新北师大版二年级数学下册第一单元《搭一搭(二)》教学设计
3、搭一搭（二）
一、教学目标
1.借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
二、重点难点
1.理解有余数除法竖式各部分的意思。
2.探究理解余数要比除数小的内涵。
三、教学过程
（一）问题情境：搭房子
（1）利用学具搭房子，16根小棒可以搭几个房子？
（2）尝试填写算式，再结合搭房子的过程，解释算式的意思。
16÷6=2（个）……4（根）
2
6）16
12
4
（二）你言我语，合作学习
4人为一小组，说一说自己列式的依据，并向组员解释竖式中每个部分的意思。
（三）具体情境，说一说
（1）教师出示分坦克的情景图，请同学列式，并说一说竖式中各部分的意思。
（2）教师出示叶片粘花的情景图，学生独立思考，列式计算，并在小组内交流。
四、总结。
最新北师大版二年级数学下册《搭一搭(二)》精品教案
学习小提示：
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，
那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，那有后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功才会属于你。
加油吧，孩子们！。
第一单元第2课时撘一搭(教案)-二年级下册数学北师大版
第一单元第2课时撘一搭（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.学生能够正确背诵1~9的乘法口诀表。
2.学生能够独立完成加减运算及口算练习。
3.学生能够通过学习把数字拆分来掌握简单的数学撘一搭方法。
二、教学重点1.乘法口诀表。
2.数学撘一搭方法。
三、教学准备1.黑板、白板2.教师讲解用的针头笔3.学生小黑板、彩色粉笔、橡皮擦、练习纸、练习册四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的内容“加数与和”的概念，并介绍本节课的学习内容和目标。
2. 学习乘法口诀表（10分钟）1.教师介绍乘法口诀表的概念和重要性，让学生看黑板上的乘法口诀表并试着背诵。
2.让学生进行口算练习，先读出乘数式，然后背诵出答案。
例如：3乘4等于几？答案是12。
3.对于容易混淆的口诀表，例如6×7，教师可教学生记忆走上下路的口诀“六七四十二，三下一左四”，让学生能够更加轻松地背诵。
3. 利用数学撘一搭完成加减运算（20分钟）教师先给学生讲解什么是“撘一搭”（就是用已知的数来组成容易计算的数，例如2+3可以拆成2+2+1）。
1.教师先给学生出一组口算题，例如23+17，通过让学生借位或拆位来完成计算，帮助学生理解撘一搭的概念。
2.让学生自主完成书上的练习，边练习边巩固知识点。
3.通过数学游戏的方式，让学生在趣味中学习撘一搭的方法。
例如，让学生用黑板上的数字完成三位数加法和减法的游戏。
4. 提高掌握技巧（15分钟）1.教师提供更多的数学题目，让学生加深对撘一搭的理解。
例如：20+8= 、40+6=、30+9= 等。
2.通过练习册和练习纸，让学生运用撘一搭的方法完成练习题。
在课堂上，老师也可以进行随堂考试，选择一些简单的题目，考查学生是否掌握了撘一搭的方法。
五、课堂小结和反思（5分钟）教师总结和点评本节课的收获和难点，并表扬表现优异的学生。
同时，回答学生提出的问题和不解之处。
六、作业布置1.预习下节课的内容。
二年级下册数学教案-搭一搭 (二) 北师大
二年级下册数学教案-搭一搭（二）北师大一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种平面图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等教学活动，让学生在实际操作中体验图形的拼搭方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 教学重点：掌握图形的拼搭方法，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种平面图形模型、剪刀、胶水、彩纸。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解图形的拼搭方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握图形的拼搭技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
4. 小组合作：分组进行图形拼搭活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 搭一搭（二）2. 教学内容：图形的拼搭方法3. 教学重点：掌握图形的拼搭技巧，培养学生的空间想象力和创造力4. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力5. 教学过程：导入、新课讲解、案例分析、小组合作、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固图形的拼搭方法。
2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识进行图形拼搭创作。
3. 拓展题：研究其他平面图形的拼搭方法，培养学生的探究精神。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够熟练掌握图形的拼搭方法。
2. 教学不足：部分学生在图形拼搭过程中，空间想象力不足，需要进一步加强指导。
北师大版二年级下册数学同步教案-1.3 搭一搭(二)
北师大版二年级下册数学同步教案-1.3 搭一搭(二)学习目标1.能够模仿教材上的例子，使用三个直线段组成不同长度和形式的图形；2.能够将这些三线段图形表示成算式，进一步理解搭积木的方法。
学习重点1.熟练掌握使用三个直线段组成不同长度和形式的图形；2.熟练掌握将三线段图形表示成算式。
学习难点如何使用不同长度和形式的线段组合成图形，并表示成算式。
教材分析本节课重点讲解了如何使用三个直线段组成不同长度和形式的图形，进一步深入学习搭积木的方法。
通过展示教材上的例子，让学生从生活中的事物中获取灵感，积极思考如何使用线段组合成多样化的图形。
同时，学生也必须掌握如何将这些图形表示成算式。
