1上道法学期教学计划
2024道法教学计划
2024道法教学计划一、学情分析（一）学生特点1.好奇心强一年级的学生对周围的世界充满了好奇，对新知识和新体验有着强烈的渴望。
例如，在学习汉字时，他们会好奇每个字的形状和含义。
2.注意力难以持久他们的注意力集中时间较短，容易被外界的事物所干扰。
像在课堂上，可能一只飞过的小鸟就能吸引他们的目光3.形象思维为主这个阶段的孩子更多地依赖具体的形象来理解事物。
比如，在学习数字时，通过数具体的物品会更容易掌握。
4.好动、活泼一年级学生精力充沛，喜欢活动和游戏。
（二)学习能力1.识字量有限刚入学时，大部分学生的识字量较少，影响了他们的阅读和理解能力。
2.语言表达能力较弱在表达自己的想法和感受时，可能会表述不清或不完整。
(三)学习习惯1.尚未形成良好的学习习惯,不知道如何预习、复习，缺乏自主学习的意识。
2.书写规范需要培养,握笔姿势、笔画顺序等书写方面的规范都需要逐步教导和纠正。
(四)家庭背景影响1.家庭环境的差异:不同家庭对孩子学习的重视程度和支持方式不同，会对学生的学习产生影响。
有的家庭会提供丰富的学习资源和良好的学习氛围，而有的家庭可能关注较少。
2.家长教育方式:家长的教育方式也会影响孩子的学习态度和习惯。
过于严厉或过于宽松的教育方式都可能带来不利影响。
综上所述，一年级的学生在学习上具有独特的特点和需求，教师和家长需要根据这些情况，采取相应的教育教学方法和引导策略，帮助他们逐步适应学习生活，养成良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童,为今后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析（一）教材整体框架统编版道德与法治(2024)一年级上册教材教材共四个单元，分别是“第一单元我是小学生啦”“第二单元过好校园生活”“第三单元养成良好习惯”“第四单元我们讲文明”。
教材整体围绕学生的学校生活和社会生活展开，旨在引导儿童适应新生活，养成良好的习惯和品德。
（二）教材的变化1.内容编排：低年级段每册都由与儿童密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域构成，新教材可能在这方面进行了优化和调整，相同场域的主题单元内容可能呈现出螺旋上升的特点，以凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
一年级道法上册教学计划
一年级《道德与法治》上教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
二、学生情况分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
道法课程计划方案
道法课程方案方案1. 引言道法课程是一门涵盖道家与法家思想的综合性课程，旨在通过探讨中国古代哲学中的道家和法家思想，帮助学生了解中国传统哲学思想的开展和演变。
本文档将提供道法课程的方案方案，包括课程目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。
2. 课程目标本课程的主要目标是让学生：•理解和分析道家和法家思想的核心概念和根本原理；•掌握道家和法家思想在中国古代哲学中的地位和影响；•培养批判性思考和综合分析的能力；•培养跨学科研究和思考的能力。
3. 教学内容本课程将涵盖以下主题：3.1 道家思想•道家思想的起源和开展；•道家哲学的核心概念，如道、无为、自然、非争、无为而无不为等；•道家学派，如老庄道家、荀子道家等；•道家对中国古代哲学的影响。
3.2 法家思想•法家思想的起源和开展；•法家哲学的核心概念，如法、术、政治、秩序、权力等；•法家学派，如韩非子、商鞅等；•法家对中国古代哲学的影响。
3.3 道法思想的比拟与分析•道家和法家思想的异同点与联系；•道家和法家思想对中国古代社会与政治的影响；•道家和法家思想在当代社会中的意义和价值。
4. 教学方法本课程将采用多种教学方法，以促进学生的参与和主动学习。
例如：•课堂讲授：教师将介绍道家和法家思想的根本概念和开展历程；•文本阅读与讨论：学生将阅读相关文本，并在课堂上进行讨论和分析；•小组讨论与演示：学生将分组讨论特定问题，并进行小组演示；•案例分析：学生将分析特定历史案例，了解道家和法家思想对社会与政治的影响；•研究报告：学生将撰写关于道家和法家思想的研究报告，并进行口头报告。
5. 评估方式为了全面评价学生的学习情况，本课程将采用多种评估方式，包括：•课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度；•作业与论文：评估学生对于课堂内容的理解和应用能力；•小组演示与讨论：评估学生的合作能力和表达能力；•考试：评估学生对于道家和法家思想的掌握程度；•研究报告：评估学生对于道家和法家思想的研究能力和论述能力。
小学道德与法治第一学期教研组工作计划(6篇)
小学道德与法治第一学期教研组工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真____“课程”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。
二、工作重点：随着新课程的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程。
1、校本培训课程提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广教师的教学行为。
校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。
作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。
结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和思把好质量，提高课堂教学实效。
一年级道法上教学计划
一年级《道德与法治》上教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级最基本要求和初入学儿童年龄特点，着重对学生进行最基础社会公德教育和行为习惯养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼具体形象之中。
《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
二、学生情况分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强好奇心，学校这些陌生事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好生活、学习习惯，正确人生观、价值观和道德观三、教材分析《道德与法治》课程性质是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活儿童为目标生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容整合教材着眼于儿童现实生活整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量幸福生活”作为一以贯之编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教育主题，突出教材生活指导意识，发展儿童对幸福生活感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景捕捉和再创造，让儿童感受生活美好和快乐，激发热爱生活情感；另一方面通过引入儿童生活中典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化个性和丰富智慧，培养乐观积极生活态度。
