【推荐】五年级上册语文试题- 18.慈母情深人教部编版(含答案)

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2019年人教版语文五年级上册一课一练18.慈母情深

1.用“√”选择加粗字的正确读音。

在充满噪(zào zhào)音的厂房里,母亲用龟(guījūn)裂的手指数完毛票后把钱塞(sāi sài)给我,紧接着又陷入了工作中。我不敢耽(dān diān)误她工作,拿了钱跑了出去……2.看拼音,写词语。

lián xù cháo shīmáng lù shòu ruò jǐ bèi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.选择正确的读音或字形填空。

(1) zhēng zhèng

挣钱( ) 挣脱( ) 挣扎( ) 挣命( )

(2)澡操燥躁噪

洗( ) 体( ) 聒( ) 干( ) 烦( )

4.给下列加粗字选择正确的解释。

“辞”的解释有:①文辞,言辞;②古典文学的一种体裁;③告别;④辞职;⑤解雇;

⑥躲避,推托。

告辞( ) 辞呈( ) 辞赋( )

推辞( ) 辞退( ) 修辞( )

5.给句子中加粗的词语换一个意思相近的词语。

(1)但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。( )

(2)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。( )

6.读句子,完成练习。

(1)空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

这几句话运用了场景描写的方法,突出了________________。

(2)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛….

“我的母亲”在句中反复出现,让人感受到母亲的__________________,表达了作者对母亲的______________________。

7.课文综合回顾。

课文讲述了母亲不顾同事的_________,毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买《_________》的事,体现了母子情深。“情深”是双向的,不仅指_____________,也包含着_____________。8.阅读课内片段,完成练习。

母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

(1)用“___ ”画出第一自然段中描写母亲动作的词语。母亲的动作和“一卷揉得皱皱的毛票”说明_________;“龟裂”说明____________。

(2)当旁边的女人劝母亲时,母亲说了什么?用“”画出来。从中你体会到了什么。

____________________________________________________________

(3)文中四个加粗的“立刻”,可依次换成“迅速”“马上”“赶快”“立即”吗?为什么?

____________________________________________________________

(4)母亲塞给“我”的不仅仅是钱,还是___________________________________________。9.小练笔。

课文通过买书这件小事,体现出母爱无边。其实母爱的伟大就蕴含在点滴的细节中,也许是餐桌上的一盘三鲜饺,也许是你出家门时的一声叮咛,也许是目送你进校园的眼神……结合具体的事例,写出你内心对母爱的那份感动。

_______________________________________________________________________________ _________________________________________

10.读材料,完成练习。

“暴走妈妈”陈玉蓉为了消除脂肪肝,七个月里,风雨无阻地暴走。终于,她的重度脂肪肝消失了,顺利地把部分肝脏移植给了她的儿子。同济医院消化内科主任田德安教授连声感叹,从医几十年,还没见过一个病人能在短短七个月内消除脂肪肝,“没有坚定的信念和非凡的毅力,肯定做不到!”

看到这则新闻,你想对陈玉蓉说些什么?或想到了哪首诗词?哪句话?写下来吧。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

18慈母情深

1.答案zào jūn sāi dān

解析本题考查易错音或多音字的读音。在学习的过程中注意积累。需要注意的是,“龟”在“龟裂”中读“jūn”。“塞”表示“填入”“塞子”的意思时读“sāi”,在表示“可做屏障的险要地方”时读“sài”,因此本题选“sāi”。

2.答案连续潮湿忙碌瘦弱脊背

解析本题考查词语书写。在书写时注意字的易错部分。如“碌”的右下部分不是“水”。3.答案(1)zhèng zhèng zhēng zhèng (2)澡操噪燥躁

解析本题考查多音字读音和形近字辨析。第(1)题,“挣”只在“挣扎”一词中读“zhēng”,其他情况都读“zhèng”。第(2)题,在辨析形近字时,可以结合词语的意思来理解。如“洗澡”的意思是“用水洗身体,除去污垢”,与“水”有关,因此选“澡”。其他字用这种方法即可完成练习。4.答案③④②⑥⑤①

解析本题考查字在词语中的意思。可以运用据词定义的方法,知道词语的意思就可以正确选择在该词语中字的意思。如“告辞”的意思是“(向主人)辞别”,所以“辞”在该词语中的意思是告别,所以选③。其他词语用这种方法即可选出正确解释。

5.答案示例:(1)魂不守舍(2)振聋发聩

解析本题考查找近义词的能力。找近义词,首先要理解词语的意思,然后选择合适的词语来替换它。第(1)题,“失魂落魄”的意思是“形容心神不定非常惊慌的样子”,只要是跟这个意思相近的四字词语即可,比如:六神无主、魂不守舍等。第(2)题,“震耳欲聋”的意思是“耳朵都快震聋了,形容声音很大”,它的近义词有:振聋发聩、响彻云霄等。

