大班社会爱心手手语活动设计
大班社会爱心手语教案【含教学反思】
大班社会爱心手语教案【含教学反思】1. 教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.学生能掌握4个基础的手语，包括“我爱你”、“欢迎”、“谢谢”、“再见”，并知道这些手语的含义及用法。
2.培养学生们对社会爱心的认知和关注，引导他们学习如何通过自己的行为传递爱心。
3.提高学生们的英语口语水平，让他们在学习手语的过程中学会准确地发音和使用英语单词。
2. 教学准备2.1 教学材料•PowerPoint PPT课件•播放器•学生资料：手语图示•爱心图片2.2 教学环境•教室内的布置应是温馨而依旧注重学习氛围的环境，适合学生学习。
•教室应该有所准备，如投影、音响等设备。
2.3 教学内容的设计•阐述手语的基本知识和用法，通过图示、范示让学生掌握基础的手语；•引导学生关注社会爱心和爱心传递的方式，让学生能够在日常生活中表达自己的关爱；•通过与学生互动的方式锻炼他们的英语口语。
3. 教学过程3.1 导入通过简要介绍本节课的主题“社会爱心”引起学生的兴趣和好奇，然后用简短的英语自我介绍，并展示课程封面：“大班社会爱心手语教案”。
3.2 正式教学3.2.1 手语学习首先，教师应该展示手语图示说明和手语实操演示，让学生知道手语的基本运用，随后让学生逐一实践所学的手语。
3.2.2 学习社会爱心的概念讲解社会爱心的概念及其重要性，呼吁大家在日常生活中寻找和传递社会爱心，让学生在爱心和人情关怀方面更加了解。
3.2.3 学习如何传递爱心通过爱心图片和情境演示，呼吁学生们关注身边的人，让他们知道爱心不仅仅是关注也是一种行为，可以通过自己的行为传递；同时带领学生们翻译英语口头祝福语以及相应的手势，增强语言交流能力。
3.3 教学反馈通过教学反思、授课观察和学生练习的效果等多方面的反馈，让教师更好地了解班级情况和学生的学习效果，寻找不足之处以及提高教学水平。
4. 课后延伸通过课后延伸活动能巩固学习成果，包括：完成手语表演、了解社区公益活动等。
大班社会教案《爱心手语》
大班社会优秀教案《爱心手语》一、教学目标1. 了解手语作为一种沟通方式，能够在生活中传递爱心和关怀。
2. 学会使用手语表达“我爱你”，并能够运用到日常交流中。
3. 培养幼儿关爱心、尊重他人、积极表达情感的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习手语动作，掌握用手语表达“我爱你”。
2. 教学难点：幼儿能够将所学手语运用到实际生活中，表达对他人的关爱。
三、教学准备1. 视频材料：手语教学视频。
2. 教学卡片：印有手语动作的卡片。
3. 教学音乐：温馨的背景音乐。
四、教学过程1. 导入：教师播放手语教学视频，引导幼儿观看并注意手语动作。
2. 学习手语：教师讲解并示范手语动作，幼儿跟随学习。
3. 练习：幼儿分组练习手语，教师巡回指导。
4. 展示：每组选派代表进行手语展示，全班幼儿共同学习。
5. 应用：教师创设情境，引导幼儿运用手语表达对他人的关爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，判断其对手语动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在实际生活中运用手语的情况，了解其对他人关爱的表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中使用手语的情况。
六、教学拓展1. 邀请专业手语老师进行课堂教学，提高教学效果。
2. 开展手语比赛，激发幼儿学习兴趣。
3. 组织幼儿参观聋哑学校，了解手语在实际生活中的应用。
七、家园共育1. 家长学习手语，与幼儿共同练习，巩固学习效果。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中使用手语，培养幼儿关爱心、尊重他人、积极表达情感的良好品质。
3. 家长反馈幼儿在家庭中使用手语的情况，协助教师了解幼儿学习进度。
八、教学反思1. 教师定期总结教学经验，优化教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 调整教学内容，确保幼儿在学习过程中始终保持兴趣。
九、教学延伸1. 开展手语主题班会，让幼儿在手语活动中感受关爱与尊重。
2. 组织幼儿参加社会公益活动，将手语应用于实际关爱行动。
3. 建立手语兴趣小组，培养幼儿特长。
《爱心手语》幼儿园大班社会教案
《爱心手语》幼儿园大班社会教案一、教学内容：1.了解什么是手语，并学习基础的手语表达；2.学习“爱心手语”并模仿练习；3.引导幼儿用手语表达爱心，培养幼儿的关爱意识。
二、教学目标：1.能够理解手语的概念，并学会一些基础的手语表达；2.能够模仿学习“爱心手语”；3.能够用手语表达爱心，培养幼儿的关爱意识。
三、教学准备：1.手语教学卡片；2.彩色纸、颜料、笔；3.爱心手语图片。
