。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论各种急诊疾病的发病原因、临床表现、诊断和治疗方案，培养他们的临床思维能力和团队协作精神。
4. 现场教学：安排学生参观急诊科，了解急诊诊疗流程和设备设施，增强学生的感性认识。
四、授课时间与地点1. 授课时间：共计xx个学时，可根据实际情况进行调整。
2. 授课地点：学校教室或医院急诊科。
五、授课评估与反馈1. 学生评估：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对课程的满意度和意见反馈。
2. 教师评估：根据学生的反馈和授课效果，对课程进行总结和反思，不断改进和提高教学质量。
3. 评估结果将作为下次授课的参考依据之一。
六、其他事项1. 教师应提前准备好授课素材，确保课程内容的准确性和科学性。
2. 教师应注重课堂纪律，维持良好的教学环境。
3. 学校或医院应提供必要的设备支持和场地保障。
《急诊医学》课程思政教学案例
《急诊医学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解急诊医学的基本概念、急诊医学的重要性、急诊医学的工作内容和要求等。
2. 能力目标：培养学生的应急处理能力、团队协作能力、沟通协调能力等，提高学生在紧急情况下的应对能力。
3. 情感目标：培养学生的生命至上、尊重生命、关爱生命等价值观，增强学生的职业荣誉感和使命感。
二、教学准备1. 制作PPT课件，包括急诊医学相关基础知识、工作场景图片、案例分析等。
2. 准备相关视频、音频资料，用于展示急诊医学工作场景和应急处理过程。
3. 提前与医院急诊科联系，安排学生参观学习，了解急诊科的工作流程和要求。
三、教学过程1. 导入新课：通过案例分析或讲述急诊医学的重要性，引出课程主题。
2. 讲解基础知识：介绍急诊医学的基本概念、工作内容和要求等，让学生对急诊医学有初步了解。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解急诊医学的应急处理过程和注意事项，引导学生思考如何应对紧急情况。
4. 实践操作：组织学生进行模拟演练，培养学生的应急处理能力和团队协作能力。
5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，引导学生思考如何在实际工作中践行职业价值观。
6. 总结归纳：对课程内容进行总结归纳，强调急诊医学的职业价值观和要求，鼓励学生在实际工作中践行职业使命。
7. 课后作业：要求学生结合课程内容，思考如何在日常生活中践行生命至上、尊重生命、关爱生命等价值观，撰写一篇心得体会。
四、教学反思1. 教学效果：通过本次课程思政教学，学生是否掌握了急诊医学的基本知识和应急处理能力，是否能够在实际工作中践行职业价值观和使命感。
2. 不足之处：在教学过程中，是否还存在一些不足之处，如教学内容不够深入、教学方法不够多样化等，需要进一步完善和改进。
3. 改进措施：根据教学效果和不足之处，对教学内容和方法进行改进和完善，提高教学质量和效果。
五、思政元素融入方式在《急诊医学》课程思政教学中，可以通过以下方式融入思政元素：1. 生命至上：强调急诊医学工作的重要性和紧迫性，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，增强学生的生命意识和敬畏生命的意识。
急诊精品教案模板范文
一、课程名称：急诊急救技能培训二、课程目标：1. 使学员掌握基本的急诊急救知识和技能，提高应对突发状况的能力。
2. 培养学员的急救意识和团队协作精神。
3. 提高学员对急诊患者的护理和救治水平。
三、课程内容：1. 课时安排：共8课时，每周2课时。
