一年级上册语文工作计划
一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）
一年级语文上册教学工作计划一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的一年级语文上册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册教学工作计划篇1一、学情分析：一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
一年级上册语文教学计划(15篇)
一年级上册语文教学计划(15篇)一年级上册语文教学计划1学情分析班级概况：本班学生41人，其中女生14人，男生27人。
这些孩子大部分是进城务工子女，学前教育情况参差不齐，学生家庭经济状况不理想，家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及。
学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规很不乐观，个别学生写字速度特别慢。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
学期教材阶段目标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字：认识常用汉字227个，其中108个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
教学措施学期教学质量目标，班级合格率为：100 %，优秀率为： 70 %。
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。
吃透新教材,深入了解学生，关注情感体验，引导学生快乐识字4、语文乐园要重视积累语言，引导课外延伸。
一年级上册语文工作计划2024年(8篇)
一年级上册语文工作计划2024年一、学生基本情况分析本班现有学生____名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。
但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。
把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，读读背背安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
2024年一年级上册语文教学计划3篇
2024年一年级上册语文教学计划3篇一年级上册语文教学计划篇1（约2053字）一、教材分析1、内容及编排本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）,10篇课文，识字（二）又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12——14个。
20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行口语交际的训练。
2、教材特点识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、学习目标1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。
能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、本册教学重点、难点（一）重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中100个会写。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）难点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
小学一年级语文上册工作计划(5篇)
小学一年级语文上册工作计划一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识____个常用字。
而后是识字（一）____篇课文，识字（二）又____篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字____个。
____篇课文分作____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
二、学习目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写其中的____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2024年一年级上册语文工作计划模板（6篇）
一年级上册语文工作计划模板一.复习目标：1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。
2.准确认读____个生字，会默写其中的____个字，掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二.复习重点：1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读____个字，会听写____个字，掌握____种笔画名称。
三.复习的难点：1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习内容。
1.拼音部分：____个单韵母，____个声母，____个复韵母，____个鼻韵母，____个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2.字词部分：A.听写____个字和由____个字组成的词语。
掌握____种笔画名称，能按笔顺规则正确书写____个字。
B.本书中出现过的反义词、数量词。
C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
D.观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。
B.认识句号、问号、叹号。
根据不同的语气读好这些句子。
C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。
D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五.班级情况分析：班级人数____人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有____个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。
拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。
对于后进生，需要教师给予个别辅导。
在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。
因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六.复习措施：1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
2024年一年级上学期语文工作计划范本（7篇）
2024年一年级上学期语文工作计划范本一、班情分析：我班现有学生____人，其中一名学生是新来的插班生。
所以本学期的教学有整体上的能力提高，提高中等生的能力水平，转化学困生，辅助插班生。
结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业的要求，及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点，争取在课堂上完成书面作业，提高课堂学习的效率至关重要。
通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认____个生字，会写____个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
同学们要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，规范学生书写行为，规范作业的格式等要求。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、____篇课文和____个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。
2024年一年级上学期语文工作计划模版（四篇）
2024年一年级上学期语文工作计划模版语文天地的联系，是学生学习语文的实践活动，不属于课外作业，亦非课后复习，更非考试内容。
第一、第*单元为开放单元，未设课文。
学生在活动与日常生活中学习。
其他单元亦包含若干开放性活动内容。
拼音教学单元的课文置于后段。
教学指导思想方面，小学语文教学应立足于促进学生全面发展，为其终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学旨在培养学生对祖国语言文字及中华优秀文化的热爱，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生接受爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养审美情趣，发展健康个性，养成良好意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求如下：教学目的和要求：（一）汉语拼音1. 学生应掌握汉语拼音，能够准确读出声母、韵母、声调及整体认读音节，正确拼读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。
2. 学生应能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。
（二）识字与写字1. 学生应对学习汉字抱有兴趣，有主动识字的愿望。
2. 学生应认识常用汉字若干，能够书写若干汉字。
3. 学生应掌握汉字的基本笔画，遵循笔顺规则书写。
4. 学生应初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1. 学生应喜欢阅读，体验阅读的乐趣。
2. 学生应学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学生应学习借助读物中的图画进行阅读。
4. 学生应对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1. 学生应学习说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2. 学生应能认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容。
3. 学生应能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4. 学生应有表达的信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
教学重难点：1. 通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力和策略以及情感、态度、价值观方面得到发展。
2. 让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生在学习教材规定的必学字的同时，主动在生活中识字。
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【最新】一年级上册语文工作计划计划是对未来某一阶段内的工作、学习、生活或事物进行分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.一年级上册语文工作计划篇一一.指导思想以>为指导,认真贯彻国务院.省.市区基础教育工作会议精神,抓住机遇,深化教育改革,全面贯彻教育方针.重视基础知识.基本技能的教学,并关注学生的情感.态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收集.处理和利用信息的能力,开展自主.合作.探究性学习,培养学生提出问题.研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点,以提高课堂效益为突破口,认真进行教育活动.二.学情分析本班现有学生37人,女生_人,男生_人.目前,大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范,还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯,如上课坐不端正.上课不认真.小动作不断.不能按时完成作业等.我希望在未来的学习生活中,我班的学生能够养成良好的习惯,在班级中形成乐学.善学.会学的良好学风,在各个方面都能有所提高.三.教材分析本册教材包括识字.课文.语文园地.口语交际四个部分.大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设有口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以>为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神.