6.(1)答案母亲工作环境的恶劣

解析本题考查理解句子的能力。这几句话主要是讲厂房里的情况,抓住关键语句“非常低矮”“低矮得使人感到压抑”“不足”“四壁潮湿颓败””七八十台”“七八十个”可以看出母亲的工作环境非常恶劣。

(2)答案辛苦、疲惫心疼

解析本题考查理解句子的能力。作者连用了三个“我的母亲”,说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作既感到悲哀、辛酸、心痛,又深深体会到母亲的辛苦、疲惫,同时,更感受到母亲的伟大,表达了作者对母亲的心疼。

7.答案劝阻青年近卫军母亲对“我”的爱“我”对母亲的爱

解析本题考查对课文内容的概括。抓住主要事件,就抓住了主要内容。本文主要是讲母亲不顾同事的劝阻给“我”钱买书的事。整篇文章通过写母亲虽然挣钱不容易,却还省出来让“我”买“我”想要的书的事,表现了母亲对“我”的爱;“我”用这钱为母亲买了一听罐头,“我”看到母亲恶劣的工作环境后内心的痛苦和下定的决心,都说明了“我”对母亲的爱。8.(1)答案掏掏数母亲对钱很珍惜母亲挣钱不容易,很艰辛

解析本题考查形成解释的能力。仔细读第一自然段,把表示动作的词语找出来,用“”画出来即可。这些动作和“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲很舍不得花钱,很珍惜钱,都把钱揉得皱皱的了。母亲龟裂的手指说明她挣钱不容易。

(2)答案谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!体会到了母亲对“我”深深的爱。解析本题考查获取信息和形成解释的能力。母亲说了什么,即是母亲对旁边女人的回答,从文中找出母亲回答女人的话即可。母亲挣钱那么辛苦,那么不易,还把钱给“我”,让“我”去买书,而且心里还挺高兴的,体现了母亲无私、伟大的爱。

(3)答案不能。因为四个“立刻”连排、重复,更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景,体现了母亲的辛劳和伟大,加深读者的印象。

解析本题考查评价鉴赏的能力。四个“立刻”连排在一起,起强调突出的作用,增强语气,更能表达出母亲的辛劳,加深读者对母亲的印象,所以不能换。

(4)答案示例:爱和期待

解析本题考查创意运用的能力。母亲挣钱不容易却仍让“我”如愿,是母亲爱“我”的表现。母亲因为“我”爱看书而高兴,可见母亲对“我”抱有一定的期望,所以母亲塞的不仅仅是钱,还是母亲对“我”的爱和期待。

9.答案示例:我内心最感动的是妈妈的叮咛。每次上学出门前,妈妈总是叮咛我“路上小心”“到学校要听老师的话”。在我和同学外出游玩时,她的叮咛再次响起:“小心!早点儿回来!”每次听到这些,我心里就非常感动。

解析本题考查写话能力。题目要求结合具体事例写内心对母爱的感动,只要是通过事例来表达母爱,语句通顺,意思清楚,有感情流露即可。

10.答案示例:我想对陈玉蓉说,您真是一位伟大的母亲,您坚定的信念和顽强的毅力让我们做儿女的感动万分,您真伟大!

解析本题考查对人物的评价以及对有关母爱的诗词句、名言的积累。材料告诉我们的内容是:“暴走妈妈”陈玉蓉为给孩子捐肝,风雨无阻暴走七个月,这份坚强和毅力是很可贵的,体现了母爱的伟大。知道了这些,把自己想到的写下来即可。

人教部编五年级语文上册六单元第18课《慈母情深》(教案)(2020年)

第六单元 【教材分析】 1.单元主题: 本单元教材以“父母之爱”为主题,编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说 《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的 场景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学、父 亲带“我”赶庙会及给“我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送“我”离开家乡去报考无锡师范和上学。记录了许多看似平淡无奇的琐碎 小事,从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉,表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深 感谢。《精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同 评价,以至于影响孩子健康成长的故事。 在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点体会场景并 抓住人物的外貌、语言、动作和心理等细节描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验 文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母 的爱。习作应在联系生活,表达真情实感上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习 作加强与父母的沟通,理解父母之爱。 本单元的编排意图是引导学生注意体会场景和细节描写中蕴含的感情;用恰当的语言表达自己的看法和感受。篇章页上呈现了诗句般的人文导语“舔犊之情,流淌在血液里的爱和 温暖。”配合精美的插图,引发想象,发人深思。 2.单元重点: (1)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。这是本单元的语文要素。《慈母 情深》一文先讲“我”想买一本《青年近卫军》,想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。 但一元多的书价、贫困的家境,使“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书,这 部分是全文的重点。在角落工作的妈妈“极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。”— —瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”——贫苦 的母亲!“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”——辛劳的母亲!然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。——通情达理 的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良,表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱。 最后,讲我终于有了第一本长篇小说。读完课文,谁都会被慈母情深深打动。这是一位平凡 的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。学习这篇课文,要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态 的语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。《父爱之舟》

