(完整word版)言语治疗技术考试题A卷答案.doc

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语言治疗试题及答案

语言治疗试题及答案1. 语言治疗的主要目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善交流技巧C. 促进社交互动D. 所有以上答案：D2. 语言治疗师通常使用哪些方法来评估患者的语言能力？A. 标准化测试B. 非正式观察C. 语言样本分析D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是语言治疗的常见障碍类型？A. 语言发育迟缓B. 听力障碍C. 阅读障碍D. 运动协调障碍答案：D4. 在语言治疗中，治疗师可能会使用哪些工具来帮助患者？A. 语言治疗软件B. 沟通板C. 视觉支持材料D. 所有以上答案：D5. 语言治疗通常包括哪些类型的活动？A. 词汇练习B. 语法练习C. 听力理解练习D. 所有以上答案：D6. 语言治疗师在治疗过程中可能会遇到哪些挑战？A. 患者的抵抗B. 家庭的不支持C. 缺乏资源D. 所有以上答案：D7. 语言治疗师在治疗过程中应该遵循哪些原则？A. 以患者为中心B. 目标导向C. 跨学科合作D. 所有以上答案：D8. 以下哪项是评估语言治疗效果的指标？A. 语言能力的提高B. 交流技巧的改善C. 社交互动的增强D. 所有以上答案：D9. 语言治疗师在治疗过程中应如何与患者建立良好的关系？A. 保持专业B. 建立信任C. 鼓励参与D. 所有以上答案：D10. 语言治疗师在制定治疗计划时需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄B. 患者的语言障碍类型C. 患者的个人需求D. 所有以上答案：D。

语言治疗学考试题+参考答案

语言治疗学考试题+参考答案1、下列哪类患者适合数字减影血管造影A、严重心功不全者B、自主运动不能控制者C、对碘剂过敏者D、有中、重度肾功能不全者E、动脉狭窄者答案：E2、李某，男性，16岁。

难以表达图片的引申含义，对复杂问题难以回答，口语表达延长。

该患儿最可能有哪一方面的认知障碍A、视空间障碍B、计算力障碍C、定向力障碍D、思维概括能力障碍E、记忆障碍答案：D3、梁某，男性，38岁。

车祸致颅脑损伤后，其书写不费力，笔画混乱，内容不明，并且计算不能、左右失认、手指失认。

这位患者最可能考虑的书写障碍是A、重复性失写B、运动过少性失写C、流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、视空间性失写答案：D4、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。

该患者的语言障碍诊断为A、汉语失语症B、构音障碍C、多语失语症D、表达性失语症E、认知障碍答案：C5、汉语标准失语症检查包括A、25个分测验，分为5大项B、29个分测验，分为5大项C、27个分测验，分为3大项D、30个分测验，分为9大项E、28个分测验，分为4大项答案：D6、功能性构音障碍不需要评估A、构音器官运动功能B、听力C、命名D、构音器官形态E、语音答案：C7、脑瘫儿童进行摄食训练时，哪组食物的顺序正确A、软食糊状固体食物正常饮食B、固体食物糊状软食正常饮食C、固体食物软食糊状正常饮食D、糊状固体食物软食正常饮食E、糊状软食固体食物正常饮食答案：E8、在儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是A、给东西吃B、贴星星C、口头的称赞D、大人愉悦的表情E、竖起大拇指答案：A9、失读不伴失写的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧枕叶距状区C、胼胝体头部D、左侧顶颞叶交界区E、左侧额叶后部答案：B10、陈某，男，34岁。

车祸导致脑损伤，其后行右侧大脑额叶切除术，以下哪项功能最有可能被保存下来A、语言能力B、肢体活动能力C、面容识别D、想象力E、穿衣答案：A11、在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估A、吹B、伸舌C、构音类似运动D、突唇E、呼吸答案：C12、对 Wernicke失语说法正确的是A、颞上回的损伤常B、表现为非流利性口语C、表现听理解障碍轻微D、表现为杂乱语E、出现电报式言语答案：D13、帕金森病导致的构音障碍类型是A、混合型构音障碍B、失调型构音障碍C、弛缓型构音障碍D、痉挛型构音障碍E、运动过弱型构音障碍答案：E14、孤独症诊断评分量表用于家长的为A、CARS量表B、简易婴儿孤独症量表C、简易精神智能量表D、ABC量表E、韦氏智力量表答案：D15、参与吞咽运动的脑神经不包括A、舌下神经B、三又神经C、视神经D、面神经E、舌咽神经答案：C16、患儿，女，3岁9个月。