2. 教学内容：课时一：急诊急救概述1. 急诊急救的定义及意义2. 急诊急救的流程及原则3. 急诊急救的法律法规课时二：心肺复苏术（CPR）1. CPR的基本原理及步骤2. 成人、儿童、婴儿心肺复苏术的区别3. 心肺复苏术的注意事项及禁忌症课时三：创伤急救1. 创伤的分类及处理原则2. 开放性伤口的止血、包扎、固定3. 骨折的固定方法4. 气道异物梗阻的急救处理课时四：内科急症1. 常见内科急症的识别与处理2. 高血压急症、糖尿病酮症酸中毒、心力衰竭等疾病的急救处理3. 心肺复苏与内科急症的协同处理课时五：外科急症1. 常见外科急症的识别与处理2. 外伤性肝脾破裂、肠破裂、肠梗阻等疾病的急救处理3. 外科急症与心肺复苏的协同处理课时六：儿科急症1. 常见儿科急症的识别与处理2. 新生儿窒息、儿童烫伤、中毒等疾病的急救处理3. 儿科急症与心肺复苏的协同处理课时七：急诊护理1. 急诊护理的基本原则2. 急诊护理的流程及注意事项3. 急诊患者的心理护理课时八：综合案例分析1. 分析典型案例，总结急诊急救经验和教训2. 学员分组讨论，提高团队协作能力四、教学方法：1. 讲授法：讲解急诊急救的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学员的实际操作能力。
3. 实操训练法：组织学员进行实际操作，巩固所学知识。
4. 角色扮演法：模拟急诊现场，提高学员的应变能力。
五、考核方式：1. 课堂参与：学员在课堂上的表现，包括提问、回答问题等。
2. 实操考核：对学员进行心肺复苏术、创伤急救等实际操作技能的考核。
3. 综合案例分析：学员分组讨论，提交案例分析报告。
六、教学资源：1. 教材：《急诊急救技能培训教材》2. 多媒体课件：PPT、视频等教学资源3. 实操器材：心肺复苏模拟人、创伤急救包等七、教学评价：1. 学员对课程内容的满意度2. 学员对教学方法的认可度3. 学员对急救技能掌握的程度4. 学员在实际操作中的表现通过本课程的学习，使学员具备一定的急诊急救知识和技能，为今后的工作和社会生活提供保障。
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案例一
情景
李某，男，46岁，因“胃溃疡复发”就诊于急诊科。来时病人面色苍白、手脚湿冷，自述心慌难受，呕吐少量咖啡色液体约30ml，排出少量黑色粪便，未解小便。查血压80/60mmHg，脉搏120次/分。
问题
1．此时病人处于什么情况？判断依据是什么？
2．应立即采取什么样的抢救措施？
1．判断：病人处于休克状态。依据：
（3）护理措施：①安慰病人，保持情绪平稳：陪伴病人，鼓励病人表达内心的感受，进行必要的解释，介绍有关支气管扩张的病因及治疗方法，解除病人的思想顾虑。②防止发生失血性休克：观察病人的意识、面色、尿量，及时发现休克早期现象，遵医嘱即使快速地补充液体及输血，以补充血容量，并且即时使用止血药物。③休息与营养：咯血期间绝对卧床休息，取侧卧位或头偏向一侧。予禁食，咯血停止后给予留置或半流质。④预防窒息的发生：观察窒息的发生：观察并准确记录患者咯血的量、速度、性质和次数及有无烦躁、发绀加重、咯血不畅等窒息先兆，床边准备好抢救物品，如吸引器、开口器、气管插管、气管切开包等，如果发现病人出现窒息先兆，应立即通知医生，并让病人侧卧位取头低脚高位，轻拍背部，必要时进行气管插管或气管切开。
2．（1）估计潜在下列问题：①潜在肺水肿；②潜在心肌损害；③潜在迟发性脑病。
（2）预防措施：①严密观察病情：生命体征、神志、瞳孔、病情的演变与发展；②按医嘱积极用药并观察其不良反应；③按昏迷患者护理要求，做好各项工作；④加强患者的鼻饲与静脉高营养。
案例三
情景
王先生，65岁，退休干部。9年前，被确诊患上了冠心病，后长期坚持服药。2008年3月10日因感觉发热、肺部难受住院。后检查为急性支气管炎。入院后，经对症治疗，病人感觉舒服不少。3月16日中午护士巡视病房时，发现王先生躺在病床旁的地上。护士立即呼叫王先生，无反应；检查发现颈动脉摸不到搏动、呼吸停止、面色发青、嘴唇发紫，两侧瞳孔已散大。
案例五
情景
李某，男性，45岁，40分钟前因车祸伤及腹部送往医院，自述头晕、心慌、腹痛。
