2015年新人教版九年级物理课件13.2内能课件
第十三章 第２节 内能
老师寄语： 坐姿端正 认真思考 大胆质疑 勇于评价 声音洪亮 落落大方
请准备好你的课本、笔记本练习本、
笔，还有你的激情。
学习目标
1.知道物体的内能 2. 能简单描述内能与温度的关系
3.会判断内能变化和解释现象
4.知道改变内能的方法
观察对比:
我在动,也有 动能噢！ 想一想?
5.下面话中的“热”字各表示什么物理量，(填“温 度”“内能”或“热量”) （1）这盆水很热，“热”是指 温度 。 （2）物体吸 热升温，“热”是指 热量 。 （3）摩擦生热，“热”是指 内能 _。 (4)今天天气 真热的“热”是指 温度 ； (5)晶体熔化要吸热的“热”是指 热量 。（6）一 碗热汤 温度 6.如下图所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变 物体内能的是（ C ）
①运动着的足球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
②簧形变时具有势能
相互作用的分子也有势能吗？
结论：由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能
物体
分子
运动----？ 相互作用力----？
运动----动能
相互作用力----势能
机械能
9、关于物体 的内能，下列说法正确的是( D ) A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能， 一切物体都具有内能 10、关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的 是（ C ） A.温度高的物体一定比温度低的物体热量多 B.物体的内能减少，一定放出热量 C.物体的温度升高，它的内能增大 D.物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
1、热传递:
(1) 发生条件：物体之间存在着温度差 (2)能量转移方向：从高温处转移到低温处
(3)实质： 内能的转移
热量： 只能说物体吸收或放出多少热量， 不能说物体具有多少热量。
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
内能增加了
3、做功
（1）做功改变内能的实质：
其他形式的能和内能之间的相互转化。
7、下面几个例子中，属于做功使机械能转化为内能 的是 （ A ） A、用铁锤打铁块，锤头和铁块都发热 B、冬天站在太阳光下感到暖烘烘的 C、放爆竹时，爆竹腾空而起 D、把一杯50°C的热水倒入一杯0°C的冷水里， 冷水变热 8、把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生 热传递则： （ B ） A、冰会增多，水减少 B、冰和水的多少跟原来的相同 C、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D、冰会减少，水增多
（2）做功改变内能的两种情况： ①外界对物体做功，物体的内能增加 ②物体对外界做功，物体的内能减少
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功
.
作热运动 的动能与___________ 分子势 2.物体内部所有分子____________ 能 的总和叫做物体的内能。一切物体都具有内能，同一个物 剧烈 ，内能就越____ 大 。 体，温度越高，分子热运动越________ 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递的方法增加 了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转 移 .两手摩擦 也能使手暖和,这是用 做 功 的方法增加手的内能,在这过 程中, 机械 能转化为内能. 4、如下图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小 团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花______ 燃烧 ， 这是因为活塞对瓶内空气做功，使瓶内空气的内能 ， 升高 温度 ,使棉花燃烧。 增加 ，达到棉花的着火点
类比
？
一、 内能
1、内能的定义：物体内部所有的分子动能 与分子势能的总和，叫做物体的内能。
什么样的物体具有内能？ ★一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
2、内能大小与哪些因素有关？
相等质量的热水和 冷水谁的内能大?
热水
温度相同的大杯水和小杯水 谁的内能大?
大杯水
结论：
2、影响内能大小的因素：
（1）质量
（2）温度
（3）状态
3、内能跟温度的关系
一个物体温度升高时 分子动能增大 组成这个物体的所有 分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 它的分子运动速度加快
二、物体内能的改变
想想做做:
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度 升高，内能增加？
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦 用锤敲打
做 功
用火加热铁丝
放在太阳下晒 放在热水中浸
热 传 递
改变物体内能的途径是：做功和热传递。
判断下列各采用什么方式来改变物体的内能
钻木取火
做功
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变 化
热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加
老师寄语： 坐姿端正 认真思考 大胆质疑 勇于评价 声音洪亮 落落大方
请准备好你的课本、笔记本练习本、
笔，还有你的激情。
学习目标
1.知道物体的内能 2. 能简单描述内能与温度的关系
3.会判断内能变化和解释现象
4.知道改变内能的方法
观察对比:
我在动,也有 动能噢！ 想一想?
