54电流的强弱
5-4电流的强弱
约
约
约
约
约
一、电流表的外观结构
电流表上字母A 表示什么意思？
电流表的符号是 什么?
电流表的连接
1、结合实验中常用的电流表的图片自 学课本111页“怎样连接电流表”。
解决下列问题： 1) 电流如何流经电流表?
2) 接线柱上“0.6”和“3”字样的含义？
3) 电流表和被测用电器如何连接？ 4) 能不经用电器把电流表直接连到电源 两 极吗？ 为什么？
1、进一步明确实验注意事项：
①选量程 ②正进负出
③不要和用电器并联
④断开开关，连接电路
⑤检查无误后，闭合开关，测出电流大小。
⑥评估、交流实验情况。 2、做一做课本112页动手动脑学物理第二题
课堂小结
定义： 电流的强弱
符号： I 单位： 安培 符号 A 符号 大量程 0—3A 小量程
电 流
分度值
0.1A
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流 表上读数” 2、明确大小量程和分度值 小量程 0 - 0.6A 分度值 0.02A 大量程 0 - 3A 分度值 0.1A 3、练习读数：课后习题3 4 、互帮互助解决读数问题
电流表的读数
（二）
1.8A
0.56A
0.36A
2.8A
小组活动“测小灯泡的电流”
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流表上读数”。
问题： 按怎样的步骤读数？
明确电流表连入电路 时所选量程。
1
2 确定电流表的分度值， 连接大量程时每个小格代表多 大的电流?连接小量程时每个 小格代表多大的电流? 3 接通电路后看看表针 向右偏转多 少 个小格。
5-4 电流的强弱
电流的强弱知识总结
知识总结（精讲点拨）
（一）电流的强弱
1．电流
电荷的定向移动形成了电流，电流的强弱称为电流，符号为I。
2．电流单位的换算
电流的单位用安培(简称安，符号为A)来表示。
常用表示电流强度的单位的还有毫安（符号为mA）、微安(符号为μA)，它们的换算关系是：
1A=1000mA ，1mA=1000μA，1A=1000mA=1000000μA
（二）电流的测量
在物理实验中常用安培表测电流，在电路图中的符号是A。
1．电流表的使用
（1）使用前应将电流表的指针调整为零。
（2）电流表要串联在被测电路中。
（3）必须使电流从电流表的红色“+”接线柱进入，从黑色“-”接线柱流出。
学生电流表中“+”接线柱是两上量程共用的，“3”或“0.6”就是“+”接线柱。
（4）被测电流不要超过电流表的量程。
不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。
试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。
（5）绝对不允许把电流表直接连到电源的两极上
2．电流表读数
（1）确认电流表所使用的量程。
（2）根据所使用的量程确认刻度盘上每一大格和小格各表示多大的电流值。
用0—0.6安档量程时,每一大格是0.2安,每一小格是0.02安,用0—3安时,每一大格是1安,每一小格是0.1安.电流表的所测电流值等于大格的电流值加
上小格的格数乘以每一小格所表示的电流值.
