九年级政治：没有规矩 不成方圆
没有规矩不成方圆
缺乏没有规矩不成方圆学习总结（ 1）：“没有规矩， 不成方圆 ”，这句古语很好地说明了秩序的重要性。
我们都知道， 明确的规章、制度、流程，工作中就十分容易产生混乱，如果有令不行、有章不循，按个 人意愿行事造成的无序浪费，更是十分糟糕的事。
下方是企业中经常碰到的几种无序、混 乱的状况：1．职责不清造成的无序在很多企业中，经常会遇到由于制度、管理安排不合理等方面的原因，造成某项 工作好像两个部门都管，其实谁都没有真正负责。
两个部门对工作却是纠缠不休，整天扯 皮，使原来的有序反而变成无序，造成极大浪费。
2．业务潜质低下造成的无序素质低下、潜质不能满足工作需要，也会造成工作上的无序。
一种状况是就应承 担某项工作的部门和人员，因潜质不够而导致工作混乱无序；另一种状况是当出现部门和 人员变更时，工作交接不力，协作不到位，原来构成的工作流程经常被推翻，人为地增加 了从“无序”恢复到 “有序”的时刻。
3．业务流程的无序由于大多数企业采用较多的是直线职能制的纵向部门设置，会对横向的业务流程 严重割裂，各部门大多思考一项工作在本部门能否得到认真贯彻，而很少思考如何协助相 关部门顺利实施。
通常思考以本部门为中心，而较少以工作为中心，不是部门支持流程， 而是要求流程围绕部门转，从而导致流程的混乱，工作无法顺利完成，需要反复协调，加大管理成本。
4．协调不力造成的无序某些工作应由哪个部门负责没有明确界定，处于部门间的断层，相互间的工作缺乏协作精神和交流意识，彼此都在观望，认为就应由对方部门负责，结果工作没人管，原来的小问题也被拖成了大问题。
对于协调不力，又可分成下方几种状况：——上级的指示贯彻协调不力对上级的工作指示及相关会议布置的工作没有传达，即使传达了也没有进行有效的协调来组织落实，构成口号接力，工作在本部门出现停滞，没有得到有效的贯彻，构成工作盲区。
——信息传递的协调不力信息流转到某个部门出现了停滞，使就应得到这些信息的相关部门掌握不到，难以有效地开展工作。
没有规矩 不成方圆
没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆是一句源自古代格言的成语，指的是没有规则、纪律、规矩的地方就不会有秩序、安宁和美好的生活。
这句成语告诉我们，对于任何事情来说，都需要一定的规则和约束，才能使事情有条不紊地进行，才能让周围的环境变得更加和谐。
在生活和工作中，我们都需要遵循一定的规矩，才能达到预期的效果。
下面，我们将从不同的角度来探讨没有规矩不成方圆这句成语的含义。
我们可以从道德和行为规范的角度来理解这句成语。
在社会生活中，每个人都需要遵守一定的道德规范和行为准则，才能够与他人和谐相处。
比如说，尊重他人、遵守法律、注重诚信等等。
如果一个人没有这些基本的规矩，随意妄为，那么他的行为就会给周围的人和社会带来不必要的麻烦和伤害，最终导致社会秩序的混乱。
我们必须通过道德教育和行为规范的约束，让每个人在社会交往中都能够遵守规矩，形成良好的社会风气。
没有规矩不成方圆也可以从管理和组织的角度来理解。
无论是在家庭、学校还是企业组织中，都需要一定的规章制度和管理制度，才能够保持组织的运转和发展。
比如说，一个企业如果没有明确的组织架构和管理规章制度，随意行事，那么它就很难达到高效、有序的运营状态。
而且，没有规矩的组织往往容易出现内耗和混乱，最终导致组织的失败和解体。
管理者需要建立起一套完善的管理规则和制度，来约束和规范组织成员的行为和活动，从而使组织成员能够在有序的环境中进行工作和生活，实现组织的共同目标。
没有规矩不成方圆也可以从个人修养和职业素养的角度来理解。
在工作和生活中，每个人都需要具备一定的职业素养和道德修养，才能够在工作中取得成功。
一个优秀的职业人士必须有良好的职业道德、积极的工作态度和高尚的人格修养，才能够受到他人的尊重和信任。
而且，一个人如果没有自律和自制力，随意而为，那么他在工作和生活中很难取得进步，最终也很难获得自己想要的成就。
每个人都需要通过不断的学习和修炼，培养出端正的人格和积极的人生态度，才能够在成为一个有担当、有责任心的人。
《没有规矩不成方圆》作文800字_初三优秀作文
《没有规矩不成方圆》作文800字_初三优秀作文没有规矩不成方圆人类社会的发展是需要一定规则和秩序的。
没有规矩，人们就无法准确地进行社会交往，也无法确保社会的稳定和可持续发展。