五年级下册语文试题-课外阅读专项训练题部编版(含答案)

五年级下册课外阅读专项训练 (一)破釜沉舟 秦朝末年,秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿(今河北平乡西南),并被秦军重重包围。楚怀王于是封宋义为上将军,项羽为副将率军救援赵国。 宋义引兵至安阳(今山东曹县东南)后,接连46 天按兵不动,对此项羽十分不满,于是要求进军决战,解困赵国。但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力竭之后才进攻。 但此时军中粮草缺乏士卒困顿,而宋义仍旧饮酒自顾,项羽见此忍无可恐,进营帐杀了宋义,并声称他叛国反楚。于是将士们则拥项羽为上将军。项羽杀宋义的事,威震楚国,名闻诸候。 随后,他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国,以解巨鹿之围。项羽在全军渡黄河之后,他下令把所有的船只凿沉,打破烧饭用的锅,烧掉自己的营房,只带三天干粮,以此表决一死战,没有一点后退的打算。已无退路的大军到了巨鹿外围,并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十,杀伐声惊天动地。经过九次的激战,楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸候却都因胆怯,不敢近前。 楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后,项羽于辕门接见各路诸侯时,各诸侯皆不敢正眼看项羽。 后来□皆沉船,破釜甑(z èng)□ー句逐渐演化为成语□破登沉舟 □

1. “□”里填上合适的标点符号。 2. “破釜沉舟”比喻下决心,不顾一切干到底。用“”在文中画 出表示“破釜沉舟”意思的句子。 3. 用一句话概括短文的主要内容。 4. 读了短文,你认为项羽是一个怎样的人?在正确说法的后面打“√” (1) 生性豪迈,勇敢无畏的人。( ) (2) 刚愎自用,霸道蛮横的人。( ) 5. 项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示? (二)空城计 有一次,魏国得知蜀国的西城兵力薄.(bóbáo) 弱,只有两千五百名士兵在城中,就派大将司马懿率.(shu ài l ǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人,如同以卵击石,必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕,大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难,但严(骏峻) 的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。 诸葛亮苦思冥想,终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方,然后大开城门,等(候侯) 敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城,但令他吃惊的是,本来以为会戒备森严的西城却城门大开,城墙上也看不到一个守卫的士兵,只有二十几个百姓在城

语文人教版五年级上册语文五年级上册人教版第18课《慈母情深》

《慈母情深》教学设计 天水市秦州区五里铺:王兰 【教学目标】: 1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋”等。 2、有感情的朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】: 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子,来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学难点】: 如何通过朗读、对话等途径,让学生在学习过程中体会“情深”,提高学生阅读能力。 【教学方法】:自主合作探究 【教学用具】:多媒体 【教学课时】:一课时 【教学内容及教学步骤】: 一、导入新课: 提问:同学们,知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。)

提问:诗歌赞颂的是什么?(母爱) 历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天,我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》,听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。 【板题】:慈母情深 二、作者简介: 梁晓声:男,1949年出生,山东荣城人。当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。 三、初读课文,整体感知: 1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。 2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点? 点拨:这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。最后,讲我终于

五年级下册语文试卷及答案

五年级下册语文试卷及答案一、读拼音.把汉字规范、工整地写在田字格中.(10分) zhǐ yì bù lǚ kān wǔ hū fēng hùan yǔ ()()()() zhǎo zé gān gà nuò yán yān rán yí xiào ()() ( ) () 二、写同音字.(4分) xián 馋()欲滴上将军()忙里偷()箭在()上 háo ( )不犹豫()言状语鬼哭狼()大风怒() 三、照样子.写词语.(6分) 叶公好龙(出自寓言故事): 喜气洋洋(ABCC式) : 千姿百态(含有数字) : 心满意足(含一组近义词): 四、指出下列句子所使用的修辞手法.(6分) 五、1.难道你不知道今天要开会吗?() 六、2.书是人类文明的“长生果”() 3.这幅画美极了.太阳红彤彤的.庄稼绿油油的.橘子黄澄澄的……(). 4.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的.他也在表白着自己的心 ( ) 5.静寂笼罩着这座水城.古老的威尼斯又沉沉地入睡了() 6.桂子开花.十里飘香. () 五、按要求写句子.(6分) 1.妹妹洗干净了小手帕.(改为“被”字句) 2.中华民族难道没有龙的精神、龙的气魄吗?(改为陈述句) 3.一本你喜欢的书就是一位朋友.(改为感叹句)) 4.牧童到森林去.(扩句) 5.竹鸡带着跳舞的尾巴.将它们细小的足印印在洁净的软泥上.(缩句) 6.张欣打开文具盒.拿出铅笔写作业.(照样子.写出一个带有一个连续动作词语的句子) 六、在句中填写恰当的名言名句.(13分) 1.我常用屈原的名句激励自己努力奋斗:“ .吾将上下而求索.” 2.很多诗句都蕴含着深刻的道理.比如“不畏浮云遮望眼. ” 告诉我们站得高.才能看得远.“”告诉我们当局者迷.旁观者清.“老吾老以及人之老. ”告诉我们要善待身边的老人和小孩.

