如何当好一名高校教师
如何做一名合格的高校教师
如何做一名合格的高校教师教师是人类心灵的工程师，承担教育和培养新时期高素质人才的使命。
本文中主要介绍了在新时期怎样成为一名合格的高校教师。
标签：教师合格措施高校教师承担培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，肩负提高民族素质的使命。
振兴教育的希望在教师，这就需要高校教师转变观念，不断更新知识，提高教学、科研水平，更需要教师加强自身修养，具有良好职业道德。
从目前高校教师职业道德建设的总体情况来看，应该说，大多数教师都能够恪守教师职业道德，兢兢业业做好自己的本职工作，推动我国教育事业向前发展。
但在市场经济的冲击下，拜金主义、重利轻义、极端利己主义……这些观念也不同程度影响了学校这片“净土”，有的教师按酬付劳“钱多多干、钱少少干、无钱不干”缺少奉献精神；有的教师对本职工作敷衍了事，热衷于把主要精力放在第二职业上，主次颠倒；有的教师过分强调个人本位，为个人私利不择手段，失去了在学生中应有的表率作用。
还有的教师认为自己的任务是“教书”，只要完成教学任务，就是尽职尽责，在这种思想指导下，教师课余时间与学生接触少，不愿去从事学生思想工作，使学生的一些不良的思想，行为得不到及时的纠正……这些问题的存在，严重制约了高校教育的发展，影响着教师队伍的稳定。
那么，作为高校教师，怎样才能提高自己的职业道德修养呢？作为一名高校教师，我认为应从以下几个方面提高自己的职业道德修养。
一、热爱教育事业，发扬敬业精神爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。
敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业。
作为教师，我们一定要热爱教育，一定要认识到，我们的工作虽然辛苦，但是如果没有教师的辛勤付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化建设的需要。
把教师从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对祖国美好未来的意义联系起来，就能感受到教师为此付出的劳动是值得的，就会感到当一名教师的光荣与自豪。
从而就会热爱本职工作。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
如何作一名合格的高校教师
如何作一名合格的高校教师在这次培训过程中，我认真学习了高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德休养、高等教育法规等主干课程，教授们的精彩讲解使我受益匪浅，不仅对当今高校面临的机遇和挑战有了一个全新的认识，还对作为一名高校教师需具备的各项技能、道德修养、法律法规观念，有了更加详实的解读，以及高校教师所肩负的教书育人、学术研究等重任，有了一个更加全面、更加深入的感知。
经过学习我觉得作为一名合格的高校教师要具备四个素养：学科专业素养、教育专业素养、人文与科学素养和专业道德、教育法规与专业情感素养。
学科专业素养是作为一名教师最基础的素养，是教师授业解惑的基本要求，所以教师不仅要具备扎实的学科专业基础，还要对本专业的发展现状、个人见解、发展前景等都要有一个清晰而全面的认识和学术性观点。
要在课堂上教授最新最前沿的学科见解，让学生得到的知识与时俱进，还要让学生学会本学科的思维特点，构建思维能力、实践能力，能解决实际的社会问题与生活问题，要让学生感觉知识与自己的呼吸是紧密联系的，这样才能更加容易使学生进入到学科的学习正螺旋状态，才能使学生乐学、好学、研究的学。
教育专业素养是作为教师必不可少的也是最容易被忽略的素养，教师要教书育人，教师不是简单的教书匠，更重要的是育人，所以要想让学生听得懂、听的会、听的轻松悦耳、听的兴趣盎然，而且要让学生在听的同时获得知识、获得人生的真谛、获得生活的正确态度、获得情感上的升华等，就要求老师具备教育专业的素养。
首先要具备科学合理的教学思想，要把传统教学思想与现代教学思想进行有机的结合与发展。
传统教学思想的代表人物德国教育学家——合尔巴特，其观点主要是以教师、教材、课堂为中心，优点是短时间内可以使学生学到大量的系统知识，缺点是容易忽略学生的主体性、积极性和个性；现代教学思想的代表人物是美国教育学家——杜威，其主要观点是以学生直接经验、活动为中心，优点是重视学生的主体性、积极性和个性以及学生已有的知识经验，缺点是容易导致学生学不到系统的基础知识。