正如俗话所说：没有规矩不成方圆。
在每个人的生活中，无论是家庭、学校、社会还是国家，都有一定的规则和规定。
这些规则旨在约束人们的行为，保障公共利益和个人权益。
家庭是一个人的最初社会，也是最基本的社会单位。
家庭中的规矩和家庭成员的行为准则，决定了家庭的和谐与幸福。
在家庭中，孩子需要遵守父母的规定，尊重长辈，学会照顾家人，关心其他家庭成员等。
这些规矩不仅约束了孩子的行为，让其养成良好的习惯，还能培养孩子的责任感和积极向上的品质。
学校作为社会的教育机构，也有一套严格的规章制度。
学生在学校中需要遵守校纪校规，按时上课、遵守课堂纪律、尊重老师和同学等。
这些规则的执行，不仅保证了学校的正常秩序，也有助于学生的学习和个人发展。
通过遵守学校规定，学生能够养成自律、守时、尊重他人的好习惯，为将来的成长奠定坚实的基础。
社会作为最大的群体，自然也需要一些规矩来保持社会稳定和发展。
交通规则、法律法规等都是社会规范的重要组成部分。
人们遵循这些规则，才能确保道路交通安全、社会秩序良好。
否则，如果每个人都随心所欲地行事，不遵守规定，就会造成混乱和不公平。
在社会中遵守规则，是每个公民的责任和义务，这也是社会公平和正义的基石。
国家是一个更为复杂的社会，也有着更多的规则和制度。
国家的法律体系包括刑法、民法、行政法等，保障了国家的政治稳定和社会公平。
宪法是一切法律的根本，国家的运行及社会的发展都需要依法进行。
如果没有规则和制度，国家就会陷入无序和混乱之中，公民的权益无法得到保障，社会的和谐可想而知。
没有规矩不成方圆，规矩是社会运行的基础和保障。
在家庭、学校、社会和国家中，我们都应该遵守规则，遵循制度，发挥积极的作用。
我们可以通过养成良好的习惯，提升自身素质和能力，为社会的发展做出自己的贡献。
第三课 没有规矩 不成方圆
一、关于规则的故事
有七个人曾经住在一起，每天要分一大桶粥。但 是，粥每天都不够，他们每个人都是平等而又自私自 利的。他们要公平地分食一桶粥，却没有计量工具。 为此他们需要一项新的规则来解决每个人的吃饭问题， 这项规则又必须是大家乐意遵守的。
如何设计出解决这一问题的规则？
规则一：指定一个人负责分粥事宜，成为专业分粥人士。 很快大家发现，总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。 权力导致腐败，绝对的权力导致了绝对的腐败。
规则二：指定一个分粥人士和一名监督人士。
起初比较公平，但到后来分粥人与监督人从权力制 约走向“权力合作”，总是分粥人与监督人分的粥 最多，这种制度失败。
规则三：谁也信不过时，大家轮流主持分粥，每人一天。
这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力，同时又给予 了每个人为自己多分粥的机会。虽然看起来平等了，但是 每个人在一周中只有一天吃的饱而且有剩余，其余六天都 饥饿难挨。大家认为这一制度造成了资源浪费。
下面这些交通标志代表什么意思？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
1、
2、
3、
禁鸣喇叭
4、
禁止非机 动车通行
5、
禁止进入
6、
人行横道
公交线路 事故易发地段 专用车道
1950年的一场比赛，活塞教练团发布了一项“环游世界战 术”，要球员只要拿到球就运，因为湖人队太可怕，只要球一 到他们手上，活塞就没活路，所以干脆把球运到不能运为止。 众活塞球员们于是在满场观众前展开了有史以来最慢的带球游 戏，第一节结束时，果然只让湖人投进七分，活塞队则拿到八 分，教练认为节奏还是太快，于是大家更卖力地运球，好不容 易挨到比赛结束，活塞如愿以19比18获胜。但全场观众、裁 判、媒体及在场的所有NBA工作人员全气昏了。 1954年，丹 尼“发明”了延用至今的24秒进攻时限。他凭着这一项跨时代 的发明，彻底改变了NBA比赛的面貌，也因而进入了篮球名 人堂。
《没有规矩-不成方圆》主题班会
海世博园芬兰馆贴出告示，禁止游客进入 馆外水池。可是大家都在泡脚……
阿姨学刘翔啊，别闪了腰
别以为很好看，简直有损形象
看来是逛得太累了！可是休息 的地方好似不在这儿
饭盒码的很齐， 只不过放错了地方。
看来饮用标示有点像垃圾 桶表示
中国？德国？法国？英国？日本？俄罗斯？美国？还 是哪个国家呢？
规则：人们生活的规则和准则 规则有成文的的秩序， 提高生活的效率。