五年级下册语文试题及答案完整版

五年级下册语文试题及 答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

五年级下册试题 题号(一)(二)(三)(四)(五)卷面总分分数 切的叮嘱。让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱,让我们用优异的成绩回报 他们的辛勤付出!(把字写工整、清楚、美观,卷面分5分) 1、我会拼,也会写。(12分) lǐmào yòuzhì? wǔ rǔ? ɡuī ju shēnyín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuān suōè hào chuán cānɡ? jì diàn yǔn nuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jù jù jù jù jù jù jù jù ()拢()乐部 ( )怕玩()手()依()京 ()()绝 2、我能分清,还能组词。(5分) 辩()掏()谣()壁()嚼(jiáo)( ) 辨()淘()遥()璧()嚼 (jué) ( ) 3、我会查。(2分) “倭”字用音序查字法应先查大写字母(),再查音节();用部 首查字法应先查()部,再查()画。 叮嘱(一);汉字是祖先留下 的宝贵财富,请正确接收!

1、把词语补写完整,并选择合适的填入句中。(6分) 彬彬()()负荆()() 任()任()()居()业 娓娓()()废寝()() ()()堂堂()()归赵他长得,待人接物,说话,工 作,大家都很喜欢他。 2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。(1分) 3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分) 1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。 (3分) 名言(或格言): 对联: 歇后语: 叮嘱(三);佳句是永不褪 色的瑰宝,请赶快收藏! 叮嘱(二);词语是绚丽多彩 的珍珠,请抓紧积累!

语文五年级下册语文试题及答案

2019年语文五年级下册语文试题及答案2019年语文五年级下册语文试题 基础演练场(45分) 一、拼一拼,写一写。(6分) 1.一个聪明的人经常受到赞美,他可能zhān zhān zìxǐ(),而给予jǐnɡɡào()可让他的心态平和,不误入qítú(),从而进步更快。 2.震区灾民lín wēi bùjù(),救援人员pījīnɡzhǎn jí(),勇往直前,由于举国上下万众一心,zhònɡzhìchénɡchénɡ(),灾民已渡过了难关,我们深信他们的明天一定更美好。 二、火眼金睛,选字组词。(6分) (载裁)_____重_____判刊_____别出心_____ (辩辨)_____认_____论_____别不容争_____ (魂魄)_____力灵_____诗_____惊心动_____ 三、找出各组中的一个错别字,画上记号,并改正。(3分) A.藕断丝连津津有味中流底柱牵肠挂肚 __________ B.庞然大物再接再励奇珍异宝玲珑剔透 __________ C.一如既往浮想联篇同仇敌忾悬崖绝壁

__________ D.厉精图治排山倒海喋喋不休低头折节 __________ 四、补充成语,并解释所填的字。(4分) ()钉截铁__________众星()月 __________ 安然无()__________呕心()血 __________ 前()后继__________星()棋布 __________ 五、读警句,写出含有这些字的成语。(4分) 虚()心()万()事() 能()成()自()满() 十()事()九()空() 六、按要求填空。(8分) 1.选词填空,组成比喻句。 宽广刚强清澈挺拔纯洁谦逊 有人说,一个人的心灵,应该像清泉那样();人格,应该像松柏那样();意志,应该像钢铁那样();气质,应该像梅花那样();品德,应该像雪花那样();胸怀,应该像大海那样()。 2.用诗句、名言警句、歇后语填空。

人教版五年级上册18课《慈母情深》

《慈母情深》教学设计 赣州市南康区第五小学林毫香 一、教材分析 《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求,本单元以“情”立意,以“感受亲情”为人文主题,以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标。 其中,《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。 二、教学目标 1、知识目标:认识三个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、能力目标:有感情地朗读课文,领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。 3、情感目标:通过对重点句、段的理解感悟,体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情,唤起学生敬爱母亲的情感。 本科教学重点和难点是引导学生研读文本,从中对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 三、学情简介 “品味作品语言,体会作者情感”是我班学生常用的语文学习方法,部分学生还能通过对课文内容的圈圈划划,评评注注,表达个人感受。然而,本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时