当一名合格的高校教师
教师的责任：本能, 关键为学生的综合应用能力提高
抓住机遇：
（1）1996年教育部提出“计算机文化基础”等三层次课程 几校合并的契机，改革创新：课程建设、教材建设、多媒体教 学、教学资源共享、考试方式一体化建设,走在了国内高校的前列 （2）2004年“2+x”课程体系建立和实施，提升人才培养的质量 （3）2011年开始 “计算思维切入点”的教改精神
大学计算机基础
“2” 必修
X门课程改革 把握住各层面的特点,新技术、应用
“大学计算机基础”课 程 数据库 程序 “X”门面向应用课程 设计
基本原理、开发技术 /C#、、 SQL Server 开发一个数据库应用项目 基本原理 声音Audition CS 图象Photoshop CS 二维动画 Flash CS 三维动画3ds Max 视频合成Premiere CS 渲染效果 After Effects 完成一个多媒体作品
再造, 改变为对传统的怀疑,批判和超越；引发兴趣, 动 手动脑, 激发斗志,追求完美；
强化实践，实践是创新能力形成的唯一途径，是创新能
力发展的动力,也是检验创新成果的唯一标准。
创新能力的体现： ◆ 解决新问题是创新
◆ 老问题用新方法解决也是创新
◆ 主动运用计算机去解决专业问题
创新能力的培养
◆ 将创新能力培养贯穿到每一门课程的教学中 启发创新意识，对创新作品加分 引入项目开发和答辩 ◆ 各类竞赛 敢于创新 一步步实现自己的想法
团队力量 大赛宗旨
（2）教学中创新精神、抓住机遇
1996年教学改革，教材、多媒体教室、
PPT、CAI软件、上机考，现场会
1998年VB程序设计教材建设，问题驱动
如何做一名合格的大学教师
如何做一名合格的大学教师作为一名大学教师，我认为要做到合格，至少需要具备以下五个方面的能力和素质。
一、教学能力。
一名合格的大学教师需要有扎实的学科知识和教学方法，能够将复杂的知识点和理论解释清晰易懂地传授给学生。
同时，还要能够根据学生的不同需求，灵活调整教学的方式和方法，使每一位学生都能够受益。
二、独立思考能力。
大学教师需要有较强的独立思考和创新能力，能够对所教授的学科进行深入的研究和探讨，开创出新的研究领域，以及发掘出新的知识和思维方式等。
三、沟通协作能力。
大学教师需要善于与学生和同行进行有效的沟通和协作，能够在互动中推动学生的思维深度和学科的发展。
同时，还需要具备团队合作意识，能够积极参加学术研讨和学科建设，推动学科整体水平的提升。
四、道德素质和师德。
大学教师需要具备高尚的师德，严格遵守教育法律法规和学术道德规范，不断强化自我约束和自我修养，做到言行一致、以身作则，成为学生敬仰和信任的良师。
五、人文素养。
大学教师需要具备广博的人文素养，了解历史、文化和社会发展的基本规律，不断开展教育实践，扩展人文视野，提高文化素质，从而更好地教育和引导学生。
基于以上五个方面的能力和素质，我认为，大学教师需要进一步加强以下几个方面的学习和实践：一、不断研究和提升教学质量。
要不断学习新的知识和教学方法，不断改进自己的教学课程和方式，提高教学效果和学生的满意度。
同时，还需要主动去了解学生的需求和特点，为他们提供有效的学习帮助和个性化指导。
二、积极参与学术交流和学科建设。
要加强与同行之间的沟通和协作，在学科建设和研究方面发挥自己的作用，以更好地为学生服务。
三、注重师德建设和自我修养。
需要严格遵守师德规范，不断强化自我修养和道德素质，以更好地为学生和社会服务。
四、注重人文素养和跨学科思维。
不断扩大自己的人文知识和视野，了解不同学科之间的相互关系和交叉点，具备跨学科思维和应用能力，以更好地为学生的职业发展和社会发展做出贡献。
如何成为一名优秀的高校教师
如何成为一名优秀的高校教师能成为一名高校教师一直是我最大的梦想，能阳光自信地站在三尺讲台上与学生交流，能为学生传道授业解惑，这份崇高的职业一直深深吸引着我。
16年经过选拔考试，我有幸考入甘肃民族师范学院工作。
经过一年多的锤炼，我对如何做一名优秀的高校老师有了自己的一些所思所想。
一、要有渊博的知识我们时常会听到这样一句话，要想给学生一杯水，老师自己就必须的有一桶水。
这是对教师知识储备量的形象描述，也反映了在教师教与学生学的过程中，双方知识的具体量化的硬性关系。
只有老师们广博的知识，学生在上课学习时，才会畅游在知识的海洋里。
