一年级上册品德和生活-第四单元--主题三--这是我的心意
一年级上册道德与法治教案12《这是我的心意》∣教科版
《这是我的心意》教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1．通过观察、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活习惯。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》ppt课件2
“我的发现”行动计划
• • • • 家人的需要 我的行动计划 家人的话 自己的心情
• 同学们，老师还要送给你们每人一棵树 （出示一棵没有叶子的树），名字叫爱心 树。 • 现在，它还只是一棵光秃秃的小树，请你 每做一件家务事或让父母开心一次， • 就给小树画上一片树叶。放假的时候，我 们来比一比，谁的爱心树长得茂盛。赶快 行动起来吧，让它早日成为一棵枝繁叶茂 的大树！
这是我的心意
阿姨咳嗽，感冒了 小姑娘心情很好
我的发现
妈妈的喜欢吃 什么？
妈妈不高兴 的时候会做 什么呢？
爸爸高兴时候 的样子
我有好方法爸爸有点不高兴来自 妈 的 手 裂 了•
生活中父母长辈如同一棵棵大树一样为 我们遮风挡雨，但是，他们也有不开心的 时候、生病的时候，需要我们关心的时候。 • 这就 需要我们细心的去发现，请同学们 想一想，你发现了你的父母长辈在哪些方 面需要你的关心和帮助呢？
母亲节(5月的第二个星期天)
父亲节(6月的第三个星期天) 妇女节(3月8日)
我的“金点子”
制作心意卡
• 播放音乐 感恩的心
第二课时
我给妈妈过生日
这是什么？
你都是怎 么样过生 日的
故事
小明的烦恼
• 小明是个懂事的孩子，爸爸妈妈很爱他， 他也很爱爸爸妈妈，妈妈快过生日了，他 想给妈妈准备一件礼物。准备什么礼物既 能表达他的心意，又能让妈妈喜欢呢？
同学们，你们帮他想想办法吧！
• 爷爷的生日
特殊的日子
老人节 9月9日
一年级道德与法治第十二课《这是我的心意》教学建议
这是我的心意本主题对应的课程标准是“负责任、有爱心地生活”第2条：爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
强调的是责任与承担、智慧与真诚。
教材通过情境、童谣和主题文，引导学生能用自己的方式爱父母长辈；并学会主动体贴、关心家人，用自己的方式表达对家人的爱。
三页内容分别从体贴、关心、在意三个方面把“爱”具体落实到生活的细节中，引导学生更准确地表达自己的“心意”。
一、教科书54页内容板块内容分析：本板块由两段主题文和两幅图组成。
第一段主题文表达了这一层次的主旨:“家人都爱我，我也爱家人。
”第一幅图是家人在田里劳动，孩子为家人送水并且亲自倒水。
从场景中可以感受到家人之间暖暖的爱意和互相的体贴关心。
第二幅图是孙女为奶奶捶背的场景，体现了孙女对奶奶真切的关爱和付出。
尤其一句“奶奶辛苦了”，简洁的语言充满童趣，表达了“兰兰”对奶奶的纯真的爱。
教学建议：本板块教学时，可以引导学生认识到家人之间的相互体贴，能够使家人获得向上的力量；家人之间的相互体贴，能够激励人跨越难关，乃至于跨越灾难。
围绕以上目标，首先组织开展“家人的需要”调查交流会，培养学生体贴家人的习惯。
可以引导学生从两方面着眼：一是要学会观察，了解家人的需要；二是要用心体会家人的心意。
首先用调查表的方式，引领学生从日常生活中发现家人的习惯和需要。
为实现本活动的教学目标，教师要提醒学生经常问自己：我的家人情况怎么样？健康吗？快乐吗？我应该为他们做些什么才能让他们好些呢？总之，要学会把家人放在心上，经常观察他们的状况，理解他们的需要。
第二，引导学生想一想，自己的父母在辛苦地为家人付出时，他们是多么想要得到子女的体贴关怀。
如果我们伸出手，哪怕只是为父母倒杯水、递块毛巾、拿双拖鞋，父母都会感受到温暖。
小小的举动却体现了家人之间互相体贴关心的心意，其乐融融。
二、教科书55页内容板块内容分折：本板块由一段主题文和三幅图组成。
主题文“家人想着我，我也想着家人”，直截了当地表达了本层次的核心目标，即在体会到家人时时处处想着我的同时，学着也想着家人。
教科版一年级道德与法治上册教案这是我的心意
教科版一年级道德与法治上册教案这是我的心意教学目标：1．通过观看、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活适应。