四、教学过程：1.导入：介绍手语并展示一些基础的手语表达，让幼儿了解手语是通过手势来交流的一种语言。
2.学习：“爱心手语”是一种以手势为主体的表达方式，通过双手的动作来表达爱和关怀。
展示“爱心手语”图片，让幼儿模仿学习。
3.练习：分组让幼儿相互练习“爱心手语”，老师巡视指导，帮助掌握正确的手势。
4.制作：“爱心手语”手工制作。
让幼儿用彩色纸、颜料和笔制作爱心形状，然后在上面写上“爱心手语”的手势，让幼儿带回家展示给家长。
5.总结：让幼儿展示自己制作的“爱心手语”，并分享学习手语的感受，引导幼儿思考什么是真正的爱心。
五、拓展活动：1.制作“摺纸爱心”。
让幼儿用彩色纸折叠成爱心形状，并写上“爱心手语”的手势，加深对爱心手语的理解和记忆。
2.家庭互动。
让幼儿带着制作的“爱心手语”回家，向家人展示并教会他们“爱心手语”，培养亲子之间的关爱情感。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手语有了初步的了解和认识，学会了一些基础的手语表达。
特别是学习了“爱心手语”，通过双手的动作来表达爱和关怀，培养了幼儿的关爱意识。
在今后的教学中，应该多引导幼儿用手语来表达自己的情感，增进亲子之间的情感交流。
同时，还可以结合其他主题，设计更丰富多彩的手语教学活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力，让他们在快乐的学习中不断成长和进步。
大班社会优秀教案《爱心手语》
一、教学目标：1. 了解手语作为一种沟通方式，能够帮助听障人士更好地融入社会。
2. 学习手语中的爱心手势，传递关爱与温暖。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 手语的基本概念及其作用。
2. 爱心手势的分解教学。
3. 情景剧：用手语传递爱心。
三、教学准备：1. 教学视频：手语介绍及爱心手势教学。
2. 教学卡片：爱心手势图案。
3. 情景剧道具：花朵、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请听障人士分享手语的重要性，引发幼儿对手语的兴趣。
2. 教学手语基本概念：介绍手语作为一种沟通方式，以及在我国的应用现状。
3. 学习爱心手势：播放教学视频，跟随示范学习爱心手势，分组练习。
4. 情景剧：分组进行情景剧表演，运用手语传递爱心。
五、作业与评价：1. 家庭作业：学会爱心手势，与家人分享，记录学习心得。
2. 评价方式：课堂表现、情景剧表演、家庭作业完成情况。
六、教学目标：1. 加深对爱心手势的理解，能够在日常生活中主动使用手语表达爱心。
3. 提高幼儿的团队合作能力和表演能力。
七、教学内容：1. 手语在日常交流中的应用实例。
2. 如何在不同的社交场合使用爱心手势。
3. 情景剧的进一步演练与分享。
八、教学准备：1. 收集日常交流中使用手语的实例视频或图片。
2. 准备社交场合的道具，如餐厅、学校等场景的模拟物品。
3. 准备记录幼儿表现的评价表。
九、教学过程：1. 复习爱心手势，邀请幼儿分享在家中使用手语的经历。
2. 探讨手语在日常交流中的应用，观看实例视频或图片。
3. 分组讨论如何在不同社交场合使用爱心手势，并进行模拟练习。
4. 情景剧的进一步演练，鼓励幼儿大胆表现，注意团队合作。
十、作业与评价：1. 家庭作业：与家人一起在实际生活中运用爱心手势，记录家人和周围人的反应。
2. 评价方式：课堂参与度、社交场合的手语应用、情景剧表演、家庭作业完成情况。
十一、教学目标：1. 巩固对爱心手势的认识，能够在日常生活中自发使用手语表达爱心。
幼儿园大班社会教案《爱心手语》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心手语》含反思一、教学目标1.了解爱心的含义及其紧要性。
2.学习爱心手语。
3.培育爱心，关爱他人的素养。
二、教学重难点1.爱心的概念和紧要性。
2.爱心手语的学习和表演。
三、教学准备1.爱心手语图片、视频。
2.发散性思维教学材料。
3.每个孩子的义务感装置。
四、教学过程（一）导入1.首先老师拿一张照片问孩子们：“你们看到这张照片，它是在描述什么呢？”2.孩子们会看到图片上背靠背站着两个孩子拿着两个拼成爱心的手势合影，便能够想到爱心的含义，回答：“它表达了两个人相互爱的感觉”。
3.老师引入“我们今日要学习的主题是《爱心手语》，你们知道什么是爱心吗？”（二）整体赏析1.老师出示爱心手语图片，让孩子们认知手语。
2.老师出示爱心手语示范视频并学习，让孩子们仿照，反复练习。
（三）老师示范1.老师任意提示同学提到工具。
2.老师示范“我爱你”。
（四）益智问答1.老师提问：“一个人的一句暖和的话，对别的人会有什么影响？”2.孩子们说：“会让别人感觉到暖和，快乐”。
3.老师再次提示：“学习爱心手语不光是为了学习手语，还要关注你身边的每一个人，当你看到需要关注和帮忙的人，尽量向他们伸出援手。
