推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》
部编版九年级历史(上)《第14课 文艺复兴运动》说课稿
部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》说课稿一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》这一课，主要讲述了文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。
教材通过生动的插图、案例和详细的历史背景，使学生能够深入了解文艺复兴运动的历史意义和文化价值。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但文艺复兴运动作为一个较为复杂的历史事件，涉及众多人物、思想和运动，学生可能对其理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去思考和理解文艺复兴运动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述文艺复兴运动的起源、代表人物和核心思想。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解文艺复兴运动的历史背景和影响。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到文艺复兴运动对人类文明的重要贡献，培养对历史文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。
2.原因：由于文艺复兴运动涉及众多人物和思想，学生可能对其理解存在一定的困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作探讨等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2.新课导入：介绍文艺复兴运动的起源、背景，引导学生了解其产生的历史条件。
3.案例分析：以达芬奇、米开朗基罗等代表人物为例，分析其作品背后的文艺复兴思想。
4.合作探讨：学生分组讨论，探讨文艺复兴运动对后世的影响，如文学、艺术、科学等领域。
5.知识拓展：引导学生了解文艺复兴运动在我国的历史背景和影响。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义。
部编版九上文艺复兴运动(说课稿)
文艺复兴运动说课稿我说课的题目是《文艺复兴运动》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材《文艺复兴运动》是部编版初中历史九年级上册第五单元第15课的教学内容。
本课由“文艺复兴”“但丁”“达·芬奇”及“莎士比亚”四个子目构成，主要讲述了文艺复兴运动、代表人物及其作品。
文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
通过本课的学习，有助于学生理解接下来所要学习的新航路的开辟，因此，具有重要的地位和作用。
二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
九年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力。
因此，在教学过程中我会因势利导，充分利用多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握文艺复兴运动。
三、说教学目标过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
【知识与能力】知道文艺复兴运动的背景;理解文艺复兴运动的内涵及影响;了解文艺复兴运动的代表人物及其作品。
【过程与方法】通过史料阅读，理解文艺复兴运动的影响，提高归纳总结及概括的能力;通过角色扮演，了解文艺复兴运动的代表人物及其作品，提高学生的团队协作及自主学习的能力。
【情感态度与价值观】通过学习文艺复兴时期的代表人物及作品，培养透过现象看清本质的洞察力。
通过学习文艺复兴代表人物的生平经历，树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
四、说教学重难点在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。
【重点】文艺复兴运动的史实。
【难点】理解人文主义的内涵。
五、说教学方法托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
人教版部编历史九年级上册《第14课 文艺复兴运动》优秀说课稿
人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》是一节介绍文艺复兴运动的历史课程。
本节课的主要内容有：文艺复兴运动的兴起、文艺复兴运动的代表人物及其主要成就、文艺复兴运动的意义。
教材以时间为线索，通过介绍意大利诗人但丁、艺术家达·芬奇、英国作家莎士比亚等代表性人物的作品，展示了文艺复兴运动在文学、艺术、科学等方面取得的辉煌成果。
教材还从思想、文化、经济等多方面分析了文艺复兴运动的原因和意义，使学生能够全面了解这一历史事件。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但文艺复兴运动作为一个历史阶段，其复杂性和深刻性可能对学生来说有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和把握文艺复兴运动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，掌握文艺复兴运动的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对人类文明发展的伟大贡献，树立正确的价值观，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，文艺复兴运动的意义。
