人教版《道德与法治》七年级上册7-2爱在家人间课件(21张PPT)
探究与分享 结合下面的情境，填写内容 放学回家后，父母常说的一句话____________________ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说____________ 考试“考砸”了，父母一般会这么__________________ 周末想和同学去看电影，父母的态度 _______________
你如何看待这位母亲的做法？有何感想？
无私、伟大的母爱，浓浓的情，深深的爱，厚重如山。
我们要珍惜、感恩，以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这 种情感源自于家庭中的亲情之爱。
（2）每一个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，用心感受 都是沉甸甸的爱。 （3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我 们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就 会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发了给孩子留下足够的学费，每 天绣十字绣长达17个小时，耗时三年多，终于秀出一幅长 6.5米的《清明上河图》。有收藏家上门出20万元收购它， 被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了， 让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十 字绣完工后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清明上 河图》十字绣样。这幅刺绣的难度、时间、价钱是第一幅的 好几倍。她说，第二幅《清明上河图》已绣了快6米，希望 老天能再给她三年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所 能多给孩子留点儿什么。
我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱
探究与分享
你的生活中有这样类似的碰撞吗？
想起这些，你心里的感受是怎样的？
1、实质： 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰 撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发 生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的 一种方式，体现了青少年个体的发展，也能促进父 母改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则 具有巨大的隐患和消极作用。
（3）作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无 法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试 着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝 试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我 们的爱。 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）穿不穿衣服其实是件小事，但小强和妈妈为什 么想到一场去呢？ （2）如果你是小强，你会怎么做？ （3）你最希望看到后果是什么？怎样表达才能让亲 子沟通更顺畅？
（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小 事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相 处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （2）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是 亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤 害父母感情和不影响亲子关系的做法。
爱，才会碰撞，不因碰撞忽略否认亲情
妈妈的味道在哪里？回馈呢？是什么？
（3）家庭结构改变，用心感悟，亲情 仍在：
在现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我 们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的 表现形式可能会发生变化。
用真诚和爱去接纳和包容，创造和谐美好家庭
（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等 方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 差异，亲子冲突有时难以避免。
生活体验 当你与父母碰撞后，父母和你分别是怎样的心情？ 说明了什么？
危害：
（1）父母：生气、伤心、冷落 自己：生气、郁闷、反抗
（2）亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。
（1）家庭中的亲情之爱： 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤
是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴着 和见证者
只要心中充满爱，就会被关怀
探究与分享
家人关注我胜过我关注家人
责备打骂罚，处处都是爱
细微之情显真情
（2）亲情的表现形式不尽相同，表达方
法各异：
温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和
运用你的经验
父 爱 母 爱 天 性 ， 我 爱 父 母 亦 在家庭中，你最爱谁？为什么？ 自 你最恨谁？为什么？ 然 。 你是因为他特别爱你，你才爱他的吗？
用 心 聆 听 体 味 ， 处 处 显 真 情 浓 爱 。
给 予 付 出 是 爱 ， 管 教 限 制 也 是 爱 。
爱 可 以 轰 轰 烈 烈 ， 也 可 润 物 无 声 。
（1）在上述情境中，父母更关注哪些问题？ （2）你希望父母关注哪些问题？ （3）与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给 予你什么？
按照这些提示，完成表格。
关注的问题 父母 我 关注的重点 交流的方式 采取的态度
2、原因：
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关 系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对 待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另 一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失 落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
七年级道德与法治上册（RJ）
教学目标 1、情感、态度和价值观 *体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父 母、关爱家人的意识。 2、能力目标 *提高对亲子冲突产生原因的分析能力。 *掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提 高运用正确方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心 理的能力 3、知识目标 *了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期 逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差 异的原因。。 *明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
探究与分享 小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上 外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要 春捂秋冻嘛。”过了一会又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是 要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗 冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了， 妈妈还是拿着外套让他穿……
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人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文
有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 难以回避 的问题。 我们成长中___________
