北师大版一年级下册数学《美丽的田园》教学设计
一年级下册数学教案-1.6《美丽的田园》北师大版
一年级下册数学教案1.6《美丽的田园》北师大版教案：一年级下册数学教案1.6《美丽的田园》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六章《美丽的田园》。
这一章节主要介绍田园中的各种景物，如农作物、家禽等，并通过观察和描述，让学生对田园风光有更深入的了解。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，了解田园中的各种景物。
2. 学生能够运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，了解田园中的各种景物。
难点：学生能够运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察并描述他们看到的景物。
2. 新课导入：介绍田园中的各种景物，如农作物、家禽等，并通过图片和实物展示，让学生对田园风光有更深入的了解。
3. 课堂讲解：讲解如何运用数学知识，对田园景物进行分类和计数。
例如，我们可以将农作物分为粮食作物和经济作物，家禽可以按照颜色和品种进行分类。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一种景物进行分类和计数，并展示他们的结果。
5. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用数学知识解决实际问题。
例如，如果有一片农田，其中有20棵玉米和15棵水稻，我们可以问学生：玉米和水稻各有多少棵？六、板书设计板书设计如下：美丽的田园农作物粮食作物经济作物家禽按颜色分类按品种分类七、作业设计1. 描述一下你家附近的田园风光。
答案：略2. 数一数，你家附近的农田中有多少棵玉米和水稻？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述，让他们对田园风光有了更深入的了解。
同时，通过讲解和练习，学生也学会了如何运用数学知识，对田园景物进行简单的分类和计数。
在课后，学生可以进一步拓展延伸，观察和描述他们家附近的田园风光，并尝试运用数学知识进行分类和计数。
一年级下册数学优秀教案-1.6《美丽的田园》北师大版
一年级下册数学优秀教案1.6《美丽的田园》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第46页至48页的《美丽的田园》。
这部分内容主要让学生通过观察和描绘田园景象，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
教材中包含了各种田园景象的图片，如田野、村庄、小河等，以及一些与田园生活相关的问题和活动。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描绘田园景象，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生运用数学语言和思维方式解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察和描绘田园景象的能力，以及运用数学语言和思维方式解决问题的能力。
难点：如何引导学生运用数学语言和思维方式描述和解决问题。
四、教具与学具准备教具：田园景象图片、挂图、黑板等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些田园景象的图片，引导学生观察和描述，引入本节课的主题《美丽的田园》。
2. 新课导入：引导学生观察教材中的田园景象图片，让学生描述他们所看到的景象，并引导学生用数学语言进行描述，如“田野中有几条小河”、“村庄里有几座房子”等。
3. 小组活动：让学生分组进行讨论，让他们通过观察和分析田园景象，找出其中的规律和特点，并尝试用数学语言进行描述。
让学生分享他们的观察和分析结果，引导他们运用数学语言和思维方式进行描述和解决问题。
5. 练习巩固：让学生通过解决一些与田园景象相关的问题，巩固他们所学的知识和技能。
六、板书设计板书设计如下：美丽的田园观察田园景象描述田园景象运用数学语言描述解决问题七、作业设计作业题目：1. 根据教材中的田园景象图片，用彩笔描绘出你最喜欢的田园景象。
2. 选择一张田园景象图片，用数学语言描述其中的规律和特点。
答案：1. 略2. 例如：我选择的田园景象图片中有3条小河，每条小河旁边都有2座房子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和描绘田园景象，运用数学语言和思维方式进行描述和解决问题，他们的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼和提升。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一章节主要让学生通过观察和操作，认识一些基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够区分它们的特点。
同时，通过欣赏美丽的田园图片，培养学生的审美能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于基本的图形认识还不够，但是他们对美丽的事物有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏美丽的田园图片，培养审美能力和对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和区分基本的图形。
2.难点：学生能够通过观察和操作，理解不同图形的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。
3.小组合作学习：学生分组进行观察和操作，培养学生的团队合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备美丽的田园图片和相关的图形卡片。
2.准备图形游戏道具，如拼图等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述。
b.引导学生关注图片中的基本图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.呈现（10分钟）a.向学生介绍基本图形的名称和特点。
b.通过图形卡片，让学生触摸和观察，加深对图形特点的理解。
3.操练（10分钟）a.学生分组进行观察和操作，找出图片中的基本图形。
b.每组选出一个代表，向全班展示他们的发现。
4.巩固（10分钟）a.进行图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。
b.学生分组进行游戏，教师巡回指导。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光。
通过观察田园图片，让学生发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
教材通过美丽的田园景色，让学生感受数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和描述能力。
但他们对数学语言的运用还较为陌生，需要通过实例引导他们运用数学语言描述现实生活中的景物。
三. 教学目标1.让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
2.培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