2.教学难点：文艺复兴运动产生的原因，文艺复兴运动对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以意大利诗人但丁的代表作《神曲》导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就。
3.合作探讨：分组讨论文艺复兴运动的意义，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充，重点分析文艺复兴运动产生的原因和意义。
9年级历史部编版上册教案《文艺复兴运动》
部编版九年级历史上册《第14课文艺复兴运动》教学设计【内容主旨】14、15世纪，以但丁、达芬奇、莎士比亚等人为代表的文艺巨匠高举人文主义大旗，力推人性解放，讴歌自由、平等、幸福，促进了人民的思想解放。
文艺复兴运动是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，也引领着欧洲从中世纪走向近代世界。
【教学目标】知道但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的代表作，了解文艺复兴运动的兴起与人文主义的思想内涵；初步掌握从文学艺术作品中透视时代特征的基本方法；欣赏文艺复兴时期文学艺术作品的独特魅力和隽永思想，赞赏人文主义者在摆脱思想禁锢、提倡人性解放所作的努力和贡献。
【重点难点】文艺复兴运动兴起的时代背景。
从文学艺术作品中透视时代特征。
【教学过程】导入：出示中世纪与文艺复兴时期诗歌片段，比较分析不同点。
设计意图：以诗歌中折射出的巨大思想反差激发学生学习兴趣，设置悬念“观念变化的原因何在”，引入本课学习。
环节一：结合“中世纪时期”的英文表述Dark ages，教师讲述中世纪政权分散、宗教干涉、战争频发和瘟疫肆虐的社会状况，引导学生理解“黑暗”的含义。
出示《“世界之末日——黑死病”》、薄伽丘《十日谈》中的相关材料，教师示范从文学作品中认识时代特征的方法。
设计意图：强化从史料中提取历史信息的能力，通过教师示范引导，帮助学生理解文学作品与时代背景之间的关联。
环节二：以“中世纪西欧完全只是黑暗时代吗？”为过渡，出示《欧洲文艺复兴示意图》、《全球通史》片段及坚尼·布鲁克尔对意大利的描述，引导学生探究意大利成为文艺复兴运动中心和发源地的原因。
设计意图：复习运用历史地图分析问题的方法。
通过“黑暗”与“光明”的联系与比较，梳理文艺复兴运动兴起的时代背景。
环节三：出示但丁格言，讲述其生平，阅读《神曲》片段，展示恩格斯对但丁的评价，理解“新时代的最初一位诗人”的涵义。
出示薄伽丘《十日谈》、彼特拉克《歌集》节选，学生尝试通过模仿从文学作品中透视时代特征。
九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板
九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板未来学家预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。
下面是小偏整理九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板，感谢您的每一次阅读。
九年级历史上《文艺复兴运动》教案模板教学目标了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度教学重难点重点：文艺复兴的内容及代表人物难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界著名的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。
经济基础：意大利的资本主义萌芽(根本原因) 在14、15世纪，意大利北部就出现了一些著名的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。
我们可以看一下书上的插图。
佛罗伦萨当时是意大利最有代表性的一个城市。
是当时的一个手工业中心，作为一个小城市，它的人口已经达到了12万多，拥有200多家呢绒手工工场，极盛时期工人多达3万。
而威尼斯的丝织业和造船业也极为著名，它的商业贸易活动遍及西欧和东方。
这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展，并出现了资本主义萌芽。
9年级历史部编版上册教案《 文艺复兴运动》
部编版九年级历史上册《第14课文艺复兴运动》教学设计一、教学分析（500字以内）1. 本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本主义初步产生的时期。
本单元第一课为《西欧经济和社会的发展》，主要讲述了资本主义萌芽。
而本课为单元内第二课，是西欧经济和社会发展之后在精神领域的产物，文艺复兴解放了思想，为欧洲近代资本主义世界的发展奠定了思想文化基础。
因此，本课在单元中起到承上启下的作用。
2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
所以我将本课内容分为三个部分，人性之光——文艺复兴运动的背景、概况和实质；群星璀璨——但丁、达芬奇和莎士比亚的成就；黎明曙光——文艺复兴运动的成果和影响。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析：本课主要讲述了自14世纪中叶起源于意大利的一场思想文化运动——文艺复兴运动。
内容包括文艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表人物和作品等。
在思想文化领域也随之出现了被人称之为“文艺复兴”的资产阶级文化运动。
