少年中国说(节选)PPT课件1
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五年级上册《少年中国说(节选)》PPT课件1部编版
爬长城
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
泻 鳞
惶胎 履哉
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我会写
泻潜试胎 皇履疆
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
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半包围结构：
履
上下结构： 左右结构：
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13 少年中国说（节选）
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初读课文 朗读课文，疏通生字词。圈出不理
解的词语，借助注释理解。
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朗读课文第3自然段，说说这段话在文 中有什么作用？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
总结全文
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这段话热情地讴歌了少年中国和中国 少年的美好未来，进一步说明了两者的前 途和命运是紧密地联结在一起的。歌颂创 建少年中国的中国少年，赞美有着无限壮 丽前景的少年中国。
课文解读 朗读课文，想一想： 少年中国具有哪些特点？少年中国与 中国少年有怎样的联系？
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 引出下文。
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泻 鳞
惶胎 履哉
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我会写
泻潜试胎 皇履疆
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半包围结构：
履
上下结构： 左右结构：
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13 少年中国说（节选）
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
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初读课文 朗读课文，疏通生字词。圈出不理
解的词语，借助注释理解。
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
朗读课文第3自然段，说说这段话在文 中有什么作用？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
总结全文
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
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这段话热情地讴歌了少年中国和中国 少年的美好未来，进一步说明了两者的前 途和命运是紧密地联结在一起的。歌颂创 建少年中国的中国少年，赞美有着无限壮 丽前景的少年中国。
课文解读 朗读课文，想一想： 少年中国具有哪些特点？少年中国与 中国少年有怎样的联系？
五年级上册《少年中国说（节选）》P PT课件 1部编 版
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 引出下文。
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部编版少年中国说(节选)课件.ppt1
第一自然段句子排列有什么特点？ 运用排比和反复的修辞方法，句子内容 的排列从小到大，从部分到整体，步步发 展，层层推进，气势磅礴。
作者从哪些方面将中国少年 和少年中国联系在了一起？
填空：
( 少年 )智( 国智 )，( 少年 )富( 国富 ), ( 少年 )强( 国强 )，( 少年 )独立(国独立 ), ( 少年 )自由( 国自由 )，( 少年 )进步( 国进步 )， ( 少年胜于欧洲,则国)胜( 于欧洲 )， ( 少年雄于地球,则国)雄( 于地球 )。
主要作品：《饮冰室合集》。
我会认
xiè
倾
tāi
初
lín
huáng
爪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恐
lǚ
zāi
行美
读一读下面的句子，看看有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少
shào (少年)
注意加点字 的读音！
读向一 往读加：入有少. (多sh少.ào()sh年ǎo先)少锋. 队(sh。ào)年儿童
中国少年 少年中国
责任重大前途无量
美；少年中国 与天不老 壮；中国少年 与国无疆
歌颂中国少年，号召和激励中国少年为创建少年中国而 奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达了作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的 散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极 力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出 现“少年中国”，号召和激励中国少年为创建 少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热 爱和期望，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强 的强烈愿望和积极进取的精神。
根据意思写词语。
1.形容水流迅速,水势浩大。(一泻汪洋) 2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。 梁启超将少年中国比喻为蛟龙。( 潜龙腾渊) 3.枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇， 喻精气内蕴。(奇花初胎) 4.“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
作者从哪些方面将中国少年 和少年中国联系在了一起？
填空：
( 少年 )智( 国智 )，( 少年 )富( 国富 ), ( 少年 )强( 国强 )，( 少年 )独立(国独立 ), ( 少年 )自由( 国自由 )，( 少年 )进步( 国进步 )， ( 少年胜于欧洲,则国)胜( 于欧洲 )， ( 少年雄于地球,则国)雄( 于地球 )。
主要作品：《饮冰室合集》。
我会认
xiè
倾
tāi
初
lín
huáng
爪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
恐
lǚ
zāi
行美
读一读下面的句子，看看有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少
shào (少年)
注意加点字 的读音！
读向一 往读加：入有少. (多sh少.ào()sh年ǎo先)少锋. 队(sh。ào)年儿童
中国少年 少年中国
责任重大前途无量
美；少年中国 与天不老 壮；中国少年 与国无疆
歌颂中国少年，号召和激励中国少年为创建少年中国而 奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达了作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的 散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极 力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出 现“少年中国”，号召和激励中国少年为创建 少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热 爱和期望，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强 的强烈愿望和积极进取的精神。