这本教材具有以下几方面的特点:1.拼音编排的多样化,将学拼音.学汉字.读韵文结合起来,同时进行初步的语言训练.汉语拼音是一个辅助系统,主要功能是在于正音和辅助识字,是学习语文的拐杖.因此,教材很明显地把拼音的重点定在音节,及早地出现完整的音节,强化了读.例如:把y.w提前到与i.u.v同时教学,使学生能尽早进行音节yi.wu.yu拼读.并在学习拼音时联系生活实际,认识了70个最常见的汉字,聆听.诵读了_篇有文化品位的儿歌,体现了学习并巩固汉语拼音.认字.进行初步语言训练的整合,使初入学的儿童既学得快乐有趣,又受到比较全面的语文启蒙教育,避免了单一学习拼音的枯燥乏味,注重儿童兴趣的培养.在学拼音.认汉字.读短文三者综合学习中,都配有彩图,视觉与听觉相结合,使得学生容易记忆.2.识字量增大,写字量减少,识字方法多样化.意蕴化.以往由于学生识字量少而影响了阅读教学.而新编的上册课本认识4_个常用字,会写1_个字;减少了识字量,也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练.低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分:一是结合汉语拼音识字,要求认70个;二是在归类识字部分识字,要求认1_个;三是随课文识字,要求认_5个.其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁,意蕴深厚,较好的体现了识字与人文关怀的统一.(1)看图.象形识字.一般的看图识字,即由图汉字,而这里的看图识字又增加了象形字,即由图象形字楷体字.这中间浓缩的是汉字几千年的变迁,渗透的是汉字象形的造字规律,隐约传递的是中华文化的精华;既有形象,又了解了汉字的起源.(2)会意识字.如:日月明.鱼羊鲜.小土尘.小大尖等.这种方法有利于理解字词义.(3)形声识字及基本字识字.形声识字及基本字识字,放在语文园地里我的发现中,如:歌哥,丁灯,底低,桥轿.然后,让学生发现前者用基本字带字(或加偏旁),后者用换偏旁的方法.(4)在语言环境(诗歌.韵文)中识字.如>这首古诗作为第一课的识字教材,承载的当然不仅仅是认读_个生字书写3个生字这样的任务,简洁的字词留给了学生无限想象的空间,优美的意境带给学生无穷的美的享受,而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美.而且有利于儿童的记忆.这样的课文还有>.>.>等.3.课文的童趣化和丰富的人文化.教材的选文体现着编者的审美品味和价值取向.第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向,注意从儿童生活出发选文,引导儿童认识周围社会和大自然,激发他们的学习兴趣.新教材的每一篇课文,感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天.如:小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好,这是孩子们的视野,孩子的语言,孩子的想法.影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗,这是孩子的生活,孩子的游戏,孩子的幽默这么有趣的课文,孩子能不喜欢吗?孩子喜欢课文.那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富,也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台.每篇课文大都蕴含着丰富的人文性,首先,从儿童的生活开始,第一课就是传统的儿童诗歌>,认识家乡,认识一-十的数字;接着是>.>和后面的>等,来认识家庭.学校和社会生活.其次,课文的知识性很强.如:四季变化的知识,绿化的知识,辨别方向是知识,菜园里的知识,阳光.下雨和庄稼的关系等知识.第三,道德教育方面的内容也很丰富.如,爱首都北京,爱五星红旗的教育,爱家乡的教育,爱护小树和小动物的教育,长智慧的教育,礼貌教育,互相合作的教育,爱劳动的教育等.4.练习的综合化和学习方式的转变.语文课程标准倡导自主.合作.探究的学习方式,第一册的课后练习和学习园地设计很有新意,有了新的突破,倾向于综合化.第一,体现出启发学生自主学习的思想.设计出方式.方法多样的语文实践活动,主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性,如,设计了我会写.我会连.我会说.我会读.我会认.我会找.我会填.我会猜等.我会意味着学生对学习的自主和自信;变过去的教师要你学,为主动求知.第二,课后问题的设计开放化,开放的问题意味着答案的多元化,孩子们的回答可以联系课文内容,又不拘泥于课文内容.学生需要在理解课文内容的基础上,合理想象,多向探究,创造性地运用语言.例如:>一课的练习想一想,孩子还会回来吗?>一课的练习想一想,花生真的被摘走了吗?等.第三,重视语言的积累.一是积累词语.短语.成语.佳句等;二是读书背诵.第四,突出语言交际.在每一个语文园地里都设有一项口语交际,口语交际内容丰富多彩.第五,尤其在展示台中设计了我会唱.识字擂台.识字加油站.识字游戏等项目.为学生创造了展示自己语文能力的平台,重点展示学生独立识字的能力.不难看出,课后练习和学习园地设计的目的,主要在于发展学生的自主学习.创造性学习.积累性学习.四.学期教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母.韵母.声调和整体认读音节,能准确地拼读音节.正确书写声母.韵母和音节.2.借助汉语拼音识字.正音.学说普通话.(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2.认识常用汉字4_个,会写其中的1_个.3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正.整洁.4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2.学习用普通话正确.流利地朗读课文.3.学习借助读物中的图画阅读.4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.4.有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.五.教学措施1.对于 5.6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合>,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.2.