意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮，永远称为人类社会的不朽财富。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）1.时空观念：知道文艺复兴的时间、地点、背景等概况。
2.唯物史观：理解文艺复兴运动的根本原因是西欧社会工商业繁荣，出现资本主义萌芽。
经济基础决定上层建筑。
3.史料实证：运用文字史料分析文艺复兴运动的背景；赏析不同时期的文学和艺术作品体会文艺复兴运动以“人”为中心。
4.历史解释：归纳总结文艺复兴运动的影响。
5.家国情怀：感悟文艺复兴运动中的敢于追求真理，勇于开拓创新的时代精神。
四、教学重点与难点（100字以内）1. 重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就；文艺复兴的核心思想——人文主义的内涵。
2. 难点：理解文艺复兴运动兴起的原因；了解文艺复兴运动的实质。
文艺复兴说课稿
文艺复兴说课稿文艺复兴是欧洲历史上一个重要的时期，大约从14世纪到17世纪，它标志着中世纪的结束和现代的开始。
这一时期，人们开始重新发现和重视古典文化，艺术、科学、哲学和政治等领域都发生了重大变革。
以下是一篇关于文艺复兴的说课稿：文艺复兴时期，欧洲社会经历了一场深刻的文化变革。
这场变革的核心是对古典文化的复兴，以及对人类理性和创造力的重新评价。
在这一时期，人们开始摆脱中世纪的宗教束缚，追求个人自由和表达。
首先，文艺复兴的起源可以追溯到意大利的佛罗伦萨，这个城市因其繁荣的商业和银行业成为文艺复兴的摇篮。
在这里，富有的商人和贵族资助艺术家创作，使得艺术和文化得到了空前的发展。
其次，文艺复兴时期的艺术是这一时期最显著的特征之一。
艺术家们开始探索透视法和人体解剖学，创作出更为真实和生动的作品。
达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等大师的作品至今仍被视为艺术史上的瑰宝。
此外，文艺复兴时期的科学也取得了巨大的进步。
哥白尼提出了日心说，挑战了长期以来的地心说；伽利略通过望远镜观察天体，为现代天文学奠定了基础。
这些发现不仅改变了人们对宇宙的认识，也促进了科学方法的发展。
在哲学领域，文艺复兴时期的思想家们开始关注人的本质和价值。
人文主义者如伊拉斯谟和莫尔强调个人理性和道德的重要性，提倡教育和文化修养，这些思想对后来的启蒙运动产生了深远的影响。
政治上，文艺复兴时期也见证了一些重要的变革。
随着城市国家的兴起，新兴的中产阶级开始在政治上发挥作用。
同时，一些国家开始形成中央集权的政府，如法国和西班牙。
最后，文艺复兴时期的文化和思想对后世产生了深远的影响。
它不仅为现代科学、艺术和哲学的发展奠定了基础，也促进了个人主义和民主思想的兴起。
通过学习文艺复兴时期的历史，我们不仅能够了解这一时期的重要人物和事件，还能够理解它对现代世界的影响。
这为我们提供了一个宝贵的视角，来审视人类文明的发展和进步。
文艺复兴与新航路的开辟说课稿(优秀版)word资料
文艺复兴与新航路的开辟说课稿（优秀版）word资料8、文艺复兴与新航路的开辟说课稿文艺复兴与新航路的开辟是岳麓版世界九年级上册第8课。
本课主要讲述了意大利的文艺复兴和新航路的开辟。
包括两个子目:文艺复兴和新航路的开辟。
它是世界近代史第一学习主题的第一课，承上启下，它反映了封建社会的衰落和资本主义的萌芽时欧洲人的思想和挑战自然的精神。
在世界近代上占有重要地位。
它与中古时代的欧洲“教会的统治”和“西欧城市的兴起”有着密切的联系；又与世界近代史资本主义的建立（英法美的资产阶级革命）有紧密联系。
为资本主义制度的建立打下了思想基础。
本课知识点不多，但相对人物多，不容易记。
特别是人文主义理解较难。
学情分析九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。
但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。
教学目标一、知识与能力记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达•芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、过程与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价问题的能力。
三、情感和价值观学习新航路开辟的，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了发展的进程，改变了世界形势。
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点和难点一、重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》推荐初三年级历史说课稿《文艺复兴》
一说教材
1、教材的地位、作用
《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍了文艺复兴和新航路的开辟。
本课在教学中，分为两课时。
今天我说课的内容是其中的第一课时《文艺复兴》部分。
它上承第三单元的中古欧洲社会，下起资产阶级革命，是教材中不可缺少的重要一环。
文艺复兴伴随着资产阶级力量的壮大，以人文主义为思想武器，让人们从旧思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级的思想解放运动。
2、说教学目标
(1)知识与技能目标：理解文艺复兴运动兴起的历史背景，掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品。
培养学生通过现象认识事物本质的能力。
(2)过程与方法：本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。