大学生的教育不能完全依赖书本，不能照本宣科，需要各位老师跳脱书本。
这就需要各位老师广泛涉猎其他学科和领域的知识，比如时事政策，比如心理学社会学，还有最新的的专业知识等等。
我们思政公共课更应该如此，要时时关注最新的国际与国内新闻，把这些最新的信息都融入课堂知识讲授，许多内容都可以用来课程导入讲给学生。
讲课的内容，也不完全依照书本。
在当今社会，传媒行业的知识更新非常快，教材里面的内容通常是跟不上知识的更迭。
我们在备课时要搜集最新的学术资料和一些学术观点，真正地做到教学与时俱进，让学生学到最新的知识，做到知识上的新旧互补和融会贯通。
这样我们才能更自信更自如地讲授每一堂课，学生也会兴趣慢慢地学习每一节课程。
二、在教学中不断完善自我在我大学期间，教育学课堂上，我的老师就告诉我们，老师和学生可以互为教学主体与教学客体，双方是可以互相学习互相影响，共同成长进步的。
学生在专业知识方面是需要老师传道授业解惑的，但是老师也需要与时俱进，私下向学生学习，不能固步自封，需要了解更多专业领域之外的知识。
其实学生在某些方面也是我们的老师，“他山之石，助你攻玉”，但在学生与老师之间，有时候石与玉的界限不可划得过于清晰。
比如我们思政公共课，面对的是全校各个专业的学生，面对不同专业的学生我们的上课方式不能一刀切。
要想成为一名合格的高校教师应具备哪些修养？并结合实际,谈谈如何提高自己的素养？
要想成为一名合格的高校教师应具备哪些修养？并结合实际,谈谈如何提高自己的素养？
随着我国高等教育的发展，高校教师的作用也越来越重要。
一个合格的高校教师不仅要教好书，还要育好人。
为了成为一
名合格的高校教师，我认为需要具备以下修养。
首先，教师的道德修养至关重要。
教师是教育理念的实践
者和教书育人的示范者。
教师的良好素质和勤奋工作是第一位的。
教师应该以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人
格的、形象的力量，通过示范的方式直接影响着学生。
因此，
一个合格的高校教师需要注重身教，以身作则，用自己高尚的
品德和人格力量教育和感染学生。
在教师道德修养的过程中，
从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道
德行为和惯，都需要在社会实践中和教育教学完成。
其次，严谨求实的学术和良好的学风也是一名合格高校教
师的必备素养。
高等教育是师生探究知识并追求真理的过程，
高校教师需要注重知识的积累和整合，以及对原有知识的重新
整理和加工。
高校教师需要具备严谨的学术态度，注重科学研
究和学术交流，以及塑造良好的学风，以此激发学生的研究热情和探究精神。
综上所述，成为一名合格的高校教师需要具备道德修养和严谨求实的学术，以及良好的学风。
在实践中不断提高自己的素养，才能更好地履行教育使命，为培养合格的人才做出贡献。
如何成为一名合格的高校教师
如何成为一名合格的高校教师【1】自古有云，师者传道授业解惑也。
作为一名合格的高校教师,特别是医学院校的高校教师我们又该具备哪些职业素养呢？听了李敏谊老师的课后，让我深受启发，从中受益良多。
作为一名医学院校的高校教师，首先我们要明白现代大学所肩负的任务：培养人才、科技创新、服务社会。
其中，培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，离开了这一点，大学便不称其为大学了。
我国正处在社会主义现代化建设时期，需要一大批德、智、体全面发展的专门人才，而现代高校的根本使命就是培养专门人才，为造就一大批合格的社会主义建设人才而不断努力。
因此，拥有一批高素质的大学老师是完成大学任务的重要保障。
其次要有高尚的道德情操和职业道德。
教书，首先要向学生传授真理、传授科学，充分发挥真理的力量，用真理说服人，其次在于育人，现在的大学生多为90后，且为独生子女，父母的溺爱在所难免，即使上了大学，这些学生仍在生活、学习、做人上表现出许多的不成熟性，那么作为高校的老师，育人也就显得十分重要，尤其这种集体生活下，学生的组织性和纪律性也需要培养。
在课堂上，我们不论怎样旁征博引，不论介绍什么观点，一定要明确都是为了阐述真理，弘扬科学，不能误导学生。
这是教好学生的一个重要方面，也是教师最基本的道德要求。
为人师表，充分发挥入格的力量，用教师的人格魅力去感染学生，在一定意义上说，是一个更为重要的方面。
