关于学生社团建设和管理的思考
高校学生社团管理存在的问题及对策思考
高校学生社团管理存在的问题及对策思考高校学生社团是学校教育中不可或缺的组成部分，它不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养学生的组织能力、沟通能力和领导能力。
随着高校学生社团日益多样化和复杂化，其管理也面临着一系列问题。
本文将从学生社团管理存在的问题出发，提出一些对策思考，以期提高高校学生社团的管理水平和服务质量。
一、存在的问题1.社团管理不规范。
目前高校学生社团管理中存在一些现象，比如社团注册不规范、管理制度不健全、经费管理不透明等，这些问题都会对社团的正常运作和发展造成阻碍。
2.社团活动重复、同质化严重。
由于社团活动缺乏创新和特色，很多社团活动都是雷同的，导致学生对社团活动失去了兴趣，影响了社团的吸引力和影响力。
3.社团内部管理混乱。
一些社团内部存在着组织不健全、人员素质不高、活动执行不到位等问题，使得社团内部的凝聚力和执行力大大降低。
4.社团存在着权力寻租和贪腐问题。
由于一些社团管理人员的权力欲望和经济利益诱惑，一些社团存在着滥用职权、贪污腐败等问题，损害了社团利益。
5.学校对社团管理支持不足。
一些高校对学生社团的支持力度不够，如经费、场地、宣传等方面的支持都不够，使得社团的自主运作受到了一定的制约。
上述问题的存在，严重影响了高校学生社团的健康发展和服务质量，因此有必要对这些问题进行思考，并提出一些对策。
二、对策思考1.加强社团管理规范化建设。
高校应建立健全的社团管理制度和规章制度，规范社团的注册、活动管理、财务管理等方面的工作，提高社团管理的规范化水平。
2.鼓励社团开展多样化、特色化活动。
高校可以组织一些社团活动的创意大赛，鼓励社团开展具有创新和特色的活动，提高社团的影响力和吸引力。
3.加强社团内部管理能力建设。
高校可以组织一些社团管理的培训和交流活动，提高社团管理人员的组织能力、沟通能力和执行能力，加强社团内部管理。
4.加强社团监督和考核机制。
建立社团考核评价机制，对社团的管理和活动进行定期的考核评价，对高质量的社团给予奖励，对存在问题的社团进行整改。
社团管理的心得体会5篇
社团管理的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校学生社团管理存在的问题及对策思考
高校学生社团管理存在的问题及对策思考高校学生社团是学生展现个人才能、提高综合素质的重要平台，是学校丰富校园文化生活，培养学生综合素质和实践能力的有效途径。
在学生社团管理中，难免会存在一些问题，例如社团组织混乱、管理不规范等，这些问题给学生社团管理工作带来了一定的困难。
本文将从管理问题出发，探讨高校学生社团管理存在的问题及对策思考。
1. 社团组织混乱在一些高校中，学生社团组织混乱是一个突出的问题。
由于学生社团数量庞大、种类繁多，学校管理部门难以对每一个社团进行有效管理和监督，导致一些学生社团的管理工作混乱不堪，存在一些不规范的现象。
2. 管理不规范一些学生社团管理不规范，存在违规经费使用、活动超范围、违反校规校纪等问题，这不仅损害了学生社团的形象，也给学校管理部门增加了不小的工作量。
3. 缺乏专业指导许多学生社团缺乏专业的指导，导致社团活动和管理工作的效果大打折扣。
学生社团在活动策划、组织管理、成长规划等方面需要专业的指导与支持，而现实情况中存在不少学生社团缺乏这方面的资源。
4. 活动质量参差不齐一些学生社团活动质量参差不齐，存在糟糕的策划、组织不善、执行不力等问题，导致学生社团活动效果不佳，影响了学生社团的发展和社团成员的积极性。
5. 成员流失问题由于管理不规范，社团活动质量参差不齐等原因，一些学生社团存在成员流失问题，导致社团发展受到一定影响。
以上问题的存在不仅影响了学生社团的正常运行和发展，也给学校管理部门增加了不小的工作量。
对于高校学生社团管理存在的问题，有必要进行深入的思考并提出有效的对策。
二、对策思考1. 加强管理力量学校管理部门应加强对学生社团的管理力量，建立健全社团管理机制，制定相关管理制度和规定，加强对学生社团的指导、监督和服务，明确管理责任，提高管理效能。
2. 规范管理程序学校对学生社团的管理应该规范化、标准化，建立健全的管理程序和制度，规范社团的组织架构、活动开展、财务管理等方面的工作。
江苏职业学校学生社团建设实践与思考