2．能主动关切父母和长辈，会使劲所能及的方式表达对家人的关爱。
3．明白得家人的辛勤劳动，并能设身处地地为家人着想，体验到感激家人、关爱家人所带来的欢乐。
教学重（难）点：引导小孩主动关切父母和长辈，会使劲所能及的方式表达对家人的关爱。
教学（具）预备：1．观看家人的职业特点、外貌特点，了解他们为家庭所做的奉献，和所付出的辛苦。
2．学生自备做贺卡的用品，包括水彩笔、卡纸、树叶、线头、瓶盖等。
教学进程：一、引入话题，唤醒生活1．学习童谣《妈妈呀妈妈》。
（播放视频）想一想：同窗什么缘故要变成小喜鹊？小黄牛？小花猫？2．师小结：这名同窗何等懂事啊，她在妈妈动气的时候、忙碌的时候、休息的时候能够用自己的方式表达对妈妈的爱。
3．现实生活中，当父母下班回家后；当看到父母累了时；当父母做好了饭……，咱们还能够做些什么来向父母表达心意呢？今天，咱们就一路来学习《这是我的心意》。
（板书课题：“这是我的心意”）二、合作学习，体验生活1．“家人的需要”调查交流会。
（生活场景图片展现）师：当咱们提不起精神时，家人会很担忧，“是不是病了”；当咱们回家迟了一会儿，家人就很着急，“是不是和同窗打架了”“是不是碰到坏人了”；咱们无时无刻不在家人的心中，咱们的一举一动都牵动着家人的心。
师：那么，咱们是不是也像家人想着咱们那样想着家人呢？课前让同窗们留意观看，了解爸爸妈妈或长辈有什么喜好，有什么需要，再依照这些特点，你想一想能为他们做些什么？教学目标：1．通过观看、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活适应。
2．能主动关切父母和长辈，会使劲所能及的方式表达对家人的关爱。
3．明白得家人的辛勤劳动，并能设身处地地为家人着想，体验到感激家人、关爱家人所带来的欢乐。
教学重（难）点：引导小孩主动关切父母和长辈，会使劲所能及的方式表达对家人的关爱。
一年级上册道德与法治教案12《这是我的心意》∣教科版11
《这是我的心意》教学设计教学目标：1．通过观察、交流，了解家人的喜好、情绪、健康状况和生活习惯。
2．能主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。
3．理解家人的辛勤劳动，并能设身处地地为家人着想，体验到感谢家人、关爱家人所带来的快乐。
教学重（难）点：引导孩子主动关心父母和长辈，会用力所能及的方式表达对家人的关爱。
教学（具）准备：1．观察家人的职业特点、外貌特征，了解他们为家庭所做的贡献，以及所付出的辛苦。
2．学生自备做贺卡的用品，包括水彩笔、卡纸、树叶、线头、瓶盖等。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．学习儿歌《妈妈呀妈妈》。
（播放视频）想一想：同学为什么要变成小喜鹊？小黄牛？小花猫？2．师小结：这名同学多么懂事啊，她在妈妈生气的时候、忙碌的时候、休息的时候能够用自己的方式表达对妈妈的爱。
3．现实生活中，当父母下班回家后；当看到父母累了时；当父母做好了饭……，我们还可以做些什么来向父母表达心意呢？今天，我们就一起来学习《这是我的心意》。
（板书课题：“这是我的心意”）二、合作学习，体验生活1．“家人的需要”调查交流会。
（生活场景图片展示）老师：当我们提不起精神时，家人会很担心，“是不是病了”；当我们回家迟了一会儿，家人就很着急，“是不是和同学打架了”“是不是遇到坏人了”；我们无时无刻不在家人的心中，我们的一举一动都牵动着家人的心。
师：那么，我们是不是也像家人想着我们那样想着家人呢？课前让同学们留心观察，了解爸爸妈妈或者长辈有什么喜好，有什么需要，再根据这些特点，你想想能为他们做些什么？“家人的需要”调查表先在小组内交流然后全班汇报。
教师小结：当父母生病时，我们想到照顾他们了吗？当爷爷奶奶行动不便时，我们想到要扶一下他们吗？当家人劳累了一天回到家中时，我们是不是想到要倒杯水、递双拖鞋？2．“我想着家人”故事分享会教师：经过前面的学习，我们也学会了发现家人需要帮助的地方，也能发现家人遇到的困难。
(教科版)一年级品德与生活上册教案这是我的心意
活动三、我有好办法
师：有一位小朋友，他也和大家一样非常了解自己的父母长辈，但是最近呀，他遇到了一个难题，他该怎么办呢？让我们来帮他想想办法，好吗？
（课件展示：图片配文字发现爸爸有点不高兴了，我该做什么?
