三级心理诊断技能.pptx
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二、相关知识
（一）了解当时医生给下的什么诊断，进行过何种治疗， 疗效如何。
（二）分析原因哪些是躯体方面的，哪些是心理方面的， 以及二者的关系如何。
（三）对以往的诊断及咨询（或治疗）过程做详细地了解。 （四）有的求助者原来确实患有精神病，但这次的问题并
不是原来的精神疾病，而是另外的问题，这些都是要仔 细地加以区分的。 （五）还有的求助者经过以往的心理咨询之后，问题非但 没有解决，反而加重。这就必须详细了解其咨询过程， 澄清问题的性质，以免对求助者继续造成伤害。
三级心理诊断技能
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
第二节 初步诊断
心理咨询师在进行初诊接待后，要对所获得的 各种资料进行分析综合，确定求助者的问题是否属 于心理咨询的工作范围，即能否对求助者提供心理 学方面的帮助。
通常一般心理问题最适合于心理咨询；其次就 是某些类型严重心理问题，单独使用心理咨询或配 合其他治疗方法也会有很好的治疗效果。至于精神 病性心理障碍属于较深的专业范围，目前主要靠药 物治疗，显然不是心理咨询的工作对象。对于人格 障碍及心理疾病边缘状态者，心理咨询的作用也是 很有限的。
❖ 咨询师给出评估有错误或把握不大时，应进 行集体讨论，以保证意见的正确性。
第五单元 了解既往史寻找有价值资料
一、工作程序
（一）询问求助者以往是否去过医疗机构， 详细阅读就诊的病历和有关资料。
（一）了解当时医生给下的什么诊断，进行过何种治疗， 疗效如何。
（二）分析原因哪些是躯体方面的，哪些是心理方面的， 以及二者的关系如何。
（三）对以往的诊断及咨询（或治疗）过程做详细地了解。 （四）有的求助者原来确实患有精神病，但这次的问题并
不是原来的精神疾病，而是另外的问题，这些都是要仔 细地加以区分的。 （五）还有的求助者经过以往的心理咨询之后，问题非但 没有解决，反而加重。这就必须详细了解其咨询过程， 澄清问题的性质，以免对求助者继续造成伤害。
三级心理诊断技能
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
第二节 初步诊断
心理咨询师在进行初诊接待后，要对所获得的 各种资料进行分析综合，确定求助者的问题是否属 于心理咨询的工作范围，即能否对求助者提供心理 学方面的帮助。
通常一般心理问题最适合于心理咨询；其次就 是某些类型严重心理问题，单独使用心理咨询或配 合其他治疗方法也会有很好的治疗效果。至于精神 病性心理障碍属于较深的专业范围，目前主要靠药 物治疗，显然不是心理咨询的工作对象。对于人格 障碍及心理疾病边缘状态者，心理咨询的作用也是 很有限的。
❖ 咨询师给出评估有错误或把握不大时，应进 行集体讨论，以保证意见的正确性。
第五单元 了解既往史寻找有价值资料
一、工作程序
（一）询问求助者以往是否去过医疗机构， 详细阅读就诊的病历和有关资料。
最新三级心理咨询师第一章心理诊断技能ppt课件
三级心理咨询师第一章心理诊断 技能
前言
► 过去，心理学诊断仅用于心理测量，心理咨询和心理治疗不 谈诊断
▪ 认为无论是什么心理状态，都可以用某种心理咨询的方法或心理治 疗的方法来处理
► 现代心理学发现，心理咨询或治疗前先做诊断具有三个重要 意义：
▪ 1.心理诊断过程是建立咨询关系的重要时机，只有良好的关系，求 助者才能接受心理咨询，也才能为求助者提供释放压抑的空间、减 轻不良情绪、深层次觉察自我。
▪ 2.说明以下问题：
►（1）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题 的过程。“协助”说明咨询是否成功在很大程度上取决于 求助者自身；
►（2）咨询是一个过程，有些问题不是一两次交谈就能解决 的，有时会迂回曲折、甚至反复；
►（3）有些心理问题是难以完美解决的，让求助者有充分思 想准备。
如何进行初步接诊（续）
请您填写这张表”。
► （三）使用间接询问方式
▪ 1.您希望在哪些方面得到我们的帮助？ ▪ 2.不可直接逼问：您有什么问题，说吧！
► （四）结束时表明态度：告知能否提供帮助，并说 明理由
如何进行初步接诊（续）
►（五）说明保密原则
▪ 1.保密内容：求助者的所有资料