5.下面话中的“热”字各表示什么物理量，(填“温 度”“内能”或“热量”) （1）这盆水很热，“热”是指 温度 。 （2）物体吸 热升温，“热”是指 热量 。 （3）摩擦生热，“热”是指 内能 _。 (4)今天天气 真热的“热”是指 温度 ； (5)晶体熔化要吸热的“热”是指 热量 。（6）一 碗热汤 温度 6.如下图所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变 物体内能的是（ C ）
①运动着的足球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
②簧形变时具有势能
相互作用的分子也有势能吗？
结论：由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能
物体
分子
运动----？ 相互作用力----？
运动----动能
相互作用力----势能
机械能
9、关于物体 的内能，下列说法正确的是( D ) A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能， 一切物体都具有内能 10、关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的 是（ C ） A.温度高的物体一定比温度低的物体热量多 B.物体的内能减少，一定放出热量 C.物体的温度升高，它的内能增大 D.物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
1、热传递:
(1) 发生条件：物体之间存在着温度差 (2)能量转移方向：从高温处转移到低温处
(3)实质： 内能的转移
热量： 只能说物体吸收或放出多少热量， 不能说物体具有多少热量。
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
内能增加了
3、做功
（1）做功改变内能的实质：
其他形式的能和内能之间的相互转化。
7、下面几个例子中，属于做功使机械能转化为内能 的是 （ A ） A、用铁锤打铁块，锤头和铁块都发热 B、冬天站在太阳光下感到暖烘烘的 C、放爆竹时，爆竹腾空而起 D、把一杯50°C的热水倒入一杯0°C的冷水里， 冷水变热 8、把0℃的冰放进0℃的水中，若它们与外界不发生 热传递则： （ B ） A、冰会增多，水减少 B、冰和水的多少跟原来的相同 C、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D、冰会减少，水增多
（2）做功改变内能的两种情况： ①外界对物体做功，物体的内能增加 ②物体对外界做功，物体的内能减少
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功
.
作热运动 的动能与___________ 分子势 2.物体内部所有分子____________ 能 的总和叫做物体的内能。一切物体都具有内能，同一个物 剧烈 ，内能就越____ 大 。 体，温度越高，分子热运动越________ 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递的方法增加 了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转 移 .两手摩擦 也能使手暖和,这是用 做 功 的方法增加手的内能,在这过 程中, 机械 能转化为内能. 4、如下图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小 团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花______ 燃烧 ， 这是因为活塞对瓶内空气做功，使瓶内空气的内能 ， 升高 温度 ,使棉花燃烧。 增加 ，达到棉花的着火点
类比
？
一、 内能
1、内能的定义：物体内部所有的分子动能 与分子势能的总和，叫做物体的内能。
什么样的物体具有内能？ ★一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
2、内能大小与哪些因素有关？
相等质量的热水和 冷水谁的内能大?
热水
温度相同的大杯水和小杯水 谁的内能大?
大杯水
结论：
2、影响内能大小的因素：
（1）质量
（2）温度
（3）状态
3、内能跟温度的关系
一个物体温度升高时 分子动能增大 组成这个物体的所有 分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 它的分子运动速度加快
二、物体内能的改变
想想做做:
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度 升高，内能增加？
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦 用锤敲打
做 功
用火加热铁丝
放在太阳下晒 放在热水中浸
热 传 递
改变物体内能的途径是：做功和热传递。
判断下列各采用什么方式来改变物体的内能
钻木取火
做功
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变 化
热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加
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13.2 内能 课件 (共29张PPT)
思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
课件1：13.2 内能
13.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是： A.铁棒放在炉子里被烧红 B.锯条锯木头时会发热 C.古时候的猿人钻木取火
36
14.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是： A.放在火炉边的物体温度升高了 B.把一杯热水放在冷水中冷却 C.用铁锤锻打工件，工件会变热 D.拉弯的弓把箭射出去 15.气体被压缩是内能增大 ，气体膨胀做功时内能 减少 。
能
4
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
5
1．物体的内能 动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
D、物体的内能越大，含有的热量越多。 4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手 也会感到暖和。前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利 用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
30
5、下列说法正确吗？ • 物体的内能增加，一定吸收了热量（X） • 对物体做功，物体的内能一定增加（X） • 物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（X） • 物体的温度升高，一定吸收了热量（X） 思考：装着开水的暖水瓶有时把瓶盖弹起来？ 为什么？
34
11、下述哪个事例,属于人类对于“对物体做功,物体内能会增大”
这一规律的应用( A ).