发现妈妈洗菜的手开裂了，我该做什么?）
三、课后践行内化感悟
师：下课后，请同学们把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？其实，在生活中我们不仅要爱自己的家人，还要爱身边所有关心爱护我们的人！因为有了他们的关爱，我们才会这么开心快乐的成长！愿每一位同学在课下都能做一个会感谢他人，会关爱他人的好孩子！
板书设计
第二课时我给妈妈过生日
一、课前体验，初步感悟
1.准备自己过生日的照片，并讲一讲当时的场景。
2.课前调查一家人的“特别的日子”，记录下来。
特别的日子
特别的日子
爷爷的生日：
奶奶的生日：
爸爸的生日：
妈妈的生日：
二、课中体验，深化感悟
1.引入话题唤醒生活
师：今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？
（一）年级（品德）学科第（三）单元主备人：孟小玲备课时间：2015年10月19
课题：这是我的心意课型：新授课时：2上课时间：2015.11.9
修订内容
学
习
目标
1.引导学生主动地去关心父母长辈，了解父母长辈的喜好、并理解他们。
2.指导学生用自己的方式为父母长辈做一些力所能及的事，在特殊的日子献上特别的爱。
教学过程
第一课时我的发现
一、引入话题唤醒生活
师：同学们，看老师给你们带来了两幅图，大家看一看，看看你能发现什么？
一年级上册品德课件-这是我的心意3教科版
这是我的心意
向大家介绍家人的特点、喜好 吧！
特别的日子
重阳节（老人节） 九月初九 母亲节 五月的第二个星期日 父亲节 六月的第三个星期日 妇女节 三月八日
祝福的话儿我会说
今天是父亲节，我想对爸爸说… … 今天是妈妈的生日，我想对妈妈说… … 今天是重阳节，我想对爷爷奶奶说… …
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
制作心意卡表达对家人的爱吧 ！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。 Nhomakorabea•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教案
教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教案《这是我的心意》教学实录教学目的能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
教学准备１．学生每人准备一张全家福照片。
２．学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。
３．学生自己调查家人的生日。
教学过程一、导入新课师：课前，老师让同学们每人准备一张全家福照片，你们都带来了吗？生：（齐答）带来了。
师：现在，就请同学们把照片拿出来。
（生拿出照片）师：老师发现有的同学没有拿照片，不要紧，你可以想一想，你家里都有哪些人？你爱他们吗？师：你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？生：（齐答）愿意。
师：那谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？生：兴高采烈都纷纷举手，一生拿照片走到讲台前介绍。
生１：（指照片）这是我爸爸，这是我妈妈，这是我。
我爸爸每天晚上辅导我学习，我妈妈每天给我洗衣做饭，我很爱他们。
师：你说得太好了，我们为她精彩的介绍鼓掌。
（师生一起鼓掌）师：谁还想介绍？生２：（指照片）这是我爷爷，这是我奶奶。
爷爷和奶奶都很疼我，我很喜欢他们。
这是我爸爸，这是我妈妈，他们很关心我的学习，我也喜欢他们。
师：你们家真是一个和睦的家庭。
看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？生：（齐答）想。
以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。
二、学习新课师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。
老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？生：（齐答）愿意。
师：（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个孩子，小白狗、小花狗和小黑狗。
2月1日，是狗妈妈的生日。
小白狗、小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。
可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？后来，他们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了１００分，老师发给他一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他是个聪明的孩子。
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励和表扬，充分肯定孩子的孝心。）
