浅谈小学“调皮学生”管理方法
孩子调皮怎么办有哪些教育方法
孩子调皮怎么办有哪些教育方法做为老师难免会遇到一些调皮的孩子，那应该采取什么样的教育方式来管教比较好呢?老师又该如何面对这些孩子？来一起看看吧。
调皮孩子的教育方法一、尊重、善待每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。
我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。
由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。
在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的好孩子。
二、欣赏、发现顽皮的孩子生性好动、好斗，好奇心特强，他们好表现自己，从早到晚在老师面前都能发现他们的影子。
教学活动中你刚拿出图片，他会第一个冲到前面看个究竟;老师刚在交待操作要求，他已经迫不及待地打开了操作盒。
游戏时他更是霸王，他一统周围男生，吩咐做这做那，整个区域只听到他大声吼叫的声音。
下课后可更神气了，跑前窜后，与这个过招，与那个比武，谁有了新玩具，过了一会儿准会到他手里。
这样的孩子有得是精力，如果老师成天跟着他处理这件事那件事，那真是精疲力尽。
于是我换了一种方式，以静观变。
我忍住心中愤愤不平的感觉，耐心观察他们的行为，而观察结果让我深有感悟：人确实要灵活多变，不能固守成舟，墨守成规，一路不通寻他路，说不定会出现让人感叹，让人快慰兴奋的事情呢!我连续观察了他们，不，是一边观察一边欣赏我的顽皮小子。
的确，换一个角度，换一种方法，你会走出极端，顿感茅塞顿开，柳暗花明。
以欣赏的眼光看待顽皮孩子，你会发现他们许多闪光点，让你欣赏不够，赞叹不够，让你不得不重新审视这些顽皮孩子，度量这些孩子，从而以积极的态度正视孩子的优缺点，发扬他们的长处，使他们能健康活泼的发展。
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生作为小学班主任，如何管理好调皮学生是一项重要的工作。
调皮的学生往往会给教师和同学带来一定的困扰，但是只要用心去引导和管理，他们也可以成为优秀的学生。
下面就来浅议一下小学班主任工作中如何管理好调皮学生。
建立良好的师生关系非常重要。
对于调皮的学生来说，他们往往是因为某种原因才会变得调皮。
可能是家庭环境，也可能是学习压力，甚至可能是与同学之间的矛盾。
作为班主任，要及时与这些学生进行沟通，了解他们的困难和问题，让他们感受到老师的关心和理解。
建立良好的师生关系可以让学生愿意与老师交流，也可以增加学生对老师的信任，从而帮助他们改掉调皮的习惯。
要采取合适的教育方法。
在管理调皮学生时，要注意教育方法的选择。
因为不同的学生可能有不同的原因导致调皮，所以应根据学生的性格和情况来采取相应的教育方法。
对于有些学生，可以采取一些鼓励和奖励的方式，让他们感受到积极的能量；对于另一些学生，可能需要用严厉一点的态度来教育。
但无论采取何种方式，都要保持耐心和善意，让学生明白自己的错误，并激励他们做出改变。
要与家长保持密切的联系。
调皮学生的情况很可能与家庭环境有关，所以与家长的沟通非常重要。
及时向家长反馈孩子在学校的表现，找出问题所在，并与家长一起协商解决方案。
有时候，家长可能有自己的一些观念和方法来教育孩子，班主任要尊重家长的意见，但也要在适当的时候进行引导。
帮助家长了解孩子在学校的表现，也可以让他们更好地配合学校的教育工作，让孩子能够得到更全面的关爱和教育。
对于调皮学生，班主任也要主动帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在日常的教育工作中，班主任可以通过一些阅读、观影、课堂讨论等方式，引导学生正确地认识自己的行为和思想，并提供正确的示范。
通过这样的方式，让学生在学习和生活中明白什么是对的，什么是错的，让他们变得更加懂事和理性。
班主任也要积极探索适合调皮学生的教育方式。
有时候，对于一些调皮学生，传统的教育方法可能并不太有效。
怎样管理调皮的学生
怎样管理调皮的学生
一、用心与心进行交流。
课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。
我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。
用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
二、赏识与激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。
三、理解和宽容学生
所谓的调皮学生就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。
如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。
师生才能协调好。
才能沟通好。
就不会出现所谓的调皮学生。
四、做好家校联系工作