教师的言行举止、风度气质、思想意识、道德品质，都会对学生产生潜移默化的影响，成为他们效仿的对象。
一个优秀的教师，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，给学生以正向激励，成为学生的优秀楷模。
榜样的力量是无穷的。
教师的教学所具有的示范性特点和学生所具有的强烈的从师性和模仿性，使教师的人格成为一种极为重要的力量而无时无刻不在影响着学生，并成为学生学习的榜样。
教师的人格示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其他任何影响都难以比拟的。
教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”韩愈的这句名言，告诉我们从古代起，人们就已经认识到教师既当“经师”，又当“人师”。
怎样当好一名大学教授
怎样当好一名大学教授简介成为一名大学教授是许多人在学术领域的职业目标之一。
这并不仅仅意味着在教学上表现出色，还需要在研究和学术贡献方面取得成功。
本文将提供一些建议，以帮助您成为一名优秀的大学教授。
1.热爱教育事业首先，作为一名大学教授，您应该对教育事业有热情和热爱。
您应该享受与学生互动，愿意分享您的知识和经验，以及激发学生的研究兴趣和思考能力。
热爱教育事业会让您在教学中投入更多的精力和心思，从而为学生提供更好的教育体验。
2.建立良好的师生关系与学生建立良好的师生关系对于大学教授至关重要。
您应该尊重学生，关注他们的学术进步和个人发展。
激励学生参与课堂讨论、提问问题和分享意见，鼓励他们独立思考和寻找解决问题的方法。
通过与学生建立积极的互动关系，您可以提高他们的研究积极性，并为他们提供更好的学术指导。
3.发展自己的学术能力除了教学方面的努力外，作为一名大学教授，您应该不断追求学术研究和专业发展。
参与学术会议、撰写学术论文，与其他学者进行合作研究，寻求各种机会提高自己的学术能力。
学术研究不仅可以提升您在学术界的声誉，还能够带来新的知识和发现，为教学工作注入新的活力和创新。
4.寻求反馈并不断改进作为一名大学教授，您应该积极寻求学生和同事的反馈意见，并不断改进自己的教学方法和风格。
与学生保持沟通，了解他们的研究需求和意见，及时调整教学策略。
与同事交流经验和教学技巧，向他们请教和借鉴，从他们的反馈中找到自己的不足之处，并不断提升自己的教学能力。
5.保持平衡的生活和工作最后，要成为一名优秀的大学教授，您需要保持平衡的生活和工作。
努力工作和追求卓越是好的，但不要忽视自己的身心健康和个人兴趣爱好。
合理安排时间，培养健康的生活惯，与家人朋友保持良好的关系，这样您才能更好地面对工作的挑战并发挥更高的效益。
结论成为一名出色的大学教授需要不断学习、投入热情、建立良好的师生关系和持续发展您的学术能力。
通过以上建议的实践，您将能够更好地履行自己在教育事业中的角色和责任，为学生带来更好的教育体验，同时也推动自身的学术成长和发展。
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• 这样的讲课，工程学科知识被进一步提升了， 哲学被讲活了 21 2018年5月4日
教育理论基本素质
• 既然是当一名教师，你就必须懂得教 育学理论，尤其是高等教育学理论， 应该尽力使自己成为一名教育学专家 教育家 • 否则，就会出现满肚子的知识，不知 如何教给学生的尴尬局面 • 即使有满满的“一缸活水”，就是 倒不出和倒不好学生需要的“水”来
教育方法基本素质
涉及到： • 教案与讲稿准备 • 教材选用或自编举例 • 教学方法和方式 • 课堂教学的组织 • 作业和考试方式 • 多讲上几门课程 • 实验和实践技能 • ……
2018年5月4日
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教育方法基本素质
加强与开展对国内外同类学科教材的研究： • 内容和体系研究：基本内容、组成体系等 • 概念和方法研究：论述观点、方法应用等 • 例题和习题研究：创建全新的例题和习题 • 版式和插图研究：全新的、以学生为本的教材版式和 插图等，并注重知识产权 • 技术和应用研究：计算技术、表达技术等 • 思想和哲学研究：教学思想、理念、方法论、哲学体 系等 • 形成与出版：具有中国特色的课程教材
学科与专业的含义
学科建设
跟踪学科发展趋向，选择研究领域与方向，形