3、师小结：通过调查大家对爸爸妈妈已经有了很多了解， 希望大家以后能做一个细心的孩子，尽自己所能，为爸爸妈妈做
些力所能及的事，来表达我们对父母的感激。还没找到父母有什
么需要的同学，也别灰心，相信听了大家的报告，你一定有了些
启发，再细心些，你一定会有新发现的，继续加油吧。
者是长辈有什么喜好，有什么需要，再想想根据这些特点，你能
为他们做些什么，并填写在表格中。现在，我们就比一比看，看
谁是千里眼，看得清，看得准。
2、学生拿出调查表。先在小组内交流，然后全班汇报。
老师对确实细心观察的学生提出表扬，对用心采取行动的学
生进行全班表扬，并号召学生学习；对还没有采取行动的学生要
进行鼓励。（孩子的行动可能只是一件小事，但是老师要及时鼓
教学目标：
1、引导学生关注父母长辈，了解父母长辈的喜好、需求，并学着关心他们。 2、指导学生用自己的方式为父母长辈，做一些力所能及的事，在特别的日子献上特别 的爱。
教学重点难点：引导学生学会关注父母长辈的需要，向父母表达心意。
资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网
教具学具的准备： 课前准备调查表，人手一份。
一年级上册品德和生活-第四单元--主题三--这是我的心意
第四单元 家里的我
主题三 这是我的心意
编委：
使用人：
时间：
教材简析：
“这是我的心意”由“我的发现”、“我给妈妈过生日”两部分组成。目的在于引导孩 子在了解长辈的喜好和需求的基础上，懂得关心父母长辈，并能用自己的方式向他们表达 心意，从小树立孝亲敬长的意识。
2、全班汇报： 总结归纳：比如做家务，表演节目，说几句祝福的话，或做
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一年级上册品德和生活-第四单元--主题三--这是我的心意
个卡片等等。 3、制作礼物 师：你们真是有孝心的孩子，你们的心意也很棒，但说的好
不如做的好，现在就用实际行动送上自己特别的心意吧！你可以 做个生日贺卡，心意卡，也可以排演节目，或写一封信等等，快 快行动起来吧！（小组内行动）
调查表样表：
喜好
根据情况，
家长的
自己
或需要 我做了
话
评价
奶奶
晚上，我给
脚冷
她热脚
活动二：表达我的心意
师：通过调查大家都很了解自己的家人了，老师也相信大家
以后会做得更好。不如今天我们就向家人表达一下自己的心意
吧，让我们一起为家人设计一份难忘的生日礼物，好不好？
1、假如今天是我们长辈的生日，你准备做些什么？在小组 内说说。
作业设计：
1、我知道。 爷爷今年
岁了，生日是 月 日。
奶奶今年
岁了，生日是 月 日。
爸爸今年
岁了，生日是 月 日。
妈妈今年
岁了，生日是 月 日。
2、我知道这些特别的日子。
母亲节：
。父亲节：
。老人节：
。
3、做个小礼物。 折纸，绘画，书法…….，选你最拿手，最想做的，把它做
出来，送给你的亲人。
教学问题最佳解决方案：
教学反思：
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四、课堂总结
同学们，我们是幸福的，因为我们得到了长辈们无私的 关爱。现在我们长大了，是小学生了，我们应该用自己的方式回 报他们的关爱，学着向他们表达自己特别的爱了。今天就把我们 课上准备好的礼物献给长辈，表达我们的心意吧！
板书设计：
这是我的心意
父母的需要 特殊的日子
表达自己的心意
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一年级上册品德和生活-第四单元--主题三--这是我的心意
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一年级上册品德和生活-第四单元--主题三--这是我的心意
二、课中体验，深化感悟
活动一：谁是千里眼
（此活动在教学本主题一星期前进行准备，发放调查表，让
学生自己去做。遇到困难的，老师予以指导。）
1、师：只要你留心观察，就会有很多发现。我们之前就发 下了调查表，请同学们在一个星期内留心观察，了解爸爸妈妈或
4、作品展示： 学生展示，并说说自己的心意。师表扬，设置“最佳心意奖” 奖励小红花。 三、课后践行，内化感悟
1、师：你们的礼物真棒。除了生日可以表达我们的心意外， 还有许多特殊的日子也可以，你知道吗？
生：父亲节，母亲节，老人节 师：它们分别是哪一天呢？ 师生交流。 2、师：除了生日，特定的节日，我们可以表达自己的心意 外，在日常生活中也有许多特别的日子，如：爸爸生病了，妈妈 工作不顺心等等，这些时候你想怎样向家人表达自己的心意呢？ 3、让学生说一说。 师：让我们记下这些特殊的日子吧！相信大家一定能在这些 特殊的日子里，向我们的长辈献上特别的爱，来表达我们的心意。
课时安排： 一课时
教学过程：
二次备课
一、课前体验，初步感悟
谈话交流： 你的父母知道你的生日，年龄，爱好吗？ 你知道父母的生日，年龄和爱好吗？ 学生回答（两次答案做一下对比） 师：父母记得和我们有关的任何事，他们那么了解我们，疼 爱我们，而我们对他们的了解却不多，对此你有什么感受呢？指 名说。 师：是的，作为子女，我们已经长大了，我们不能光接受父 母的爱，也应该学着去了解父母，去表达你的心意了。今天，就 让我们一起探讨一下，说说我们可以为他们做些什么吧。板书： 这是我的心意。