(完整版)言语治疗选择题填空题库有答案

1 以下为语言治疗的适应征（A）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍2 以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍3 听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语4 复述能力相对好的失语症为（C）A Broca失语B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语5 复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语6 听理解差的为（D）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语7 属于流利性失语的是（C）A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语8 属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语9 属于分水岭区失语综合症的是（A）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性12 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性13 儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级14 写出来的字如镜中所见称为（C）A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象15 预后较好的失语症为（D）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语16预后较差的失语症为（D）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语判断题1. 构音运动通路受损听觉障碍（×）2. 语言治疗适应症包括行为障碍（×）3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（√）4. 流畅性失语包括运动性失语（×）5. 传导性失语是非流利性失语有（×）6. 传导性失语复述相对好（×）7. 经皮质混合性失语复述差（×）8. 完全性失语听理解相对好（×）9. 运动性失语听理解相对差的（×）10.命名性失语预后较差的有（×）1听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（A）A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2口吃见于哪一通路受损（D）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动3以下为语言治疗的适应征（A）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍4以下为语言治疗的禁忌证（D）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍5听理解相对好的失语症为（B）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语6复述能力相对好的失语症为（C）A Broca失语B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语7复述能力差的为（C）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8听理解差的为（D）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语9属于流利性失语的是（C）A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语10属于非流利性失语的是（D）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语11笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（B）A完全性书写障碍B构字障碍C镜象文字D写字过多12不属于外侧周失语综合症的是（C）A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语（二）多选题1构音运动通路受损见于哪些疾病（A、C、D）A口吃B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍D构音障碍2语言治疗适应症（C、D）A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3. 语言治疗禁忌征（C、D）A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4. 流畅性失语包括（A、B、D）A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语 D 经皮质感觉性失语5非流利性失语有（A、B、C）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D 传导性失语6复述相对好的有（B、C、D）A传导性失语B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语D 命名性失语7复述差的有（B、C、D）A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9听理解相对差的（A、B、D）A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10预后较差的有（A、B、C）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语1、Wernicke失语的临床特征中不包括( )A表达流畅 B听理解相对好 C不能复述 D命名障碍2、分水岭区失语综合征的显著特征是( )A表达流畅 B命名无障碍 C复述好 D听理解正常4、言语频率是指( )Hz：A、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－30005、言语训练的频率中训练效果大的因素不包括( )A、次数多B 、时间长C、项目多D、间歇长1C 2C 3D 4D 5C1、Broca失语的临床特征中不包括( )A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名障碍4、聋儿训练的原则中没有哪项( )：A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术6、悄悄行驶的小汽车发出( )分贝的声音：A、2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－601C 2C 3B 4D 5C言语治疗学单选1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick区D、Broca区2、不属于语言训练适应症的是A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍3、不属于调音器官的是A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级6、决定失语症预后的主要因素是A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区9、训练中不属于书写训练的A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡10、语言表达过程不包括A、外部语言B、表达动机C、语义切迹D、内部语言E、感知辨析12、影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望13、属于左侧大脑功能的是A、音乐B. 绘图、绘画能力C. 语言能力D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力14、汉语标准失语症检查采取级评分标准A、3B、4C、5D、615、帕金森病导致的构音障碍类型是A. 运动过少型构音障碍B.驰缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍D. 痉挛型构音障碍E.