中职教学计划语文
中职语文学期教学计划（精选6篇）
中职语文学期教学计划中职语文学期教学计划（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的中职语文学期教学计划，希望能够帮助到大家。
中职语文学期教学计划篇1一、指导思想：以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。
二、工作重点：1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。
三、主要工作：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
2024年中职语文教学计划
2024年中职语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语文综合素养，包括听、说、读、写、译等方面的能力。
2. 培养学生的阅读和阅片能力，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的文化品味和人文素养。
4. 培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
二、教学内容1. 语文知识和技能的学习和巩固主要包括词语的理解和运用，句子的理解和运用，篇章的理解和运用等内容。
2. 优秀作品的阅读与赏析通过阅读和分析一些经典的文学作品，扩大学生的视野和文化知识。
3. 写作能力的培养和提升通过写作训练，培养学生观察、思考和表达的能力。
4. 口语表达能力的培养和提升通过演讲、朗诵、辩论等活动，培养学生的口头表达能力和思维能力。
5. 实际应用能力的培养和提升通过实际生活中的语言运用，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 任务型教学法通过设计任务和情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法通过模拟真实情境，让学生在情境中理解和运用语言，提高语言的实际应用能力。
3. 合作学习法培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，提高学生的学习效果和价值。
四、课程安排1. 开学典礼及教学说明会介绍本学期的教学目标、内容及方法，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 语文知识和技能的学习周期性地进行知识和技能讲解，结合练习和评价，巩固学生的语文基础。
3. 优秀作品的阅读与赏析选择适合中职学生的优秀文学作品进行阅读和赏析，提高学生的阅读和审美能力。
4. 写作能力的培养和提升组织写作实践活动，指导学生写作，通过修改和评价提高学生的写作能力。
5. 口语表达能力的培养和提升安排演讲、朗诵、辩论等活动，培养学生的口头表达和思维能力。
6. 实际应用能力的培养和提升在实际生活和学习中运用语文知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 作业评价对学生的平时作业进行评价，反馈学生的学习情况和进步，鼓励学生的努力和创新。
中职语文基础模块教学计划
中职语文基础模块教学计划1. 教学目标嘿，大家好！咱们今天聊聊中职语文的基础模块教学计划，这可是一项大工程，但别担心，咱们一步步来。
首先，我们得搞清楚教学目标，也就是我们希望学生学到什么。
简单来说，就是让学生们在掌握语文基本知识的同时，还能提高他们的实际运用能力，最后，能更好地融入到社会中去。
1.1 知识与能力嗯，我们的第一目标是让学生们有扎实的语文基础。
就像盖房子，基础打好了，房子才会稳固。
学生们得学会读懂各种文本，从简单的短文到复杂的文章都不在话下。
同时，还要会写作，能用简洁明了的语言表达自己的想法。
哎呀，这样一来，学生们无论是考试还是日常交流，都能得心应手了。
1.2 文化素养除了基础知识，我们还要培养学生的文化素养。
这就像是给基础建筑加上点装饰，让它更有韵味。
咱们的目标是让学生们了解中华传统文化，感受语言的魅力。
通过一些经典的古诗文、历史故事，学生们不仅能开阔眼界，还能提高他们的文化品位。
2. 教学内容好了，目标定了，我们接下来看看教学内容，什么东西是咱们要教的。
这一部分就是课程的“菜单”，告诉大家，咱们都吃些什么“菜”。
2.1 基础知识首先，咱们得从基础知识讲起。
这包括拼音、汉字的基本笔画、词语的用法等等。
就像是打基础，这些都是最基本的“调料”，没有它们，其他的“菜肴”也做不好。
通过系统的教学，学生们能够准确地读写汉字，理解基本的语法规则。
2.2 阅读与写作接下来是阅读与写作的部分。
阅读就像是去旅行，让学生们通过书本看到不同的风景；写作则是让学生们自己动手描绘那些风景。