教学建议1.利用教材上的例子，进行展示，引导学生积极思考和讨论，并进行思维导图或小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性；2.在学生自主搭建之后，让他们与同伴讨论，比较各自的构造方式和成功与失败的原因，互相借鉴、提高；3.教师应该时刻关注学生的学习情况，引导他们正确的操作方式，并及时纠正错误，避免培养出不良的思维习惯；4.在展示如何用三段线组成不规则图形时，除了正方形、长方形等较常见形状外，可以尝试引导和鼓励学生创造或摸索一些新颖又有技巧性的线段组合方式。
学时安排本节课为一节课时的内容，涉及的教学内容包括：教师展示、学生自主搭建及讨论、算式运算方式演示。
考核与作业针对本节课的考核以小组互评的方式进行，评价标准为：线段组合的复杂性、算式的正确性以及时间的使用效率。
作业要求学生完成一组线段组合图形，并将构图方式表示成算式，并提交到班级作业请交中。
总结通过本节课的学习，不仅加深了学生对线段构图的认识和理解，而且培养了他们的创造力和思维逻辑能力。
搭积木练就的是学生的立体思维能力，是培养孩子的空间想象力和动手能力的有效方法，这也是初中以后许多数学问题的学习基础。
最新北师大版二年级下册数学《搭一搭(二)》精品教案
第3课时搭一搭（二）教学内容：P6 ~ 7 “搭一搭（二）”教学目的：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小。
教学准备：ppt教学时间：教学过程二次设计一、复习1.提问：如果除法计算中，余数要注意什么？2.练一练：13÷2 16÷5全班齐练，指名板演。
二、探索新知1.探究试商方法。
（1）课件显示P4“搭一搭（二）”的画面，让学生理解题意。
一个房子要几根小棒？（学生回答：6根）16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？（2）列算式：16÷6= （）……（）答：。
26丿 1 61 24……余数（3）小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。
2.让学生看一看，说一说。
13÷5=2（个）……3（根）指名说说。
三、巩固练习： P7“练一练”的第1 ~5题。
四、总结学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
二年级下册数学教案-1.3《搭一搭(二)》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.3《搭一搭(二)》｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、推理等活动，进一步认识长方体和正方体，掌握它们的特征。
2. 培养学生运用长方体和正方体的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的展开图。
3. 长方体和正方体的表面积和体积的计算。
4. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，展开图，表面积和体积的计算。
2. 教学难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算，空间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体的模型，多媒体课件。
2. 学具：剪刀，胶水，纸张，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生回顾长方体和正方体的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解长方体和正方体的展开图，引导学生观察、思考、总结。
3. 案例分析：分析长方体和正方体在实际生活中的应用，让学生了解数学与生活的紧密联系。
4. 演示与讲解：演示长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，讲解计算公式。
5. 练习与讨论：让学生分组练习计算长方体和正方体的表面积和体积，讨论计算过程中遇到的问题。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 长方体和正方体的特征2. 长方体和正方体的展开图3. 长方体和正方体的表面积和体积的计算4. 长方体和正方体在实际生活中的应用七、作业设计1. 课后练习：计算给定长方体和正方体的表面积和体积。
2. 家庭作业：观察家里有哪些物品是长方体或正方体，测量并计算它们的表面积和体积。
八、课后反思1. 教学效果：学生对长方体和正方体的认识更加深入，能够熟练计算表面积和体积。
2. 教学方法：通过实物展示、案例分析、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二年级下册数学教案-1.3《搭一搭(二)》北师大版
二年级下册数学教案1.3《搭一搭（二）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版二年级下册数学的《搭一搭（二）》这一章节。
这一章节主要让我们学习如何通过搭积木的方式来培养我们的空间想象能力和动手操作能力，并且让我们在搭积木的过程中，学会如何进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望大家能够掌握搭积木的基本技巧，提高空间想象力，并且能够运用加减法进行简单的计算。
三、教学难点与重点这一章节的难点是如何将搭积木的过程与数学运算相结合，重点是让大家掌握搭积木的方法以及如何运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习这一章节，我已经准备好了积木和计算器，希望大家能够利用这些学具，更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示如何用积木搭建一个简单的城堡，让大家在实际操作中感受数学的乐趣。
2. 讲解与示范：我会详细讲解如何用积木进行搭建，以及如何在搭建的过程中进行加减法运算。
3. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家在课堂上进行实际的操作和计算。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让大家能够巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将会以图片和文字相结合的方式，让大家更直观地理解搭积木的过程以及相关的数学运算。
七、作业设计作业题目：请用积木搭建一个自己喜欢的形状，并计算一下所用积木的数量。