(2)亲子冲突的原因： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面
难以避免 。 必然存在差异，亲子冲突有时___________ (3)亲子冲突的危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 家庭的和睦 。 ___________
三、沟通传递爱 1. 互动沟通： 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧， 润滑剂 。爱在沟通中加深，亲子冲 是亲子之间爱的_______ 互动沟通 来解决。 突需要双方通过良好的__________
2. 和父母沟通的技巧： (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要 达到什么效果。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突 发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 (3)留意态度，有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过 文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效 果也不同。 3. 应对冲突的方法： 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
严格管束，借机发脾气，调节情绪 ③适时与妈妈沟
通，表达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求，赞赏
妈妈的过度管教
A. ①③ C. ①②③ B. ②④ D. ①③④
6. “任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一
段时间，有多名孩子因学习压力大与父母赌气，“任
性”地选择离家出走，这种做法( C ) ①极不可取，会给自己带来很大的安全隐患 ②是不
C. 父亲对你的严格要求是正确的，你应该无条件接受
D. 离家出走既伤害了自己又伤害了家人，你应该理解
七年级道德与法治上册第七课亲情之爱第2框爱在家人间
探究与分 享
1类似的“碰撞”，在你 的生活中有吗？请选择两 三件，记录下来。 2 想起这些，你心里的感 受是怎样的？
冲突产生的原因？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、
学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，冲突难以
避免。
如果处理不好，和父母的冲突会带来 怎么样的影响？
用实际行动表达对父母的爱，用语言去表 达，为父母做力所能及的家务活，为父母 分忧，给父母写一封感谢信等。
课堂小结
体味亲情
亲情之爱
师生交往
爱的碰撞 沟通传递爱
亲子冲突
3、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性 格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度 和教育我们的方式，但是我们可以试着去接 纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。
方法与技能
教材82页材料
1.关注事实。 2.把握时机。 和父母沟通的技巧 3.留意态度。 4.选择方式。 5.考虑环境。
爱在家人间
探究与分享
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
例：爱。因为他们给了我们生命，为
我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分 担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影 响者。
你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
例：是的。另外，他们 在我成长的过程中还给带来 了不同的帮助，让我体味到 亲情的美好等。
体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不 断额情感。这份情感，或是因为他们 给了我们生命，或是因为他们为我们 的生活操劳，或是因为他们分享了我 们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是 因为他们是我们生命中重要的影响者 ，或是因为他们是我们成长的陪伴者 和见证者……这种情感是家庭中的亲 情之爱。
人教部编版七年级道德与法制上册爱在家人间
2019
我的一个朋友向我倾诉，上周女儿学校 开家长会，她女儿竟然向自己提出这样的 要求：“要穿名牌衣服，背名牌包包，化 最漂亮的妆，否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情？
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的？ 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗？
说一说你的感受。
2019
问题： 1.如果你是小强，你会 怎么做？2人小组为单 位，分别扮演小强和妈 妈，情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢？接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天，萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费，可继母说， 孩子正是长身体的时候，每天给 她四元钱吧。第二天，萌萌果然 拿到了四元钱，她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙，上早班，但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩 子，该起床上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩 子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈 妈201的9 味道！”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧，萌 萌为她找了医生。输液后，她 精神略有好转，便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她，动手给她 熬了一碗鱼汤，还做了两个小 菜。继母很感动，爸爸也直夸 萌萌，一家三口的关系越来越 融洽，亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突
我的一个朋友向我倾诉，上周女儿学校 开家长会，她女儿竟然向自己提出这样的 要求：“要穿名牌衣服，背名牌包包，化 最漂亮的妆，否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情？
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的？ 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗？
说一说你的感受。
2019
问题： 1.如果你是小强，你会 怎么做？2人小组为单 位，分别扮演小强和妈 妈，情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢？接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天，萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费，可继母说， 孩子正是长身体的时候，每天给 她四元钱吧。第二天，萌萌果然 拿到了四元钱，她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙，上早班，但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩 子，该起床上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩 子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈 妈201的9 味道！”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧，萌 萌为她找了医生。输液后，她 精神略有好转，便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她，动手给她 熬了一碗鱼汤，还做了两个小 菜。继母很感动，爸爸也直夸 萌萌，一家三口的关系越来越 融洽，亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突
2021年秋七年级道德与法治上册课件：第七课亲情之爱第2课时爱在家人间
。对此，下列认识正确的是(
)
C
①卢某的做法违法不违德 ②卢某的举动蕴含着对父母的理解和关爱 ③