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。
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如何教育顽皮的学生
如何教育顽皮的学生贪玩、淘气的学生一般被定义为差生，是令老师十分头疼的一个群体存在。
那么作为老师的我们应该如何教育顽皮的学生呢，一起来看看!1，给淘气顽皮的学生多找事务做，舍得用学生。
俗话说：无事生非，学生更是如此。
顽皮淘气的学生往往有惊人的精力，老师要指导这些精力过剩的顽皮淘气的学生，就应该让他们多做一些力所能及的班务事及学习项目，把他们的注意力引到这些“正”事上来。
比如，让他们课间比赛掰手腕，猜谜语，成语接龙，石头剪刀布，背口诀等，总之就是多游戏，把他们的一部分过剩的精力消耗去。
当然这个过程，学生干得好，老师要及时表扬、鼓励。
2，要善于给学生提问题，有问题找学生。
我们都应该意识到：学生淘气调皮往往会进发出智慧的火花，不听话有时反映出学生的主见性，好争斗包含着进取的成分，贪玩也包含着对未知世界的追求、对人生乐趣的渴望，贪玩的内核是热情、专注和事业心。
生本老师应善于根据学生的爱好，适时提出问题，启迪他们的智慧，陶冶他们的性情;这样既可以引导学生开动脑筋，积极思考，使学生他们在游戏中增长智慧，又可以培养他们良好的道德品质和情操。
我曾经带过几个尤其淘气顽皮的'学生，几乎所有带过他们的老师都说十分头疼，于是我针对性地设计了一些知识小问题闯关竞赛，比如竞赛背古诗默写抄书等，在他们之间调动竞争意识及鼓励他们竞赛“玩”，谁“玩”的好谁就当值日生等，效果非常好。
3，同学生一起玩、关心学生与了解学生，最好能抽出时间同学生一起玩。
周末完全由学生们安排，在这一天，生本老师可以同学生们一起讲故事、捉迷藏、散步、郊游等，在同学生一起游戏的过程中，老师往往会感到自己变得年轻了，同学生的共同语言多了;学生会更加亲近你，信服你，乐意接受你的劝告。
4，要因势引导，淘气、贪玩的学生只要不干坏事，老师不必过多限制他们的活动，有的学生因淘气贪玩影响了功课，老师只要给他讲清道理，帮他合理安排时间就行了。
不要因此惩罚孩了整日坐着读书。
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生小学班主任是一个非常有挑战性的职业，因为在课堂上，他们要面对各种不同性格的学生。
在这些学生中，有些是安静好学的，而有些则可能调皮捣蛋。
如何管理好调皮学生可能是小学班主任的一项重要工作。
以下是一些建议，希望能够对班主任们有所帮助。
首先，在调皮学生出现问题时，班主任要保持冷静。
有时候，学生的行为可能会让班主任产生不满和愤怒，但是在这种情况下，班主任最好还是要保持冷静。
这并不是表现出班主任软弱和无能，而是要让学生知道在课堂上有一个秩序良好的学习环境是非常重要的。
同时，班主任的平静也会让学生们觉得更加安全和放心。
其次，班主任要尽可能了解学生的背景和生活环境。
有些学生可能是因为家庭环境或者其他原因而变得调皮捣蛋。
了解学生的背景可以让班主任更好地理解学生的行为，并且为学生提供更加有效的帮助和支持。
同样，班主任也应该与学生的家长保持联系，让家长知道学生的表现和情况。
再次，班主任要设立明确的规则和纪律。
一个良好的纪律可以让学生知道在课堂上应该如何表现，并且可以帮助班主任更好地管理课堂。
班主任应该在学年开始时设立规则和纪律，向学生们解释，让学生们理解这些规则的重要性。
在课堂上，班主任要确保每个学生都知道他们需要做什么，以及不应该做什么。
最后，班主任要及时沟通。
如果班级中有学生要被批评或者要被赞扬，班主任应该及时与学生沟通。
如果有学生犯错误，班主任应该尽快对这个问题进行处理，不要让问题继续存在。
与学生沟通是管理调皮学生的一个重要方面，因为它可以让学生知道他们的行为有什么影响，并且可以让学生更好地理解纪律和规则。
总之，管理好调皮学生需要班主任有一定的专业知识和技能，并且需要班主任的耐心和耐心。
班主任应该设立明确的纪律和规则，并且与学生进行沟通以帮助他们了解正确的行为。
最终，班主任的目标是为学生建立一种积极的学习环境，这样所有的学生都可以在这个环境中取得成功。
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生小学班主任是学生们的负责人，要管理好调皮学生，需要采取一些合适的策略和方法。
下面我就浅谈一下如何有效地管理调皮学生。
作为班主任，我们要树立良好的师生关系。
和学生建立良好的沟通和信任是管理调皮学生的基础。
班主任要尊重学生，关心他们的生活和学习情况，倾听他们的意见和需求，使学生感受到自己是被理解和关爱的。
只有学生们对班主任有信任和尊重，他们才会更愿意配合班主任的管理。
班主任要树立明确的纪律规则，让学生知道哪些是可以接受的行为，哪些是不可以接受的行为。
班主任要及时向学生解释这些规则的依据和原因，让学生能够理解和接受。
班主任要严格执行纪律规则，对于违反纪律的学生要及时进行批评和教育，让他们明白自己的行为是错误的，并告诉他们应该如何改正。
班主任要制定一套合理的奖惩制度。