根据意思写词语。
1.形容水流迅速,水势浩大。(一泻汪洋) 2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。 梁启超将少年中国比喻为蛟龙。( 潜龙腾渊) 3.枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇， 喻精气内蕴。(奇花初胎) 4.“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
少年中国说(节选)ppt课件
• 为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外 的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适 时地写出这篇《少年中国说》。
• 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
• A.“红日初升，其道大光” 象征着祖国顶天立地的高大 形象。
• B.“河出伏流，一泻汪洋” 象征中国的进步不可限量。 • C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬” 象征着中国的美好生活。
感谢聆听
• 美：美丽。 • 老：衰老。 • 壮：雄壮。 • 无疆：万寿无疆。
原文翻译
• 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊 我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
中心思想
• 作者心目中的少年中国应是摆脱帝国主义的奴役，而逐 渐走向新生独立自主和自强的新生国家。
• 文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国 是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人 民的精神。
• 故：所以。
• 智：智慧。
• 胜：胜于。
• 雄：称雄。
原文翻译
• 所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少 年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国 家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家 就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
• 震惶：害怕。
• 翕张：高卷飞扬。
• 矞矞皇皇 ：《太玄经·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。” 一般用 于书面古语，光明盛大的样子。
原文翻译
• 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰 隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕 起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮，
• 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
• A.“红日初升，其道大光” 象征着祖国顶天立地的高大 形象。
• B.“河出伏流，一泻汪洋” 象征中国的进步不可限量。 • C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬” 象征着中国的美好生活。
感谢聆听
• 美：美丽。 • 老：衰老。 • 壮：雄壮。 • 无疆：万寿无疆。
原文翻译
• 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊 我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
中心思想
• 作者心目中的少年中国应是摆脱帝国主义的奴役，而逐 渐走向新生独立自主和自强的新生国家。
• 文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国 是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人 民的精神。
• 故：所以。
• 智：智慧。
• 胜：胜于。
• 雄：称雄。
原文翻译
• 所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少 年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国 家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家 就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
• 震惶：害怕。
• 翕张：高卷飞扬。
• 矞矞皇皇 ：《太玄经·交》：“物登明堂，矞矞皇皇。” 一般用 于书面古语，光明盛大的样子。
原文翻译
• 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰 隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕 起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮，
少年中国说(节选)-ppt课件
奇花刚开始孕育蓓蕾， 华美瑰丽，富丽堂皇
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共20张PPT)(1)
年 中
期赞
国 说
景
盼美 未少
（
来年
节 选
美
壮
）
课后练习
根据课文内容填空。 课文描述了少年的责任，作者心中的少年是
__________________，作者在结尾处期待 _____________________________。
下次课再见！
第二段
原文： 红日初升，其道大光；河出
伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘翕张。
第二段译文
红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹 涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞 扬;小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都畏惧惶恐，雄鹰隼鸟 振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂 明艳茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚 踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有广 阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
写作背景
《少年中国说》写于1900年,戊戌变法失败后帝 国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压 义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
Hale Waihona Puke 书写指点“潜”字要写得左窄右宽， 右部第一个“夫”的捺要 变点。
“履”字外面“尸”的右半部 分不宜太长，半包围内 笔画宜紧缩。
“疆”字左部“弓”下面的 “土”不要写掉了，右部中 间的横最长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻 汪洋。
“河出伏流”比喻潜伏力量爆发，其势 力猛不可挡。此处象征少年中国发展的潜力 不可限量。
总结全文
美哉，我少年中国，与天不老!壮 哉，我中国少年，与国无疆!
