小班社会活动：说声对不起
《说声对不起》教案
活动名称：行为规范《说声对不起》活动领域：社会活动目标：1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
重难点分析：重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起、“没关系”等礼貌用语。
难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
活动过程：（一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。
引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。
（二）展开1、听故事《煮熟的鱼飞了》提问：⑴小猫做错了什么事情？⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改正错误就是好孩子。
过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从别人的角度理解别人的情感。
导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的？（学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型）小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。
3、拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。
导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。
谁接下来说说。
（三）结束结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。
《说声对不起》教案
《说声对不起》教案一、教学目标：1. 让学生理解道歉的重要性，认识到自己的错误时应该勇于承认并道歉。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会在适当的时候、以适当的方式说“对不起”。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对自己的错误，勇于承认并道歉。
2. 如何让学生理解道歉的意义，从而在日常生活中养成道歉的好习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会道歉。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
五、教学准备：1. 准备相关情境道具，如衣服、玩具等。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情境，引出道歉的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解道歉的含义和意义，让学生明白道歉是尊重他人、表达自己歉意的方式。
3. 情境演练：设置不同情境，让学生模拟练习道歉的场景，如不小心撞到别人、借东西未还等。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中的道歉经历，讨论如何更好地道歉。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会正确面对错误并道歉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误，学会道歉。
七、评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 情境演练：评价学生在情境演练中的表现，如道歉的态度、表达等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点分享、沟通交流等。
4. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，如分析问题、吸取教训等。
八、课后作业：1. 让学生写一篇关于道歉的小短文，分享自己在课堂上的收获和感悟。
《说声对不起》教案(精选17篇)
《说声对不起》教案（精选17篇）《说声抱歉》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。
二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。
中华风俗CD片。
三、活动过程：1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”观赏当年的生肖图案。
仿照拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。
同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延长：师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。
好不好？”（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。
）中班社会活动：给椅子洗洗澡设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。
的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。
而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。
《说声对不起》教案
一、教案基本信息教案名称：《说声对不起》学科领域：语言艺术与人文关怀课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生学会表达歉意和道歉，培养他们的文明礼仪意识。
2. 培养学生学会承担责任，懂得尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
4. 提高学生的口语表达能力，增强人际交往能力。
教学重点：1. 学会表达歉意和道歉。
2. 学会承担责任，尊重他人。
教学难点：1. 培养学生真诚道歉的意识。
2. 引导学生换位思考，理解他人的感受。
二、教学方法情景模拟、讨论法、小组合作、角色扮演等。
三、教学准备1. 教学PPT2. 情景剧剧本3. 小组合作讨论话题4. 角色扮演道具四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中可能遇到的需要道歉的场景，引导学生思考为什么要说“对不起”。
2. 学习道歉的表达方式（10分钟）讲解如何用不同的方式表达歉意和道歉，让学生进行口语练习。
3. 情景剧表演（15分钟）分组让学生根据剧本进行情景剧表演，模拟日常生活中可能遇到的道歉场景。
4. 小组讨论（15分钟）引导学生分组讨论，总结道歉的重要性，以及如何学会承担责任和尊重他人。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，提问学生对道歉表达方式的掌握情况。
2. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下如何真诚地道歉。
3. 小组合作讨论（15分钟）引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的道歉场景，以及如何应对。