混合型构音障碍16、下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭17、现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型18、左侧大脑半球的功能不包括A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位19、Broca区的叙述不正确的A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部20、影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力21、说话时的呼吸的说法错误的是A.呼气时要有一定的压力B.呼气时压力能维持一定的时间C.能适当控制呼气压的水平D.以上的条件，是在有意识中实现的E.说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少1言语的概念是A, 一种符号B, 人类社会约定俗成的C, 只与声带有关D, 音带语言形成的机械过程，与神经和肌肉相关E，以意愿的形成和转化为语言的符号为特征，同时也包括了由声音符号转化为内容的理解2辅音g，k，h的发音部位是A,上，下唇B，舌根后部与硬腭前部C，舌尖与上齿背D,上齿与下唇E, 舌尖与硬腭前部3 zh的发音方法是A,塞音B,塞擦音C,擦音D,边音E,鼻音4以下关于鼻音的描述不正确的是A,发鼻音成阻部位开始时完成闭合，发音时，软腭上抬B,发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下降C,鼻音时气流向上从鼻腔中通过D,副鼻音音包括m/nE,m的发音部位是上唇和下唇5,构音障碍的临床表现不包括A,发音困难B,发音不准C,咬字不清D,听理解障碍E,音调异常6，狭义的构音障碍是指A,运动性构音障碍B,器质性构音障碍C,功能性构音障碍D,痉挛性构音障碍E,迟缓型构音障碍7，根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为A,迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍B,器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍C,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍D, 迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍8，运动性构音障碍的构音评定不包括A,会话B,单词评定C,音节复述评定D,文章水平评定E,语法评定9，人类的构音器官不包括A,鼻B,舌C,心脏D,声带E,喉10，问患者‘你好吗; 你叫什么名字，都回答为’人啊；人啊；这种现象被称为A,杂乱语B,模仿语言C,错语D,刻板语言D,说话费力11,患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为A,惰性书写B,象形语音C,镜像书写D,构字障碍E,完全书写不能12,语言损伤的共同特点为复述相对保留A命名性失语B,传导性失语C,分水岭区失语综合症D,完全性失语E,外侧裂周围失语综合症13,语言损伤的共同特点为复述障碍A,命名性失语B,传导性失语C,分水岭区失语综合症D, 完全性失语E,外侧裂周围失语综合症14,临床上失语症错语中词与词之间的置换为A,词意错语B,语音错语C,新语D,杂乱语E,刻板语15,下例哪一种失语症复述相当好A,命名性失语B,运动性失语C,传导性失语D,感觉性失语E,混合性失语16,下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点A,听理解B,复述C阅读D,病灶部位E,言语流畅性17,患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的A,2级B,3级C,1级D,5级E,4级18,哪一种失语症患者预后较好A,年龄较大者B,右利手者C,表达障碍为主者D,第2次脑梗死后失语者E,无康复愿望者19,下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是A,交往障碍B,精神发育迟缓C,发育性感觉性失语D,耳聋E,构音器官的异常20,S-S法评定的核心为A,符号形式与指示内容关系B,基础性过程C,交流态度D,说话量E,哭闹行为21,S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为A,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C, 对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D, 事物的基础概念,用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E, 事物的基础概念, 对事物理解困难, 用符号理解表达阶段，词语，语句22.下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是A,以达到的阶段为出发点B,横向扩展与纵向提高相结合C,语言训练与病因治疗相结合D,强制使用口语表达E,专业训练与家庭训练相结合23,当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行A,手势符号训练B,触摸的事物操作训练C,文字训练D,语法训练E,词汇训练24,孩子说话欠流利的情况多是由于A,必须给对方一个好的印象B,急于表达和他人抢话时C, 事物的基础概念,用符号理解表达阶段，D,与不喜欢自己的仁说话时E,非常激动的时候25,成年人发生口吃的情况是A,发觉自己口吃时B,急于表达和他人抢话时C, 事物的基础概念,用符号理解表达阶段，,D, 与不喜欢自己的仁说话时E,全身性紧张26,由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A,传导性耳聋，B,感音神经性耳聋，C混合型耳聋D,先天性耳聋E,遗传性耳聋27、缩唇呼吸训练的目的是A提高支气管内压，避免塌陷B降低胸腔压力C 提高膈肌肌力D增加肺活量E改善肺循环28、洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升A15 ml B 20ml C30mlD 40mlE 60ml29、与人类记忆密切相关的脑叶是A 颞叶B额叶C枕叶D 顶叶E岛叶30、有关咽喉的叙述错误的是A咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cm B喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉C若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物D发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的作用尤其重要E喉相当于4-6颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高31、感觉性语言中枢位于A 颞上回后部B颞下回后部C额上回后部D 额下回后部E额中回后部2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部32、下列哪项不是针对软腭抬高的方法A 用力叹气B 用压舌板辅助抬高软腭C舌运动训练D 用软毛刷刺激软腭E用冰块刺激软腭33、构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是A舌喉闭锁训练B舌伸缩C舌尖上台下拉 D 舌左右运动E舌环绕运动34、下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练内容A词汇理解 B 运用手势、笔谈的训练C 句法能力训练D失用训练E计算功能训练35、就患者感觉性失语，最佳的训练内容是A 发音转换训练及句子转换训练B文字训练C 手势训练D呼名训练E文字训练36、关于缩唇呼气法，错误的是A呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B在2秒内将气体快速呼出C增加呼气时阻力D防止支气管和小支气管过早塌陷E可有助于减少肺内残气量37、痉挛性构音障碍患者，鼻音过重的原因A声门下压力不够B喉运动异常C 吞咽动作无力D吞咽动作无力E软腭咽肌无力喉不协调造成1.构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等2. 典型失语症的分类为Broca失语、Wernicke失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。

