2014-2015学年六年级下册音乐全册教案
六年级第二学期音乐教学进度计划六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
三、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。
本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）三、欣赏——体验《又唱浏阳河》1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）四、小结师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：电子琴、课件等。
教学过程：一、导入：1.出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。
2.引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。
3.感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。
4.聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。
二、学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。
（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6．疑难解答：师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。
（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。
（3）师与全体学生对答演唱。
（解决难点问题）7．随音乐范唱自主学习歌曲。
（教师聆听发现不足，及时纠正）8．完整地随琴声演唱全曲。
三、歌曲巩固与处理：1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接龙对答式演唱。
（4）男、女生分段练习。
（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。
四、小结：1．师生共同小结本课学习的音乐内容。
适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。
2．全体师生再次唱起《斑鸠调》。
《看灯》教学目标：1 指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪听赏歌曲《斑鸠调》2 通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情3 使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”教学重点：1 欣赏江西民歌《看灯》2 感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点教学难点：歌曲的表现教学准备：课件、钢琴、扇子教学过程：一、欣赏歌曲《看灯》1、本首歌曲是什么地方的民歌？2、这首曲子主要是什么乐器演奏的？3、全班同学哼唱边哼唱主题边唱一唱，体验看灯的快乐！二、感受江西民歌听赏江西歌曲——《江西是个好地方》（课件播放歌曲）师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？生：……五体验、升华师：江西人们每逢节庆或某种民俗活动都是载歌载舞，这种传统民间习俗的集中体现叫“花灯会”，“花灯会”在江西各地都非常盛行。
“花灯会”演唱的歌曲叫“灯歌”。
灯歌是民歌的一种。
开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。
灯歌的演唱形式有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等。
茶灯以赣南最盛行。
现在就让我们一起来看看赣南的茶灯吧！（1）放赣南采茶录像片段，观看其中的典型舞蹈动作（矮子步、扇子花）（2）请个别学生做矮子步、扇子花（3）男女生对唱模拟一场“灯歌会”（师伴奏）（男女生面对面对唱，男生做矮子步、女生碎步扇《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一、导语：师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2015春 人音版小学音乐六年级下册全册教案(表格式)
教学案第1页第2页教学案第4页第5页9、为歌曲画上换气记号，继续学习有规律、有气息支持的演唱。
10、各声部完整清唱歌曲旋律，注意保持正确的演唱方法。
11、完整合唱歌曲旋律。
12、带入歌词完整演唱：用热情、欢快、有弹性的声音。
三、 律动表现歌曲从以下节奏中选出适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏： 1、2/4 x - | x 0 | x - | x0 ||2、2/4 x - | x - | x - | x - || 四、 课堂小结 五、 结束课堂第6页教学案第7页第9页教 学 案第10页第11页教 学 案第12页第14页教学案第15页第16页教学案第17页二、亚洲弦歌《拉贾斯坦民间音乐》(印度西塔尔演奏) 《狮子舞》(印度尼西亚甘美兰演奏) 《山林》(越南独弦琴演奏)《七朵丁香花》(土耳其民间乐队演奏)1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
第27页第28页1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
第30页第31页第32页1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
六年级音乐下册《保卫黄河》 王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版《保卫黄河》（第2课时）上课班级六年级主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.13教学目标知识与能力了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等过程与方法学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
情感态度与价值观通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重点指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。
教学难点解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点。
教具准备多媒体课件教法运用示范法、讲授法。
学法指导听讲、跟唱。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.出示抗日战争的资料和播放视频。
师：大家都知道在抗日战争时期，很多的作家及音乐者为了捍卫我们的中华民族，他们拿出手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。
其中《黄河大合唱》就是抗日时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲，其中的第七个乐章《保卫黄河》最为熟悉。
回忆，展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）1.播放歌曲范唱。