A.钻木取火 B. 太阳能热水器 C.利用热水袋取暖 D.车轴由于摩擦发热
35
12.下面哪个事例说明做功改变物体的内能 A.用热水袋给予取暖 B.用双手摩擦给手取暖 C.用嘴对手呵气给手取暖 D.把手放在炉火旁边取暖
36
14.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是： A.放在火炉边的物体温度升高了 B.把一杯热水放在冷水中冷却 C.用铁锤锻打工件，工件会变热 D.拉弯的弓把箭射出去 15.气体被压缩是内能增大 ，气体膨胀做功时内能 减少 。
能
4
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
5
1．物体的内能 动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
D、物体的内能越大，含有的热量越多。 4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手 也会感到暖和。前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利 用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
30
5、下列说法正确吗？ • 物体的内能增加，一定吸收了热量（X） • 对物体做功，物体的内能一定增加（X） • 物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（X） • 物体的温度升高，一定吸收了热量（X） 思考：装着开水的暖水瓶有时把瓶盖弹起来？ 为什么？
34
11、下述哪个事例,属于人类对于“对物体做功,物体内能会增大”
这一规律的应用( A ).
A.钻木取火 B. 太阳能热水器 C.利用热水袋取暖 D.车轴由于摩擦发热
35
12.下面哪个事例说明做功改变物体的内能 A.用热水袋给予取暖 B.用双手摩擦给手取暖 C.用嘴对手呵气给手取暖 D.把手放在炉火旁边取暖
人教版物理九年级全册 13.2内能课件(共18张PPT)
1、热传递：通过温度差将能量从高温 转移到低温。（实质：能量的转移，达到 平衡时两者温度相同，不再传递能量）
2、做功：对物体做功来增减内能。 （实质：能量的转化，将做功时消耗的机械 能转化为内能。如：天冷搓手、砂轮磨刀、 钻木取火等等）
3、热量：物理学中,把物体在热传递 过程中传递的内能的多少叫做热量,单位是 焦耳,即焦(J).
炽热的铁水？
北极的冰山？
2、特点：一切物体都具有内能。
无论温度高低，一切物体都有内能。 因为一切物体的分子都在不停的做无规因 而具有动能。分子之间有相互作用的力， 因而具有势能。
3、决定因素： 温度、（当物体温度升高时，内能会增大）
质量、 体积、状态。
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关； 机械能跟机械运动有关，所以两者不是一回事。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C.火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷毛 巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把柏油 路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮胎打气， 活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功，气筒内能增 加，温度升高，故选C.
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃 管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快 速向下压活塞的过程中，会出现什么 现象？为什么？
棉花会着火。因为活塞压缩 空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的着火点，导 致棉花燃烧。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水， 水的上方有水蒸气，给瓶内打 气，当瓶塞跳起时，观察瓶内 有什么变化？为什么？
人教版九年级物理全一册课件 13.2内能
D．晶体熔化吸热，温度保持不变
交流讨论：
1. 一块铁的温度由15℃升高到55℃，物体内能是否发生变化？0℃的冰是否具有内能？ 2. 1kg的铁块和10g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？ 3. 0℃的冰块加热融化变成0℃的水，它的内能是否发生变化？
改变物体内 能的方式
一、热传递可以改变物体的内能 二、做功可以改变物体的内能
实验结论：
活塞压缩气体做功，使气体的内 能增大，温度升高，达到硝化棉 燃烧的燃点；塞子起跳时，气体 膨胀对外做功，气体内能减少， 温度降低，瓶内水蒸气液化形成 白雾。
对物体做功 时，物体的 内能增加； 物体对外做 功时，物体 内能减少。
做功和热传递是改变物体内能的两种方式；做功是其他形式的能
和内能的相互转化，热传递是内能的转移；两种方式对改 变物体内能是等效的
概念法区别温度、内能和热量
定义
性质 表述 单位 关系
温度
内能
热量
宏观上：表示物体的冷热程度； 物体内所有分子动能和分子 热传递过程中传递能量
微观上：反映物体中大量分子 热能的总和
的多少
无规则运动的剧烈程度
状态量
状态量
过程量
降低（到）、升高（到）
具有、改变、增加、减少
放出、吸收
℃
J
J
一个物体温度升高了，内能一定增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功。 一个物体内能增加了，它温度不一定升高，如0℃的水变成0℃的冰
课堂小结：
1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 叫做物体的内能； 2、影响物体内能的因素：质量、温度、体积、状态 3、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 4、对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减 少；做功的实质是能量的转化； 5、热传递的条件是存在温度差，实质是能量的转移；热传递 过程中传递的能量多少叫做热量，用Q表示，单位是焦耳。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)
