2年级上册征友启事优质课教案
有关二年级语文上册《征友启事》教案
有关二年级语文上册《征友启事》教案教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。
懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1、感悟揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学准备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。
教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。
1、同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？2、是啊，有朋友的感觉真好。
有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。
3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？明确：学生自由说，指名读，齐读。
二、除读课文，随文识字。
1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。
学生回答预想二：不认识的字我会查字典。
会在理解句子意思的情况下读通句子。
2、学生自由汇报，教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。
读不好的，帮帮他。
三、检查反馈，学习生字。
1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一部分可以采用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。
2、游戏巩固。
（1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
（2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜。
四、朗读课文。
1、读课文，标出自然段。
2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。
第二课时一、通读课文，互相质疑。
1、昨天我们初读了课文，这个小牛到底有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文。
二级语文上册征友启事教案语文S
教案：二级语文上册《征友启事》教案教学目标：1. 让学生掌握征友启事的格式和写作技巧。
2. 培养学生运用语言表达自己的需求和想法的能力。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的合作精神。
教学内容：1. 征友启事的格式及写作要求。
2. 通过实例分析，让学生了解如何写出一个清晰、明了的征友启事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一篇成功的征友启事，引起学生对征友启事的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要寻找朋友或伙伴的情况？在这种情况下，你们会如何表达自己的需求呢？”二、讲解征友启事的格式及写作要求（10分钟）1. 教师简要介绍征友启事的格式，包括、称呼、、结尾、落款等部分。
2. 教师讲解征友启事的写作要求，如内容简洁明了、语言通俗易懂、表达真诚友好等。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇成功的征友启事，引导学生分析其写作特点和亮点。
四、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个征友启事的话题，如“寻找志同道合的绘画伙伴”。
2. 学生根据话题和写作要求，独立完成一篇征友启事。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予建议和鼓励。
六、课堂活动：模拟征友（10分钟）活动目的：1. 提高学生运用所学知识进行实际操作的能力。
2. 培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组四人。
3. 各小组推选一名代表，进行模拟征友演讲，其他小组成员负责提问和互动。
4. 教师和学生共同评价各小组的表现，给予建议和鼓励。
七、拓展练习：编写征友启事（15分钟）1. 教师给出一个征友启事的话题，如“寻找热爱摄影的朋友”。
2. 学生根据话题和写作要求，独立完成一篇征友启事。
3. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行互评和交流。
八、课堂小结（5分钟）2. 教师强调征友启事在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
最新语文S版小学语文二年级上册《征友启事》优秀教案1(精品)
《征友启事》教案1教学目标一、知识与技能1．会认“征、启”等12个生字，会写“言、者”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法通过朗读课文知道课文讲的是一个怎样的故事。
三、情感态度和价值观培养学生热爱生活和热爱阅读的情感。
教学重点朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
