少年中国说(节选)
部编版小学语文《少年中国说节选》
13.少年中国说（节选）教材分析：本课是人教部编版语文五年级上册第四单元的一篇文章，节选自梁启超先生的《少年中国说》。
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。
当时八国联军侵华，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。
在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。
为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。
这篇课文创作年代久远，字里行间流露着充沛的爱国主义情感，有助于引导学生达成本单元语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”。
学情分析：本课是一篇文言文，生僻字较多，文意古奥，大量运用了象征的手法且文章涉及的历史背景比较久远，五年级学生虽已初步具备感受课文所要表达的意思的能力，但仍然十分困难，具体应该会表现在朗读课文的字词读音上的把握、意思的理解不够到位。
因此本课的教学应定位于：（一）以读带讲，通过多种形式的读，帮助学生理解文章，体会情感，内化语言。
（二）指导学生运用好搜集整理的资料，借助资料理解文意体会情感。
教学目标：1、能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
2、能结合资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物以及现在的祖国。
3、利用信息技术相关方式，让学生能更直观的体会作者的爱国之情，为自己身为中国人而由衷地自豪。
教学重点：能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
教学难点：能结合资料，说出少年中国与中国少年的关系，并能够分享相关为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物和当今繁荣的祖国。
教学过程：一、回顾导入，揭示课题1、同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来，承担着国家复兴的责任。
一百多年前，梁启超先生用了一个词语形容中国：（少年！）少年有什么特点？（年轻，有朝气）今天，我们继续来学习《少年中国说（节选）》这篇课文。
13 少年中国说(节选)
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒
··
·· ·
·
jiānɡ zāi
前途似海 来日方长 与国无疆 美哉
·
·
• 注意加点字的读音。
疏通文意
• 默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。 第1自然段主要讲了中国少年肩负着建设少年
中国的责任。
• 作者心中的中国是怎样的？ 智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲，
书写练习
左右结构，要写得左窄右宽。
泻潜试胎
皇履
捺笔变为点。
疆 不要多写一撇。
课后作业
• 小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手 抄报，在班级墙报栏展示。
• 课后搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。
少年中国说（节选）
中国少年 建设 少年中国
寄托期望
展望未来
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
• 说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什 么关系？ 中国少年指中国的少年人。少年中国由无 数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国 的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、 命运是紧密相连的。
联系资料，情感延伸
• 联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了 没有。 祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的 生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……
• 自由朗读课文。 朗读指导：读时应由轻到重，由短到长，
一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
• 结合背景资料，你体会到了什么？
戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强 组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻 陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管 或瓜分。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正 国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱 国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。
少年中国说(节选)
少年中国说（节选）引言在中国这片古老而年轻的土地上，有着无数个个体的声音，其中一个声音特别引人注目——少年的声音。
少年代表着中国的未来，他们的成长和发展对中国乃至全世界都具有重要意义。
中国少年的现状教育体制中国的教育体制被广泛批评，认为太过于注重应试教育，忽视了学生的综合素质和兴趣发展。
许多中国少年处于巨大的学业压力下，长时间背诵大量知识，缺少自由发展的空间。
对此，我认为我们应该改变教育体制，注重培养创新能力和实践能力，让少年们拥有更多选择和发展的机会。
科技发展当代中国的科技发展迅猛，少年们对科技产品和互联网的使用越来越频繁。
然而，科技发展带来的影响也不容忽视。
少年们面临着信息过载、网络成瘾等问题。
我们需要帮助他们正确地使用科技产品，引导他们培养良好的科技使用习惯，建立积极的上网环境，保障他们的身心健康。
社会责任感少年社会责任感是判断一个国家和社会未来发展的重要指标之一。
作为中国的少年，我们应该充分意识到自己的社会责任，并积极投身于公益事业。
我期待我们的少年能够关心弱势群体，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
中国少年的愿景科技创新中国少年对科技充满好奇和热情，他们是未来科技创新的重要力量。
我希望看到更多少年能够走向科学研究的前沿，参与国际科技竞赛，在创新领域取得卓越成就，为中国科技事业做出重要贡献。
文化传承中国拥有五千年的悠久历史和灿烂文化，少年们作为新一代的接班人，有责任传承和发扬中国文化。
我希望看到更多少年对中国传统文化充满热爱，学习传统文化知识，弘扬传统精神，为中华民族的文化繁荣贡献力量。
可持续发展全球面临着许多重大挑战，如气候变化、环境污染等。
作为地球村的一员，中国少年应该积极参与可持续发展的实践，倡导低碳环保的生活方式，保护环境，关心自然资源的利用和保护，为构建美丽中国贡献力量。
少年中国的展望作为少年中国的一分子，我为自己的国家感到自豪和充满希望。
我相信，在党和政府的领导下，中国将继续发展壮大，少年们的梦想将实现。
中国少年说五上课文
梁启超的《少年中国说》（五年级上册）原文少年中国说（节选）[近现代]梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！译文所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。
头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！注释①其道大光：语出《周易·益》：“自上下下，其道大光。
”光，广大，发扬。
②矞（yù）矞皇皇：《太玄经·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。
” 一般用于书面古语，光明盛大的样子。
③干将发硎，有作其芒：意思是宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。
④干将：原是铸剑师的名字，这里指宝剑。
⑤硎：磨刀石。
作者梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
少年中国说(节选)解释
少年中国说(节选)解释
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
解释：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
解释：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。
