人教鄂教版四年级科学上册《鸟和哺乳动物》教案
人教鄂教版科学四年级上册第一单元《多样的动物》第1课鸟和哺乳动物
4. 鸟类和哺乳动物的生活习性
- 鸟类的生活习性：飞行、迁徙、觅食、繁殖等。
- 哺乳动物的生活习性：奔跑、游泳、攀爬、穴居等。
5. 鸟类和哺乳动物与人类的关系
- 鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用：食物链的重要组成部分、种子传播、控制害虫等。
（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，帮助学生查找与鸟类和哺乳动物相关的资料。
（4）实物模型：提供一些鸟类和哺乳动物的实物模型，让学生近距离观察，加深对动物形态结构的认识。
（5）实验器材：组织学生进行简单的观察实验，如观察鸟类的羽毛、骨骼等，培养学生的实践操作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类和哺乳动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类和哺乳动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护生物多样性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 探究：通过提问、假设、实验、分析等过程，深入探讨鸟类和哺乳动物的奥秘。
7. 实践活动中的注意事项
- 观察实验：注意观察动物的结构特征，了解其与生活环境的关系。
- 小组讨论：积极参与讨论，倾听他人意见，共同解决问题。
- 成果展示：清晰明了地展示讨论成果，分享学习心得。
内容逻辑关系
① 知识点阐述：
1. 鸟类的主要特征：体表被覆羽毛、前肢变成翅膀、体温恒定、心脏有四腔、双重呼吸、产硬壳卵。
人教鄂教版四年级科学上册鸟和哺乳动物教案
鸟和哺乳动物教学目标:1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点:知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备:鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鸫莺视频。
视频导入:1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问:这两种动物有什么不同?3、谈话:今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
(一)认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹅莺视频。
2、提示:观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同?3、学生汇报交流。
4、小结:有翼(有翅膀)。
(二)认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么?它们的身体是什么形状?2、学生汇报交流。
小结:鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力。
(三)认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方法等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的?为什么它们的喙和足不一样呢?2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
小结:鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
鸭为了在水中游得快,所以脚上有蹼,绿头鸭为了便于在水中捕捉食物,喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
(四)、认识鸟类的共同特征。
1、提问:通过前面的学习,大家说一说鸟类有什么共同特征?2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述:鸟有翼和羽毛,多数善于飞行;它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻勋;有角质的喙,足上有鱼片。
五、认识哺乳动物的共同特征。
(一)认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处?2、学生讨论交流。
【教学方案】第二节 鸟和哺乳动物 第1课时
第二节鸟和哺乳动物（第1课时）
◆教学目标
1．通过探究，使学生认识鸟具有与飞行相适应的形态结构特征。
（生命观念，探究实践）2．通过分析比较、小组讨论等概括出哺乳动物的主要特征。
（生命观念，科学思维）3．认识鸟和哺乳动物与人类生活的关系，引导学生辩证地看待脊椎动物与人类生活的关系。
（态度责任）
◆教学重难点
【教学重点】
鸟和哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
探究鸟适于飞行的形态结构特征。
◆教学过程
【展示资料】鸟与人的心脏比重及心率比较。
【提出问题】分析鸟的心脏比重和心率与人。
四年级人教鄂教版科学《鸟和哺乳动物》教案
四年级人教鄂教版科学《鸟和哺乳动物》教案一、教学目标1.认识鸟和哺乳动物的主要特征。
2.学会区分鸟和哺乳动物。
3.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
4.激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握鸟和哺乳动物的特征，能够正确区分它们。
2.难点：理解鸟和哺乳动物适应环境的特点。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于鸟和哺乳动物的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：视频中出现了哪些动物？它们有什么特点？引出课题“鸟和哺乳动物”。