►（1）求助者在咨询中暴露的内容，如：个人生活、 成长经历、恋爱、婚姻、交友、工作学习等；
摄入性会谈（续）
► （四）控制谈话内容与方向
▪ 谈话要有计划有目的进行 ▪ 控制会谈和转移话题的技巧：
►1.“释义”：也称“内容反应”，即将求助者说的内容 中重要部分反馈给求助者。
► （七）向求助者说明其权利和义务：
▪ 权利：可以知道心理咨询师的执业资格、收费标准、 有权终止咨询
▪ 义务：遵守约定、按时完成作业、按规定交费、不建 立咨询以外的任何关系。
前言
► 过去，心理学诊断仅用于心理测量，心理咨询和心理治疗不 谈诊断
▪ 认为无论是什么心理状态，都可以用某种心理咨询的方法或心理治 疗的方法来处理
► 现代心理学发现，心理咨询或治疗前先做诊断具有三个重要 意义：
▪ 1.心理诊断过程是建立咨询关系的重要时机，只有良好的关系，求 助者才能接受心理咨询，也才能为求助者提供释放压抑的空间、减 轻不良情绪、深层次觉察自我。
▪ 2.说明以下问题：
►（1）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题 的过程。“协助”说明咨询是否成功在很大程度上取决于 求助者自身；
►（2）咨询是一个过程，有些问题不是一两次交谈就能解决 的，有时会迂回曲折、甚至反复；
►（3）有些心理问题是难以完美解决的，让求助者有充分思 想准备。
如何进行初步接诊（续）
请您填写这张表”。
► （三）使用间接询问方式
▪ 1.您希望在哪些方面得到我们的帮助？ ▪ 2.不可直接逼问：您有什么问题，说吧！
► （四）结束时表明态度：告知能否提供帮助，并说 明理由
如何进行初步接诊（续）
►（五）说明保密原则
▪ 1.保密内容：求助者的所有资料
►（1）求助者在咨询中暴露的内容，如：个人生活、 成长经历、恋爱、婚姻、交友、工作学习等；
摄入性会谈（续）
► （四）控制谈话内容与方向
▪ 谈话要有计划有目的进行 ▪ 控制会谈和转移话题的技巧：
►1.“释义”：也称“内容反应”，即将求助者说的内容 中重要部分反馈给求助者。
► （七）向求助者说明其权利和义务：
▪ 权利：可以知道心理咨询师的执业资格、收费标准、 有权终止咨询
▪ 义务：遵守约定、按时完成作业、按规定交费、不建 立咨询以外的任何关系。
三级心理诊断技能2ppt课件
确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围
（五）不属于心理咨询范围问题的处理： – 有些问题即使和心理有关也不是心理咨询所能解决 的，有些问题心理咨询可能只是部分地起作用。 – 对此心理咨询师要有自知之明，不能包揽一切。 – 凡不是通过改变心理状况或行为特点而能达到的， 不属于心理咨询范围。如生活或工作具体的目标、 做决定、生活困难等。
1、生理：躯体症状表现 2、心理：心理活动状态 3、社会：工作、人际交往、社会适应
病因分析
综合整理分析资料，对求助者问题可能的原因进 行分析： 一、生理因素： 1年龄、2性别、3躯体疾病、4家族遗传 二、社会因素： 1现实刺激事件、2社会支持系统 三、心理因素: 1个性特征、2认知、3行为模式、4情绪 、5人际 交往特点
五、严重心理问题的诊断
• 工作程序：
– 分析求助者问题是否有器质性的病变作基础。 – 根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症
状，与精神病性问题相鉴别 – 分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相
鉴别 – 分析求助者情绪是否泛化 – 确定求助者心理问题持续时间，心理，生理及社
会功能影响程度 – 形成初步诊断
第二节 初步诊断
确定求助者问题的关键点 对求助者形成初步印象 确定问题是否适合心理咨询 一般心理问题的诊断 严重心理问题的诊断 提出心理评估报告
必备的心理诊断思路
下诊断 立依据
作评估 定方案
找症状 作鉴别 觅原因 举措施
3
初诊 接待
获得资料 分析综合
确定 工作 范围
确定造成求助者心理与行为问题的关键点
• 四、注意事项
• 1.认真对待资料来源的可靠性和资料的真实 性。未经验证的资料不能作为分析问题的 依据。
心理诊断技能三级.130页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
心理诊断技能三级.