和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容，回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1．将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中，热水温度 降低 ， 内能 减少 ；凉水温 度 升高 ，内能 增加 。 • 分析得出： 热传递 可以改变物体的内能。
转移 （选填“转移”或“转化”）；
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和 内 能间的相互 转化 （选填“转
移”或“转化”）。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能？
• 分地切析排物：列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知，规，运律一 动着的分子具有 能，0 ℃的冰块也不例外；
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关；机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关，如物体的质量、高度、速度等。 • （3）一切 一定 物体具有内能， 不一定 具 有机械能。（二、探究内能大小的影响因素
• 3．物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5．做功有两种情形： • （1）外界对物体做功（压缩气体做功或克服摩擦
力做功），物体的内能 增加 ，温度 升高 ， 机械 能转化为 内 能；
• （2）物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内 能 减少 ，温度 降低 ， 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6．热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，观
人教版-物理-九年级全一册-课件13.2 内能
❖ 合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
❖精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所 以一切物体在任何温度下都具有内能。温度越高，内能越大。 2、内能除了与温度有关，还有分子的数量有关。同样两杯温度 相同的水，质量较大的那一杯具有的内能较多。
❖ 合作探究
1.请学生演示实验：
在一个矿泉水瓶中装一些水，拧上 瓶盖，不要拧太紧，用手挤压转动 瓶子，轻推瓶盖，会看到什么现象？ 为什么会产生这种现象？试解释。
❖ 合作探究
瓶塞会弹出去，是因为瓶内的空气对瓶塞做了功。 瓶内的空气能对瓶盖做功，说明瓶内的空气具有能量，这种能量与 机械能有什么不同？
❖精讲点拔
1、在发生热传递的过程中，热量从一个物体转移到另一个物体，温 度高的物体放出热量，内能减少，温度降低，温度低的物体吸收热量 ，内能增加，温度增加。 2、热量只有在发生热传递的过程中才有意义，它是一个过程量。我 们不能单纯的说有个物体具有多少热量，也不能说一个物体具有多少 内能。
❖精讲点拔 3.物体内能增加，温度是否一定会升高？试举例。
冰在熔化过程中，要吸收热量， 内能增加，但温度不变。
物体内能减少，温度是否一定会降低？请举例。 比如水在结冰的过程，内能减少，但温度也保持不变。
❖即时练习 完成课后习题2、3、4题。 2.为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大？ 3.举出生活中一些通过热传递直接利用内能的例子。 4.用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)
内能
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
人教版九年级物理全一册13.2《内能》课件 (共29张PPT)
打气—瓶塞跳起—出 降低了。
现水雾
2、瓶塞跳起说明了什么 5、这个实验说明了什么？
？
——空气膨胀对瓶塞做功，
获得了动能，瓶内空 空气温度降低，内能减小
气对瓶塞做了功。
3、出现了水雾是什么现 象？说明了什么？
水蒸气液化 —空气温 度降低了
观察与思考1
火柴为什么 可以擦燃？
火柴在火柴盒 上移动是一个做功 的过程，火柴头内 能增加，温度升高 。
①鞭炮爆炸；②烧水时，水蒸气将壶盖顶起；③用酒精灯
给水加热，水的温度升高；④星际物质进入地球的大气层
成为流星。
7、内能和机械能的区别：内能是能量的另一种形式，内
能与物体内部分子的（热运动）和分子间（相互作用）情 况有关；而机械能与整个物体的（ 运动情况）有关。一 个物体可以不具有（机械能），但一定具有（ 内能 ）。
中正确的顺序是（ B ）
A、甲、乙、丙
B、丙、甲、乙
C、乙、丙、甲
D、甲、丙、乙
5、“热”字的含义较多，请说出下列例子中的“热”分别
温度、热量还是内能。
（1）今天天气真热啊。（温度）（2）热传递。 （热量） （3）燃料燃烧放热。 （热量） （4）摩擦生热。（内能） （5）物体吸热内能增大。（热量） 6、在下列现象中，属于做功改变内能的有（ ①②④ ） 属于热传递改变内能的有（ ③ ）。
七.
请 回 答
练习
1、关于热传递，下列说法中正确的是（B ）
A、热传递是温度的传递 B、物体间存在温度差，才能发生热传递 C、热传递可以在任何情况下进行 D、物体的内能发生改变，一定是吸收或放出热量 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法正确
的是（ A ）
A、物体温度降低，内能一定减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、温度高的物体把温度传给温度低的物体 D、一个物体温度升高，一定是物体对外做功