期,大多数老百姓的家境都很困难,“一元五毛钱”买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景,也就难以理解作品中人物的感情。这是本课学习的难点。 其次,学生在日常生活中能感受亲情,体会人间真情的温暖。但对大多数独身子女而言,往往忽略了对生活细节的关注和感动,对父母的深情常感到“理所当然”,缺少“心存感激”。因此,学习过程中,体会慈母情深的同时,体会作者对母亲的敬爱也是课文学习的重点。 四、说教学过程: 本文情感丰富,每句语言都蕴含情意,但因为是略读课文,学习时不可能面面俱到,只有取其精华中的精华,在教学时,我紧扣目标,安排教学内容,主要从以下五个环节设计。 一.体会诗情,切入正题 1.课件出示,师配乐朗诵:(有一种爱无论你身处何方,都能感受她的温暖,有一种爱无论你身陷何境,都能感受她的心跳,你快乐,她幸福。你悲哀,她哭泣。只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记。)2.谈话导入:同学们,知道这是什么爱吗?对,这就是母爱。母亲,她就是世界上最爱你的人,母亲的爱,纯纯若水,绵绵如溪,沉沉似海。今天,就让我们一起走近一位普通的母亲,去感受那博大的慈母情怀。 3、板书课件,齐读课题。生说对课题的理解,质疑课题:看到课题有什么疑问? (为什么说慈母情深?情到底有多深?通过什么事说慈母情深?) 4、去掉“深”字,读。加上“深”字,再读。谈体会? 在学生体会中引出问题:作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲,读懂母亲的深情的? 二.初读课文,粗略感知

人教版五年级下册语文期末测试题(附答案)何旭鹏

(满分100分,答卷时间100分钟,附加10分) 第一部分:基础知识积累与运用 一、读拼音写字、词,注意书写工整、正确。 xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān ( )烟撒()()()紫()红 二、在划横线字的正确读音下面画上横线。 1.他们俩躲在屏(bǐnɡ pínɡ)风后面,敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气,生怕被人发现。 2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡ jiànɡ)来 三、同音字填空。 xiàn : ( )制呈( ) ( )害 ( )索 四、选择合适的关联词填空。 不论……都……之所以……是因为…不但…而且…不是…而是…… 1.非洲的花()多,()那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。 2.望着那个青里透红的苹果,战士们()不想吃,()不愿吃。 五、按要求写句子。 1、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述 句) 。 2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。(修改病句) 。 六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。 《三国演义》吴承恩《将相和》 《西游记》罗贯中《猴王出世》 《水浒传》施耐庵《景阳冈》 《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》 七、按课文内容填空。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他(),毫不()。不管怎么(),他总能左拐右拐地()。 八、请将左右两边相对应的内容连接起来,然后在“”上再写两句课内外积累的名言或警句,但不可重复本卷出现过的。 怪生无雨都张伞,天连碧水碧连天。 地满红花红满地,无志空长百岁。 有志不在年高,同到牵牛织女家。 如今直上银河去,不是遮头是使风。 。

18慈母情深课文

18* 慈母情深 1我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 2母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 3但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 4我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 5我来到母亲工作的地方,呆呆地将那些母亲扫视一遍,却没有发现我的母亲。 6七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 7“你找谁?” 8“找我妈!” 9“你妈是谁?” 10我大声说出了母亲的名字。 11“那儿!” 12一个老头儿朝最里边的角落一指。 13我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 14“妈——” 15“妈——” 16背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 17母亲大声问:“你来干什么?” 18“我……” 19“有事快说,别耽误妈干活!” 20“我……要钱……” 21我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟说出来了! 22“要钱干什么?” 23“买书……” 24“多少钱?” 25“一元五角……” 26母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 27旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们

看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 28母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!” 29母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… 30那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。 31我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 32那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 33“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!” 34那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 35就这样,我有了第一本长篇小说。

人教版五年级上册第六组课文18课《慈母情深》

18、《慈母情深》教学设计 教学目标 1、知识与能力 (1)、认识本课生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 等。 (2)、有感情地朗读课文。 (3)、理解课文内容,体会作者的思想感情。 2、过程与方法 (1)抓住描写母亲外表、动作、语言的句段,体会母亲的深情。 (2)感情朗读课文,在读中悟情。 3、情感态度与价值观 感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉。 重点难点 通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、解读课题,领悟情感 1、同学们,老师已经把今天要上的课文的课题写在黑板上了。这篇课文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。我们一起来深情地读课题——慈母情深。(生读课题)

2、看到慈母这个词,你会想到什么? (慈母情深到底有多深呢?深在哪呢?) 二、初读课文,整体感知 1、出示自学要求 (1)用喜欢的方式自由读课文,画出文中描写母亲外貌、语言和动作的句子,并在空白处写上批注,体会课文是怎样表 现母亲的深情的。 (2)课文主要写了一件什么事? 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果 三、直入重点,深悟母爱 板块一:课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么? 1、理解“我”家境的贫苦。 连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”“又凑足了给我买《青年近卫军》的钱。” 2体会母亲工作环境的艰苦。 “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“几只灯泡烤着我的脸。” 3、体会母亲挣钱的辛苦。