识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要.低年级学生容易记住一些具体的.形象的.有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化.直观性,引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.3.阅读是学生个性化的行为.因此在阅读教学中,采用自主.合作.探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生.同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力.4.在教学中,积极引导.鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题.求解答的过程中提高口头表达能力.同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说.六.后进生教学措施1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位后进生也能有成功的体验,同时也参与班级中的管理工作中来,使后进生很快尝到成功的甜头.2.利用课间.放学对后进生进行有针对的补差教学,要做到有备而来,切勿马虎随便.3.可以根据孩子不同的情况布置作业,让他们体会到老师对他们的重视和爱护,从而爱上学习.七.教学进度第一周:入学教育第二周:汉语拼音第1课(aoe)汉语拼音第2课(Iuv)第三周:汉语拼音第3课(bpmf)复习一第四周:第5课(gkh)第7课(zcs)第五周:第8课(zhchshr)第9课(aieiui)第六周:第_课(aoouiu)复习三第七周:第_课(aneninunvn)复习四第八周:识字(一)1>识字3>第九周:4>口语交际〈有趣的游戏〉第十周:期中考试复习第十一周:课文1〈画〉3〈小小竹排画中游〉第十二周:4〈哪座房子最漂亮〉口语交际〈我们的画〉第十三周:6〈静夜思〉8〈阳光〉第十四周:9〈影子〉口语交际〈这样做不好〉第十五周:识字(二)1〈比一比〉3〈菜园里〉第十六周:4〈日月明〉口语交际〈我会拼图〉第十七周:课文_〈我多想去看看〉_〈平平搭积木〉第十八周:_〈自己去吧〉口语交际〈该怎么办〉第十九周:_〈小松鼠找花生〉_〈借生日〉第二十周:_雪孩子〉口语交际〈小兔运南瓜〉第二十一周:期中考试复习第二十二周:期中考试复习一年级上册语文工作计划篇二一.指导思想:以教导处的工作思路为指导,以语文新课标为理念,以教材研究为重心,着力提升课堂效率.充分发挥教师的指导作用,扎扎实实地开展语文教学研究,引导学生主动求知,促进学生和谐发展,努力优化语文课堂教学,提高语文教学质量.二.工作目标:1.认真学习教育理论,树立现代教育理念.2.切实减负,努力提高教学水平.3.向四十分钟课堂要质量.三.工作要点:1.积极参与本组老师之间的教学研究,互相听课,互相促进.认真听好每堂教研课,课后积极讨论,不断提高自身的教学水平.2.提高教学水平.平时多交流备课上课心得,利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读.阅读教学.3.积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想,不断反思自身课堂教学的成败,在反思中不断提高教学水平,使课堂教学面貌有实质性的变化.四.工作重点:本学期我的工作重点是拼音教学.识字.写字以及阅读教学,探索识字与阅读教学的新路子,促使课堂教学的效率提高.活动安排:第1周:真备课,制定计划第2周:学习习惯的训练第3周:理论学习:识字教学的指导第4周:教学反思第5.6周:课堂研讨第7.8周:课堂研讨第9._周:理论学习:识字教学第_._周:课堂教学研讨活动第_._周:讨论期末工作与措施第_周:理论学习第_--_周:课堂教学研讨活动第_周:复习讨论,制定期终复习计划一年级上册语文工作计划篇三入学教育教学内容:入学教育包括四幅图画,分别以欢迎新同学学习语文很快乐和良好的学习习惯为主题.这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面,感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣,并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔的方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础.这几幅图为学生提供了观察讲述的材料,教学时,可以引导学生观察画面,讲述图意,把观察画面与参观学校.讲述感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规.对读书写字姿势的指导,指导学生模仿图画练一练.在今后的长期的教学活动中,一直都要重视良好学习习惯的养成教育.教学目标:⒈观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受老师的亲切.同学的友爱.学习语文的快乐.⒉依据画面内容,对学生进行尊敬老师.热爱学习.遵守纪律.团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育.⒊观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度.教学重点:使学生感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣.教学难点:是学生掌握正确书写的执笔的方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础.课时安排:两课时.汉语拼音教材分析教学内容:汉语拼音共包括_课拼音课和四个复习.汉语拼音部分共_课,主要包括24个韵母和四声.23个声母._个整体认读音节以及常用2_个音节的学习.教材配有意境优美的情境图,并随图出现相应的短语.句子和儿歌,其中包括要求学生认读的70个常用字.教学要求:⒈掌握6个单韵母,9个复韵母.5个前鼻韵母和4个后鼻韵母.能准确地读音认形,熟练地按规定书写,并达到背诵.默写程度.⒉学会_个整体认读音节,能准确地读出它们带调的音,熟练地按规定书写,并达到背诵.默写程度.⒊学会23个声母,能准确地读音认形,熟练地按规定书写,并能达到背诵.默写程度.⒋认识声调符号,学会四声和轻声.⒌学会两拼和三拼连读的拼音方法.反复练习拼读音节.6.掌握上两点省写规则.7.认识70个生字,正确读词,会读儿歌.教学重点:掌握拼音字母的音.形,能正确书写.教学难点:掌握音节的拼读方法及整体认读音节.课时安排:三十四课时.第一组教材分析教学内容:识字(一)包括四课归类识字.