成学术成果，培养学科带头人和学术梯队
专业建设
跟踪社会对专门人才的需求，形成教学思想与 方法，组织实施教学方案，提高教学质量
2018年5月4日 30
学科与专业的区别
内涵要素不同：
–学科建设：确定研究方向、建设研究基地、 建设学术梯队等
2018年5月4日 41
科技人文基本素质
• 2011年3月11日日本东海岸发生9级强烈地 震和引发的海啸，核事故。全体日本人民面 对如此灾难的谈定、从容、……，让全世界 人民震惊 • 中国：抢购碘盐的恐慌，……
教育思想观念的转变
广岛、长崎 福岛
广岛、长崎
科技人文基本素质
• 中国：抢购碘盐的恐慌，…… • 1945年，广岛、长崎的两颗原子弹爆炸，几十万人死亡， 距离上海多近？ • 六十多年时间证明，对上海没有影响 • 那么福岛的影响会多大呢？值得我们深思？…… • 我们的灵活性、变通性、随意性、…… • 造成当前食品上的乱象。 • 瘦肉精是否可以添加？食品添加剂是否还要继续添加？ • 可能我们的食品品种与结构会更加糟糕？为什么？因为科 技进步带来的成果无法享用
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2018年5月4日
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教师基本素质决定其创造性能力 －－当好一名教师基本素质 • • • • •
2018年5月4日
本学科的基本素质 相关学科基本素质 教育理论基本素质 科技人文基本素质 教育方法基本素质
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2018年5月4日
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本学科的基本素质
• 犹如一棵树，要让其长高，根子就要扎 得深，读名著就是打基础，是长根的事 情 • 有了这深的根，结合搞科研，就长枝叶 了，树才会越长越高 • 以前常说，要给学生“一杯水”，自己 要有“一缸水” • 我说，这一缸还必须是“一缸活水” • 这“活”字就是来自于你的科研
高校以品牌、特色的学科与专业而闻名
2018年5月4日 33
教育学科基本素质
• • • 要懂得教育学理论 就会懂得教育规律 懂与不懂是不同的 会凝结与落实在你的教学实践之中，更 加懂得学生的认知规律、学习规律、教学 规律。 • 搞教育科学研究，也是当好一名教师 的基本功 把握方向、受益终身
学科是专业的基础，专业是学科承
担人才培养的载体
一个学科可以支撑多个专业，一个 专业也可能需要多个学科的依托
2018年5月4日 28
学科与专业的含义 • 课程是学科与专业的联系中介
人才培养
学科 自身 发展 规律 知识传承
学 科
科研要求
课程
支撑
专 业
社会 需求
知识结构要求
依托
2018年5月4日
发达国家：专业即是不同的课程计划 29
2018年5月4日 20
相关学科基本素质
• 如工程问题分析中的“模型法”
• 模型法 (“模型” 研究方法：并不是看得见，摸得着
的实体模型，而更广泛地指理论模型)
• 哲学上：即抓主要矛盾，略去次要矛盾 • 解决后，再计入次要矛盾，逐步逼近真实情况 的方法，是相对真理概念的具体应用 • 哲学思想著作：《矛盾论》《实践论》……
2018年5月4日 46
教育方法基本素质
教学手段： • PPT、CAI、黑板粉笔、网络、先 进教育仪器设备的使用，等等 • 传统方法之所以流传，传统之必须 • 现代方法之所以流行，先进之必须 • 要有机合理的结合，要探索和实践
2018年5月4日 47
教育方法基本素质 教学手段：
• 要以学生为本来考虑！ • 不能成为工具的奴隶！ • PPT色彩搭配，字体大小，……
2018年5月4日 18
相关学科基本素质
• 很多课程的教师往往工作在某一 工程学科领域或院系，教授的对 象可能是各个院系的学生 • 因此这就需要你尽可能懂得，甚 至于精通你所任教的其他学科的 相关知识，而且是多多益善 • 努力成为该领域的专家或权威
2018年5月4日 19
相关学科基本素质
• 例如，你教的哲学，教学对象可能是工 程类的学生 • 那么你就需要懂得工程学科中的哲学道 理 • 这样你就能够很好地将哲学与工程进行 结合起来讲授 • 这样就能发挥出你哲学基础强的优势， 学生也会比较感兴趣
2018年5月4日 22
教育理论基本素质