苏教版五年级下册语文试卷

苏教版小学语文五年级下册期末质量检测题 一、基础知识积累及应用。 1、读拼音写汉字。 ɡēbó jìmòkùxín g mòlì ()()()() Lún kuòyùhán qìpòhón g wěi ()()()() 2、比一比,组成词语。 靴()搂()割()警()轿() 勒()缕()瞎()擎()侨() 3、选词填空。 诚恳幽静观赏欣赏热情整洁 ()美景()音乐()的路面 ()的服务()的态度()的环境 4、选择题。 (1)“在网上购物已不是什么新鲜事了。”这句话中,“新鲜”的意思是()。 ①没有变质的②没有枯萎的③经常流通不含杂类物品④少见的,罕见的(2)“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语。排列顺序正确的一项是()。①一座②现代化的 ③武汉市④唯一的⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ (3)选出意思不同于其他三句的一句是()。 ①这样精彩的表演,是我赞不绝口。②这样精彩的表演,不能不使我赞不绝口。③这样精彩的表演,怎能使我赞不绝口?④这样精彩的表演,怎能不使我赞不绝口? 5、成语极大地丰富了我国的语言,有的告诉我们一个道理。请你根据要求分别写出四个成语。 ①来自古代寓言故事的,如:“杯弓蛇影”、“掩耳盗铃”、“画蛇添足”、“邯郸学步”、“买椟还珠”等。 ②含有跟“看”的意思相近的字眼。 ③描写人物神态的,如:“威风凛凛”、“落落大方”等。 ④用“天()地()”的形式写成语。A、形容大风时天地都暗淡无光。 ()B、形容时间长,永远不变。()C、形容头晕时的感觉。() D、形容包围严密,遍撒罗网口袋。() 二、回顾课文内容,按要求回答问题。 1、想一想,请从本学期学过的课文中,分别写出两句描写春景、夏景和月亮的诗句。 (1)描写春景:,。 ,。 (2)描写夏景:,。 ,。 (3)描写月亮:,。 ,。 2、“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。” (1)从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”。(在原文上用横线划出) (2)理解“暖”、“寒”的意思。 暖: 寒: 3、我们的课文记载了一些历史故事,例我们学过的“郑和下西洋”、“司马迁发愤写《史记》”等,想一想,你还知道哪些历史故事,请写下来、

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案 【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

”你找谁?”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!“你妈是谁? 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 母亲大声问:“你来干什么?“ “我。……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了! “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

五年级下册语文试题与答案

五年级下册语文试题及答案 五年级下册语文试题及答案 夏天的世界是绿色的,这片片绿叶是老师送你的礼物,绿叶上写满他们殷切的叮嘱。让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱,让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付出!(把字写工整、清楚、美观,卷面分5分) (一)、汉字是祖先留下的宝贵财富,请正确接收! 1、我会拼,也会写。(12分) lǐmàoyòuzhìwǔrǔɡuījushēn yín ()()()()() chuānsuōèhàochuáncānɡjìdiànyǔnnuò ()()()()() jùjùjùjùjùjùjùjù ()拢()乐部()怕玩()手()依()京()()绝 2、我能分清,还能组词。(5分) 辩()掏()谣()壁()嚼(jiáo)() 辨()淘()遥()璧()嚼(jué)() 3、我会查。(2分) “倭”字用音序查字法应先查大写字母(),再查音节();用部首查字法应先查() 部,再查()画。 1、把词语补写完整,并选择合适的填入句中。(6分) 彬彬()()负荆()()任()任()()居()业 娓娓()()废寝()()()()堂堂()()归赵 他长得,待人接物,说话,工作,大家都很喜欢他。 2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。(1分) 3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分) 1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分) 名言(或格言): 对联: 歇后语: 2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分) 3、按原文填空。(2分) 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是()、()。许多窗子 连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入(),()。