才能真正实现爱的传递。
”（五）发散性思维教学1.老师让孩子们将手给了你？2.老师让孩子们三分钟时间，想一想：爱是什么？如何做到心中充分爱心？如何表达爱心？（六）教学总结1.老师总结：“今日我们学习了爱心手语，知道了爱心的紧要性，并且以行动去实在实践了爱心的载体。
今日你们的表现很好，希望你们在今后的日子中能够从小事做起，让更多人感受到你们的温暖和爱心。
”五、教学反思1.这节课主题是紧贴幼儿阶段的认知和思维进展的特点，使孩子们能够更好地理解爱的含义和表达方式，并在日常生活中融入相应的思维观念。
帮忙孩子们发觉身边的美好瞬间，同时让孩子们与四周的人建立联系和互动，落实“爱心就是最好的语言”的理念。
2.通过表演爱心手语，孩子的手眼协调本领得到磨练，如何完成手语将对孩子的毅力和耐性产生积极的影响。
幼儿园大班社会教案设计：爱心手语
幼儿园大班社会教案设计：爱心手语一、教学目标1.通过学习爱心手语，培养幼儿表达爱心和关爱的能力；2.增进幼儿对生命的尊重；3.让幼儿理解不同的文化传统，学会欣赏与尊重其他的文化；4.提高幼儿的集体协作能力。
二、教学内容1.介绍爱心手语的文化背景；2.学习爱心手语的基本动作和手势；3.教授一些简单的爱心手语歌曲和儿歌，让幼儿练习表达爱心；4.在课堂上组织学生互相练习爱心手语，并与集体一起表演；5.分享幼儿有关爱心的真实故事。
三、教学过程1.导入环节首先，教师可以用简单的话语和歌曲向学生介绍爱心手语，向他们说明今天是学习表达爱心的机会。
2.正式教学（1）介绍爱心手语的文化背景爱心手语是一种通过手势和动作表达爱和关爱的方式。
它原始发源于盲人这个特殊的群体，并逐渐向全世界传播。
我们今天可以利用这种特殊的语言，用它来表达我们的感情，向他人传递我们的爱心和关爱。
（2）学习爱心手语的基本动作和手势教师演示爱心手语的基本动作和手势，引导学生模仿跟随。
比如，“心形手势”、“摆手”、“拍击手背”、“握拳”等。
（3）教授一些简单的爱心手语歌曲和儿歌教师给学生播放一些爱心手语歌曲和儿歌，带领学生跟随唱歌和表达爱心手语。
比如，“小星星”、“爸爸去哪儿”等。
（4）组织学生互相练习爱心手语，并与集体一起表演教师将学生分组，让他们互相练习爱心手语并进行表演。
最后教师带领全班一起表演，让每个孩子都有机会上台展示自己练习的成果。
（5）分享幼儿有关爱心的真实故事教师可以让学生分享他们自己或者身边的人对爱心的理解和表达方式，引导他们发现身边的爱心故事。
3.总结环节教师通过总结和评价，帮助学生理解和巩固今天的学习内容。
四、教学策略1.让学生参与互动，从而提高学习兴趣；2.通过教学活动，让幼儿感受到不同的文化传统和生命的尊重；3.教师在活动中扮演引导和桥梁的角色，让学生体验成功和成就感。
五、教学评估1.结合学生参与的情况，进行课堂实时评估；2.教师收集学生的心得体会和感悟，进行教学过程的总结和总结分析。
爱心手语大班社会教案(6篇)
爱心手语大班社会教案（6篇）教案是老师在教学实践中常常要用到的,教案的编制对我们科学合理地布置课堂教学时间具有紧要的意义。
以下是我为大家收集整理的爱心手语大班社会教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
爱心手语大班社会教案第1篇活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：电脑一台、课件。
活动过程：一、看手语图片，引入活动T：小伙伴，今日老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认得手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（老师示范：你、我、他、哭）今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、叙述故事，有帮忙聋哑人的想法老师配乐叙述：显现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，父亲在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充分期望地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，由于妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决议顺着妈妈每天回来的路本身去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终究在路边看到了倒在地上的妈妈。
她用力摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的'头枕在本身的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。