我们会让学生们读各种各样的文章，了解不同的写作风格，同时，也会鼓励他们多写多练，把脑子里的东西用笔写出来。
3. 教学方法教学方法是实现目标的“工具”，我们得用对方法才能达到好的效果。
这里咱们有几个小妙招，大家可以试试看哦！3.1 互动式教学我们提倡互动式教学，别只是让学生们听讲，还要让他们动手参与。
就像是做菜，光看不动手是不行的，得亲自下厨才知道味道。
职业中专语文教学计划
职业中专语文教学计划1、职业中专语文教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始制定计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的职业中专语文教学计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
职业中专语文教学中不仅要针对于学生的语文成绩的提高，更应该注重对于学生们的情感的培养与引导，职业中专的语文教师需要把自身的高尚的情操和积极向上的情感，在课堂教学中传递给学生们，以教师之情，感学生之心，引导学生们内心深处的情感使之朝积极向上那方向发展。
以下是职业中专语文教学计划，欢迎阅读。
一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，大语文的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。
而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。
新基理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
2、教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
中职高一语文教学计划5篇
中职高一语文教学计划5篇语文教师如何设计教学计划，制定好教学计划？教师应鼓励学生通过语文课本以外的渠道交流识字方法、经验和感受。
下面是小编为大家收集有关于中职高一语文教学计划，希望你喜欢。
中职高一语文教学计划1一、指导思想。
叶圣陶指出，教是为了不教。
其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。
据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。
同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。
此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
1、阅读第一单元，中国现当代小说外国小说。
学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。
本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。
《祝福》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。
教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。
杂文是文艺性论文。
它有几个特征。
第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。
第二，论辩性与形象的有机结合。
第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。
杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。
中职语文教学计划6篇
中职语文教学计划6篇中职语文教学计划1一、指导思想1.以课本作为培养学生能力的载体，以《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
二、本学期教学任务和目标完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。
三、本学期教学进度1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。
⑴识记方面①字词积累（搜集整理）现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《__词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
⑶写作方面《荷塘月色》通感手法的`运用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