4. 总结与反思（10分钟）让学生总结这两节课的学习收获，反思自己在日常生活中如何更好地学会道歉和承担责任。
五、课后作业1. 家庭作业：请学生回家后，思考一下自己在日常生活中有没有需要道歉的地方，试着向家人或朋友道歉，并记录下道歉的过程和感受。
2. 家长签字：请家长查看学生的道歉记录，并在作业本上签字确认。
3. 下周上课时，分享彼此的道歉经历。
六、教学评估通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现来评估学生对道歉表达方式的掌握程度，以及他们在现实生活中能否运用所学知识和技能。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
小班社会对不起没关系教案
小班社会对不起没关系教案引言：社会对不起没关系是小班幼儿教育中的一门重要课程。
在这门课程中，孩子们将学习如何诚实、宽容和承担责任。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿们理解和应用“对不起”和“没关系”这两个常用的社交用语。
一、活动一：接受道歉1. 目标：帮助幼儿学会接受他人的道歉，培养宽容和友善的价值观。
2. 活动步骤：- 老师示范表达歉意并道歉，例如：不小心碰到一位同学，老师可以说“对不起，我撞到你了。
”- 指引幼儿回应道歉，例如：幼儿可以回答“没关系，谢谢你的道歉。
”- 指导幼儿互相道歉并回应，鼓励他们使用适当的表情和肢体语言。
二、活动二：寻找故事中的道歉场景1. 目标：通过故事情境，帮助幼儿了解道歉的重要性，并学习如何表达歉意。
2. 活动步骤：- 进行图书阅读时间，选择一本涉及道歉场景的故事书，如《小熊说“对不起”》。
- 在阅读过程中，重点强调故事中的道歉场景，并与孩子们一起探讨产生冲突的原因。
- 在读完故事后，组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们对道歉的理解，并模拟不同场景中的道歉对话。
三、活动三：道歉卡片制作1. 目标：通过制作道歉卡片，帮助幼儿思考和表达他们的歉意。
2. 活动步骤：- 提供彩纸、颜料和贴纸等制作材料，并引导幼儿制作道歉卡片。
- 鼓励幼儿思考他们在哪些情况下会感到对不起，并帮助他们选择适当的图片和文字表达自己的歉意。
- 在完成卡片后，鼓励幼儿互相赠送并互相回应道歉。
四、活动四：模拟角色扮演1. 目标：通过角色扮演，帮助幼儿实践和应用道歉技巧。
2. 活动步骤：- 在游戏时间中为幼儿提供角色扮演服装和相关道具，并创设不同的情境。
- 鼓励幼儿扮演不同的角色，模拟情境中的冲突和道歉对话。
- 老师可以指导幼儿在角色扮演中学习合适的语言和表情，鼓励他们使用“对不起”和“没关系”的词汇。
五、活动五：团队合作游戏1. 目标：通过团队合作游戏，培养幼儿懂得向他人道歉并接受他人的道歉。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道在什么情况下需要说对不起。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中，能够主动承认错误，并向他人道歉的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，关爱同伴的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解对不起的含义，知道在什么情况下需要说对不起。
难点：培养幼儿在日常生活中，能够主动承认错误，并向他人道歉的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的故事，引出对不起的含义，让幼儿知道在什么情况下需要说对不起。
2. 主体部分：(1) 讲解对不起的含义：让幼儿理解对不起是一种表达歉意、承认错误的词语。
(2) 情景模拟：设置一些生活中常见的情境，让幼儿扮演不同角色，练习说对不起。
(3) 互动游戏：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人，关爱同伴。
3. 总结部分：通过回顾故事和活动过程，让幼儿加深对对不起的理解，并能在日常生活中主动承认错误，向他人道歉。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中，观察孩子是否能够主动承认错误，并向他人道歉。
2. 课后反思：教师在课后反思教学中，幼儿对对不起的理解和运用情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会说对不起。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验到尊重他人、关爱同伴的重要性。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及对对不起的掌握情况。
2. 结果评价：家长反馈幼儿在家庭中是否能主动承认错误，并向他人道歉。
八、教学拓展：1. 开展主题班会：定期开展以尊重他人、关爱同伴为主题的班会，让幼儿进一步巩固所学内容。
2. 家庭互动：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班社会活动：说声对不起
活动目标：
1.能够正确处理同伴间的矛盾,提高交往能力。
2.在集体面前愿意交流，能用响亮的声音回答问题。
活动准备：
1.自编情景故事一个。
2.挂图四张。
3.歌曲《对不起，没关系》
4.小红花若干。
活动过程：
一、导入活动。
1.老师讲故事
一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在操场上玩滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有红红和婷婷不玩。
老师发现了,走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候红红不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可红红也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下红红走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了红红,两个好朋友又重归于好了。
2.提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我
们道歉，我们就可以原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了贝贝的身上。
3.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做。
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1.教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2.教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3.请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。
无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!。