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•பைடு நூலகம்
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
最新心理诊断技能三级PPT课件
– 半开放式：在一定的前提下开放 请谈谈那一次…的感受？ 你能说说当时的情景是什么样的？你有 什么反应？
作用是询问某一具体时间的事情，或某 一具体事件的过程，及来访者当时的反应、 感受。尤其对于情感问题或障碍
工作程序
（一）确定会谈的目标、内容与范围 （二）确定提问方式 （三）倾听 （四）控制会谈内容与方向 （五）对会谈内容归类 （六）结束会谈（必须申明和承诺的话）
工作程序
（一）确定会谈的目标、内容与范围 （二）确定提问方式 （三）倾听 （四）控制会谈内容与方向 （五）对会谈内容归类 （六）结束会谈
结束会谈
必须申明和承诺的话 – “我可以负责地说，依据我们的道德和相关 的法律，今天我们的谈话会绝对保密，请您 放心。” – 谈话还要继续时应征求求助者的意见 – 对诊断绪论的告之及意见征求 – 发现有其他疾病时应说明，建议再做检查， 包括一般检查与精神检查 – 结束语：谢谢您来访和信任，以后有什么问 题希望再联系，谢谢。
（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问
答案：B
第二单元 摄入性谈话
一、学习目标 二、工作程序 三、相关知识 四、注意事项
工作程序
（一）确定会谈的目标、内容与范围 （二）确定提问方式 （三）倾听 （四）控制会谈内容与方向 （五）对会谈内容归类 （六）结束会谈（必须申明和承诺的话）
有什么我们能帮助你的吗？你能谈谈过程吗？
一般来讲，询问内容是紧紧围绕各种心理症状的， 特别是情绪、行为、感知症状，如：焦虑、抑郁、恐 怖、强迫思维、强迫行为、疑病观念以及幻觉、妄想、 行为异常、特殊观念等等。先询问存在事实，然后问 具体情况，最后问产生的可能原因。这样往往就能得 到一份较完整、较客观、较全面的病史资料了。
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第一单元 确定造成问题的关键点
一、学习目标
❖ 学习将各种方式获得的临床资料相互对 照印证和比较，确定资料的真实可靠性
❖ 学会将各种资料进行纵向和横向比较， 抽象概括出牵动各种因素的关键点
第一单元 确定造成问题的关键点
二、工作程序
（一）按表分类填写收集到的全部临床资料：主诉， 家属报告，摄入性会谈，临床观察，心理测验法， 其他
心理诊断技能
第一节 初诊接待与资料的搜集、整理
第一单元 如何进行初诊接待
一、工作程序
（一）做好咨询前的准备工作 1、合理配置心理咨询场所 2、表现出咨询人员应有的仪态 3、保持正常社交距离和咨询位置 4、言语和非言语交流技巧的使用
第一单元 如何进行初诊接待
一、工作程序
（二）礼貌地接待方式和礼貌语言 1.接待来访者，态度应当平和、诚恳。 2.见面时使用礼貌语言，根据实际情况灵活
一、学习目标
学会确定摄入性谈话法的目标、规 范谈话内容与范围
第二单元 摄入性谈话
二、工作程序
（一）确定谈话的目标、内容与范围 1、求助者主动提出的求助内容 2、咨询师在初诊接待中观察到的疑点 3、心理测评中发现的问题 4、上级咨询师为进一步诊断下达的会谈目标
第二单元 摄入性谈话
二、工作程序
（二）确定提问方式。
❖ 三、注意事项 （一）不得乱用心理测验。 （二）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验
第四单元 一般临床资料整理与评估
一、工作程序
（一）整理归纳一般资料（可列表填写） （二）整理个人成长史资料（可列表填写） （三）整理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ助者目前精神、身体和社会工作
与社会交往状态 （四）对资料来源的可靠性予以说明 （五）按资料的性质进行分类整理
（二）按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的 各类与临床有关的资料，进行对比和分析。
（三）找到引起心理问题的关键点 （1）是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有
内在联系。 （2）在个体发展中持久地存在着并随着生活环境变