2.教学难点：培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过展示美丽的田园景色，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
在小组合作学习中，培养学生相互合作、共同探讨的能力。
六. 教学准备1.准备美丽的田园图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备数学语言描述田园景色的示例，用于引导学生运用数学语言进行描述。
3.准备小组合作学习的相关材料，用于引导学生共同探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察田园景色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示田园图片，让学生用数学语言描述田园景色的特点。
教师引导学生运用数学语言，如“直线”、“曲线”、“相交”等，描述田园景色。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组选择一张田园图片，用数学语言描述田园景色的特点。
教师巡回指导，给予学生适当的反馈。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品，进行展示和点评。
让学生在评价中巩固所学知识，提高他们的描述能力。
5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中其他的景色图片，让学生运用数学语言进行描述。
一年级下册数学《美丽的田园》教案
一年级下册数学《美丽的田园》教案北师大版一年级下册数学《漂亮的田园》教案1教学目标：1、使学生能从日常生活中发觉数学问题，感受数学与日常生活联系。
2、创设生动好玩的情境，激发学生学习数学的爱好。
3、渗透算法多样化的，培育学生的协作和创新实力。
教学重点：从日常生活中发觉数学问题，感受数学与日常生活联系。
教学难点：从日常生活中发觉数学问题，感受数学与日常生活联系。
教学过程：一、创设轻轻，导入新课这节课，我们一起去参观漂亮的田园，你们有爱好吗？（有）好，让我们坐上汽车动身吧！二、发觉问题，解决问题1.看一看。
（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！细致看看，这里都有些什么呢？引导学生视察画面的内容。
2.说一说。
你能不能用数学的眼光细致视察一下，找出藏在里面的数学信息呢？依据学生回答，老师板书：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。
3.引入。
在漂亮的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长颈项似乎有点不服气！听听，它在说什么？4.提出数学问题。
下面请小挚友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪慧，提出的问题最多!5.沟通反馈，集体。
学生说问题，老师板书：河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。
一共有几只白鹅？一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？6.解决问题。
学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。
全班沟通，明确：8+6=14（只）7.解决“。
比。
少几”的问题。
出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思索并列式。
三、巩固练习1.独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报。
2.联系生活实际，发觉问题，解决问题。
视察教室里的人和物，你能提出什么问题？四、全课今日这节课你有什么收获？补评：板书设计：漂亮的田园一共有几只白鹅？8+6=14（只）树上的小鸟比空中的小鸟少几只？11-5=6（只）北师大版一年级下册数学《漂亮的田园》教案2教学目的 1. 初步发展从详细情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的实力。
美丽的田园说课教学设计一年级下册数学北师大版
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、操作、探索等实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
2.引导学生运用合作、讨论的学习方式，培养团队协作能力和表达能力。
3.设计具有趣味性和挑战性的数学游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
3.数量关系
在讲授数量关系时，我通过举例让学生理解数量比较和加减运算。例如，比较田地里的麦苗数量，计算收获的果实数量等，让学生在实际情境中感受数学的实用性。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的基础知识后，我组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个田园风光场景，分析其中包含的数学知识，如图形、长度测量、数量关系等。讨论过程中，学生可以相互交流、提问，共同解决问题。在此环节，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：长度测量及应用
学生在实际操作中，往往对长度单位的概念理解不深，难以准确地进行测量。因此，教学中需重点关注学生对长度单位的掌握和运用。
2.重难点二：空间想象力培养
对于一年级学生来说，空间想象力尚处于萌芽阶段，对图形的组合、拆分以及空间位置关系等方面的理解存在一定困难。
在课程尾声，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾今天学习的数学知识，如基本图形、长度测量、数量关系等。然后，引导学生思考如何将这些知识应用于实际生活中，培养学生的应用意识。最后，强调学习数学的重要性，激发学生对数学学科的兴趣和热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，我设计了以下几项作业：
一年级下册数学教案-《美丽的田园》教案-北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆形、正方形、三角形等平面图形的基本概念、特征和生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册数学教案-《美丽的田园》教案-北师大版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自北师大版一年级下册数学教材第五章《美丽的田园》。教学内容主要包括：认识平面图形，如圆形、正方形、三角形等；通过观察和操作，让学生感知图形在生活中的应用；利用图形进行创意组合，培养学生的想象力和创新能力。具体内容包括：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的田园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的物体呢？”比如我们的桌子是方形，球是圆形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形的奥秘。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对图形的兴趣不够浓厚或者小组合作不够默契。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，设计更多有趣且富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，在课堂总结环节，我觉得可以让学生更多地参与进来，让他们谈谈自己在课堂上的收获和感悟，这样有助于巩固所学知识，提高他们的自我反思能力。