教学难点领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。
教学方法教授法，引导法。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.谈话导入师：日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗？(自由说)师：有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢？2.揭示课题：征友启事3.读题质疑师：看到课题，你有什么疑问？猜一猜课文可能写了什么内容？(教师可启发学生提出问题，如：征友什么意思？启事是什么意思？它为什么征朋友？它想征什么样的朋友？谁成为了它的朋友等。
二、新课学习1.自由读师：刚才，同学们提出了那么多有意思的问题，看谁通过读书就能解决问题!读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。
小组合作读书让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。
小组内交流，对学生普遍感到难读的地方，教师帮助、指导。
读后释疑。
师：初读课文，你读懂了什么？(围绕质疑中提出的问题。
)师范读。
圈画生字。
评一评，老师读得怎么样？(教师范读时，要提醒学生养成倾听的好习惯，如：比一比，看谁最会听，会听也是会学习的表现。
)2.再读课文巧识生字（1）小声读课文，边读边记圈画出的生字。
（2）出示生字词语：启事、征友、陪同、耕田、联系、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。
学生试读，齐读，开火车读。
师：你还在哪儿见过这些生字？(学生在小组内交流反馈)自由认读，开火车读。
交流识字方法生字组词，丰富词汇。
(例：启：启事，开启，启发，启迪……)3.指导写字出示本节课要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。
小学语文S版二年级上册10《征友启事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文S版二年级上册10《征友启事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与能力目标:会认读课文生词字,能正确流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标:能够通过阅读,结合问题,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
3.情感态度与价值观:懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。
学会珍惜身边的好朋友。
2重点难点
教学重点
能了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
教学难点
能懂得与人交往时既要考虑自己的需要也要考虑别人的实际情况。
3教具准备
多媒体课件、课文插图、动物头饰
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
语文S版二年级语文上册《征友启事》教学设计
教学目标
1.知识与能力目标:会认读课文生词字,能正确流利有感情
地朗读课文。
2.过程与方法目标:能够通过阅读,结合问题,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
3.情感态度与价值观:懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。
学会珍惜身边的好朋友。
教学重点
能了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
教学难点
能懂得与人交往时既要考虑自己的需要也要考虑别人的实际情况。
小学语文《征友启事》教案
小学语文《征友启事》教案小学语文《征友启事》教案教学过程：一：导入新课同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友？有了好朋友，你觉得怎么样？如果没有呢？我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道？（孤单（认字：孤单。
孤单什么意思？谁能用孤单说句话？有一只小牛，就因为没有朋友，觉得很孤单，所以贴了一张“征友启事”（板书课题），我们这节课就来学习第10课，《征友启事》，看看这只孤单的小牛是怎样征友的'。
二、讲授新课1、启是会认字谁知道什么是“启事”，你都见过哪些启事？征也是会认字，跟老师读，（把征字贴到黑板上）“征友”是什么意思？“征友启事”呢？2、那到底小牛这启事怎么写的，有没有交到朋友呢？我们学了课文就知道了，下面老师给你们5分钟的时间，自己读课文，边读边把会写字和会认字在书上标出来，把自然段标上序号3、找同学读课文，其他同学思考小牛一共贴了几次启事？我们这节课就重点研究小牛的第一张启事。
张是会写字，谁能想办法记住它？还会组别的词吗？4、咱们知道小牛之所以贴这张启事是因为他很孤单，有一个词写出了小牛找朋友的迫切心情，谁知道？（一心）谁能把第一自然段读一遍，怎样才能读出小牛想找朋友的迫切心情？（一心重读）5、这么迫切想找到朋友的小牛在启事里写了些什么呢，谁能读一读6、启事贴出来了，小动物们有什么反应呢？（谁能读下一自然段？）有几个词最能表达小动物们的心情，看谁找得到。
7、争：会写字，谁能组词，争字说明小动物们怎么样？8、兴致勃勃：形容兴趣很浓。