人教版五年级语文下册 试卷及答案

五年级语文下册第五单元测试卷 评分: 一、积累与运用。(35分) 1、根据语境和拼音提示,写出正确的词语。(6分) (1)赵王接到了信非常着急,立即召集大臣来shāng yì( )。(2)蔺相如看秦王这样wúrǔ( )赵王,生气极了。 (3)周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很dùjì( )。(4)诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声nàhǎn( )。 (5)诸葛亮说∶“都督wěi tuō(),当然照办。” (6)那只大虫想要zhēng zhá( ),武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松! 2、把成语补充完整,选择所填的字正确解释打“√”。(6分) 理()气壮①充分合理②竖③坦率 ()口不提①断②没有了③一定,无论如何无价()宝①代词“它”②去,往③的 攻无不()①重量单位②胜③能④克服同心()力①共同合作②调和,和谐 ()荆请罪①欠②背③具有 3、根据意思写词语。(4分) 1、比喻物归原主。() 2、每次进攻,没有不达到目的的。() 3、形容力量强大,每战必胜。() 4、真诚地向人认错赔礼。()4、把下面的歇后语补充完整。(5分) (1)_____________----生死之交(2)孔明借东风-----_______________ (3)关公赴会——____________ (4)徐庶进曹营-----_______________ (5)_____________——无(吴)用 5、将下列人物与其特点连起来。(8分) 蔺相如胆小懦弱周瑜嫉才妒能 廉颇不守信用诸葛亮生性多疑 秦王知错就改鲁肃神机妙算 越王机智勇敢曹操诚实守信 6、将下面句子改成第三人称转述句。(6分) (1)蔺相如走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶。” (2)诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。” (3)武松站住了问道∶“叫我做什么,我又不少你酒钱!” 二、阅读。(40分) 1、按课文内容填空。(12分) (1)课文《将相和》记叙的是时候的事,其中“将”是指,“相”是指。 (2)被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的是写的《》。(3)《草船借箭》选自我国长篇历史小说《》。这部小说写的是 时期、、之间的故事。 (4)《景阳冈》选自古典名着《》。小说记叙的是末年在水泊梁山个好汉起义的故事。 (5)《猴王出世》选自名着《》第一回。这部小说主要是以的经历为线索而写的。 2、课内阅读。(10分) 将相和(节选) 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。

五年级下册语文期末考试试题(有答案)

五年级下册语文期末考试试卷附答案 一、字词积累与运用。(33分) 1.下列词语注音全部正确的一组是()。(2分) A.窘迫(jióng pò)巍峨(wēi é)翁媪(wēng ǎo) B.尴尬(gān gà)媳妇(xí fu)镌刻(juān kè) C.疙瘩(gē da)踉跄(niàng qiàng)恩赐(ēn cì) 2.下列词语书写全部正确的一组是(),并改正错字。(5分) A.祷告允诺放延无礼兴致勃勃敛声屏气 B.隆重妒忌抓耳挠腮一声不吭完好无损 C.寂寞驼戎绞尽脑汁废寝忘食扶危跻困 3.拼一拼,我会写。(10分) è hào chuan shāo jǐ lian g fàn g sìgān jú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gōu lèlǐ mào pēi tāi jì diàn pò zhàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.请选择成语中加点字的意思,找出正确的,打上“√”。(3分) 杯水车薪.(崭新柴草)目不暇.接(慢慢地看空闲) 姹紫嫣.红(娇艳红色)面不改色.(颜色脸色) 美轮.美奂(高大年轮)势不可当.(当然阻挡) 5.选择恰当的词语,画上“”。(4分) (1)每到夜晚,我的小伙伴们也会在梦中(腾飞飞腾)。 (2)每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地(抚摸抚弄)一番。 (3)蔺相如认为对秦王不能(软弱示弱),就请赵王到渑池去与秦王(相会会

见)。 6.请写出古白话文中的这些字词的意思。(4分) A.孔君平诣其父。(诣:) B.这可奇怪了,你如何不卖酒与我吃?(如何:) C.一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。(序齿:) D.石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。(信:) 7.按要求写词语。(5分)(写对5个得5分,多写1个奖励0.5分,最多奖1分。)A.人物说话时的情态会各不一样: 巧舌如簧 ____________ ____________ ____________ B.表示磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语有很多: 赤胆忠心 ____________ ____________ ____________ 二、句子理解与运用。(8分) 1.结合课文,仔细体会这些描写的作用。(6分) (1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。 透过这些动作描写,你心中的严监生有着怎样的特点? ______________________________________________________________________ _____ (2)王熙凤道:“……况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。” 透过这样的语言,你心中的王熙凤有着怎样的特点? ______________________________________________________________________ _____ (3)“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等的人去;访问下等的国家,就派

18慈母情深

18* 《慈母情深》预习案 备课时间:2014.11.19 上课时间:11.20 星期四节次:78 【基础在线】 1.从文中摘出8 个四字语写在下面的横线上,再从中选出4 个结合语境解释。 2.如果你查阅有关资料或者上网输入“梁晓声”信息搜索,你打算捕捉哪些方面信息,整理并将具体内容抄写在自己的“积累本”上,或者制成资料卡片? 3.《青年近卫军》的作者是前苏联的()这两本小说的确值得一读。 【提炼概括】 1.本文写了哪几件小事,各用一句简短的话概括出来。2.作者从哪些方面描写母亲工作的街道小厂的恶劣环境?并简要说明。 3 .作者写出了母亲的哪些特点? 4.根据文章内容填空:当时母亲一天能挣的工资是(),而家里吃饭的人有(),“我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了()的 地步,需要的“巨款”是母亲在()工厂挣得,母亲给钱时的动作毫不犹豫,用()的手,数着钱。母亲的身躯感染了我,我拿买书的钱给母亲买了一听罐头,却被母亲()了一顿。生活之重,收入之微与 母亲给钱买书之慷慨大方形成了(),深刻地体现了慈母情之深。 18. 《慈母情深》导学案 设计理念《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点,结合新的课程理念。本设计注重以人为本,以读为本。大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感。 导学目标 1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。 2 .有感情地朗读课文。 3 .通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,理解课文内容,体会作者