言语治疗学考试试题

言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。

言语治疗学试卷Aword精品

鹤壁职业技术学院2012-2013学年下学期期末考试2011级康复专业《言语治疗学》试卷1. ___________________ 构音器官有等。

2. _____________________________________ 典型失语症的分类为、、O3. ____________________________________________ 运动性构音障碍六大类型分别为 __________________________________________ 、_____________1•构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等2. 典型失语症的分类为Broca 失语、Wernicke 失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。

3. 运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

需要注意的事项：1、课程代码：看人才培养方案2、宋体，小四号、固定值：18磅3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交4、标准答案：要求电子稿，全部输入。

5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。

6试做试卷：全部书写。

(完整版)言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案2015年12月（一）、单句型最佳选择题1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自发语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自发语言、命名、阅读理解、书写D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A 感觉固体食物卡住B 呛咳C 流口水D 咀嚼不当5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A命名性失语症 B wernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最佳配伍题A. 吞咽启动弛缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

11、语言治疗适应症（C、D ）A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（A、B、D）A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（B、C、D ）A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散二、名词解释（每小题5分，共15分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。

(完整word版)言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《语言治疗技术》考试题 A 卷答案2015 年 12 月一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）12345678910D A C B A A A A D B一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）（一）、单句型最正确选择题1、完满地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自觉语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自觉语言、命名、阅读理解、书写D．自觉语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca 失语的病灶地域在（）A. 优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C. 优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke 失语的重点训练内容是（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽阻挡咽期阻挡最常有症状的是（）A 感觉固体食品卡住 B呛咳 C流口水 D咀嚼不当5、错误构音呈固定状态常有于 () 构音阻挡A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A 命名性失语症B wernicke失语C 运动性失语 D经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最正确配伍题A. 吞咽启动和缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

二、多项选择题（每题 2 分，共 10 分）1112131415C、D A 、 B、 D B、C、D A、B、C、D A、B、C11、语言治疗适应症（ C、D ）A 智力阻挡B 行为阻挡C失语症D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（ A、B、D）A 命名性失语症B 感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（ B、C、D ）A 传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（ A、B、C、D）A 传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语15、吞咽阻挡患者进食训练食品选纲要求（）A 密度均匀B有适合黏性C简单变形 D 易松弛二、名词讲解（每题 5 分，共 15 分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的各样症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能阻挡。