江苏职业学校学生社团建设实践与思考江苏省职业学校作为培养技术技能人才的重要基地，学生社团建设一直是学校教育教学工作的重要组成部分。
学生社团是学校教育教学工作的重要延伸，是学生自主学习、锻炼和交往的重要平台，是培养学生综合素质和发展个性的有效途径。
近年来，江苏职业学校积极探索学生社团建设新路径、新模式，在实践中不断探索和创新，促进学生综合素质的全面提升。
本文将结合实践经验，探讨江苏职业学校学生社团建设的实践与思考。
一、发挥学生社团在学生综合素质提升中的作用学生社团是培养学生综合素质的有效途径。
江苏职业学校注重发挥学生社团在学生综合素质提升中的作用，积极引导学生参与各类社团活动，提供丰富多彩的社团课程和活动内容，通过社团活动，培养学生的创新意识、团队协作能力、实践能力等。
学生在社团活动中可以结交志同道合的朋友，拓展人际关系，提高交际能力。
二、注重学生社团组织建设江苏职业学校注重学生社团组织建设，建立健全社团组织架构和管理制度，确保社团活动的有序开展。
学校设立学生社团管理委员会，负责学生社团的日常管理工作，明确学生社团的组织机构和各项管理规定，规范学生社团的活动范围和内容。
学校还注重对学生社团干部的培训和选拔，提高学生社团干部的管理能力和组织能力，为社团活动的开展提供有力支持。
三、积极引导学生参与社团建设学校积极引导学生参与社团建设，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择并参与符合自己特长的社团活动，通过实践活动提升自己的技能水平。
学校还开设相关的社团管理课程，培养学生对社团管理的专业知识和技能，提高学生社团管理水平。
一、加强社团活动与专业学习的融合目前，学校的社团活动与专业学习相对独立，学生在社团活动中所学习到的技能与知识与专业学习的内容存在较大的割裂。
今后，学校可以加强社团活动与专业学习的融合，将社团活动作为专业学习的延伸，为学生提供更多的实践机会，让学生在社团活动中学以致用，提高专业技能水平。
二、健全社团活动评价体系学校可以建立健全的社团活动评价体系，制定社团活动的评价标准和评价方法，对社团活动进行量化评价，提高社团活动的质量。
学分制下高校社团建设思考
学分制下高校社团建设的思考摘要:随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入,大学生社团的规模不断扩大。
在社团活动中引进学分制是高校社团建设适应学分制教育改革的一项举措。
如何在学分制下不断完善社团管理工作,是值得我们认真思考的问题。
关键词:学分制高校社团伴随着高等教育改革和发展,大学生社团组织应运而生,它是在高校课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织开展活动的团体,是在校大学生依照自身的兴趣特长和爱好自愿组成的、按照章程自主开展活动的组织。
近年来,大学生社团蓬勃发展,影响力不断增大,已成为高校校园文化建设的重要组成部分。
加强大学生社团建设是实施素质教育的重要途径,也是深化教学改革的要求。
但在社团建设中引入学分制,在繁荣社团发展的同时也对社团建设和管理提出了更高的要求。
一、学分制下高校社团建设的特点分析学分制是在选课制发展的基础上产生的以学分计量、以选课制为基础的一种教学管理制度。
将学分制引入社团建设中,将社团活动“课程化”将成为社团建设与管理的必然趋势。
1、学分制下学生可以相对自主的选择参与课外活动获取相应学分。
据统计,在我国的大多数高校,一个全日制大学生一般每周在教室里听课时间为24-26小时,而课外活动时间又大量被实验或教学实践环节时间所挤占,在这种情况下学生很难有时间参与课外活动提升综合素质。
在学生社团活动中引入学分制,学生有了更多的课外活动时间和更加宽泛的活动空间,可以根据自身的兴趣爱好自愿选择参与活动,同时获得学分。
社团活动内容形式是灵活多样的不受教学计划的限制,参加活动的人数多少与时间长短也具有灵活性。
2、学分制下社团活动倍受重视。
2005年1月13日,团中央、教育部下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“加强和改进大学生社团工作的总体要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针;以推动大学生全面发展为目标。