（3）读数时应使视线与刻度面垂直.。
三、电流的强弱
三、电流的强弱电流是电荷在导体中流动的现象，它是电力系统中最基本的物理量之一。
电流的强弱是指单位时间内通过导体的电荷量，通常用安培（A）来表示。
电流的强弱对电路的工作状态和性能具有重要的影响，合理控制电流的强弱是电力系统设计和运行的关键。
1. 电流的概念电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。
当电荷在导体中流动时，将带来电场和磁场的变化。
电流可以通过导线、电路板等导体传导。
在直流电路中，电流的方向是固定的；在交流电路中，电流的方向会周期性地改变。
2. 电流的计量单位电流的计量单位是安培（A）。
1安培定义为1秒钟内通过导体横截面的电荷量为1库仑（C）。
安培是国际单位制中的基本电流单位，多用于描述电路中的电流强度。
3. 影响电流强弱的因素3.1 导体截面积导体的截面积对电流的强弱有直接影响。
导体截面积越大，可以容纳的自由电荷数量就越多，电流的强度也会随之增加。
3.2 电压电压是电流产生的动力，它驱动电荷在导体中流动。
电压越高，可以提供的电流也就越大。
3.3 电阻电阻是电流的阻碍，它限制电流通过导体的能力。
电阻越大，电流的强度越小，反之亦然。
3.4 温度温度会影响导体的电阻，进而影响电流的强弱。
一般情况下，导体的电阻随温度升高而增加，导致电流减小。
4. 合理控制电流强弱的重要性合理控制电流的强弱对电力系统的运行和设备的正常工作具有重要的意义。
4.1 安全因素电流过大会引发电路过载、设备过热等问题，甚至可能导致火灾和人身伤害。
合理控制电流的强弱可以保障电力系统和设备的安全运行。
4.2 能耗和效率在工业生产和民用消费中，电力的消耗是一个重要的考虑因素。
合理控制电流的强弱可以降低能耗，提高能源利用效率，减少能源浪费。
4.3 设备寿命电流过大会使设备内部零部件受到较大的电压和电流冲击，加速设备的老化和损坏。
通过控制电流的强弱，可以延长设备的使用寿命，降低维修和更换成本。
5. 总结电流的强弱是电力系统中一个重要的物理量，可以通过导体横截面通过的电荷量来衡量。
人教版-物理-九年级全一册-15.4电流强弱教学反思
5.4《电流的强弱》教学反思在这节教学中，我使用了讲解新授内容与学生实验相结合的原则。
对电流的单位及正确使用方法进行了讲解，并适当的进行演示。
对电流表的读数，从量程和分度值入手，先数格数后乘分度值，从而正确读数讲的十分详尽，生基本掌握。
并画出刻度盘的刻度线，指针任意指示某一位置，让生读数，并及时纠正。
最后，给生一个电源、一个开关、一个灯泡、一个电流表，让生把电路连好，并通过指针的偏转来让生读数，学生十分感兴趣，并很快就把电路连好，正确的读出了示数.在教学设计中，有不少地方考虑不足，不足之处归纳如下：1、可以提供更多的电器铭牌让学生感受电流强弱。
单位换算处理不到位，导致学生经常出错。
2、要注意培养学生阅读找答案的习惯，再给多些时间思考问题。
电流表使用除了使用安全的规定外，应放手学生实验，真正自己发现规律。
以后还要继续努力，课前设计时要尽量考虑得更周到，让我们的课堂更有效5．5《探究串并联电路电流规律》教学反思这是学生进入物理学习后接触的第一个具有完整意义上的探究课，学生要在这一课的学习中经历“提出问题——猜想——设计实验——进行实验——分析论证——评估——交流”等完整的探究过程。
如何准确估计学生的探究能力和驾驭课堂进程是我思考的第一个重要问题。
事实上，虽然我准备得很充分，但还是差一点被学生的一些看似与课堂内容无关的话牵着鼻子走了，这在老教材的教法中是不曾遇到的。
这实际上就是放开学生的“度”的问题。
教学目标的设定是我思考的第二个重要问题。
知识与技能目标其实很简单，关键是如何设定过程与方法，情感、态度与价值观的目标及如何实现这些目标。
这实际上是“用教材教”还是“教教材”的问题，应该成为课堂的重头戏，虽然我为此作了很大努力，但仍然还很不成熟。
电流的强弱
第五章电路和电流§4电流的强弱课前预习一、预习目标：1．能说出如何表示某段电路中电流的强弱，会用电流表．2．会测量某段电路中电流的强弱．3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第110页－112页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1、电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。
2、完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100µA＝__________A手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____µA房间灯泡中的电流约为0.2Ａ＝______mA＝______µA家用冰箱的电流约为1Ａ＝________mA雷电的电流可达2105A=_______µA =________mA3、认真观察电流表的结构发现表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
我们知道电源是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正，_______可能是负。
表盘有一个标记符号是_______。
表盘的下放有一个________。
表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0－＿＿A,另一排是由0－＿＿A,这说明有两个量程．4、电流表的使用（1）电流表必须在被测电路中。
（2）电流表必须从接线铢流入，从接线柱流出，接反会烧坏电流表，电流表的正接线柱不同于电源的正负极。
（3）被测电流________超过电流表的量程，使用前应估计电流或使用较大量程电流表，否则会烧坏电流表。
（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在________，这样会因电路中电流过大而烧坏电流表。
《电流的强弱》
第四节 电流的强弱
演示实验：
电池的节数对灯泡亮度的影响 现象： 电池越多的电灯越亮 说明： 电流也有强弱之分
一、电流的强弱
1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2、单位：安培，符号A 还有毫安(mA)、微安（µA） 3、电流单位换算关系：
1A＝1000mA
1mA＝1000µA
2
3
12 10
3
4
µA µA
1.2 10
小资料
常见电流
计算器中的电流
半导体收音机电源的电流 手电筒中的电流 房间灯泡中的电流 家用电冰箱的电流 家用空调的电流 雷电电流
约
约 约 约 约 约 可达
100 µA
50mA 200mA 0.2A 1A 5A 200000A
100 µA=
1 0 .
