心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程

心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程《生命，美丽的旅程》说课稿青岛开发区珠江路小学刘晓红尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美丽的旅程》。

一、本课教学理念当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。

班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。

他们对自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。

他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。

因此，我们的教育要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。

我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命。

要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，才能创造人生的辉煌。

基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。

二、教材理解生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而又陌生的。

生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。

本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课起到一个引领的作用。

基于我对教材的理解，我设置了如下的教学目标：三、教学目标1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。

2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。

3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。

4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍爱生命的意识。

四、教学环节小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。

为了注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生积极性、参与性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。

下面我就具体说说我是怎样教学这一课的：（一）谈话导入，切入主题我先告诉孩子们，我们上的这个课叫生命教育课，然后问孩子什么叫”生命教育“，让孩子们结合自身谈对这个概念的认识，让他们畅所欲言，不局限他们的思维，因为对于生命教育的准确概念，目前还没有。

所以我只能通过一些专家的说法以及曾经从事过生命教育国家的做法来告诉学生对这一概念的认识，加深他们对生命教育的理解。

接下来我告诉孩子们，我们的这个课在课堂上是由活动组成，通过体验、感悟、理解、珍爱，需要真情的流露。

在课堂上知识性的传授几乎没有，不需要写作业、背题。

我通过这些和其他学科的对比，学生一定很兴奋，心有所动喜欢上这门课程。

（二）开启生命美丽的旅程有了第一小节的开始，学生兴趣渐浓，接着我就抛出一个既简单又神秘的问题，“你是怎么来的”这个问题困惑着诸多孩子，因为在传统教育中，教材里没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感，因此学生会对这一问题产生极大兴趣，我让学生展开探究、讨论，然后让他们起来说说自己的爸爸妈妈都怎样告诉自己是从哪里来的。

孩子们的答案会是五花八门，古怪有趣的，比如从大海里捞的，从超市里买来的，从地里长出来的，或是吃进妈妈肚子里的。

此时的课堂一定很热闹，学生一定也很想知道自己到底从那里来得，趁着这个机会我赶紧带领学生走进生命的旅程，以课件形式向学生展示：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看我边向孩子门解释。

小孩的诞生，一半爸爸，一半妈妈。

爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。

这样就深入浅出地让学生了解了生命的由来。

从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。

而且在这个过程中我特别强调，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一个。

所以每一个人都是独一无二而且是最勇敢的。

这样孩子们就会觉得自己是最棒的也有了自信心，使他们觉得应该学会珍惜生命，健康地成长，好好读书。

（三）创设活动，情感体验在这个环节中，可以请一些家长参与其中。

活动一，先让学生向妈妈了解怀孕时的感受，然后让学生拿出事先准备好的十斤沙袋子绑在腰上，模仿妈妈怀孕的样子行走，最后让孩子们交流说说自己的感受。

在游戏中学生感受到妈妈孕育的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。

学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。

活动二：让学生向父母了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。

让学生和父母一起回顾在自己成长的经历，使学生明白爸爸妈妈在自己的成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。

我在组织活动中指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护自己健康、快乐地成长。

学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断……，以此体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。

也可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事，一起来说。

以此激发学生对父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。

学生在感受到父母之恩时，我又接着问学生：“那怎样回报父母的对自己的爱呢？“学生通过一番真挚的发言之后，；我让学生每人做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母，感谢父母的养育之恩。

通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。

（四）朗读诗歌，感悟生命此时孩子们的心中一充满浓浓的感激之情，这时我配乐朗诵诗歌《感悟生命》，然后让学生有感情的朗读，使情感得到进一步升华，以激发学生对生命的热爱和自豪感。

最后我进行小结，对孩子们说：“让我们继续在以后的生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，所以我们一定要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。

“以上就是我对《生命，美丽的旅程〉〉这一节课的整体把握。

经过四个步骤的学习，学生们可以感受到生命旅程的美好，以及对今后该如何珍爱生命，快乐生活，感恩父母有了更明确地认识，相信通过这节课的学习，会对他们的人生观和价值观的形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用。