言语治疗技术试卷A卷

黔东南民族职业技术学院2014〜2015学年度第一学期（）4、因感觉缺失、精神衰退、肌肉病变等引起的语言障碍也称为失语症。

（）5、患者能听声音，但是对所听到言语治疗技术（A卷）（高职康复治疗技术专业）1、本试卷共3页，用钢笔和圆珠笔作答2、答卷前将密封线内的项目填写清楚:号学题号-一一-二二-三四五总分评卷人得分•，级班业专:别系、名词解释：（每个2分，共10 分）1、构音障碍：2、语言:3、言语发育迟缓：4、听觉：5、S chuell 刺激法：二、判断题：判断以下句子，正确在括号里写R,错误则写F （每题1分，共10分）1、语音的高低，由声波频率多少决定。

（）2、声波传入内耳有空气传导和骨传导两条途径，在正常情况下，主要是空气传导，人耳的适宜刺激是16〜2000的声波振动。

（）3、训练后课题正答率若能达到80%以上，而且正确反应能固定下来，就可以考虑训练上升一个阶段6、新语是用无意义的词或新创造的词代替说不出的词（）:间时试考:名姓7、只有对文字的理解发生障碍,1.听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2. 口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动3. 以下为语言治疗的适应征( )A 口吃B严重的智力障碍 C 情感障碍D行为障碍8、患者不能正确朗读文字，但确理解其意义，可正确完成字或词与图、字或词与实物的匹配，是形、义失读。

（）9、Broca失语口语表达中，缺乏实词或缺乏表达的核心内容，听者难以去理解其表达内容。

（）10、交流效果促进法、Schuell 刺激法、功能重组法、阻断去除法都属于以改善语言功能为目的的治疗方法。

（）三、单项选择题：将答案填入相应的方框中（每小题1分，共304. 以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍 B 口吃C失语症D精神障碍5. 听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D 经皮质混合性失语6. 下列方法为构音障碍常用评估方法的是（）A. 皮博迪图片词汇检查B. Frenchay 评定法C. ABC 法D.汉语标准失语症检查法E.伊利诺斯心理语言能力测验7. 复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8. 听理解差的为（）A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语 D 经皮质混合性失语9. 写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫（）A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少10 .属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca 失语11. 笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D 写字过多12 .不属于外侧周失语综合症的是（）A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语13 .现在一般把运动性构音障碍分为（）A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型14 .爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语15.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性16•小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性17 .儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段阶级级18.（B写字过C 镜像书D书写惰性现象预后较好的失语症为）B感觉性失C经皮质混合性失D命名性失语预后较差的失语症为）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D 完全性失语21.人类获取信息的主要渠道是A. 听觉B.视觉C.触觉D. 味觉E.知觉22 .传导性失语造成的主要原因是BC第5D 4-23-2阶阶写出来的字如镜中所见称为）A象形文字多写19 .（A完全性失语语语20.（B弓状束C颞枕也D额中回后部23. 吞咽障碍的患者食物容易残留哪些部位（）A、上腭B、会厌软骨C、食管D 、杓状会厌襞24. 下面关于吞咽障碍患者进食错误的是（）A、如患者头颈部控制能力好，最好取坐位；B、患者端坐位于桌前，躯干伸直，损伤了（）A角回交界区头颈部处于竖直，偏瘫侧上肢放于前面的桌子上；C、如患者病情重时应取躯干45 度仰卧位、颈部屈曲；D食物选择密度均一，有适当黏性，不易松散且容易面形，幵始以半流质为宜。