A表示电流的单位是安培 接量程0--0.6A时，读数为 0.36A
接量程0--3A时，读数为1.8AFra bibliotekmA=
2
10
4
A
4
50mA= 5 1 0
200mA=
A = 5 1 0
A=
µA
2 0 .
3
5A= 5 1 0
200000A=
mA =
mA =
2 1 0
8
µA 2 1 0 6 µA 5 1 0 11 2 10 µA
5
二、电流的测量：电流表，符号 A
1、电流表的构造
2、电流表的连接
两极上
若直接连到电源两极会 造成电源短路
3、电流表的读数
（1）明确所选量程 （2）明确分度值（每一小格表示的电流值） （3）根据表针向右偏过 的格数读出电流值
八年级物理电流的强弱学案
《§5.4电流的强弱》学案设计教师：刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。
2、知道如何用电流表测电流。
3、会正确选择电流表的量程和正确读数。
重点、难点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。
自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，完成下列题目电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。
比安培小的单位有和，符号分别是和。
它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用：2、观察电流表，完成以下内容。
（1）标有0.6和3的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。
（2）有两个量程。
使用和接线柱，量程是A，分度值是。
使用和接线柱，量程是A，分度值是。
3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容，自己归纳如何使用电流表。
（1）电流表应在被测电路中；绝对不允许。
（2）“+”“-”接线柱要正确，电流必须从接线柱流入，从接线柱流出。
（3）选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。
若不能事先估计被测电流大小，应怎么办？4、电流表在使用时要注意哪些问题？（1）如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。
（2）如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。
（3）如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。
（4）如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。
三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1．电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________.2．半导体收音机电源的电流是50mA，合_____A ______uA3．某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：A．家用空调机B．家用电冰C．日光灯D．电风扇4．实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。
5.4电流的强弱
⑵“两不”:①被测电流不允许超过电流表的；
②更不允许不经用电器直接将电流表接在
上。
⑶“两看清“：①要看清电流表的；
②还要看清电流表的。
2.读数（认真观察电流表，填写下表）
电流表
电流表大量程
电流表小量程
量程
分度值
教学
环节
教学内容
措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
A.家用空调机B.家用电冰箱
C.日光灯D.电风扇
4.用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图正确的是( )
A B C D
5.小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0～0.6A量程，而小丽却按照0～3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）
A．1.2A B．4.8A
C．0.12A D．0.48A
A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
9.某同学用电流表测电流时，刚“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）
A.电流表的正、负接线柱接反了B.小灯泡的灯丝断了
C.线路接错，某处发生了短路D.条件不足，无法判断
10.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
教学
环节
教学内容
措施矫正
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
巩固提高
1.电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准_______。(2)把电流表接入电路前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用_______量程进行“试触”。若指示值偏小，最好改用________进行测量。
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年级八年级课题**电流的强弱
课型新授
教学目标
知识
技能
●1。
认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工