人的自由以规则作为前提和保障。
法律面前人人平等
1823年，在英格兰一所大学的一场足球赛中， 一个队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起 来接住了队友的传球，直奔对方球门，把球扔 了进去。
这个球进去是否有效？ 结合实际说一说竞技规则的目的是什么？
公正
规则
公平
社会生活中的规则=法律
法律是国家制定的，人 人必须遵守的规则
如果没有法律，社 会公平就会失调。
其实是
同学们，当真相大白之后，大家一定深感意外，在号称最 民主与人权的美国，中学尽然可以合法的体罚学生，停课是 正大光明的。甚至有不准学生吃中午餐的规定。相比中国， 美国的体罚更严厉，更无情。这似乎是一个矛盾的结论。 深思一下，其实不然，俗语云：＂没有规矩不成方 圆．＂没有绝对的自由。大家只要相信爱那个十字路口的人 群车流就会明白。如果都不做守交通规则而自行其事，必然 导致矫勇堵塞甚至车毁人亡的惨剧。绝对的自由，必然带来 绝对的混乱。 所以，有纪律，才有真正的自由或者说纪律是自由的保 证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。 不要一提到纪律就只想到罚站，停课，只想到对老师的愤怒， 甚至认为纪律＝惩罚，纪律＝整人。 换个角度想吧，严格的作息保证了你的学习时间，科学 的生活方式是你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多 少安全隐患。 总之，遵规守纪会给你带来许多好处，你必须感激纪律， 感激惩罚。
何为无规矩不成方圆
众僚属就建议说，是不是可以变通处理呢？比如 “割发代首”。于是曹操顺坡下驴，同意作变通 处理，自己用战刀割下一把头发，以示警戒。 这个故事今天读起来也许觉得可笑，认为割 把头发还弄得那么严肃。其实当时割头发也是一 种很重的惩罚。古人奉行孝道，强调身体发肤由 父母所赐，本人是不能轻易毁伤的，否则就是不 孝。因此，曹操这一“割发代首”之举，起到了 震慑全军、令行禁止的效果。我们暂且不管曹操 这出戏是真是假，对于最高统帅的他能做到这一 点，这种遵纪守法的精神就足以值得学习。
中国？ 日本？ 德国？英国？法国？意 大利？俄罗斯？还是哪个国家呢……
其实是
同学们，当“真相大白”之后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与 人权的美国，中小学竟然可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚 至有不如学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩 罚更严厉，更无情。这似乎是一个矛盾的结论。 深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，没有绝对的 自由“。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交 通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自 由必然带来绝对的混乱。 所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于 大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想 到罚站，停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。 换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活 方式是你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。 总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚
曹操割发代首