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康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题 A 卷答案
2015 年 12 月一、单选题（每小题 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A C B A A A A D B
一、单选题（每小题 1 分，共 10 分）
（一）、单句型最佳选择题
1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）
A．自发语言、复述、命名、口语理解
B．复述、命名、阅读理解、书写
C．自发语言、命名、阅读理解、书写
D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写
2、broca 失语的病灶区域在（）
A. 优势半球额下回后部
B. 优势半球额中回后部
C. 优势半球颞上回后部
D. 优势半球颞中回后部
3、wernicke 失语的重点训练内容是（）
A. 口语命名、文字称呼
B. 文字、构音训练
C. 听理解、会话、复述
D. 听写、复述
4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）
A 感觉固体食物卡住
B 呛咳
C 流口水
D 咀嚼不当
5、错误构音呈固定状态多见于 ( ) 构音障碍
A、功能性
B、运动性
C、器质性
D、痉挛性
（二）、共用题干选择题
一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）
A 命名性失语症
B wernicke 失语
C 运动性失语
D 经皮质感觉性失语
7、此患者训练重点在（）
A. 口语命名、文字称呼
B. 文字、构音训练
C. 听理解、会话、复述
D. 听写、复述
（三）、最佳配伍题
A. 吞咽启动弛缓
B. 一侧咽肌麻痹
C. 咽缩肌无力
D. 舌根后送无力
8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

二、多选题（每小题 2 分，共 10 分）
11 12 13 14 15
C、D A 、 B、 D B、C、D A、B、C、D A、B、C
11、语言治疗适应症（ C、D ）
A 智力障碍
B 行为障碍C失语症D语言发育迟缓
12、流畅性失语包括（ A、B、D）
A 命名性失语症
B 感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语
13、复述相对好的有（ B、C、D ）
A 传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语 D 命名性失语
14、听理解相对好（ A、B、C、D）
A 传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语
15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）
A 密度均匀B有适当黏性C容易变形 D 易松散
二、名词解释（每小题 5 分，共 15 分）
1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症
状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障
碍。

2、神经性吞咽障碍：是指由于神经系统疾病引起与吞咽有关肌肉无力或运动
不协调所致吞咽困难。

3、语言发育迟缓：是指儿童在发育过程中，其语言发育未达到与其实际年龄相
应的水平。

不包括由于听力障碍而引起的语言发育迟缓，以及构音障碍等其他语
言障碍类型。

三、填空题（每格 2 分，共 20 分）
1、传导性失语损伤部位多在弓状束。

2、运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

10、构音器官有构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、
牙齿等
11、儿童语言发育迟缓治疗原则是以发育达到阶段为出发点
与上升相结合、专业训练与家庭训练相结合和
治疗相结合。

、横向扩展言语训练与病因
四、是非题( 每小题 2 分，共20 分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√√×√×××××√
1、患者机械地、强制地复述检查者说的话称为模仿言语。

（√）
2、吞咽障碍可引起反复发作性肺炎、营养不良、脱水等严重病发症的出现。

（√）
3、Wernicke 失语较 Broca 失语预后好，比完全性失语的预后差。

（×）
4、全身状态不佳、意识障碍、重度痴呆、无训练动机者不适合作语言训练。

（√）
5、皮质下失语分为基底节性失语和命名性失语。

（×）
6、改善失语症语言功能为目的方法有阻断去除法、功能重组法和交流效果促
进法等。

（×）
7、听理解障碍有语音辨析障碍及意义理解障碍二种。

（×）
8、失语患者的自我训练和家庭训练意义不大。

（×）
9、语音性错语大部分出现在韵母上，极个别的情况出现在声母上。

（×）
10、舌根音的发音有g、k、h。

（√）
五、简答题（每小题5分，共10分）
1、简述 Broca 失语临床表现？
主要表现为表达障碍明显于理解障碍。

自发性言语呈非流畅性，说话量少，费力，语言贫乏和缺乏语法词而呈电报式言语。

严重时呈无言状态，有命名和找词困难，但给予词头音提示，常可以引出正确反应。

有复述障碍，特别是在较长句子复述时更加突出。

2、简述克服鼻音化的训练？
(1) “推撑”疗法具体的做法是患者两手掌放在桌面上向下推时、用力发[ 啊]的声音，可以促进软腭收缩上抬功能。

另外，训练发舌后部音如 [ 卡 ] 音，可加强软腭肌力。

(2)引导气流法这种方法是引导气流通过口腔，减少鼻漏气。

如吹吸管、吹蜡烛等。

(3)用力叹气可促进软腭抬高。

等
六、论述题（每小题 15 分，共 15 分）
1、试论述言语失用症与运动性失语、运动性构音障碍、口失用区别？。