答案：由于每个人的搭建形状不同，所用积木的数量也会有所不同，所以答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的教学效果，看看大家是否掌握了搭积木的方法以及相关的数学运算。
同时，我也会给大家拓展一些相关的知识，让大家能够更好地运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选择与设计在教学内容的选择上，我选择了《搭一搭（二）》这一章节，主要考虑到这一章节的内容既能够锻炼学生的空间想象能力，又能够让学生在实践中学会运用数学进行简单的计算。
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 使学生能够正确理解长方体和正方体的特征，并能够运用这些特征解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积和体积的计算。
2. 教学难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体的模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自备的长方体和正方体物品，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考长方体和正方体的特征。
2. 新课：讲解长方体和正方体的特征，引导学生观察、操作、交流，总结出长方体和正方体的特征。
3. 练习：让学生通过练习，加深对长方体和正方体特征的理解。
4. 应用：讲解长方体和正方体的表面积和体积的计算，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调长方体和正方体的特征及计算方法。
六、板书设计1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家中的长方体和正方体物品，记录下它们的特征。
2. 请学生运用本节课学到的知识，解决实际问题。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法是否有效。
2. 学生对长方体和正方体的特征及计算方法的理解程度如何，是否需要进一步巩固。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
以上是二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版的完整内容，希望能够帮助您更好地进行教学工作。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
数学北师大版二年级下册《搭一搭》教学设计
《搭一搭(二)》教学设计教学内容：《搭一搭》有余数除法竖式。
1、教材分析有余数除法竖式。
学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。
（1）教材内容结构特点：进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。
（2）在教材中的地位和作用：为学生认识并掌握有余法除法开启了一扇智慧之门，发展学生的理解和表达能力。
3、学情分析（1）学生的认知基础：能够运用小棒独立完成老师交给的学习任务。
（2）学生的活动经验基础：在老师指导下，结合小组讨论，能够顺利完成摆放任务。
（3）学生学习遇到的困难：逆向思考解释算式。
4、教学目标（1）知识与技能：借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义。
（2）过程与方法:理解有余数除法竖式各部分名称的意思，掌握书写格式。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
5、教学重点难点教学重点：进一步理解“余数小于除数”教学难点：运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单问题。
6、教学方法（个性化的教学）：PPT结合交互式白板7、媒体资源（网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）：PPT和鸿合白板。
8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境师：同学们，你们长大想做什么工作?(学生自由发表言论)咱们的好朋友淘气和笑笑长大要当一名建筑师，他们想要建造许多漂亮的房子，瞧！他们在做什么？(课件展示第六页主题图)师：请同学们数一数，他们搭这样的房子需要用几根小棒？师：这样的房子你会搭吗？那你们将来也可以成为一名建筑师。
生：他们在搭房子，创设了搭房子的活动，目的是结合操作活动巩固和逐步加深学生对有余数除法的认识小结通过搭一搭教学活动，目的是结合操作活动巩固和逐步加深学生对有余数除法的认识。
探究新知二、动手操作，理解竖式师：那就请同学们用你们带来的16根小棒搭这样的房子，边搭边想有哪些数学问题藏在房子里？比一比，看谁更心灵手巧。
搭一搭(二)-北师大版二年级数学下册教案
搭一搭（二）-北师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解三角形的概念和性质。
2.学会用纸片搭建三角形，练习手眼协调能力。
3.练习归纳总结的能力。
二、教学准备
1.学生课本、练习册。
2.教师准备纸片、水平尺、量角器等搭建三角形需要的工具。
三、教学过程
1. 导入
1.评价上一堂课练习时的表现，提取出其中的问题并与学生讨论解决方法。
2.引入三角形的概念，并引导学生通过观察和探究来发现三角形的性质。
2. 提高
1.分组进行搭建三角形的活动，让学生通过实践加深对三角形的认识。
2.在活动中引导学生发现三角形的各种性质，从而掌握三角形的判定方法。
3. 归纳
1.回到教室，让学生在小组内讨论并总结搭建三角形的经验和方法。
2.整合学生们的总结并共同讨论得出正确的结论。
4. 练习
1.让学生练习使用所学到的三角形判定方法。
2.引导学生独立思考，解决练习中遇到的问题。
5. 总结
1.教师对学生的表现进行总结和评价，并指出下一步的改进方向。
2.引导学生进行自我总结，梳理所学内容。
四、教学重点和难点
1.重点：三角形的概念和性质。
2.难点：学生能否通过搭建三角形的实践，掌握三角形的判定方法。
五、教学后记
此次课程是一个注重实践的教学环节，让学生通过搭建三角形的活动，更深入地了解三角形的概念和性质。
在引导学生总结活动经验时，让学生更具体地了解和掌握三角形的判定方法，提高了学生的归纳总结能力。
通过此次课程，学生的综合能力得到了不同程度的提高。