坚持以人为本,全面推进素质教育,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性;坚持建设和管理并重,积极扶持、规范运作,促进健康发展;推动学生社团在活跃校园文化、加强和改进大学生思想政治教育、服务学校改革发展稳定等方面发挥更大的作用。
加强大学生社团建设与管理的对策思考
加强大学生社团建设与管理的对策思考□陈范华张利【摘要】高校学生社团现在已经成为学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效载体，在加强和改进大学生思想政治教育工作、校园文化建设、提高学生全面素质和拓展能力方面发挥着重要的作用。
本文对加强大学生社团建设与管理的对策提出一定的思考。
【关键词】大学生；社团建设；社团管理【作者简介】陈范华（1968．12 ），女，四川宜宾人，宜宾学院党委宣传统战部部长，教授张利（1978．8 ），女，四川泸州人，宜宾学院党委宣传统战部新闻宣传中心副主任，助理研究员高校大学生社团是根据高校社团制度的有关规定，由具有相同或相近的兴趣和理念的高校学生基于一定目标和宗旨而自发组织，自愿参加的以自我教育，自我管理，自我发展为目的的非正式组织。
凭借自身组织的自主性和活动的开放性优势，高校大学生社团受到广大青年学生的欢迎，并逐渐发展成为学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效载体。
一、大学生社团在高校育人工作中的重要作用高校大学生社团是青年学生的群众性组织，具有数量多、种类多、覆盖面广、自主性强等特点，已成为高校中具有较强影响力和凝聚力的团体性组织，在高校的育人工作中发挥着不可替代的重要作用。
（一）是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要阵地。
中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
大学生社团在大学生思想政治教育中发挥着独特的、不可替代的作用。
作为高校的学生自发性群体组织，大学生社团进一步丰富了思想政治教育工作的内容，扩大了组织的覆盖面，为更好地促进学生成长奠定了良好基础，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要阵地。
高职院校学生社团建设的一些思考——以浙江育英职业技术学院为例
社 团联合会根据《 团工作 手册 》 社团进 行管理。学院 ２０ 社 对 ０８年 等做 出规定。具体包 含社团联合会章程、 星级社团评 比相关 制度、 社团 活动实施细则、 团活动 审批办法、 团活动考评 制度 、 团成立 审批 社 社 社 办法 、 社团会员管理办法 、 社团换届选举管理 办法、 社团学年注册办 法、 社团变更及注销办法 、 社员 证实施细则 、 社团财务 管理办法 、 指导 教师
高职院校学生社团建设的一些思考
高 校 管 理
高职 院校 学 生 社 团建 设 的 一 些 思 考
以浙江育英职 业技 术学院为例
南 佳 陈六明 沈 孟捷
（ 浙江 育 英 职 业技 术 学 院
浙 江杭 州 ３ ０ １ １０８）
【 摘
要】 本 文以浙江育英职业技术 学院为例 ， 对高职院校 学生社 团建设存在的问题 、 发展 思路等方面作 了一定的思考 ， 出改进 建议 ： 提
３ 部 分 社 团 负责人 素质 不 高 ， 响 社 团长 远发 展 、 影
学 院 社 团 管理 体 系主 要 包 括 ：
Ｉ 社 团联 合会 、
学院成立社团联合会对社团和社团活动进行具体管理 。社 团联 合 青团、 生会组织和各个班级需要使用 ， 学 形成 “ 僧多粥少 的局 面。学 生
会受学院党委领导 ， 在院 团委 的指导下 具体 履行 管理、 指导 、 督的职 监
能 ， 为 专 门的 社 团 服 务 组 织 ， 作 以联 系学 院 、 团 、 生 为 宗 旨。 主 要 负 社 学
责学生社团的登记注册、 日常管理和年 审考核 ， 据有关规定组织学 生 下忙活～上午还是徒劳。申请使用网球场 、 根 舞蹈房 、 乒乓球桌等难度就 社团及社团活动 、 社团干部的评 比、 表彰工作 ， 积极创 造条件帮 助学生 社团健康发展。
关于高校学生社团建设的几点思考
出大 成绩 ，光 靠 团委 或学 组 织 间接 管理
