2013新版pep四年级英语上册recycle1
Recycle 1
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 教学要求
Read aloBiblioteka d.Connect and say. Look, listen and write. 第一 课时
复习课
1. 能够完成Read aloud部分的活动， 复习巩固Unit 2/Unit 3中所学的语言。 能够在图片和教师的帮助下理解对话 大意；能够用正确的语音、语调朗读 对话；部分学习能力较强的学生能进 行角色表演。 2. 能够完成Connect and say 以及 Look, listen and write部分的活动，复 习巩固a/a-e, i/i-e, o/o-e的发音规则。 能够完成读单词、连线到城堡的活动， 以及看图、听音完成句子的活动，复 习巩固前三单元所学的发音规则。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Look and find. Read aloud and match the pictures. Play a game. 第二 课时 复习课 教学要求 1. 能够按照Look and find部分的语 言示范完成选词、找到相应人物 的活动，复习巩固Unit 3描述人物 外貌的语言。 2. 能够完成Read aloud and match the pictures的活动，复习巩固前三 单元所学语言。要求学生读两段 对话，在四张图中选出与之相匹 配的两张图。然后认真观察其他 两张图，根据图片提示的内容， 即John与Ted互相打招呼和孩子们 分享书籍的内容接续并完成对话。 3. 能够完成Play a game的活动， 复习巩固前三单元所学的主要句 型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
新版PEP小学英语四年级上册Recycle-1教案
新版PEP小学英语四年级上册Recycle-1教案一、教学目标1.学习新单词：ruler, pencil sharpener, pen, pencil, eraser, backpack,crayon, book, paper, glue.2.学习词组：a ruler, a pencil sharpener, a pen, a pencil, an eraser, abackpack, a crayon, a book, paper, glue.3.了解这些文具和物品在日常生活中的使用，能够运用于实际场景。
4.培养学生的英语听、说、读、写能力，增强兴趣与自信心。
二、教学重点1.学习新单词与词组。
2.能够实际运用所学的知识。
三、教学难点1.长单词的拼读和简单使用。
2.实际场景的运用。
四、教具准备1.PPT演示。
2.单词卡片。
五、教学过程Part 1 导入环节运用PPT展示一些图片，比如尺子，书包等。
然后与学生进行简单交流，引导学生说出自己认识的单词。
对于学生没提到的单词，要适当地巩固一下。
Part 2 学习新词在课堂上给学生分发单词卡片，板书单词和词组在黑板上。
通过读音、图片的展示，让学生学习并记忆新单词。
在学习完成后，交流一下学生们对这些单词的了解。
Part 3 练习环节1.学生进行单人小练习：老师要求学生描述并谈论自己的文具盒，运用到所学单词来进行表述。
2.分组交流：把学生分成小组，让他们讨论及描述自己组内文具盒内的物品，保证每个学生都参与。
Part 4 实物环节为了让学生更直观的了解单词的使用场景，老师可以上课拿出实物，分发给学生，让学生进行实际操作和体验。
Part 5 家庭作业1.熟记所学新词，熟悉所在场景使用。
2.朗读所学单词及其词组，并说出简单的应用场景。
六、教学后记本节课旨在帮助学生学习学习新单词，熟悉及了解日常生活中常用物品。
老师们需通过不同方式和场景帮助学生记忆新单词，并能熟练运用所学知识，这样才能达到教学的目的。
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）四年级英语教案课题Recycle 1 课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：How mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How abou? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 pl us 4? 引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
2013新版小学英语四年级上册recycle1教案
What does Chen Jie want to do? (Clea n the desks and chairs.)
What does John want to do? (Sweep the floor.)这个词组在前面复习过，学生理解起来不应
成问题。
4.听录音带，让学生跟读本部分对话。
my
classroom, my schoolbag, my friends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟
定几个问题。
6•教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
7•给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
8•教师把第35页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，
14.让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。
15.根据课文做对话表演。可替换以下句型：What s his name? His names…
(三)趣味操练(Practice)
1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面 写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位 学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家
小队之间比等等。
9•评出各组比赛的优胜者进行奖励。
(三)趣味操练(Practice)
1•看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或
大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教
2013新PEP四年级英语上册Recycle1-ppt课件
第12页，共23页。
第13页，共23页。
第14页，共23页。
第15页，共23页。
Kate: name, race, lake, game Mike: fine, nine, time, side Rose: note, hope, Coke, Jones Tim: win, big, fit, milk Bob: dog, doll, hot, Tom
Q5: The friend has long hair or short hair?