师：想想整首歌曲的情绪是怎样的？（明快有力的，气势磅礴的），歌曲运用了哪些演唱形式？（齐唱、轮唱）；歌曲使你产生哪些联想？2.介绍《保卫黄河》的演唱形式——齐唱、轮唱。
同时请学生回顾《黄河船夫曲》和《黄水谣》的演唱形式，了解混声合唱的概念和特点。
3.朗读一遍歌词。
4.播放范唱，让学生跟唱。
5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。
聆听歌曲；感受曲风；学唱。
初步感受演唱形式，了解音乐节奏以及情感引导释疑（合作学习）1.老师教唱，一句句纠正。
2.播放范唱，带领学生齐唱。
3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。
部编版六年级下册音乐教案(全册)
部编版六年级下册音乐教案(全册)目标本教案的目标是为六年级下册的音乐教学提供指导。
通过使用部编版教材，在音乐知识、音乐欣赏、音乐创作等方面帮助学生全面发展。
教学内容概述教学内容包括以下几个方面：1. 音乐知识：学生将研究音乐的基本概念、音符的读写等基本知识，以及音乐的历史背景和文化意义等。
2. 音乐欣赏：学生将研究欣赏不同类型的音乐作品，包括经典音乐、传统音乐、当代音乐等，并了解其中的艺术特点和情感表达。
3. 音乐表演：学生将通过集体合唱、乐器演奏等方式参与音乐表演，培养团队协作和表达能力。
4. 音乐创作：学生将有机会进行简单的音乐创作，发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤第一节：音乐知识教学目标：介绍音乐的基本概念和音符的读写方法。
1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐引起学生的兴趣，引导他们思考什么是音乐。
2. 探究：通过教师讲解和示范，引导学生了解音符的读法和书写方法。
3. 练：让学生进行音符的练，巩固他们的研究成果。
4. 小结：对本节课的内容进行小结和复，澄清学生可能存在的疑惑。
第二节：音乐欣赏教学目标：培养学生欣赏不同类型音乐作品的能力。
1. 导入：通过观看一段音乐视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 欣赏：让学生欣赏一首经典音乐作品，并引导他们发表对音乐的感受和意见。
3. 分析：通过导师或学生之间的互动，深入了解音乐作品的艺术特点和情感表达。
4. 对比：比较不同类型音乐作品的风格和形式，培养学生的审美能力和音乐鉴赏力。
第三节：音乐表演教学目标：培养学生音乐表演的能力和团队合作精神。
1. 导入：通过观看一段音乐表演视频，激发学生表演的热情。
2. 练：引导学生进行集体合唱或乐器演奏的练，培养他们的音乐表演技巧。
3. 探究：通过导师的指导和反馈，提供学生进一步改进表演的意见和建议。
4. 展示：学生进行音乐表演，展示他们的成果。
第四节：音乐创作教学目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的音乐创作能力。
教科版六年级下册音乐全册教案
教科版六年级下册音乐全册教案第一单元：音乐的历史与分类
教学目标
- 了解音乐的起源和发展历史；
- 掌握不同音乐类型和风格的基本特点；
- 培养音乐鉴赏能力。
教学内容
1. 音乐的起源和发展历史
- 介绍古代音乐的起源和发展过程；
- 研究不同历史时期的音乐特点。
2. 音乐的分类和风格
- 分类音乐的基本标准和方法；
- 了解不同音乐类型和风格的特点。
3. 音乐的鉴赏与欣赏
- 培养学生对音乐的感知能力；
- 听取不同类型音乐的欣赏。
教学步骤
1. 导入：通过图片和视频引导学生思考音乐的起源和发展历史。
2. 讲解：介绍古代音乐的起源、演变和影响因素，引导学生了
解不同历史时期的音乐特点。
3. 分类与风格：通过示例音乐片段，引导学生分析音乐的基本
分类和不同风格的特点。
4. 练与巩固：设计音乐分类和风格的练题目，加深学生对知识
的理解和记忆。
5. 鉴赏与欣赏：选取不同类型音乐作品，让学生听取并发表个
人感受与意见。
6. 总结与拓展：帮助学生总结本节课所学的音乐历史和分类知识，并提供拓展阅读资料。
教学评价方式
1. 学生对音乐历史与分类知识的理解程度；
2. 学生对不同音乐类型和风格的辨识能力；
3. 学生的鉴赏和欣赏能力表达；
4. 学生参与课堂活动的积极程度。
注：该教案为简要概述，教师可根据教学需要进行调整和补充。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)
人音版小学六年级下册音乐教案目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DO RE MI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计2015-2016学年第2学期第十二册音乐科授课计划（音乐）第1课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2．能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3．能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4．在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5．学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
《关山月》、《但愿人长久》教学设计教学内容欣赏歌曲《关山月》、《但愿人长久》教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
人音版六年级音乐教案
人音版六年级音乐教案【篇一：人音版表格六年级音乐教案】辽宁东戴河新区实验学校2013—2014学年度第二学期教案年级：六年级学科：音乐教师：张龙教学进度表2013——2014学年度第二学期第一单元教学计划第 - 1 - 页共 31 页第 - 2 - 页共 31 页【篇二：人音版六年级下册音乐教案】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：2课时。
第1课时教学内容：聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》，学唱《游子吟》。
教学过程：一、组织教学。
二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入，聆听《关山月》（1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
（2）随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
（3）自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)
人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)3.学唱歌曲《游子吟》，注重力度和唱法的变化。
教师可以先示范唱法，然后让学生跟唱，注意力度和情感的表达。
4.分组比赛，比赛哪个小组唱得更加动情、动人。
鼓励学生发挥自己的才华，表达自己的情感。
5.总结，让学生谈谈自己唱歌时的感受和体验，以及唱歌的技巧和方法。
二、演唱歌曲《花非花》1.导入教师可以先播放一段花开的视频，引导学生感受花开的美丽和神秘。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