是根本不够的。 （二 ）社 团 内部 管 理 不 顺 畅 。 主 要 表现 为 社 团 内部运 作 不 规 范 ， 会 员流动 性 过 大 ，社 团对 会 员缺 乏足 够 约束 力。 目前 的 学生 社 团一 般 都是 “ 出 都 不 进 设 卡 ”，社 团 在 招 聘 会 员 的 时 候 很 少 能够 明 确本社 团的 “ 团文 化” 社 ，难 以对 会 员形 成 “ ” 或 “ 体 ”的 感 觉 ， 会 员出 入 自 家 集
由，社 团 内部 难 以形 成 正 常的 传 承 ，又 由 于学 生 自身学 习专业 知 识 时 间的 限 定 ， 很 难 能 够把 握 好 其 中的 尺 度 。 （三 ）指 导 教 师 配备 力量 不 足 。 现 在 ，各 高校 学 生社 团的 教 师指 导 力 量主 要 来 自团委 ，团委 教 师一 方 面 负 责社 团 的登 记 、管 理 、奖 惩 ，另一 方 面 又 负责 大型 活 动的 具 体落 实 。 这 两方 面 的 工作 很 难 使 团委 老 师 专心 于 社 团 管 理 上 。 二 、针 对高 校 学 生社 团 建设 中存 在 问 题 的相 关 对 策 （一 ）社 团 建 设 上 的 政 策 、 人 员 ，经
时 期大 学 生社 团 在 高等 教 育 中发挥 着越 来
越重 要的 功能 ， 表现 出新 的发 展特 征。 并 本 文从 高 校如 何 有效 管 理 学生 社 团 角度 出 发 ，以科 学发 展 观 为理 论 依据 。高 校如 何 进 行大 学 生 素 质拓 展 ，如 何针 对 当 今大 学 生 的特 点 开展 各 种 形式 的 教 育 活动 ，培 养 大学 生 的 思想 政 治素 质、 创新 精 神 和实 践 能 力 ，已成 为急 需解 决 的课 题 。 高 校 学 生社 团建 设 中 存在 的 问题
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关于学生社团建设和管理的思考
目前我们国际部为学生开设了多种多样的社团活动，随之而来的急需解决的问题就是如何高效管理社团和真正做到对学生有所帮助。
以我个人的理解和见解而言，我认为应该先对学生社团进行准确的定位。
立足于学生的视角，以分享理念为支撑。
“学生社团”是学生们的一个活动、交往的天地，是学生们自愿参与、自主管理、自我教育的组织，可以让兴趣相同的同学定期进行主题活动，在互帮互助中共同进步。
我们的“学生社团”应遵循以下几方面的特点：1.目标趋同，内容广泛；2.组织
动态，活动开放；3.自主管理，自我教育；4.互帮互助，共同进步。
从文化层面来说，“学生社团”是一种学生在课业学习任务之外的一种锻炼和培养，培养孩子的正确的积极向上的能力，作为一种对正面的学业压力的释放和缓解。
从活动目的来说，“学生社团”重在满足学生健康、合理的兴趣，促进志趣相投的学生个体在积极主动地与他人交往过程中，能互相帮助、互相协作、共同进步、共同创造，齐分享的理念更强。
从活动主体来说，“学生社团”中学生是积极参与者，凸显学生主体地位，教师应该是一个“活动的参与者”，融入其中，以平等的地位、积极的方式与社团成员饶有兴致地学习，积极主动地交往；教师应该是一个“活动的指导、协助者”，在社团成员遇到困难时，能够为社团成员提供力所能及的帮助与指导，协助他们共同进步；教师也应该是一个“活动的观察者”，以平等的地位、贴近儿童生活的视角观察活动过程中儿童的交往目的与策略，捕捉活动过程中值得研究的现象。
总而言之，学生社团应当以兴趣小组为载体，发挥其特有的促进学生自我教育、自我组织、自我发展的功能与作用，引导学生建立和培养积极向上的、正确的兴趣爱好，既有助于开发学生大脑、动手动脑能力，又是一种作为学习主业之外的有益补充和压力释放的好办法。
结合我校国际部的实际情况，我个人认为，社团建立伊始，就应当明确社团的活动目标和制定确实可行的实施方法。
而后，将大家申报上来的项目合理、科学的归纳、分类，根据各年级学生的年龄和知识水平上的差异，将兴趣小组初步分成四大类：知识技能类、传统文化类、艺术特长类、创新实践类。
例如，DIY社团和篆刻社团亦或其他社团可以合并为DIY社团，让孩子们不只是学习和尝试篆刻、刻章，还可以动手去做其他的活动，例如剪纸、窗花、折纸之类的活动。
通过这些生动的、富有特色的艺术教育，使学生们了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，以此提高学生的文化艺术素养。
舞蹈社和音乐之类的社团可以合并，让孩子们不止是了解和学习如何跳舞，更
要学会如何去欣赏和品鉴不同风格的音乐。