⑷周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。
⑸讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。
⑴识记方面①字词积累（搜集整理）现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。
⑵鉴赏方面《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习；《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习；《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。
⑶写作方面《拿来主义》和议论文写作结合起来复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
⑷周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。
中职语文课教学计划（推荐5篇）
中职语文课教学计划（推荐5篇）第一篇：中职语文课教学计划语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。
下面是关于中职语文课教学计划的内容，欢迎阅读！一、课程名称：语文二、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、学生情况分析（学生各项素质及能力的分析）：1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。
不再有主动的学习意识。
学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。
2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。
他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。
尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。
中职语文的教学计划9篇
中职语文的教学计划9篇中职语文的教学计划9篇教案对于老师是很重要的。
以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于中职语文的教学计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中职语文的教学计划精选篇1一、本学期的主要教学目标：1、让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的职责，增强职责意识，做一个负职责的公民。
2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3、帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和社会主义文化建设的有关资料，以利于学生更好地参与社会生活。
4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮忙学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和用心性5、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。
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中职教学计划语文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN语文（人教版）第一册教学计划安排及要点提示第一单元（12学时）单元教学要求：1、阅读教学要求：阅读方法训练———感知与领会。
要求训练学生通过浏览课文，整体感知课文内容，对课文内容有一个初步的认识。
为进一步了解课文内容打下基础。
2、写作教学要求：材料的选择——一般理解材料积累的方法和记叙的类别。
重点把握如何选用恰当的材料。
①真实。
②切题。
③典型。
④新颖。
参照例文，指导学生写作训练。
3、口语交际：结合新生入学，参照介绍的基本要求，重点训练自我介绍。
做到内容完整，重点突出，特点、特色鲜明，注重礼仪。
课文教学要点提示：一、永远的校园（2学时）1、把握课文主题：这是一篇回忆性的散文，充分体现形散神不散的特点。
全文以“校园”为线索和叙事载体，叙写了校园生活及我对校园的感受和认识。
讴歌了北大人的科学与民族精神，以及生生不息的奋斗精神。
2、解题：永远的校园。