化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性 质不变。
第一单元 确定造成问题的关键点
二、相关知识
（一）了解当时医生给下的什么诊断，进行过何种治疗， 疗效如何。
（二）分析原因哪些是躯体方面的，哪些是心理方面的， 以及二者的关系如何。
（三）对以往的诊断及咨询（或治疗）过程做详细地了解。 （四）有的求助者原来确实患有精神病，但这次的问题并
不是原来的精神疾病，而是另外的问题，这些都是要仔 细地加以区分的。 （五）还有的求助者经过以往的心理咨询之后，问题非但 没有解决，反而加重。这就必须详细了解其咨询过程， 澄清问题的性质，以免对求助者继续造成伤害。
❖ 咨询师给出评估有错误或把握不大时，应进 行集体讨论，以保证意见的正确性。
第五单元 了解既往史寻找有价值资料
一、工作程序
（一）询问求助者以往是否去过医疗机构， 详细阅读就诊的病历和有关资料。
（二）询问求助者以往是否去过其他心理咨 询机构，其咨询（或治疗）过程如何。
第五单元 了解既往史寻找有价值资料
第四单元 一般临床资料整理与评估
二、相关知识
（一）解释资料 （二）验证资料可靠性：
亲友资料、测验资料、补充提问 （三）赋予某种资料以具体意义
就事论事、寻找相关 、迹象分析 （四）影响资料可靠性的因素 （五）职业对理解资料的影响
第四单元 一般临床资料整理与评估
三、注意事项
❖ 一定要仔细、严格和按技术要求去搜集和评 价各类资料的内容。
运用。
第一单元 如何进行初诊接待
一、工作程序 （三）间接询问求助者希望得到哪方面帮助，
不可直接逼问
（四）询问结束后，明确表明态度 。
（五）向求助者说明保密原则
第一单元 如何进行初诊接待
一、工作程序
（六）向求助者说明心理咨询的性质
（七）说明求助者的权利与义务
（八）与求助者进行协商，确定使用哪种 咨询方式。
第二节 初步诊断
心理咨询师在进行初诊接待后，要对所获得的 各种资料进行分析综合，确定求助者的问题是否属 于心理咨询的工作范围，即能否对求助者提供心理 学方面的帮助。
通常一般心理问题最适合于心理咨询；其次就 是某些类型严重心理问题，单独使用心理咨询或配 合其他治疗方法也会有很好的治疗效果。至于精神 病性心理障碍属于较深的专业范围，目前主要靠药 物治疗，显然不是心理咨询的工作对象。对于人格 障碍及心理疾病边缘状态者，心理咨询的作用也是 很有限的。
三、相关知识
对临床诊断来说，找关键点或关键因 素是最基本的也是最重要的技能。为了能 够正确理解和学会这种技能，特举黑丫头 的案例说明 。
第一单元 确定造成问题的关键点
第一单元 如何进行初诊接待
二、相关知识
（一）社会交往中第一印象的重要性
（二）危机的处理
（三）心理问题的表现形式分类
第一单元 如何进行初诊接待
三、注意事项
（一）避免紧张情绪 （二）注意语言表达 （三）反复说明心理咨询中的保密原则 （四）说明心理测量功能的有限性 （五）咨询时的仪态
第二单元 摄入性谈话
第三单元 正确使用心理测验
❖ 一、工作程序 （一）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意。 （二）依据求助者心理问题的性质，选择恰当心理测验项目。 （三）测量结果如果与临床观察、谈话法的结论相左，不可 轻信任何一方。必须重新进行谈话，而后再进行测评。
❖ 二、相关知识： 依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目 。应当有 一定针对性，应围绕着已形成的初步印象或求助者的某些特 殊表现来选用。
（三）倾听
（四）控制会谈内容和方向
1、释义
2、中断
3、情感反射 4、引导
（五）对会谈内容归类
（六）结束会谈
第二单元 摄入性谈话
三、相关知识
会谈法要点：
1.听比说更重要 2.非评判性态度
3.区分和鉴别
4.会谈法种类
5.背景资料采集法
6.了解精神状态和行为特点
7.关于提问题
8.选择会谈内容的原则
第二单元 摄入性谈话
四、注意事项
（一）态度必须保持中性。 （二）提问中避免失误。 （三）咨询员在摄入性谈话中，除提问和引导性语 言之外，不能讲任何题外话。 （四）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者 的谈话内容。 （五）在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 （六）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结 束话，以免引起求助者的误解。