有说明什么？9、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。
这句话怎样读?为什么会这样呢？10、肯定是启事出了什么问题，我们来仔细研究研究这张启事谁发现问题了？a、朝夕相处：夕是会认字，（贴夕字）是晚上的意思，朝夕相处就是日夜在一起。
你觉得这样好吗？b、几个一起，有一个会认字，看谁找得到。
征友启事教案(优秀9篇)
征友启事教案（优秀9篇）《征友启事》教案篇一教学内容：小学语文S版二年级上册《征友启事》。
教学目标：1. 会认“征、启”等12个生字。
会写“言、者”等8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
4. 懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重难点：1.重点：朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写会“写”的。
字。
2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。
教具准备：字词卡片教学过程：一、检测生字，导入新课1.出示字词卡片，创设情境，开火车，即认读生字。
2.小朋友们注意了，火车开到了家，我们一起去看看小牛的“征友启事”吧！板书课题：征友课题，并齐读课题。
二、精读全文，边读边悟1.自由读文，边读边思考：小牛写了几张征友启事，每张启事的征友结果又是怎样的了？2.学生汇报。
3.小牛为什么要找朋友呢？理解“孤单”，平时你也在什么时候感到孤单？现在你就是孤单的小牛，读读文中的第一句。
4.比较两则启事。
出示两则启事，先读一读，再用笔标出不同的地方。
为什么两次征友会有不同的结果呢？5.出示第一则“征友启事”请你扮演文中的一种小动物来观看“征友启事”，你现在怀着怎样的心情来看？请你读，你愿意和他做朋友吗，为什么？文中是怎样描写小动物们来看“征友启事”？理解“垂头丧气”。
小动物们都走了，没有交到朋友的小牛会是什么心情呢？理解“闷闷不乐”，他是怎样向老牛诉苦的？指导朗读。
6.出示第二则“征友启事”齐读，读了第二则启示，你会想些什么，说些什么？指出“或者”，为什么牛棚前会这么热闹？小组内分角色读读动物们对小牛说的话，读出高兴的语气，热闹的场面。
师生合作读。
除了这些小动物之外，还有哪些小动物愿意和小牛做朋友，愿意陪他干什么呢？7.让学生讲一讲，还有那些小动物愿意和小牛做朋友。
8.让我们来演一演吧。
三、拓展延伸，加深感悟小牛降低了对朋友的要求，交上了许多新朋友，你们有朋友吗？说说你是怎样交上朋友的。
二年级《征友启事》教案
二年级《征友启事》教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小松鼠征友的原因，懂得尺有所短、寸有所长的道理。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，感受小松鼠的心理变化。
学习通过课文插图，帮助学生理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生合作、交流的能力。
懂得每个人都有自己的优点和缺点，学会欣赏他人，善待他人。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字，理解生字组成的词语。
2.教学难点：理解小松鼠征友的原因，懂得每个人都有自己的优点和缺点。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅森林里的动物图片，引导学生观察，引发学生对森林生活的兴趣。
2.自读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。
教师指导学生朗读，纠正发音，解答学生疑问。
3.课堂讲解教师带领学生分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
分析小松鼠征友的原因，让学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。
通过课文插图，帮助学生理解课文内容。
4.课堂讨论教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
5.课堂小结6.课后作业家庭作业：熟读课文，背诵课文；完成课后练习题。
四、教学反思1.本节课通过多种阅读形式，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生发言积极，表达了自己的观点，达到了预期的教学效果。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1.课堂表现：学生能积极参与课堂讨论，发言积极，表现出较高的学习兴趣。
学生能正确朗读课文，理解课文内容，学习生字。
2.作业完成情况：学生能按时完成作业，书写规范，字迹工整。
学生能通过作业，巩固课堂所学，提高自主学习能力。
3.教学效果：学生能理解课文内容，懂得每个人都有自己的优点和缺点，学会欣赏他人，善待他人。
学生在课堂上的表现和作业完成情况，反映出本节课的教学效果良好。
重难点补充：一、教学重点1.朗读课文，理解课文内容：“同学们，谁能告诉我小松鼠为什么要写征友启事呢？”学生回答后，教师引导：“那我们一起通过朗读，找找答案吧。
二年级征友启事教案
二年级征友启事教案
教案标题：二年级征友启事教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并掌握有关友谊的基本概念，了解友谊的重要性。