东汉末年，军阀混战，弄得民不聊生，怨声载道。曹操非常 清楚赢得民心的重要性，因此对军队的纪律非常重视，三令五 申地要求军队必须遵章守纪。针对有些士兵行军作战时不注意 保护群众利益的现象，曹操特意制定了严格而具体的法令，比 如战马踏坏了群众的庄稼即处以斩首。这些纪律一经颁布，深 受群众欢迎。 有一次，曹操自己的战马因突然受到惊吓，窜入田中踏坏了 几颗青苗。监察官员一看是最高统帅的马踏坏了庄稼，又情有 可原，当然不好定罪。但曹操却不肯原谅自己，一面抽打战马， 一面抽出战刀就要自裁，这时身边的侍卫赶紧拦住，众僚属也 赶紧进言相劝，说丞相您是国家的顶梁柱，为了国家的利益您 也不能自杀，马踏青苗是因马受惊，情有可原，就是按纪律制 裁也应该宽大处理，等等。而曹操却一本正经地说，纪律刚刚 颁布，如果因我而不执行，今后别人也就没有办法执行了，还 是要坚持自杀。
没有规矩不成方圆(精选8篇)
没有规矩不成方圆(精选8篇)没有规矩不成方圆""没有规则，不成方圆。
""这样的话每个人都应当明白，规则其实是社会的总管家，如果没有他，世界将是一片混乱；如果没有他，会有多少人会因事故而丧命；如果没有他，同学和教师还能够像今日一样遵守规则，教学活动能有条不紊吗？如果我们不遵守规则，那么世界还会如此的美丽吗？大家都应当遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序，但有些人爱酒后驾车，只因一时贪杯，却换来了家人的眼泪和自我的痛苦。
还有些人爱开快车，又是绿灯只剩下2，3秒的时间就直冲过去，轻者倍罚款，重者有的出车祸，有的丧命，有的坐牢，如果不遵守交通规则，是多么可怕呀！社会的中小学生也有规则，在学校见到教师要问好，课上，发言要举手；课余，进教师办公室要喊报告，应允许后再进；大会发言要严肃，发言结束要鼓掌对到老，幼，妇，残和军人，行走让路，乘车让座，尊重帮忙残疾人......同学相处也有规则，同学之间要互相尊重，一个不懂得尊重别人的人，也不会得到别人的尊重。
在学校生活了，同学之间要相互尊重一个不懂尊重别人的人，也不会得到他人的尊重。
在学校生活里，同学之间朝夕相处，友好气氛，互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，并且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。
玩游戏也需要规则，最重要的就是公平，如果玩藏猫猫抓住了某人，而他硬说没有，让别人重新开始的话，那这种游戏还算公平吗？这种游戏玩起来是多么无聊啊！同学和教师也需要遵守规则，不能给教师取外号或直呼其名，古语说的好：""一日为师，终身为父母。
""也就是说，教师如同自我的父母一样，是必须无条件的尊敬的，请大家想一想：学上的每一点提高，有哪一点不渗透着教师的点点心血呢？我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐完美，我们遵循规则，我们遵守法律，规则给我们上了人生中最重要的课，那是花多少钱也买不来的......自从我看到了《奋发向上崇德向善》这本书，就被深深地吸引住了。
不以规矩不成方圆
不以规矩不成方圆“不以规矩，不能成方圆”，字面意思是没有规矩，就不会有规整的方圆。
出自战国·邹·孟轲《孟子·离娄章句上》。
规、矩是定方和圆的标准工具，借指行为的准则。
不以规矩，不成方圆，比喻做事要遵循一定的法则。
“不以规矩，不能成方圆”的说法逐渐成为人们在日常生活中常用的格言警句。
[原文]孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。
今有仁心仁闻而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也。
故曰，徒善不足以为政，徒法不能以自行。
《诗经》云：‘不愆不忘，率由旧章。
’遵先王之法而过者，未之有也。
圣人既竭目力焉，继之以规矩准绳，以为方圆平直，不可胜用也；既竭耳力焉，继之以六律正五音，不可胜用也；既竭心思焉，继之以不忍人之政，而仁覆天下矣。
故曰，为高必因丘陵，为下必因川泽；为政不因先王之道，可谓智乎？是以惟仁者宜在高位。
不仁而在高位，是播其恶于众也。
上无道揆也，下无法守也，朝不信道，工不信度，君子犯义，小人犯刑，国之所存者幸也。
故曰城郭不完，兵甲不多，非国之灾也；田野不辟，货财不聚，非国之害也。
上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。
《诗》曰：‘天之方蹶，无然泄泄。
’泄泄犹沓沓也。
事君无义，进退无礼，言则非先王之道者，犹沓沓也。
故曰，责难于君谓之恭，陈善闭邪谓之敬，吾君不能谓之贼。