①“永远”，在北大的生活经历是我永远的记忆；北大学子代代相传，是北大精神成为永远；北大精神是中国魂的代表和缩影，必将随中国魂的绵延不绝而成为永恒。
②作者赋予了校园以特定的文化精神内涵：它既指现实中美丽的北大校园，又特指北大人的精神校园。
它是北大人科学与民族精神的代名词，是近百年来北大人生生不息的奋斗精神的代名词。
3、理解基本内容：围绕校园的文化精神内涵，从多方面、多角度展开描述。
重点叙写了校园承载着我们青春希望与失望的记忆；校园具有一种多元精神气质合成的魅力；校园具有一种洒脱和充满活力的气氛；校园是一块圣地，它孕育了代代相传的科学与民族精神；校园是一片自由的乡土，它孕育了一代又一代人生生不息的奋斗精神。
4、段落和结构：全文可分为三个部分。
第一部分（1—3自然段），总写美丽的校园及对我的影响教育：在这里开始了实实在在的人生。
第二部分（4—15自然段），回忆叙写具有特定文化精神内涵的校园。
一层（4自然段），总写五年学习生活：留下充实的记忆。
二层（5—15自然段），具体叙写精神校园。
分五个方面叙写。
其一，校园承载着我们青春希望与失望的记忆（6—8）；其二，校园具有一种多元精神气质合成的魅力（拟人化手法）（9）；其三，校园具有一种洒脱和充满活力的气氛（拟人化手法）（10）；其四，校园是一块圣地，它孕育了代代相传的科学与民族精神（11—14），其五，校园是一片自由的乡土，它孕育了一代又一代人生生不息的奋斗精神（15）。
第5自然段为过度段。
第三部分（16）自然段，表达作者奉献与传承优良传统的热切愿望。
5、写作特点：含蓄、抒情和诗意美。
6、方法指导：设计多层次、反复诵读，体味课文抒情特点和讴歌北大人科学与民族精神的情怀。
二、成长（2学时）1、把握课文主题：通过我的成长过程说明，一个人成长成材必须以个人的性格、爱好为基础，还要通过不断的尝试，才能找到适合自己的发展道路，在成长过程中逐渐发现自己的人生方向。
2、把握课文叙事脉络：我八岁进入生意场及其原因，我在生意场失败的过程，我改行立志当作家。
3、把握内容和结构：课文可分为三个部分。
第一部分（开头到总叫我“老弟”），我八岁卖报及其原因。
第二部分（从“到我八岁时”到“略底的行当来”），我推销报纸失败的过程。
第三部分（到结尾），母亲改变主意，让我当个作家。
其中有两处插叙（投奔舅舅和父亲的回忆），补充交代母亲为何让我八岁卖报做生意、让我早日有出息的原因。
4、把握人物性格：①母亲：率直、泼辣、急于求成；有勇气，做事绝不退缩，一次不行试两次，两次不行试三次。
为让孩子早日长才，过上富足的生活，不从孩子的性格爱好出发，拔苗助长，让八岁孩子在生意场上打拼，最后以失败告终。
②“我”是一个性格内向，喜欢安静又颇有主见的小男孩形象。
爱读书写作，缺少“闯劲”，屈从于母亲压力在生意场上打拼，屡屡失败。
③多丽丝：性格开朗，大胆热情，聪明伶俐的小女孩形象。
从小就能独挡一面，能做事。
有一股子“闯劲”。
5、感悟本文写作特点：①插叙：两处（投奔舅舅和父亲的回忆），补充交代母亲为何让我八岁卖报做生意、让我早日有出息的原因。
②母亲的语言描写（替我允诺、教我推销技巧和母亲的座右铭等）。
③我和妹妹多丽丝性格的对比描写，互相映衬，鲜明生动。
6、教学建议：①在熟读和理解大意的基础上，口头叙述我成长的故事，并说说从中受到的启示。
②选择片段，分角色读：母亲和“我”。
③揣摩讨论：母亲是一个怎样的人我推销失败过程说明了什么我对待妹妹的态度怎样三、我很重要（2学时）1、把握文章的基本观点（我很重要）及其思想内涵：要培养自爱、自强、自信的健康心理；要培养珍爱生命，正确对待平凡职业的积极人生态度。
作者是在寻求中华民族精神世界的解放，是在呼唤、呐喊中国人对自我价值认同，因为我很重要。
2、把握文章的议论思路：提出问题，我到底重要还是不重要；从人的自然属性和社会属性两个方面论证（自然属性：人体构造、人类的进化历史和个体生命的诞生。
社会属性：父母、伴侣、后代、朋友、事业），说明我很重要；最后，发出我很重要的呐喊。
3、理解文章的基本艺术特色：从文章立意看，是议论性的文体，作者是在说明印证“我很重要”这样一个基本问题。
但在议论中包含的浓烈的情感，因为作者是在对中华民族人性价值的呼唤。
文中运用了比喻、排比等修辞方法，使文章具有哲理诗一般的思辩色彩。
4、应用训练：在熟读和基本把握文章大意的基础上，引导学生选择自己喜欢的段落，大声朗读。
然后讨论，用自己的话说说我为什么很重要。
第二单元（11学时）单元教学要求：1、阅读教学要求：阅读方法训练———概括与提要。
要求训练学生在阅读的基础上，或逐段，或按部分，把课文主要内容概括出来，并把文章的主要思想观点提炼出来。
为进一步理解课文内容打下基础。
2、写作教学要求：叙述和描写。
结合写作案例，特别是学生写作实例帮助学生理解叙述和描写的基本要求，切忌空谈。
在此基础上，参照例文，指导学生写作训练。
写作训练可以自主设计话题和题材。
叙述：①交代明白。