查体：神志淡漠，面色苍白，四肢冰冷，Bp 58/36 mmHg，HR 136次/分，左上腹皮肤见瘀斑，左上腹及下腹部有压痛及轻度反跳痛，肌紧张不明显，移动性浊音阳性，肠鸣音减弱，其他未Байду номын сангаас明显异常。
问题-1
如何判断患者咯血的严重程度？对该患者应重点监测哪些内容？此时主要护理措施有哪些？
（1）严重程度分析：患者原有支气管扩张病史，且咯血量超过600ml/24h，可判断为大咯血。应结合患者咯血的量、咯血次数及速度来综合判断其严重程度，此病人连续咯血，病情危重。
（2）监测内容：①监测病人呼吸的频率、节律及深度，进行血氧饱和度监护，判断病人有无呼吸困难、发绀加重及咯血不畅的征象，以便及时发现窒息的先兆症状。②观察患者的神智、表情以及皮肤粘膜有无脱水征象、肢端温度，监测血压、脉搏的变化，防止发生失血性休克。③在应用垂体后叶素过程中，注意观察病人有无头痛、面色苍白、腹痛、血压升高等不量反应，注意调节输液滴数。
①脉搏增快，大于100次/分；
②血压降低；
③脉压差减小，小于30mmHg；
④皮肤色泽与温度改变，如面色苍白，四肢湿冷；
⑤尿量减小，小于30ml/小时。
2．急救措施：
①就地抢救，让病人处于休克体位；
②快速建立静脉通道，及时补液；
③保持呼吸道通畅，给氧；
④注意保暖；
⑤采血送检，查血型及配血；留置导尿；
⑥作好病人心理护理，让病人保持安静；
问题
1.患者应属什么中毒，如何配合医生进行抢救？
2.估计患者可能出现哪些护理问题，如何预防？
1．（1）判断：最可能是急性一氧化碳中毒。
（2）抢救配合：①高压氧疗；②准备抢救物品，迅速建立静脉通路；③鼻饲高热量、高维生素流质饮食；④按医嘱给予升压药、血管扩张药、脱水剂及利尿剂、呼吸兴奋剂、能量合剂、细胞色素C、维生素类等药物；⑤严密观察生命体征、神志、瞳孔、尿量、皮肤色泽变化；⑥必要时可进行心电监测；⑦及时、准确填写特别护理记录单。
3.复苏有效的标志：病人意识恢复、大动脉搏动恢复、出现自主呼吸、面色转红润。
案例四
情景-1
患者，男，26岁，曾有“支气管扩张”病史10余年。此次因受凉后咳嗽，咯血600ml，查体：37度，R32次/min，HR112次/min，BP90/53mmHg，病人神情紧张，烦躁，贫血面容，结膜苍白，呼吸困难，口唇轻度发绀，肺部听诊湿啰音。入院后给予垂体后叶素加入液体中静滴。
⑦密切观察病人生命体征变化，作好护理记录。
案例二
情景
27岁女性患者，今日晚上5时左右，患者丈夫回家打开房门时，一股煤气味冲鼻，立即奔进卧室，发现其妻躺在床上，呼之不醒，全身皮肤、黏膜呈樱桃红色，急送医院。体检：深度昏迷，双侧瞳孔等大，等圆，瞳孔对光反应消失，角膜反射消失；心率87次/分，呈间停呼吸，心音低，两肺未闻及啰音，神经系统检查各项反射消失。
情景-2
患者在入院3D后突然出现呼吸困难、发绀、大汗淋漓、咯血突然停止。一侧呼吸音消失、烦躁、神志不清。经积极抢救后才转危为安。
问题-2
病人目前发生了哪种并发症？应采取哪些急救措施？
（1）根据病人说出现的症状、体征，可判断病人发生了窒息。
（2）急救措施：①护士应尽快清除堵塞气道的积血，保持气道通畅：迅速将病人抱起，使其头朝下，上身与床沿呈45～90度的角，扶托病人的头部使其向背部屈曲，并拍击病人背部促使血块咯出；同时用开口器打开紧闭的牙关，舌钳拉出舌部，用吸引器吸或用手指挖出患者口腔及咽部凝血块；②立即给予高流量的氧气吸入（5～6L/min）；③迅速建立两条静脉通道，根据需要给予呼吸兴奋剂、止血药物及补充血容量；④待窒息解除后，保持病人与头低足高位，以利体位引流，胸部可放置冰袋，并鼓励病人将起到内积血咳出；⑤加强生命体征监测，注意血压、心率、心电图、呼吸及血氧饱和度等的监测，记录咯血量，准备好气管插管及呼吸机等设施，以防再度窒息。
问题
1.判断病人发生了什么情况？依据是什么？
2.此时应行哪些抢救措施？
3.病人出现什么表现说明抢救有效？
1.判断：此病人发生了心搏骤停。依据：意识丧失，颈动脉摸不到搏动，两侧瞳孔已散大。
2.急救措施：此时立即就地实施心肺复苏，主要包括：畅通气道，使用呼吸囊或口对口人工呼吸，胸外心脏按压，同时呼叫医生，尽早上心电监护，施行心脏电除颤。