头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远
长。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！。
《少年中国说(节选)》原文、译文及赏析—小学必读
《少年中国说(节选)》原文、译文及赏析—小学必读原文：少年中国说(节选)梁启超〔近现代〕故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！(翕张一作：吸张)译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。
头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！注释：其道大光：语出《周易·益》：“自上下下，其道大光。
”光，广大，发扬。
矞（yù）矞皇皇：《太玄经·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。
” 一般用于书面古语，光明盛大的样子。
干将发硎，有作其芒：意思是宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。
干将：原是铸剑师的名字，这里指宝剑。
硎：磨刀石。
部编版小学语文《少年中国说(节选)》课文原文及赏析
部编版小学语文《少年中国说（节选）》课文原文及赏析《少年中国说（节选）》课文原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
赏析：《少年中国说》是清朝末年梁启超所写的一篇散文，这篇作品以激情澎湃的语言，表达了他对少年中国的热切期望和对青年一代的深深寄予。
首先，文章开篇就明确指出，国家的未来在于少年，强调了少年在国家发展中的重要地位。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这一系列排比句，形象地揭示了少年与国家命运的紧密联系，鼓励少年们要立志成才，为国家的繁荣富强贡献力量。
接着，作者运用丰富的比喻和象征手法，描绘了少年中国的壮丽景象和无限可能。
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”等句子，象征着少年中国的崛起和未来的光明前景。
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶”等生动的比喻，寓意着少年们充满活力、勇敢无畏的精神风貌。
最后，作者以“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长”结束全文，表达了他对少年中国无比的信心和期待，同时也鼓励少年们要有远大的理想和坚定的信念，勇往直前，创造美好的未来。
总的来说，《少年中国说》是一篇充满激情和理想的散文，它以其深沉的历史责任感和强烈的民族自尊心，激励了一代又一代的中国少年，成为了中国近代文化史上的一部经典之作。
《少年中国说》(节选)英汉对照(定稿)
少年中国说故今日之责任，不在他人，而全在少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
On our Young ChinaTherefore, the responsibility bestowed by the times falls on nobody but us youth. If we are intelligent, China will be intelligent; if we are wealthy, China will be wealthy; if we are strong, China will be strong; if we are independent, China will be independent; if we are free, China will be free; if we are progressive, China will be progressive; if we are superior to young Europeans, China will be superior to Europe; if we are best in the world, China will be best in the world. The morning sun is rising in the sky, bright and brilliant; the Yellow River is running to the sea, mighty and magnificent. A hidden dragon leaps out of a deep pool and fishes flee; a tiger cub roars in the hollow valley and beasts creep; a proud eagle springs off the vast land and dust reels. Exotic buds are bursting in the trees, pretty and vigorous; bouble-edged swords are sharpened on the stones, icy and glorious. Blue heaven over our heads, yellow earth below our feet, profound history in our hearts, and extended roads before our eyes, we look forward to our future as wide as ocean, great and grand. So majestic is our young China, forever with the universe; so robust are our Chnese youth, eternal with our motherland.。
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这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
朗读指导
层层
深入
要读出磅礴的气势
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真地只是在描写这些事物吗？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
青少年是国家的未来，民族的希望。今
天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少
年的吧。
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人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年强则国强
梁启超
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi 奇花初胎
绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
lǚ 绿色圃中小学教育 地履其黄
huánɡ 百兽震惶
zāi 美哉
我会写
xiè qián shì tāi
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
背诵指导
本段中的每一句话，结构都是基本相同的， 为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进 行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进， 由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于 地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语 气要随着文章的节奏步步加强。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~பைடு நூலகம்胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
自由朗读第一自然段，思考：这一自然段 从那些方面体现了少年对国家的影响？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
泻 潜 试胎
huánɡ lǚ jiānɡ
皇 履疆
生字归类
泻潜 试 胎 皇履疆
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
加一加：月+台=胎
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
易写错
qián 不要写成“目”。
潜 潜龙 龙没于水下。
奔跑的少年
识字游戏
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎 地履其黄
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。