②线索清楚。
③断续自然。
④详略得当。
描写：①描写具体。
②特点突出。
③方法多样。
④语言生动。
3、口语交际：复述。
一般了解复述的基本类型（详细、简要和创造），结合课文教学实例帮助学生理解复述的基本要求。
要从学生实际出发，归纳总结出复述中记忆的技巧，为完整复述奠定基础。
复述要求：①认真听读。
②忠于原作。
③抓住中心。
④运用口语。
课文教学要点提示：四、我的母亲（2学时）1、把握文章的基本内容和叙事脉络：这是一篇对母亲包含感激和怀念之情的叙事散文。
文章以时间为顺序，以母亲对“我”的深刻影响为线索贯穿全文。
文章写母亲的一生，主要写了两个方面的内容：一方面写母亲的勤俭朴实、善良宽厚、为人热情，以及坚忍刚强的性格，一方面写母亲对我的影响。
2、反复诵读，品味课文自然朴素又充满浓烈的情感的语言。
建议重点诵读第13自然段（筹齐保证金、三姐结婚和除夕之夜）。
3、文章主要写作特色：①对母亲的语言和行动描写，揭示了母亲的内心世界。
②白描手法刻画人物形象。
如母亲的手终年是鲜红微肿的。
③自然朴实而又充满情感的语言。
4、阅读指导建议：先整体感知，初步感受本文的语言，理请作者的叙事顺序；在此基础上，选择重点段落（13自然段），反复诵读，品味文章语言特色及浓烈的情感。
5、短文训练：我的母亲（父亲）。
五、绝品（2学时）1、解题：“绝品”涵义本文题目为“绝品”，全文围绕珍品字画展开跌宕起伏的故事情节。
文中的画，价值连城，尤其是那幅唐代珍品，更为宝中之宝，经过常先生的后倒装置后竟无人可以复原，堪称绝品；文中常先生的装裱技艺，能将原画揭为三层，后倒装置，世间罕见，手法堪称绝品；文中的人物，常先生、刘三爷、王商人皆为人真诚可信，他们用生命保护字画，宁愿饿死不卖字画，这种保护珍爱民族文化的高尚品格，堪称绝品；文中的情，常先生与刘三爷肝胆相照，刘三爷与王商人一见如故，皆是至真至诚的友情，堪称绝品。
2、分析把握作品跌宕起伏、引人入胜的故事情节本文的故事情节跌宕起伏，引人入胜，按情节发展的不同阶段，可分为三个部分：第一部分从第1自然段“民国初年”至第5自然段“三爷后来知道，就讥笑道：‘妇人之见。
’”写的是常先生与刘三爷由书画而结缘，从相识至相知。
这是故事情节的开端。
第二部分从第6自然段“那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃”至第53自然段“直看到天光大亮，才一一摘下，悉心收起。
”写的是常先生将珍品字画托付于刘三爷收藏。
直至常先生为革命献身，出于对朋友的信任与承诺，三爷仍把常先生帮他买下的这二十余幅字画一如既往地珍藏。
这是故事情节的发展。
第三部分从第54自然段“又过了几年，战火迭起”至文章结尾。
写的是刘三爷最终明白常先生的良苦用心，将珍品字画转赠王商人收藏。
延续了一份旷世奇情。
这是故事的高潮和结局。
故事情节：二人相认—托付字画—常先生失踪—鉴定字画为揭品—夜半相见—常先生被杀—字画被卖—转赠字画3、分析人物形象①常先生常先生是一位利用装裱店老板的身份掩护自己真正身份的革命者。
常先生为人正直豪爽、胸襟坦荡，颇具侠士风范，让人对他有一种发自内心的信任。
与刘三爷的交往虽无轰轰烈烈，却至真至诚。
他有政治理想与抱负，为所从事的事业可以抛头颅洒热血。
同时他又博学多才、身怀绝技，出于对朋友的绝对信任，他利用自己的掩护身份和装裱绝技，帮刘三爷买进许多国宝级的字画，希望三爷能将这些字画悉心收藏，背后其实蕴含的是他对民族文化瑰宝的无比珍爱之情。
②刘三爷刘三爷虽为商人富户，身上却无丝毫的骄奢淫靡之气，他品行端正，追求高雅，为人正直豪爽，重义轻利，胸襟宽广，与常先生惺惺相惜，以诚相待，他用自己的实际行动践行着中国传统文人所追求的“信”与“义”。
刘三爷与常先生相识于酒楼，他却不饮酒只喊茶，可见他品行端正、追求高雅。
三爷与常先生志趣相投，对朋友豪爽真诚，凡是常先生推荐的字画一概买下，且从不斩价。
常先生的店铺被官府查封，常先生失踪，被人传作江洋大盗，三爷听过无动于衷。
常先生以三千大洋推荐给他的字画被鉴定为揭品时，他仍坚信朋友的为人，为朋友说话“不可胡说，我与常先生非一日之交，……不可怪他。
”当他得知常先生被砍头，“听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。
”伤心至极。
妻子马氏冷笑“真是报应，那次被他坑去了三千大洋。
”三爷“暴喝一声，直如猛虎一般。
”在他心中，与常先生的情谊是不可被亵渎的。
后来家境败落，马氏用字画去换了家用，三爷抱着病体亲自去王商人处说明原委，讨回字画，他用毕生心血守护着对朋友的一份承诺，用宽阔的胸襟承担着对朋友的绝对理解与信任。
最后通过王商人的鉴定解说，三爷彻底明白了常先生当初的良苦用心，可是又自知将不久于人世，于是将所有的字画无偿转赠给王商人，延续了自己对朋友的承诺与情谊，同时也是将常先生当初对自己的信任与嘱托转到了王商人的肩上。