2.认识鸟的特征展示一些鸟的图片，让学生观察并描述鸟的外形特征。
引导学生总结鸟的主要特征：有羽毛、有翅膀、有喙、卵生等。
介绍一些常见的鸟，如麻雀、鸽子、老鹰等，让学生进一步了解鸟的生活习性和特点。
3.认识哺乳动物的特征展示一些哺乳动物的图片，让学生观察并描述哺乳动物的外形特征。
引导学生总结哺乳动物的主要特征：体表有毛、胎生、哺乳等。
介绍一些常见的哺乳动物，如猫、狗、兔子、老虎等，让学生进一步了解哺乳动物的生活习性和特点。
4.区分鸟和哺乳动物组织学生进行小组讨论，比较鸟和哺乳动物的特征，找出它们的相同点和不同点。
各小组汇报讨论结果，教师进行总结和点评。
通过一些具体的例子，让学生学会区分鸟和哺乳动物，如企鹅是鸟还是哺乳动物？蝙蝠是鸟还是哺乳动物？5.动物适应环境的特点提问学生：鸟和哺乳动物是如何适应环境的呢？引导学生从身体结构、生活习性等方面分析鸟和哺乳动物适应环境的特点。
例如，鸟的翅膀和羽毛可以帮助它们飞行，适应空中生活；哺乳动物的皮毛可以保暖，适应不同的气候环境。
6.保护动物播放一些关于动物受到威胁的视频或图片，让学生了解动物面临的困境。
提问学生：我们应该如何保护动物呢？引导学生讨论保护动物的方法，如不捕杀野生动物、保护动物的栖息地、宣传保护动物的重要性等。
7.课堂小结总结鸟和哺乳动物的特征，以及它们适应环境的特点。
《鸟和哺乳动物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《鸟和哺乳动物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解鸟类和哺乳动物的基本特征和分类；2. 帮助学生掌握鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境；3. 培养学生对珍爱鸟类和哺乳动物的认识和责任感。
二、教学内容：1. 鸟类的特征和分类；2. 哺乳动物的特征和分类；3. 鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境；4. 鸟类和哺乳动物的珍爱意义和方法。
三、教学重点：1. 鸟类和哺乳动物的基本特征和分类；2. 鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境。
四、教学难点：1. 学生对鸟类和哺乳动物的分类理解；2. 学生对鸟类和哺乳动物的生态环境理解。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示鸟类和哺乳动物的特征和生活习性；2. 实地考察法：组织学生到动物园或自然珍爱区进行实地考察，了解鸟类和哺乳动物的生态环境；3. 小组讨论法：组织学生分组讨论鸟类和哺乳动物的珍爱意义和方法，培养学生的团队合作能力。
六、教学过程：1. 导入：通过展示鸟类和哺乳动物的图片或视频，引起学生的兴趣，激发进修的欲望；2. 授课：讲解鸟类和哺乳动物的基本特征和分类，引导学生认识不同种类的鸟类和哺乳动物；3. 实践：组织学生到室外进行观察实验，让学生亲身感受鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境；4. 讨论：分组讨论鸟类和哺乳动物的珍爱意义和方法，培养学生的环保认识和责任感；5. 总结：对本节课的内容进行总结，梳理学生的思维，强化进修效果。
七、作业安置：1. 课后作业：要求学生整理鸟类和哺乳动物的分类知识，写一篇关于鸟类和哺乳动物的特点的小结；2. 实践作业：要求学生选择一个鸟类或哺乳动物进行深入钻研，撰写一份关于其生活习性和生态环境的调查报告；3. 美术作业：要求学生用绘画或手工制作的方式，展示对鸟类和哺乳动物的珍爱意义和方法的理解。
八、评判方式：1. 口头表现：评判学生在教室上的表现，包括回答问题的积极性、讨论的参与度等；2. 书面作业：评判学生完成的课后作业、实践作业和美术作业的质量和深度；3. 综合评判：综合思量学生在整个进修过程中的表现，给予综合评判和鼓励。
《鸟和哺乳动物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《鸟和哺乳动物》作业设计方案一、教学目标：1. 认识鸟类和哺乳动物的基本特征和分类；2. 理解鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境；3. 掌握鸟类和哺乳动物的重要代表种类。
二、教学重点和难点：1. 鸟类和哺乳动物的基本特征和分类；2. 鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境；3. 鸟类和哺乳动物的重要代表种类。
三、教学内容：1. 鸟类的基本特征和分类：（1）羽毛、喙、翅膀等特征；（2）根据生活习性和形态特征分类。
2. 哺乳动物的基本特征和分类：（1）哺乳动物的特点；（2）根据生活习性和形态特征分类。
3. 鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境：（1）食性、繁殖方式、栖息地等；（2）对环境的适应能力。
4. 鸟类和哺乳动物的重要代表种类：（1）鸟类：麻雀、白鹭、信天翁等；（2）哺乳动物：老虎、大熊猫、长颈鹿等。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解和展示图片、视频等方式，介绍鸟类和哺乳动物的基本特征和分类；2. 观察实验法：设置观察实验环节，让学生观察鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境；3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对鸟类和哺乳动物的了解和认识；4. 案例分析法：通过案例分析，引导学生深入了解鸟类和哺乳动物的重要代表种类。
五、教学过程：1. 导入新知识（10分钟）：教师简要介绍本节课将进修的内容，并引入鸟类和哺乳动物的基本特征和分类。
2. 进修新知识（30分钟）：（1）讲解鸟类的基本特征和分类；（2）讲解哺乳动物的基本特征和分类；（3）讨论鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境。