敬请各位评委、老师多提宝贵意见，谢谢。

《美好的生命》教案设计一、导入同学们，这节我们共同来上一节生命安全课，——美好的生命，请大家饱含深情地大声齐读课题：美好的生命，再深情一点：美好的生命二、新课（一）认识生命1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：传说中有一个名叫斯芬克斯的女妖——狮身人面、长有双翼。

她坐在忒拜城附近的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。

”谁猜不中就要被她吃掉。

忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。

俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人）播放视频1对，就是我们。

人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭遇到很多风雨，但就在这一过程却是如此的美好：这就是我们出生时候的样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们啼哭着来到这个世上。

瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。

2、生命历程世界上每分钟就有250个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，我们降临人世。

看这个家伙就是我们出生时的模样??看到这里，老师的眼睛有些湿润，爸爸妈妈把你们从这么小哺育到现在这么大，这其中一定付出多少的艰辛。

看了这两分钟的视频，你心中产生了怎样的感受？3、生谈感受：（二）感怀生命是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，无数平常的日子都给了我们太多的温暖，成长的每一天享受着生命的乐趣，播放视频：《生命历程》1、看了这段视频，我想起了自己美好的童年，你们呢，是不是也让你们感受到平常生活的生动与有趣，想对这美好的生命说点什么吗？2、生谈感受（相机板书：美好的生命）3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美好的生命（三）关爱生命1、生命如歌，应是一首嘹亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之花。

可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。

2、出示三个案例：是什么让这些如花的生命凋落，是什么样的理由，竟让他们用最决绝的方式选择告别：3、揭示真相。

课件出示：我们来看一下，他们的理由吧！谁来读一下这封信。

（生读）4、教师相机板书：身受委屈、身患重病、父母责打同学们，这样的挫折，对于谁来说，都是心痛的。

然而却无法避免，人生不如意常八九，但以这种决绝的方式都谁来讲都是最残忍的。

看看吧，他们的一念之差，将给自己的家人带来永远无法弥补的伤痛：5、课件出示：年迈的奶奶伤心欲绝，哭喊着孙子的名字，绝望的母亲再也无力支撑，孩子呀你是我们的幸福啊，你怎么忍心把我们抛下；平时最坚强的老爸，如今也无法承受住这样的打击，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天国,也一定会为自己的一念之差而悔恨不已??可是，可是这一切都无力改变，生命不是电脑游戏，gome over后，可以重新来过，因为它只有一一次！要学会珍惜！（板书）6、拯救生命如果，我说的是如果，时光能够倒流，回到他们生前，它们其中一位就是你最好的朋友，当你发现他们产生轻生的念头，我们该怎样帮助他呢？请同学们以组为单位加入拯救生命的行列，看看哪个小组能产生出金点子？7、小组讨论8、小组汇报：A：我们小组想这样做，如果我们能帮助他，我会将我最喜欢的一句名言，写成小纸条夹在他的书里，我会告诉他苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中的一句话：“人最宝贵的东西是生命。

生命对人来说只有一次。

因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。

”B：我想给几位的同学讲一讲林肯的故事：他有这样的经历：刚满7岁就开始流浪；9岁时母亲去世；16岁那年经商失败，债务缠身；25岁结婚前夕，女朋友突然病逝；27岁精神一度崩溃卧床半年之久；后来接二连三地竞选失败，甚至连工作也丢了??然而 __的是，在51岁那年，他一举当选为美国总统。

这个人就是林肯，是美国历史上最优秀、最杰出的总统之一。

人生上的道路上难免有这样或那样的挫折，面对挫折有两种不同的态度，一种是前进，一种是退却。

退却，就会一事无成；前进，就会有成功的希望。

林肯就是一个不怕道路曲折，而勇往直前的人。