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Chen: Let me help you. 让我来帮你。
John: Thanks.
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Chen: Wow! Your bag is so heavy.
Recycle 1
乌克小学 Miss Wu
第1页，共23页。
第2页，共23页。
tall and strong
long hair
brown shoes
blue glasses
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quiet
friendly cute big eyes
Read aloud
Question :
Who are they?
They are Chen Jie and John.
第4页，共23页。
Listen and try to answer questions.
听录音回答问题。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的常见物品进行教学，通过学习让学生能够熟练掌握有关物品的词汇，如：pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生物品词汇进行简单的交际。
此外，本单元还要求学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师在教学过程中多给予鼓励和关爱。
此外，学生对本单元涉及的日常物品有一定的认知，但在英语表达方面还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确书写。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和重点句子。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进行学习。
2.教学道具：准备本单元涉及的日常物品，如：pen, pencil, eraser,ruler等，以便进行实物教学。
3.录音机：用于播放Let’s learn部分的对话录音，帮助学生听力训练。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
人教版(PEP)四上《Recycle1》说课稿
人教版(PEP)四上《Recycle 1》说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）四年级上册的一篇课文，属于单元循环复习性质的材料。
本课主要是对第一单元的语言点进行了复习，包括一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及常用的日常交际用语。
课文内容通过三个部分展开：A部分是课本内容回顾，B部分是听力练习，C部分是口语交际和写作练习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句已经有了一定的理解。
但是，学生在听力理解和口语交际方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生进一步掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，提高学生的语法知识水平。
2.能力目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确回答一般现在时态的一般疑问句；提高学生的口语交际能力，能够熟练运用一般现在时态进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。
2.教学难点：听力理解能力和口语交际能力的提高，尤其是学生对于一般现在时态的一般疑问句的回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、写作等多种形式的任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用语言的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、录音机、课文插图等教学辅助工具，创设生动、直观的学习环境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本课主题相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：回顾一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，为新课的学习做好铺垫。
3.听力练习（10分钟）：播放课文中的听力材料，学生听后回答问题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一单元，主题为“家庭和朋友”。
本单元主要让学生掌握日常生活中的常用单词和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。
本课的内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点等。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题“家庭和朋友”比较熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解家庭成员的称呼和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和特点，以及相关句型的运用。
2.难点：生单词的准确发音和拼写，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教学课件，包括单词卡片、句型示例等。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引入主题，让学生谈论自己的家庭成员和朋友。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用所学句型描述家庭成员的特点。
4.巩固（10分钟）运用游戏的形式，让学生在游戏中运用所学知识。
PEP小学英语四年级上册-recycle-1-教案
PEP小学英语四年级上册 recycle 1 教案(第一课时)第一课时：一、教学目标与要求1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
2.复习1~3单元的四会单词，要求学生掌握并能熟练运用到句子中。
3.复习1~3单元的Let’s do 部分的句子。
二、教学重难点分析：本课时教学重点为前三个单元中重点句型与单词的综合运用，难点如何稳定巩固优等生，提高中等生，帮助学困生，让不同基础的学生通过复习课得到共同进步。
三、课前准备：课件、录音机、磁带等。
四、教法与学法：1.创设情景、任务型教学法。
2.小组合作学习、讨论法。
教学过程：一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning boys and girls !Ss: Good morning Miss Chen !T: How are you taday ?Ss: …二、Lead in1.教师与所有学生一起复习unit1~unit3 “ Let’s do ”部分（呈课件投示）2.Free talkT:Today we are in a new classroom ,yes or no ?T：What can you see in the classroom ? (呈课件)There is a ____________________.There are _____________________(s).There are too many _____________________(s).Ss:…S1:…S2…T: What in your schoolbag ? (呈课件)I have a/an ___________________________________.I have _____________________________________(s).S1:…S2…T:今天来了好多老师听我们上课，里面也有老师的好朋友，你们来猜猜那个是老师的好朋友。