教师可以先让学生听一遍歌曲，然后引导学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
3.学唱歌曲《花非花》，注重轻柔、连贯的声音。
教师可以先示范唱法，然后让学生跟唱，注意声音的连贯和情感的表达。
4.分组比赛，比赛哪个小组唱得更加优美、动听。
鼓励学生发挥自己的才华，表达自己的情感。
5.总结，让学生谈谈自己唱歌时的感受和体验，以及唱歌的技巧和方法。
第三课时一、聆听歌曲《但愿人长久》1.导入从主题“古风新韵”直接进入。
聆听歌曲《但愿人长久》，引导学生感受歌曲所表达的情感和意境。
2.分析歌曲，了解乐句结束音运用上的特点。
教师可以先播放一遍歌曲，然后引导学生分析乐句结束音的运用和特点。
3.学唱歌曲《但愿人长久》，注重乐句结束音的表达。
教师可以先示范唱法，然后让学生跟唱，注意乐句结束音的表达和情感的表达。
4.分组比赛，比赛哪个小组唱得更加动情、动人。
鼓励学生发挥自己的才华，表达自己的情感。
5.总结，让学生谈谈自己唱歌时的感受和体验，以及唱歌的技巧和方法。
二、总结1.回顾本节课研究的内容，让学生谈谈自己的收获和体会。
2.鼓励学生继续研究中华民族的经典文化，培养自己的文化素养和审美能力。
1.先听歌曲，感受歌曲所表达的情感和意境。
引导学生从旋律、歌词、节奏等方面感知歌曲的意义和情感。
2.研究歌曲的旋律和歌词。
教师可以先唱一遍歌曲，然后分段教学，让学生跟着唱。
在学唱歌词时，可以让学生注意歌词的抑扬顿挫和情感表达。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)一. 教材分析本教案选自人音版小学六年级下册音乐教材，本册书共有10首歌曲和多个欣赏曲目，内容丰富，形式多样。
歌曲内容包括抒情歌曲、儿童歌曲、民间歌曲等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力。
同时，教材还设置了多个欣赏曲目，帮助学生拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动，但部分学生对音乐理论知识掌握较弱，需要老师在教学中给予关注和引导。
此外，学生的个性差异较大，部分学生自信心不足，需要老师创设宽松的学习环境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们成为具有高尚审美情趣的人。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐技能。
3.知识与技能：掌握基本的音乐理论知识，能够识谱、唱谱，了解音乐的基本表现手法。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握、音乐欣赏能力的提高。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和应用，歌曲的演奏技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，从而提高学生的演唱、演奏能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版小学六年级下册音乐教材。
2.音频、视频设备：用于播放歌曲和欣赏曲目。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演奏。
4.教学PPT：用于展示音乐理论知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
湘艺版六年级下册音乐全册教案教学设计(2015精编版)
湘艺版六年级下册音乐全册教案教学设计(2015精编版)2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
2014-2015学年度第二学期教学进度表教学科目班级每周节数时间单元教科书名称及册数总授课节数计划实授出入原因教学内容节数节数教材分析学情分析最新六年级下册音乐教案（湖南文艺）《浏阳河》教学设计教学内容：湘教版音乐新课本六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能闇练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学进程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或吹奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴合奏，古筝合奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流利……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人XXX。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么接洽。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交换方式，待会我们也能够用这些方式来举行表演。
以前我们所唱的歌曲中另有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
2015最新鄂教版六年级音乐下册全册教案
2015最新鄂教版六年级音乐下册全册教案第一单元《明天的太阳更美丽》教学内容：《毕业歌》《明天的太阳更美丽》《凤凰展翅》《共同走向未来》教学目标：1、欣赏这首歌曲，培养学生的责任感，引导学生准确的把握进行曲的风格特点。
2、以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。
3、通过欣赏该乐曲，使学生认识中国古老的民族乐器——笙。
4、通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。
教学重难点：以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。
教学准备：钢琴，多媒体教学时间安排：二学时第一课时教学内容：听一听《毕业歌》《明天的太阳更美丽》教学过程：一、组织教学二、新课教授：听一听《毕业歌》1、完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及风格。
2、歌曲简介：这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的快乐情景，作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。
3、节奏练习。
（复习附点节奏、切分节奏、休止符。
）2/4 o x xx │x.x xx │x x x │x xx │x - ‖①画出拍线.②分小组熟读节奏.③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。
4、读读歌词节奏。
5、引导学生复听全曲，感受进行曲风格。
6、课后练习（创编上下行乐句）1=C 2/4s’ f’ m’ r’ | d’ l | s l t r’ | d’ — ||注：也可自行创编，并唱一唱。
三、听一听《明天的太阳更美丽》1、完整聆听全曲，感受歌曲情绪。
2、复听，说说你对音乐的感受3、课后练习：改变旋律，比较不同。
①比较拍号的不同，说说两条旋律有何相同不同点。
②引导学生说出只改变拍号和小节数。
节奏、音高不变。
四、小结，下课。
第二课时教学内容：听一听《凤凰展翅》玩一玩《共同走向未来》。
教学过程：一、组织教学二、听一听《凤凰展翅》1、初听，感受歌曲旋律2、介绍乐器——笙笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分组成，以笙片震动发音。