• 教师要懂得教育学理论，要去学习教 育学理论，这样就会懂得教育规律， 更加懂得学生的认知规律、学习规律 • 这懂与不懂是不同的，这一切就会凝 结与落实在你的教学实践之中，你就 会根据这些规律来进行教学活动
2018年5月4日 23
教育理论基本素质
• 以前大家所说的教学法研究，实际上有 点这个味道 • 通过教育学理论的学习和研究，你就会 更好地把握方向，把握规律，使你终身 受益 • 因此要搞“教育科学”和“教学”研究， 发表有关论文、出版有关专著、开展有 关研究等
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学科与专业的含义
视角
学
科
专
业
划分依据 知识的分类与发展
社会劳动分工专门化
学者、研究领域、理 教师、培养目标、课 构成要素 论体系、方法论… 程体系… 建设目标 知识的发展与创新 传授知识、培养人才
组织结构 相对弹性、甚至虚拟 相对刚性、层次清晰
2018年5月4日 27
学科与专业的含义
具有内在的统一性，两者相互交融、相 互依存、相互促进
2018年5月4日 24
学科与专业的含义
《辞海》
–学科：① 学术的分类；② 教学的科目 –专业：专门的学业
• 《高等教育学》
–学科：专门化的知识体系，划分知识或学问 的门类 –专业：以学科分类与社会分工的需要而划分 的学业门类 25 2018年5月4日
学科与专业的含义：《中国大学教学》
2018年5月4日
2018年5月4日 34
教育学科基本素质
再推荐九本世界高等教育名著译丛： • 《高等教育哲学》 • 《高等教育新论》－多学科的研究 • 《学术权力》－七个高等学校管理体制比较 • 《现代大学论》－美英德大学研究 • 《探究的场所》－现代大学的科研与研究生教育 • 《研究生教育的科学研究基础》 • 《走出象牙塔》－现代大学的社会责任 • 《大学的理想》 • 《国际高等教育政策比较研究》 2018年5月4日
教学过程：
教师根据高等学校的人才培养目标、学生成长和发 展规律，运用一定的教学方式和手段，有目的、有 计划、有组织地引导或指导学生掌握系统的科学文 化知识和一定的技能，发展学生的智力和体力，培 养学生的思想品德的过程，本质上讲是理论与实践 相统一的辩证统一的过程。 6
高等学校的教学过程
教学过程的基本要素： 四个基本要素：(1) 教师；(2) 学生；(3) 教学资源(教学内容)，例如：教材、课程、 课程体系等；(4) 教学形式、方法和手段 是一个动态过程：前三者组合不能构成 整个动态过程，只有教学形式、方法和 手段的共同参与才能完成
本学科的基本素质
我算不出来？
我的经历：梯子反力计算 • 正压力与摩擦力 • 四个力，三个平衡方程？
2018年5月4日
15
本学科的基本素质
科研与教学有了很好的统一，才会 有高水平的科研与高质量的教学 作为大学教师，尤其是教授，应该 思索一些基本理论问题，从而有所 建树
2018年5月4日 16
本学科的基本素质
2018年5月4日 39
科技人文基本素质 • 因为，这在思维方式、思想方法上 具有指导性意义的，是方法论、认 识论上的功底，有时还是新思想和 创新的源泉 • 历史上众多的科学家，不仅仅是本 学科的专家，而且是一个“大家” • 如，我校校长钱伟长院士就是如此
2018年5月4日 40
科技人文基本素质
人的因素：教师－学生：教师
2018年5月4日 7
高等学校的教学过程
2018年5月4日
8
中相互联系的方法 是一种特殊的认识方法，具有科学方法的 性质 科学方法对高校教学方法的渗透：
授课、自学、联系等教学方法中运用科学方法 某种科学方法作为独立的教学方法引入到教学 学生的科研活动中进行科研方法的学习和训练 ……
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教育学科基本素质
2018年5月4日
36
教育学科基本素质
再推荐几本钱校长的教育文集：
2018年5月4日
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教育学科基本素质
自己的学习心得； 出版了几本教育文集；
2018年5月4日
38
科技人文基本素质
• 人文知识的基本功是理工科教师最容易忽 略的 • 科技知识的基本功是人文科教师最容易忽 略的 • 教师要懂得并会运用哲学、经济学、历史 学、现代科技、艺术等知识，其实这是更 高层次的基本功