-重点一：认识并掌握圆形、正方形、三角形等平面图形的特征及名称。通过教材中的实例，让学生理解图形的边和角的特点，如圆形无角、正方形四条边相等且四个角都是直角、三角形有三条边和三个角。
一年级下册数学教学设计-美丽的田园北师大版
一年级下册数学教学设计美丽的田园北师大版美丽的田园是北师大版一年级下册数学第五单元的教学内容，本节课主要让学生在具体的情境中，进一步理解100以内数的加法和减法，并能够运用加减法解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第36页到38页，其中涉及到的是加减法的实际应用题，如：“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”以及“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”等问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的加法和减法的概念，并能够在实际情境中运用加减法解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解在实际情境中，如何运用加减法来解决问题。
教学重点：学生能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示美丽的田园，引入本节课的主题。
2. 讲解加法：以小兔子为例，讲解加法的概念和方法，如“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”引导学生理解加法的意义。
3. 讲解减法：以小鸭子为例，讲解减法的概念和方法，如“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”引导学生理解减法的意义。
4. 例题讲解：通过幻灯片展示例题，如“小猫有20只，又来了15只，现在有多少只小猫？”引导学生运用加法进行解答。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，如“小狗有30只，走了12只，还剩下多少只？”6. 作业布置：布置课后作业，如“家里有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？”六、板书设计板书美丽的田园板书内容：加法：小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？减法：小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？七、作业设计1. 题目：小猪有28只，又走了11只，还剩下几只？答案：17只2. 题目：小鸟有40只，又飞来了18只，现在有多少只小鸟？答案：58只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在运用加减法解决问题时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强学生的实际操作和练习。
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美丽的田园
学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页。
学习目标：
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。
教具学具准备：教材情境图（课件）
学习过程：
一．创设情境，提出问题，解决问题。
师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。
师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。
师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。
噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？
师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。
你发现了什么？
（观察事物要按一定的顺序。
）
师：说的非常好。
那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？
（湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。
天空有11只小鸟，树上有5只鸟。
岸边有7只白羊，5只黑羊。
）
师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。
师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？
师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？
（一共有几只鹅？）
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
（求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。
所以用加法计算：8+6=14。
）
师：谁还能提出不同的数学问题？
（水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？）
师:谁会解答这个问题？
（一共14只鹅，岸上6只，水里8只，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多2只。
）
师：谁还能提出不同的数学问题？
（一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？）
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。
（这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。
）
（一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？）
引导学生用减法计算：14-8=6
师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？
请同学们在小组内交流一下。
生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。
师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。
也就是，减法是加法的逆运算。
师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。
指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。
师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。
下面请同学们再来做几道题。
二．巩固练习
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。
三．总结。
师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？
生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。
……。