作的电流值。
2．知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流
表正确接入电路，画出相应的电路图。
3．能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
过程
方法
在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使
用测量工具的方法。
情感态度
与价值观
注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
教学重点1、电流表的定义、单位及其换算；2、电流表的使用教学难点正确使用电流表
教学用具教师用具：电池（3）灯泡（2）开关（2）配电板（2）导线若干演示电表
学生分组实验用具：小灯泡、灯座、开关、导线和电流表
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
创设情境、引入新课
演示：
配电板一：一节干电池、灯泡、导线、开关（各一个）。
配电板二：两节干电池、灯泡、导线、开关（各一个）。
找学生动手连接电路。
闭合开关后观察两盏灯的亮度有何不同？通过这两盏灯的电流的强弱相同吗？
引入课题：第四节电流的强弱
合作探究
一．电流
1．表示电流强弱的物理量用“I”表示，教师介绍电流的单位。
2．安培（A）——为了纪念物理学家安培。
毫安（mA）微安（μA）
1A=1000mA 1mA=1000μA
3．认识一些用电器的电流，通过用电器的说明书，认识电流。
学生连接电路，其它同学
观察有无错误。
学生回答亮度不同，越亮
的灯通过的电流越强。
学生听讲记忆电流的单
位。
学生看课前准备好的家
用电器说明书。
使学生熟练掌
握连接电路的
方法。
让学生通电亮
度来判断电流
的强弱培养学
生的转化法。
引起学生的兴
趣，对电流的单
位“安培”、“毫
安”、“微安”有
教学内容及教师活动学生活动设计意图
利用常见的电流数据编成单位换算题，然后打出投影为了准确的测得电路中的电流值需要用专门的测量工具测量----电流表
二．怎样连接电流表
1．认识电流表
给各小组分发电流表并观察。
教师结合演示电流表讲述外观各部分的各称（表盘、单位A、调零螺丝、正负接线柱）及作用。
2．连接方法
（1）学生阅读教材P111页内容；
（2）教师提问：电流表有两个接线柱，在我们用电流表测电流时如何判断选择哪一个接线柱？
（3）教师讲述：在不知道待测电流大小时，可以用试触的方法。
教师用配电板和演示电表演示电路电流表的连接和试触。
（4）学生动手连接电路。
教师巡视指导，强调不能直接将电流表直接接在电源两端，开关前要认真从电源正极到负极检查一遍，无误后方可闭合开关。
三．怎样在电流表上读数
（1）学生试读出电流表的示数。
（2）将本组读数写在黑板上，并说明是如何读出的。
学生看投影后进行单位
换算，然后回答。
学生观察电流表的外观。
认真听讲学习各部分的
作用。
学生自学P111页内容
学生思考，小组讨论。
回
答：根据电路中电流的大
小判断。
每组一个学生连接，其它
学生观察并指出不规范
之处。
各组分析讨论本组电流
表的示数值。
各小组派代表将本组读
出的数值写在黑板上，找
两组代表说一下读数的
方法。
其它同学补充共同
总结读数的方法：
①观察接线柱；
②分析分度值；
粗略的感性认
识。
增加练习量，强
化对电流单位
的记忆和换算
观察电流表外
观培养学生观
察能力。
培养学生自学
能力以及收集
处理信息的能
力。
通过小组合作
研讨解决问题。
培养学生动手
操作能力。
让学生自己分
析问题，培养学
生自己解决问
题的能力。
让学生讲解说
出读数的方法，
提高学生的逻
辑思维和语言
表达能力。
教师点评读数方法。
课堂小结：
学生总结电流的单位和电流表的使用方法。
③看偏过了多少格。
让学生对知识
进行回顾，概括
加深对知识的
印象。
课
堂
练
习
课内练习：
动手动脑学物理。
课外作业：
1．2.6×10-2A= mA= μA；
35 mA= A.
2．请读出下图电流表的示数。
3．下列电流值中，最小的是（）
A．0.4A B.0.5×105μA
** D.9.6×10-4A
4．如图所示电路中，电流表测量的是
A．通过灯L1的电流
B．通过灯L2的电流
C．通过灯L1和L2的电流
D．电源供给电路的总电流
5．如图所示，M、N表示一个电流表的两上接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接
点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（）。
A．M接a，N接b
B．M接d，N接a
C．M接c，N接d
D．M接d，N接c
6．小明测量得到家里只有一种用电器工作时，电路中的电流为5A，该用电器可能是（）
A．电视机B．半导体收音机
C．微波炉D．日光灯
7．有0～0.6A和0～3A两个量程的电流表，实验中需用0～0.6A这一量程，但这一量程
的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0～3A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的
刻度线上，则测得的实际电流大小为（）
A．0.43A B．046A
C．0.7A D．2.3A
8、如图所示，是实验室中常用的一种仪表的示意图。
请写出你
从图中得到的两条信息：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．在方框中画出灯泡L1和灯泡L2并联、电流表测灯泡L1电流的电路图，并在图上连接实物图。
板
书
设
计
5.4 电流的强弱
单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）
构造
电流串
连接“+”进“-”出
电流表的使用量程的选择
量程
读数分度值
多少格
教
学
反
思。