美丽啊我的少年中国，将与天地 共存不老！雄浑啊我的中国少年，将 与祖国万寿无疆！
《少年中国说(节选)》PPT课件
2020/10/11
梁启超(1873一1929)，字卓如， 号任公， 又号饮冰室主人，广东 新会县人。早年极力鼓吹变法维新， 是我国19 世纪资产阶级改良主义变 法维新运动的代表人物之一。在文 学方面，他提倡“诗界革命”、 “小说界革命”等，对当时的文学 创作产生了积极的影响，开白话文 风气之先。著有《饮冰室合集》。
2020/10/11
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
译文
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！ 雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
2020/10/11
第十二课 少年中国说
2020/10/11
一泻千里 潜移默化 积水成渊 脱胎换骨 步履艰难 富丽堂皇
2020/10/11
2020/10/11
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
2020/10/11
译文
所以说今天的责任，不在别人身上，全在 我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年 富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大， 少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自 由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲， 我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家 就称雄于世界。
2020/10/11
qián
注意读音是二声，不要读 错。右部上面的两个“夫”字， 第一个捺写成点。
2020/10/11
潜水 潜移默化
yuān
2020/10/11
渊的古文是象形字，在甲 骨文和金文中左右有表示水岸 的丿丨，中间是像水的样子， 合起来像一个中间有水洄流的 深潭。
梁启超(1873一1929)，字卓如， 号任公， 又号饮冰室主人，广东 新会县人。早年极力鼓吹变法维新， 是我国19 世纪资产阶级改良主义变 法维新运动的代表人物之一。在文 学方面，他提倡“诗界革命”、 “小说界革命”等，对当时的文学 创作产生了积极的影响，开白话文 风气之先。著有《饮冰室合集》。
2020/10/11
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
译文
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！ 雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
2020/10/11
第十二课 少年中国说
2020/10/11
一泻千里 潜移默化 积水成渊 脱胎换骨 步履艰难 富丽堂皇
2020/10/11
2020/10/11
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
2020/10/11
译文
所以说今天的责任，不在别人身上，全在 我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年 富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大， 少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自 由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲， 我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家 就称雄于世界。
2020/10/11
qián
注意读音是二声，不要读 错。右部上面的两个“夫”字， 第一个捺写成点。
2020/10/11
潜水 潜移默化
yuān
2020/10/11
渊的古文是象形字，在甲 骨文和金文中左右有表示水岸 的丿丨，中间是像水的样子， 合起来像一个中间有水洄流的 深潭。
少年中国说(节选)ppt课件
作者心目中的中国是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄 于地球的中国。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
排比
这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
统编版五年级语文上册
第四单元 13 少年中国说（节选）
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政治
wù xū
家、教育家、史学家、文学家。戊戌变 法(百日维新)领袖之一，中国近代维新 派、新法家代表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
作者提出自己的观点，认为今天承 担起建设祖国重任的是少年。一个排比 句，把少年和中国的关系紧紧地联系在 一起，使每个少年理所应当感到重任在 肩。
概括主题
《少年中国说》极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌“少年中国” 的英姿和灿烂前程，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄 托了作者热切盼望祖国繁荣的强烈愿望和积极进取的精神。
同学们，你们是少年人。少年是国家的未来，是祖 国的希望 。 让我们一起走进《少年中国说》， 看 一 看 梁启超是如何评论我们少年的吧。
年轻、朝气、青春有活力。
“说” 表示议论或主张。
13 少年中国说（节选）
对年轻的中国的提出主张和想法。
梁启超 第一课时
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共25张PPT)(1)
检查预习
xiè
一泻汪洋 奇花初胎
qián
潜龙 鳞爪 乳虎
yù
lǚ
矞矞皇皇 地履其黄
sǔn
鹰隼试翼
jiāng
与国无疆
美哉
背景介绍
八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义的侵犯， 污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”， 不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏 庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可 以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝 国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人白暴自弃、崇洋媚外 的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心， 梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
“智、富、强、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球”这些词语能 否调换顺序？为什么？
不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了才能 强大；先胜过了欧洲，最后才能雄于地球。这个 排比无论从内容上还是情感上都是层层推动的。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从 智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少 年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强 的感染力。
无耻谰言，纠正国内一些 人自暴自弃的奴性心理， 唤起人民的爱国热情。
③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列
表格。
少年 智 富
中国 智 富
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告知我
强
强
们，少年的责任非常
独立
独立
重大，我们每个少年
自由 进步 胜于欧洲
自由 进步 胜于欧洲
都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
希望中国能够改变。
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《少年中国说》是梁启超的代表作，写于1900年，当时国家处于被列强瓜分的危机之中。梁启超深感外国称中国为“老大帝国”的耻辱，因此创作了这篇激励青年发愤图强的文章。本文节选自该作品，通过对比老年人与少年的不同性格，以及“老大中国”与充满希望的“少年中国”，展现了作者对少年勇于开拓进取的精神的赞颂，以及对老年人消极保守思想的批评。文章中，梁启超运用了排比、对比、比喻、象征等手法，逻辑严密，气势充沛，旨在唤醒国人的爱国热情，激励青年肩负起振兴中华的重任。此外，文档还提供了关于作者梁启超的简介，以及文章的字词积累与解释，帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作。