3、以活动型教学为主要特征过程导向设计教材试图从学生学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态整体学习状态和学习需要，使学生能在活动不断演进过程中实现原来被课程目标割裂“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标自然统整。
道德与法制一年级上册教学计划
道德与法制一年级上册教学计划道德与法制一年级上册教学计划范文光阴的迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的道德与法制一年级上册教学计划范文，希望能够帮助到大家。
道德与法制一年级上册教学计划1一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。
二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。
三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。
” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。
（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。
2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。
3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。
（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。
（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。
（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。
四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。
五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。
六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。
教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。
宋玉翠一年级道法教学计划
教学工作计划（2020～2021学年第一学期）台子镇中心小学年级科目一年级道德与法制制定教师宋玉翠制定时间 2020年9月(2020～2021)学年度第一学期一年级道德与法制教学计划一、学生基本情况一年级二班共有学生36名,一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标要求1.感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新同学、新老师交往。
2.了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3.了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4.珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
5.初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
6.知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事情自己做。
知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守的纪律。
7.熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。
能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
8.关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。
能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
9.了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。
学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
10.通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。
喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
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资源
分析
1`、学校有方便的网络资源，便于教师网上资料查询及理论知识的学习。
2、课堂上可以利用多媒体课件进行直观教学，既能激发学生的学习兴趣，又形象直观的让学生掌握了重难点。
3、学校有擅长语文教学的骨干教师，便于教师的学习提高。
4、学校安排教研时间，便于教师钻研学习教材、教参，把握好教材，通过集体备课，达到资源共享，共同提高！
道法1年第一学期教学工作计划
时间：17年8月30日
学期
教学
目标
《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活
教材
分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
学生
分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
教师
分析
我是第一次执教本册教材，无论是对教材的分析，还是对重难点的把握都存在一定的困难，课堂上对于知识的增长点和突发事件缺少应变能力，这，愿意钻研，能够参照课程标准，认真学习教参，钻研教材，认真备好每节课，上好每堂课，争取让学生考出一个好成绩！
5、重视学生的课外阅读，通过办“读书小报”让学生积累好词佳句，培养学生语感，同时抓好听记训练，培养学生良好的听记习惯。
6、充分利用网络和多媒体课件进行教学，提高学生学习兴趣。
备注
提高
教学
质量
具体
措施
1、结合课程标准认真学习教参，钻研教材，把握好知识的重难点，为提高教学水平打好基础。
2、精心备好每一节课，认真上好每一节课，向课堂教学要质量。
3、课堂教学采用多种形式和手段，激发学生学习兴趣，让学生主动参与到学习中，培养学生自主学习能力和合作能力。
4、将课堂教学与科研课题研究想结合，扎扎实实研究为提高教学水平服务。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体