对于表现好的学生，要给予及时的奖励和表扬，使他们发现自己的优点和潜力，并增强自信心。
对于调皮的学生，要及时进行惩罚，让他们意识到自己的行为有不良影响，并明白做出改变的重要性。
班主任要注重奖惩的公正性和公平性，不应偏袒任何一个学生，以免引起其他学生的不满和不公平感。
班主任在管理调皮学生时要注重心理引导。
对于那些调皮只是因为缺乏关注和爱护的学生，班主任要多关心他们，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立正确的自我认知和自我价值感。
对于调皮只是因为好玩或者逆反心理的学生，班主任要引导他们正确理解自己行为的后果，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
班主任要加强家校合作，与家长进行密切的沟通和联系。
班主任要向家长及时反馈学生的表现，与家长共同探讨如何帮助学生改正不良行为。
家长是孩子的第一任教师，他们的支持和配合对于班主任管理调皮学生起着至关重要的作用。
班主任要积极与家长合作，共同关心和培养学生的身心健康。
管理调皮学生需要班主任有良好的师生关系，明确的纪律规则，合理的奖惩制度，心理引导和家校合作。
班主任要理解学生，尊重学生，关心学生，帮助学生建立正确的价值观和行为习惯。
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生
浅议小学班主任工作中怎样管理好调皮学生小学班主任是学生教育的重要角色之一，对于班主任来说，如何管理好调皮学生是一项具有挑战性的任务。
下面将从以下几个方面来浅议小学班主任如何管理好调皮学生。
班主任要及时发现问题，做到及早干预。
调皮学生的行为往往给整个班级带来负面影响，因此班主任要敏锐地发现这些问题。
班主任要时刻观察学生的行为，注意他们的沟通和交流方式，是否存在过激、挑衅等不良行为。
班主任也要倾听其他同学的反馈，了解学生的日常表现。
一旦发现调皮学生，班主任要及时与学生进行对话，了解背后的原因，帮助他们找到正确的行为方式。
班主任要根据调皮学生的特点，有针对性地进行管理。
每个学生的性格和行为都是独特的，班主任要根据学生的个体差异，采取不同的管理方法。
对于一些调皮学生，班主任可以通过与他们进行心理沟通，了解他们的内心需求和问题所在。
对于一些自制力较差的学生，班主任可以与他们建立约定，制定行为规范和目标，激励他们养成良好的行为习惯。
班主任要加强与家长的沟通合作。
家长是学生的第一任教育者，家庭教育方式对学生行为的形成和发展有着重要影响。
班主任应与家长保持密切联系，对学生的调皮行为及时进行沟通。
班主任可以与家长共同制定家庭作业和学习计划，使学生培养良好的学习习惯。
班主任还可以通过开展家访或家长会等形式，与家长交流学生在校表现和问题，共同协商解决方案，达到一致的管理效果。
班主任要注重培养学生的自主管理能力。
调皮学生在一定程度上是缺乏自我管理的能力，班主任应通过多种方式，激发学生的主动性和责任感。
班主任可以组织学生参加各种活动，给予他们一定的权利和责任，让学生在实践中培养自我管理的意识和能力。
班主任还可以定期组织班会，让学生分享自己的学习和生活经验，帮助他们意识到良好行为的重要性，并培养他们自觉遵守纪律的意识。
班主任管理好调皮学生是一项既复杂又具有挑战性的任务。
班主任需要敏锐地发现问题，有针对性地进行管理，并与家长保持良好的合作与沟通。
调皮小孩如何教育方法
调皮小孩如何教育方法孩子的调皮和淘气是他们成长过程中的一部分，但作为家长，我们也需要对他们的行为进行教育和引导。
本文将介绍一些教育调皮小孩的方法。
一、建立良好的沟通良好的沟通是教育孩子的基础。
与孩子保持密切的沟通，了解他们的需求、想法和感受是非常重要的。
通过与他们的交谈，我们可以更好地理解他们为什么会调皮，并找出激发调皮行为的原因。
二、设立明确的规矩和纪律为了引导孩子的行为，我们需要设立明确的规矩和纪律。
规矩应该简单、明确，并且容易理解。
与孩子一起制定规则可以增强他们对规则的认同感。
同时，我们还要设立一些奖励和惩罚机制，激励他们遵守规定。
三、培养良好的习惯调皮的孩子通常缺乏自律能力，往往容易受到外界的诱惑。
因此，培养良好的习惯对于他们的成长非常重要。
通过给予他们积极的榜样，鼓励他们养成良好的行为习惯，例如保持整洁、守时、尊重他人等，可以帮助他们逐渐养成良好的习惯。
四、激发兴趣和发展才能调皮的孩子通常有较高的好奇心和创造力，因此我们可以通过激发他们的兴趣并发展他们的才能来转移他们的注意力。
给予他们更多的机会参与感兴趣的活动，鼓励他们展示自己的才能，可以帮助他们更好地发展潜力，同时减少不良行为的出现。
五、家庭环境的营造家庭环境对孩子的成长有着重要的影响。
为了教育调皮的孩子，我们需要创造一个积极、稳定和温馨的家庭环境。
家庭成员之间的相互关爱和支持可以帮助孩子建立安全感，减少调皮行为的出现。
六、积极引导孩子的情绪调皮的孩子通常情绪波动较大，我们需要教育他们积极应对情绪。
鼓励他们表达情感，并提供一些应对情绪的方法，例如呼吸练习、沉思冥想等。
通过积极引导他们的情绪，可以帮助他们更好地控制自己的行为。