但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩蓦地明白：妈妈可能已经死了！她感到畏惧，拉过妈妈的手用力摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她舍命地哭着，却发不出一点声音……）T：假如你碰到这个小女孩，想不想帮忙她？你想怎么帮忙她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用本身想出的手语动作将本身的话语表达出来。
大班主题爱心手语教案【含教学反思】
大班主题爱心手语教案教学目标1.学习爱心手语的基本知识，包括手语的手势和含义；2.培养学生的爱心和同理心；3.增强学生的身体协调性和形象表达能力。
教学准备1.播放器、屏幕或投影仪等教学设备；2.爱心手语教材、课件等；3.足够的练习时间和空间；4.配备辅助教学设备，如小纸片或卡片等。
教学内容第一课：什么是爱心手语教学目标1.学习什么是爱心手语；2.学习“爱”、“心”手势并理解含义。
教学步骤1.引导学生思考爱心的含义，向学生展示一些关于爱心的图片，让他们谈谈自己对爱心的理解；2.向学生介绍什么是爱心手语，展示“爱”、“心”手势，并让学生模仿；3.分别教导学生“爱”、“心”手势对应单词，并让学生练习出声读单词和手势。
教学反思在教学中，学生们对于爱心的概念是相当清晰的，但是对于手势的理解和实践还是存在一定困难。
因此在教学中需要更加注重实践环节，加强对于手势的演示和复习。
第二课：学习一些常见的爱心手语教学目标1.学习一些常见的爱心手语；2.培养学生的形象表达能力。
教学步骤1.引导学生思考一些常见的爱心手语，让他们自己尝试演练；2.分别教导学生爱心手语“谢谢”、“对不起”和“朋友”等，3.让学生自由组合已学习的手势进行演练。
教学反思在教学中，学生们的表现非常不错，表达能力和对于手势的理解已经相当到位。
但是在组合手势时，还是存在一定的困难，需要更多的练习机会和实践，以提升学生的表达能力和手势组合能力。
第三课：爱心手语的运用教学目标1.学习如何使用爱心手语表达爱心；2.培养学生的爱心和同理心。
教学步骤1.介绍如何使用爱心手语表达爱心，如拥抱、抚摸等，让学生模仿演练；2.让学生模仿老师用手语表达不同的情感和表述；3.让学生充分运用爱心手语，向自己的同学表达爱心和关怀。
教学反思在教学中，学生们对于手语的组合和表达已经相当到位，但是对于将爱心手语应用到生活中，还需要更多的实践和生活场景的练习机会。
在教学中需要多加引导，将教学内容与日常生活联系起来，培养学生积极传递爱心的意识和习惯。
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大班社会教学活动《爱心手语》教学设计
孤山镇第二幼儿园闫雪
活动目标：
1.初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
3.激发幼儿关爱残疾人的情感,让他们从小树立帮助他人、关爱他人的良好品质。
活动准备：
1.电脑一台。
2.课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3.音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程:
一、游戏“猜一猜”、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。
大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片
提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语
你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)。
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法。
1.教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
教师提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）。
教师小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
2.出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》。
提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
教师小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
3.让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
2014.10.27。