3. 实践操作（20分钟）：分组观察实验，让学生观察鸟类和哺乳动物的生活习性和适应环境，并记录观察结果。
4. 小组讨论（15分钟）：组织学生分组讨论，分享观察结果和对鸟类和哺乳动物的认识，激发学生的进修兴趣。
5. 案例分析（15分钟）：通过案例分析，引导学生深入了解鸟类和哺乳动物的重要代表种类，加深对知识的理解和记忆。
新教材人教鄂教版四年级上册科学 1.1 鸟和哺乳动物 教案(教学设计)
（二）科学实践活动
（一）鸟有哪些共同特征。
1.观察比较几种鸟的特征。
（1）观察鸟类的资料，并填写记录。
鸟的身体外形、运动方式、繁殖方式有哪些特征？
（2）观察鸟的羽毛（正羽、绒羽）。
（3）观察鸟的喙和足。
2.归纳鸟的共同特征，填写任务单。
（二）哺乳动物有哪些共同特征。
1.学生阅读水牛、绵羊、梅花鹿、猫和兔的资料。
（1）回顾猫、兔的维恩图。
（2）用维恩图的方式来对比绵羊和梅花鹿的相同点和不同点。
2.分析归纳哺乳动物的共同特征。（三）拓展应用1.回顾本课学习内容。
2.提出问题，引发思考。
是不是所有的鸟都会飞呢？
是不是所有会飞的动物都是鸟呢？
【科学、技术、社会与环境】
体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
教学重点：
通过分别观察、比较多种鸟和几种哺乳动物，分别归纳出鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学难点：
描述某一类动物（鸟类、哺乳类）的共同特征。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.观察图片：大自然中的动物。
2.观察水牛和牛背鹭的照片。
课程基本信息
课题
《鸟和哺乳动物》
教科书
教学目标
教学目标：
【科学知识】
认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的共同特征。
【科学探究】
能认真观察动物，运用分析、 比较、 概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。
【科学态度】
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
【教学方案】第二节 鸟和哺乳动物 第2课时
第二节鸟和哺乳动物（第2课时）
◆教学目标
1．通过探究，使学生认识鸟具有与飞行相适应的形态结构特征。
（生命观念，探究实践）2．通过分析比较、小组讨论等概括出哺乳动物的主要特征。
（生命观念，科学思维）3．认识鸟和哺乳动物与人类生活的关系，引导学生辩证地看待脊椎动物与人类生活的关系。
（态度责任）
◆教学重难点
【教学重点】
鸟和哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
探究鸟适于飞行的形态结构特征。
◆教学过程
仔的最佳食物呢？
【讲解】以图、表文结合的形式讲解：
1．胎生的优势
2．母乳的营养成分丰富，有促进发育和免疫的功能。
【过渡】多种多样的哺乳动物，生。
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课题：鸟和哺乳动物
教学目标：
1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的
共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入：
1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问：这两种动物有什么不同？
3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？
3、学生汇报交流。
4、小结：有翼（有翅膀）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？
2、学生汇报交流。
3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？
2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。
1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？
2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。
五、认识哺乳动物的共同特征。
（一）认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？
2、学生讨论交流。
3、提问：猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？
4、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔身体表面都有毛。
（二）认识哺乳动物都用乳汁喂养后代。
1、观看书本第5面第2行图片，说一说绵羊、梅花鹿、猫和兔分别
是怎样喂养后代的？
2、学生讨论交流。
3、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔都是用乳汁喂养后代的。
（三）讲述：像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有毛、用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。
六、拓展与应用。
1、提问：会飞的都是鸟吗？
说一说蝙蝠是鸟还是哺乳动物？为什么？
七、完成课堂学习手册。
1、教师提要求：字迹要工整，卷面要整洁，想好以后再写。
2、学生做题，教师巡视。
八、板书设计：鸟和哺乳动物
鸟的共同特征：
鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；
它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；
有角质的喙，足上有鱼片。
哺乳动物共同特征：
身体表面有毛，用乳汁喂养后代。