善意的谎言并不违背诚实的道德 ④孝顺就是什么事都顺着父母
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
6．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中 的亲情之爱。产生这份情感的原因可能是( D )
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，所以，亲子冲突有时难以避免。与父母发生冲突时 ，需要双方通过良好的互动沟通来解决，而不是激烈地争吵或是采取更极端 的方式。普贤在与父母发生矛盾后，不应该采取强硬的态度与父母争吵，而 应该主动与父母沟通和交流，告诉父母自己会注意安全，说服父母同意自己 出门。
蕴含的爱 化和需要，用他们能_____________表达我们的爱。
接受的方式
1．“我该如何去表达我心里浓浓的牵挂/就算给家打个电话/还是放心不下/
我该如何去报答/离开家已几个冬夏/爸爸妈妈已经老了/多多保重身体呀/想家
，想家/无论我在海角天涯。”我们想家，是因为(
B)
A．只有家里有我们熟悉的事物
B．尽力在物质生活上帮助父母
C．诚心体会父母的忧虑和烦恼
D．真心给予父母精神上的慰藉
B
10．下图漫画中的少年(
)
①要认真思考与父母发生冲突的原因 ②要寻求化解亲子矛盾的方法与途
径 ③要坚持自己的观点，不然离家出走 ④应正视并积极化解亲子矛盾，
努力实现家庭的和谐
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
一、体味亲情
1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中 亲情之爱
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》
爱在家人间一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》中的内容，包括体味亲情、爱的碰撞以及沟通传递爱，本课主要引领学生处理好与家人发生的矛盾以及如何解决矛盾。
二、学情分析初一学生刚从小学生转化为初中生的角色，由于青春期的逐渐到来，学生的特殊生理变化、心理特点以及学习与生活的压力，他们一方面想要得到父母的呵护与关爱，另一方面又认为自己已经长大了，不需要父母过多的管教了，容易产生逆反心理，这就需要与父母多沟通，化解与父母之间的矛盾。
三、教学目标（1）知识目标：正确认识亲子矛盾的危害，了解影响与父母沟通的原因以及掌握一些与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，增强与父母平等沟通的能力。
（3）情感、态度和价值观目标：理解父母的苦衷，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母与长辈。
四、教学重难点（1）重点：学会如何与父母进行沟通（2）难点：如何理解父母的苦心五、教学过程（一）新课导入以一则课前小调查来导入，提问：同学们是否在家与父母吵过架？某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
爱在家人间弥漫，但爱的碰撞也时有发生。
（二）讲授新课1、播放《小别离》视频，引发学生的共鸣。
视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……提问：这样的碰撞在你的生活中有没有？2、与父母有了碰撞，就必须要沟通，因此我们要掌握与父母沟通的技巧。
技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境3、爱的寄语：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
7.2爱在家人间课件+教案+素材
准备2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程个案
一、导入新课：
1、课前用多媒体出示视频歌曲《爸爸妈妈辛苦了》，渲染一种让学生表达
亲情的氛围。
2、教师导入新课：这首歌表达了对父母的爱，真情是家人之间的情感，亲
情是我们永远的依恋。
今天我们就来学习第七课第二框《爱在家人间》（板
书课题）
二、请大家认真默读课本P76—P82的内容，初步了解一下今天我们要学习
大家觉得每个家庭的亲情表现相同吗？
答：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。
（3）《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。
妈妈想买件衣服，你怎么说？
父母在赡养或孝敬双方老人上想法不一样，你怎么做？
(4) 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？
关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度
父母
我何？对你后面的生活有什么影响？③现在化解了吗？你是如何化解的？
④若没有化解，在还有什么困扰？
2.将学生上交冲突
●爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等）。
●爱要_______出来（具体做法建议：______________）。
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了
布置作业必做题选做题。
七年级上册道德与法治：第七课爱在家人间PPT课件·人教部编版
学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
冲突产生的原因：
作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。
状元成才路
过度、频发的亲子冲突，则具有巨__大__的__隐__ 状元成才路
_患__和__消__极__作__用__。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材80页材料
➢ 结合下面的情境，填写内容。 ☆ 放学回到家，父母常说的一句话：____________ ☆ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
_________________________________________ ☆ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中
阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初
中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善
人教版七年级道德与法治上册7.2爱在家人间
• 妈妈：“你说好九点前到家的，现在几点了？你 这个人真无法让人信任。”
• 小月：“我刚进家门，也不给我解释的机会，有 你这样的吗!进屋就跟我喊！更年期了！”
• 妈妈：“你竟然这样指责我！你只考虑你自己的 感受，真自私！”
• 小月：“你才自私呢！你又什么时候考虑过我的 感受！”
• 妈妈：“真是翅膀硬了！你怎么跟我说话呢！ （随即扇了女儿一耳光）以后你再也不许晚上和 同学出去！”
从不关心别人的感受。” 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
观点：每个家庭的亲情表现不尽相同 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
• 小月：“但今天我真的是有原因的，不让 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是
家庭中的亲情之爱。
P76
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可 是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
你又什么时候考虑过我的感受！
及时给您打电话，妈妈别生气了。” P78 阅读感悟
“闹钟没有妈妈的味道” “我”为什么会感到“生病的感觉也会这么好”？
• 小月：“我刚进家门，也不给我解释的机会，有 你这样的吗!进屋就跟我喊！更年期了！”
• 妈妈：“你竟然这样指责我！你只考虑你自己的 感受，真自私！”
• 小月：“你才自私呢！你又什么时候考虑过我的 感受！”
• 妈妈：“真是翅膀硬了！你怎么跟我说话呢！ （随即扇了女儿一耳光）以后你再也不许晚上和 同学出去！”
从不关心别人的感受。” 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
观点：每个家庭的亲情表现不尽相同 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
• 小月：“但今天我真的是有原因的，不让 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是
家庭中的亲情之爱。
P76
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可 是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
你又什么时候考虑过我的感受！
及时给您打电话，妈妈别生气了。” P78 阅读感悟
“闹钟没有妈妈的味道” “我”为什么会感到“生病的感觉也会这么好”？