七、给予孩子适当的自主权适当地给予孩子自主权可以培养他们的自信心和责任感。
让孩子学会独立思考和做出选择，并且为他们的决策负责，可以提高他们对自己行为的认同感，从而减少调皮行为的出现。
八、与其他家长和教育专家交流交流是获取更多教育方法的途径之一。
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浅谈小学“调皮学生”的管理方法
腊勐乡沙子坡小学黄丽花
每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，但是每一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的学生，有的甚至会遇到整个班级都比较调皮的情况。
教师是一项光荣的职务，我们不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。
作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。
对于这样的学生我们该怎么办呢？我认为：
一、了解学生，对调皮学生进行分类
教师接触一个班级，首先应该了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。
因为了解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。
我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。
比如有的学生凭脑袋聪明，学习成绩不算差，但玩心极重，自由散漫，甚至骄傲无理。
这类学生多数极想表现自己，教师应以严字当头，要按照小学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。
另外，多给他们表现的机会，把他们培养成班级的领头羊。
有的学生不仅学习成绩差，而且调皮捣蛋，这一类学生属于自我放弃型，也就是人们常说的“破罐子破摔”，是最让教师头疼的，面对这一类学生，教师很难静下心来与他们交流，而恰好这一类学生才是最需要教师的耐心和爱心的。
作为教师首先应去掉“有色眼镜”，要发现他们在学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。
对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。
即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话。
”
二、理解和宽容学生
我们要理解学生年龄特点下的言行举止，行为表现；理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的无奈；理解他们的喜好。
不要把学生的标准同大人一样，学生就是孩子，要给他们自己的思维空间和行动范围。
所谓的“调皮学生”就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。
如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力,师生才能协调好，才能沟通好。
这样才能让调皮学生配合教师的工作，对待学习多一点耐心。
三、批评调皮儿童要讲究艺术
我常听同事们抱怨：“我们班那个‘调皮鬼’，天天都挨批评，可他就是改不了。
”我一听到这种话，就想到“常常批评”而没有效果，也许他们每天都是用同样的"台词"在批评孩子，没有效果也就理所当然了。
调皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风；老教师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。
四、做好家校联系工作
孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。
因此，对于调皮孩子的教育，我们更应注重家校联系这一重要的环节。
从家庭入手，了解孩子的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式、方法。
通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。
在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。
调皮的孩子大多精力充沛，在家中无法完全“渲泄”，因而显得特别顽皮。
其实调皮儿童他们渴望能多与人交往，所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会获得意想不到的收获。
平时在家中，也可让他们多做些安静的活动。
如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。
总之，对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。
他们一定可以成长为老师喜欢的学生！。