小学人教版五年级下册语文练习题及答案

小学人教版五年级下册语文练习题及答案语文试题 一、基础知识与积累。 1、读拼音,写词语,注意把字写正确、写美观。 fànɡsì wǔ rǔ jǔ ju? páo xiào sǎ tuōzàn shí shēn yín dǎo ɡào 2、用横线标出带点字的正确读音。 踉跄幔子奄奄一息.... 抽噎击缶草木皆兵... 3、下列词语中没有错别字的一组是: A 悠闲松驰斑斓熟视无睹 B 粗犷炽热火炬翩翩起舞 C 标志辉煌酥软完壁归赵 D 狞笑拥戴祭奠喜出忘外 4、补充四字词语,并按要求分类。 雪中送繁花似精卫海紫嫣红 银装裹尔一笑抓耳腮负请罪 ① 描写自然景物的:② 描写人物神态行为的: ③ 属于成语故事的: 5、句子练习。 “人人为我,我为人人”,这是一种美好的境界。 改为感叹句:改为反问句:

诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。 改为肯定句: 6、诗词积累填空。 ①,不脱蓑衣卧月明。 ②,不是遮头是使风。 读了这两句诗,你会发现诗人笔下的童年生活充满了情趣,你还积累了哪 些描写童年生活的诗词呢?请默写完整的一句。 7、课文回顾。 在这学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下的人:的 蔺相如;的诸葛亮;的等。你最 敬佩的是,因为。 二、阅读理解。 课内阅读 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严 肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云; 大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐 国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么

打发你来呢?”晏子装着很为难的样 子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕 大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问 上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这 儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。 1、读文中画线的句子,你联想到哪些词语,至少写两个: 这句话的意思表示人很多,你还积累了表示人多的四字词语吗?再写出两 个: 2、“难道楚国没有人了吗?”这句话的意思是: 3、“楚王瞅了他一眼”,这句话中,“瞅”的意思是 ,从这个词中,你能 读懂了什么? 4、晏子对楚王的这一次斗智,采用的方法是: A 贬低对方—抬高自己 B 贬低自己—承认无能 C 将计就计—贬低对方 课外阅读 海滨夏夜

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案 【原文】 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁?”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!“你妈是谁? 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……

母亲大声问:“你来干什么?“ “我。……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了! “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’ 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!” 那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 就这样,我有了第一本长篇小说…… ____________ 本文作者梁晓声,选作课文时有改动。

人教版小学五年级下册语文试卷

人教版小学五年级下册语文试卷 一、读拼音,写汉字。 ɡù zhí lánɡ ( )佣 ( )子 ( )中 pà lián kuī 手( ) 可( ) 幸( ) 二、填字成词。 任劳任( ) 肝( )相照全( )全意 冲( )陷阵身强力( ) 目( )口呆 点头哈( ) 语( )心长美( )美奂 三、给加点字选择准确的解释。 ① 回答② 向着;朝着③ 对抗;敌对④ 对待 ⑤ 准确;正常;相合⑥ 把两个东西放在一起比较,看是否相符合⑦ 使两个东西接触或配合⑧ 投合;适合⑨ 成双的 1、不管怎么说,她对我真的很好。 ( ) 2、小方,你见过这幅对联吗? ( ) 3、我看他神色不对,肯定有什么事瞒着我。 ( ) 4、咱俩对一下表吧,我的表好像慢了。 ( ) 5、不管老师问什么,他总能对答如流,真厉害! ( ) 6、他们俩挺对脾气的,没见他们闹过别扭。 ( ) 7、把破成两半的镜子对起来,先凑合着用两天吧。 ( )

8、战士们把枪口对准了敌人。 ( ) 9、这次,刘大爷算是碰上对手了。 ( ) 四、选词填空。 陈列陈设排列 1、展览室里( )着同学们的作业,本本( )得很整齐。 2、王老师家里的( )极其简单。 盼望期望渴望愿望指望 3、实现四个现代化,是全国人民共同的( )。 4、在旧社会,劳动人民的生活没有( )。 5、去北海公园过队日,是我们( )已久的一项活动。 6、我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的( )。 7、我( )自由,但也知道不能拿信仰去交换。 五、考考你的积累。 1、如今直上银河去,。 2、 ;不积小流,无以成江海。 3、地满红花红满地 (回文联) 4、关公赴会—— 5、徐庶进曹营—— 6、梁山泊的军师—— 六、按要求给句子变个样子。

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