活动项目确定要符合"八个性"：
一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；借鉴以往社团活动的经验，不难发现通常学生们在入社初期都是信心满满，兴奋不已，热衷去尝试不同的东西，但是久而久之发现所谓的社团也就那几样东西，玩来玩去，简单的一下学会了没意思了，难的一时半会儿又学不会，做不了，慢慢的到学期末就都变成了一种应付，完全没有了当初的那份冲动和兴奋。
二是专业性；大家集思广益，不论是学生还是老师，只要大家有想法、有点子，社团的负责老师就可以想办法带领大家去共同尝试，去探索。
三是艺术性；不论什么社团，我们的宗旨都是正确引导学生向积极向上的方向去学习和努力，建立正确的、积极地人生观和兴趣爱好，避免孩子们误入歧途，养成不良嗜好，或者歪曲的人生观。
四是健身性；孩子们当前都处于身心发展的最快速时期，也是关键时期，从紧张、压抑的课堂教学中解放出来，就要让他们多运动、多动手、多参与，让他们充分的融入到各色各样的社团活动中去，无形之中是他们的身心健康的到了锻炼和发展。
五是趣味性；显而易见，融合了趣味性、知识性和技巧性的社团活动，会让孩子们开心高兴，会让他们积极主动的愿意参与其中。
反之，枯燥无聊、重复机械或者无趣的社团活动，对孩子们是毫无吸引力的，自然而然的他们也不会喜欢。
六是学科性；无论哪种社团活动，都是一门知识，都具有广泛的和一定专业性知识在里面，孩子们积极的参与其中，无形之中让他们明白了其中的道理和知识，这本身就是一种比课堂教学活动更好更生动的教学形式。
通过这些社团活动，反之也会促进孩子们在学习主业上更努力地学习，帮助孩子们对学习产生兴趣，对知识产生渴求。
七是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；无论是哪种社团活动，都不能脱离我们苏国外的实际情况，要结合我们的特色，结合我们所具有的硬件条件和软件条件，让我们的孩子逐渐的、慢慢的体会到我们苏国外的办学特色、教学特色，走出我们自己的特色办学风格之路，这才是我们培养和教育孩子们的最终目标。
八是教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生身心发展的规律，有利于学生的健康成长。
通过各式各样的社团活动，对于孩子们来讲，他们能够从中受益良多。
这不仅仅是一种休闲放松的方式，业余爱好的培养，更能为孩子们带来许多许多的益处，例如：
1.弘扬兴趣爱好，彰显个性特长，促进自我发展，形成自我规划。
以兴趣爱好为基础，打破班级、年级的界限开展的各类兴趣小组活动，由学生
自发组织的小组，从内容到形式都是丰富多彩的，为思维活跃、兴趣爱好广泛的学生提供了展示个性风采、激发独特创意、培养创新能力的舞台。
学生们在参与组内活动的过程中充分发挥潜能，培养兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼自我，张扬个性，促进对未来的设计和规划。
丰富多彩的兴趣小组活动成为了学生时代最美好的记忆。
2.培养自主管理、民主合作意识，促进全面发展，训练领导才能。
兴趣小组开展的各项活动就是培养自主管理能力、体验民主与合作精神的过程。
一个小组的成立，从起草章程到开展活动，从组织宣传到经费的多方筹措，其过程本身就是学生自主发展、民主参与和情感体验的过程。
同时，在学生活动中，成员之间既有分工，又有合作。
他们群策群力，发挥团队意识和合作精神，一起交流经验、研究探讨、组织策划。
在合作中，他们学会吸纳别人的长处、接受别人的建议、建立良好的人际关系。
另外，兴趣小组还是培养领导才能的主要场所，为更多的学生提供了表现自我的平台及发展社会能力的机会。
3.开阔眼界，体验生活，提高实践能力，增强责任意识。
社团活动本着立足校园、服务社会的宗旨开展活动。
如"记者社团"，学生们将视野投向社会的各个角落，关注社会焦点和校园热门话题，深入了解和体验社会生活，提高道德认知和实践能力。
如今，社团活动已成为培养学生综合素质、健全学生人格、发展学生个性特长的重要舞台。
学生通过参加小组活动，激发出来的不仅是浓厚的兴趣，还有超越兴趣之上的责任感与使命感。
学生们在工作中感受"付出与收获"，品尝"成功与挫折"，培养了克服困难、挑战自我的良好品质；在创造中体味"一分耕耘，一分收获"，培养脚踏实地的良好作风；在集体生活中感受"自身成长与集体发展的关系"；在交流中体会"竞争与合作"，增强竞争意识和合作精神。