”[译文]孟子说：“即使有离娄那样好的视力，公输子那样好的技巧，如果不用圆规和曲尺，也不能准确地画出方形和圆形；即使有师旷样好的审音力，如果不用六律，也不能校正五音；即使有尧舜的学说，如果不实施仁政，也不能治理好天下。
现在有些诸侯，虽然有仁爱的心和仁爱的名声，但老百姓却受不到他的恩泽，不能成为后世效法的楷模，这是因为他没有实施前代圣王的仁政的缘故。
所以说，只有好心，不足以治理政治；只有好办法，好办法不能够自己实行起来。
《诗经》说：‘不犯错不迷狂，遵循先祖旧典章。
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初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 九年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
没有规矩不成方圆
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中九年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第七单元第一课没有规矩不成方圆（第二课时）教学设计
背景分析：
1、学习需要：学生是社会的一员，在社会生活中，规则无处不在。
通过感知，体验，了解规则，遵守规则，运用规则，在社会中体会规则的好处，能促使学生健康地成长。
2、学习内容：本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。
通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而且生活中需要公平公正的规则。
3、学习者：学生生活在无处不有规则的社会中，通过日常学习和生活，已对规则有一定的认识和体验，但是由于初一学生的心理特点，规则意识和规范行为尚需进一步加强。
教学设计的过程和内容：
1、教学目标：
（1）知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。
（2）过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。
（3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。
体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。
重点：体察规则或制度的作用。
难点：理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。
2、教学方法：师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。
3、教学媒体：幻灯片。
4、教学过程：
[新课引入]：学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举措导人。
第一课生活离不开规则（板书）
[学生活动]：分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。
[教师]：在学生感受，思考、讨论的基础上，出示幻灯，增强感受，引导得出时时处处
有规则——人人都离不开规则。
1、时时处处有规则——人人都离不开规则。
（板书）
[设问]：如果我们的生活没有规则，那会怎样？（结合学校实际提问）
[教师]：根据学生的回答，将思考的层面扩展，引向大社会，并加以总结。
[承转]：人人都离不开规则，假如有人不遵守规则，怎么办？那就要制定督查惩罚制度。
2、制定督查惩罚制度——人人都要遵守规则（板书）
[学生活动]：展示班级公约————足球规则———国家法律，让学生体验，思考。
[承转]：在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。
3、公平公正执行规则——法律面前人人平等（板书）
[小结]：我想请同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。
要求紧扣“规则”这一主题谈各自的感受与体会。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。