一个>和口语交际>.教学要求:⒈认识52个生字,会写_个生字,能正确地掌握它们的音.形.义.⒉认识5种笔画,_个偏旁.⒊正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.⒋认识反义词,看图连词,读句说句,认读姓氏和背诵古诗.⒌能观察游戏的过程,把自己做过的游戏说出来,互相交流.教学重点:认字写字,流利地口述游戏的过程.教学难点:认记带新偏旁的生字,辨认相近的字.德育目的:激发学生热爱祖国的文字,学做尊敬长辈.热爱劳动的好孩子.美育目的:激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣,在学习中得到美的享受.教学措施:在识字教学中,教师要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,可以让学生自己想办法识记汉字.要鼓励学生主动识字.自主识字,依托教材中的有关内容,鼓励学生在生活中识字,让生活成为识字的大舞台,利用学生生活中的有利条件,形成对识字的浓厚兴趣.对于不易掌握的汉字,教师要创造各种途径,多种方式,增加汉字与学生见面的机会,加强汉字的复现和巩固,使学生最后得以掌握.教学时间:十三课时第二组教材分析教学内容:课文(一)包括五篇课文:>>>>>,一个>和一个口语交际>.教学要求:⒈认识56个生字,会写_个生字,能正确地掌握它们的音.形.义.⒉认识7种笔画,认识_个偏旁,了解几种意思相反的词.3.理解课文内容,懂得>讲的是一幅山水画.4.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽.5.理解课文内容,知道江南是美丽.富饶的地方,激发学生热爱家乡.热爱祖国的思想感情.6.理解课文内容,知道农村有许多漂亮新房,但最漂亮的是小学堂.7.理解课文内容,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它.8.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.9.能分辨字音.比较形近字.字的偏旁归类读句说句和背诵古诗._.口语交际中,能说出自己画的内容和作画时的想法.教学重点:掌握_个生字,理解课文内容.教学难点:了解诗句和画的关系,理解课文内容.德育目的:激发学生热爱家乡.热爱祖国的思想感情.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它.美育目的:感受四季的美丽.教学措施:在课文教学中,教师要牢牢抓住低年级识字这个重点,帮助学生认记生字,做好写字指导.要做好朗读指导,要把读书的权利交给学生,充分相信学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书.要尊重学生的感受,尊重学生的想法,鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,调动学生学习的积极性,活跃学生的思维.教学时间:十五课时.美育目标:通过拼图,培养学生审美观,辨析什么是美.教学措施:教学本组课文,要凭借看图.动手.多读,引导学生通过观察图画,认识生字.并发现小窍门,巧记住生字.把看与读结合起来,加深记忆,学生亲自动手,拼出美的图画,并结合图说话,评价作品.教学时间:九课时第五组教材析教学内容:本组教材包括五篇课文,语文园地五和一个口语交际.其中>.>是诗歌,>是一篇科学童话,>.>是童话故事.教学要求:⒈能认识60个生字,会写_个生字,认识4个偏旁和一个笔画.⒉正确.流利地朗读课文,背诵课文.⒊理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系.⒋懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征.⒌能借助图画读懂故事,说出故事的内容.⒍帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚,然后评一评谁的办法好,谁说得好.7.初步了解要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖别人的道理.教学重点:⒈指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情.2.字和练习朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理.教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领.德育目标:⒈培养学生热爱祖国的思想感情.2.养学生从小要树立自己的思想.美育目标:能认清做什么事情是对的,什么行为是美的.教学措施:本组课文都是含有深刻的道理,让学生多读和多说,并能领悟到其中的道理.上课可以采用小组学习的方式,通过分角色朗读和比赛朗读调动学生的积极性,对于童话课文也可以采用编排课本剧的形式学习,从而提高学生的表达能力.教学课时:十六课时第六组教材分析教学内容:本组教材包括五篇朗读课文,一个语文园地六和一篇口语交际.其中>.>.>是童话,>上篇韵文.>是口语交际.教学要求:⒈认识57个生字,会写_个生字,认识7个偏旁.2.流利.有感情地朗读课文.3.道花生在地下结果这一特性,激励学生观察植物的兴趣.4.理解课文内容,知道小鸡.小鸭.小狗.小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点.5.理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因.6.理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程.7.理解课文内容,懂得爱护树木.保护环境是一种美德.8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识.9.积极参加与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论.教学重点:⒈认识生字和练习朗读.背诵课文.理解课文的道理.⒉说出小兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里.教学难点:能正确理解课文包含的深刻道理.德育目标:⒈培养学生要孝敬父母.2.懂得爱护树木.保护环境是美德.美育目标:知道什么行为是美的.教学措施:这组课文都是童话故事,可以采用听录音的教学,或者看多媒体,激发学生的兴趣,从而促进学生喜欢故事,喜欢课文,并用多种方式朗读课文,可以用小组比赛,可以用男生和女生比赛的方式朗读,对于有多种角色可以才采用分角色朗读方式,提高朗读能力.教学课时:十四课时【一年级上册语文工作计划】。