2. 能力目标：培养学生的表达能力和合作能力，提高学生的交流和沟通能力。
3. 情感目标：引导学生积极向上，珍惜友谊，培养学生良好的人际关系。
二、教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解友谊的概念，培养学生的合作意识。
2. 难点：如何引导学生用简单的语言表达友谊的重要性。
三、教学准备：
1. 教具准备：图片、PPT、故事书等。
2. 环境准备：教室环境布置温馨、友好。
四、教学过程：
1. 导入：播放有关友谊的视频或者展示友谊的图片，引导学生谈谈自己对友谊的看法。
2. 学习：通过故事、歌曲或者诗歌等形式，向学生介绍友谊的概念，让学生感受友谊的温暖和重要性。
3. 操练：设计小组活动或者游戏，让学生在活动中感受友谊的快乐，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 总结：引导学生总结今天的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生珍惜身边的朋友。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否理解了友谊的概念？是否能够用简单的语言表达友谊的重要性？是否培养了学生的合作意识和团队精神？针对学生的表现和反馈，及时调整教学方法，使教学更加有效。
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2年级上册《征友启事》优质课教案
【2年级上册《征友启事》优质课教案】
教材剖析
《征友启事》是语文出版社义务教育课程标
准试验教科书二年级上册第10课的内容。
这则童话故事，经过写小牛两次贴征友启事，
终究找到许多朋友，告知咱们人都有利益和
矮处，不能要求完美，懂得与人交往时，既
要考虑到自己的需求，也要考虑到他人的实
际情况。
课文情节生动，富于时代特色。
教育方针
1.知道14个生字，会写7个生字，自主堆集词语。
学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。
2.正确、流利有爱情地朗读课文。
了解小牛
两张征友启事的不同和引发的不同成果。
3.了解课文内容，理解在生活中应该怎么交
朋友。
懂得与人交往时，在考虑自己的需求时，也要考虑他人的实际情况。
教育要点
1.知道14个字的音与形，正确书写7个生字。
2.正确、流利有爱情的朗读课文。
3.了解两张征友启事的不同及引发的不同成
果。
教育难点
1.感悟本文提醒的道理，理解在生活中应该
怎么交朋友，与人交往时，在考虑自己的需求时，也要考虑他人的实际情况。
2.领会“征友启事”因内容的不同引起不同
的成果。
教育办法
讨论法，讲授法。
教育预备
课件，及各种动物的头饰。
教育进程
一、导课(创设情境，说话导入。
)
1.在生活中，教师同学都有归于自己的朋友，今日，咱们就来聊一聊朋友的论题。
(板书友)
2.同学们，谁能来说一说，你的朋友都有谁?你是用什么办法交到这些好朋友的?(生自在
说)
3.在动物王国里，有一头小牛，他也想具有归于自己的朋友。
但是呀，他用的办法和你们都不太相同，究竟它用的是什么办法?信任学完第十课，同学们就知道了。
(弥补完好板书课题：10.征友启事)
4.齐读课题。
二、学习课文
1.初读课文，随文识字。
(1)就让咱们跟从文章的主人公小牛一同走进
这生动有趣的童话世界吧。
(2)请同学们把书翻到第42页，自己在下面读一读，边读边画出天然段和你不熟悉的字词，凭借拼音处理它。
在读的进程中，把你以为难读的语句多读几遍，这样咱们争夺做到读一遍就能有一遍的.收成。
(学生自读课文，画天然段和生字词)
(3)哪些同学自己处理了生字难题呢?请同桌之间互相认一认，看看哪组同桌最会学习。
(4)咱们现已学过了许多识字办法，今日谁乐意当小教师，教一教同学们?(生报告，师当
令电脑演示解说)
2.查看反应，学习生字。
(1)请你来报告(征友)，(征是翘舌音，请同
学在跟我读一次。
)
(启事)你在哪见过启事?你还知道哪些启事?
(伴随)
(联络)你跟教师有没有联络?(有)咱们是师生
联系
你跟同学有没有联系呢?(有，是生生联系。
)
(猎狗)同学们你们看，后边奔跑着的便是一
只猎狗。
(振奋)兴是多音字，还读什么?你来组个词吧。
(怨言)文中的谁有了怨言?
(围栏)围栏在校园、工厂一般都看得到。
(或许)出示语句：星期天妈妈带我去姥姥家，
或许奶奶家。
你能用或许来说一个语句吗?
或许是什么意思你理解了吗?
(2)生字去掉了拼音，同学们还能知道吗?小
牛来考考咱们。
(出示不带拼音的字)(男女生
快速抢答)
3.学习会写字
(1)除了咱们把握的会认字之外，还有7个要
求咱们会写的字，请大声读出来。
(2)小牛请同学们仔细观察，看看谁能按结构
给他们分分类。
(3)了解了字的结构，同学们必定会把字写得美丽。
今日咱们就来学习带有新偏旁的“或”
字。
(4)请你仔细看，它的新偏旁叫：戈字边。
跟
教师说一次。
(课件出示)
(5)教或字的书写
①请仔细观察教师“或”字的书写。
留意它
的笔顺及每笔在田字格中的方位。
先在左上
格起笔写短横，接下去写口字，横折的横要
写在横中线上，接下去是提，斜勾也从左上
格起笔，到右下格收笔，要有必定的弧度。
接下去写撇，最终写点。
②请同学们在仔细地看大屏幕写一次。
用心
去记。
③谁仔细看了，教师来考考咱们。
最终一笔
是?
④现在请同学们自己先描一个或字，再田字
格中写一个或字，必定要留意字的笔顺及每
笔在田字格中的方位。
(三个一，要紧记)写
好的同学再写一个，必定会比前一个美丽的。
(6)其他的生字咱们下堂课再仔细学习。
生字朋友回到了课文中，看看，你们还能知道吗?。