写作课教学教案设计
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
作文写作教案课程设计与写作技巧
作文写作教案课程设计与写作技巧导语：作文写作是学生语文学习的重要内容之一，既是提高语言表达和思维能力的关键环节，也是培养学生创造力和逻辑思维能力的有效途径。
本文旨在设计一篇作文写作教案课程，既包括教学目标、教学内容和教学步骤，又介绍了一些写作技巧，以帮助教师们更好地组织教学和指导学生的作文写作。
一、教学目标1. 培养学生对作文写作的兴趣与自信心。
2. 掌握作文的基本要素和写作结构。
3. 提高学生的语言表达能力，培养思维逻辑性。
4. 培养学生的创作和批判思维能力。
二、教学内容1. 作文的定义与类型介绍- 让学生了解作文的概念和分类，如记叙文、说明文、议论文等。
- 给学生展示不同类型的范文，以拓宽学生的写作思路。
2. 作文的结构与要素讲解- 分别介绍作文的开头、主体和结尾部分的写作要求和技巧。
- 引导学生分析范文，找出文章结构和要素的运用。
3. 主题确定与素材收集- 引导学生在写作前确定自己的主题，并提供一些主题选项供学生选择。
- 教导学生如何收集素材和资料，提高作文内容的可信度和说服力。
4. 写作技巧的训练- 引导学生运用形象描述、对比和排比等修辞手法，提升作文的表达能力。
- 引导学生运用逻辑推理和事例论证等写作技巧，增强作文的可信度和说服力。
5. 修改与审阅- 教导学生如何修改自己的作文，包括语言表达、逻辑结构和修辞手法等方面。
- 引导学生学会审阅他人的作文，提供建设性的意见和改进方案。
三、教学步骤1. 热身活动- 创设轻松活跃的教学氛围，引发学生的思维和兴趣，如竞赛、游戏等。
2. 介绍作文写作教案课程的目标和重要性- 向学生解释作文写作教学的意义和目标，鼓励学生积极参与。
3. 作文类型与结构讲解- 分别介绍不同类型作文的特点和结构，帮助学生了解作文的基本要素。
4. 分组讨论与范文分析- 将学生分成小组，让他们讨论并分析一篇作文范文，以加深对作文结构和要素的理解。
5. 主题确定与素材收集- 引导学生选择自己感兴趣的主题，并鼓励他们积极收集素材和资料。
写作课教案-小学语文三年级记叙文教学设计优秀教案
写作课教案－小学语文三年级记叙文教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生掌握记叙文的基本结构。
2.培养学生观察生活、积累素材的能力。
3.提高学生运用语言文字进行记叙文创作的能力。
二、教学重点1.记叙文的基本结构。
2.观察生活，积累素材。
3.语言文字运用。
三、教学难点1.记叙文的六要素。
2.记叙文的详略得当。
四、教学准备1.教学课件。
2.学生作品。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢听故事吗？2.那你们知道什么是记叙文吗？今天我们就来学习一下记叙文。
二、讲解记叙文的基本结构1.记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙文的结构：开头、中间、结尾。
3.讲解实例：《我的家乡》。
三、观察生活，积累素材1.引导学生观察周围的生活，发现生活中的美好瞬间。
2.学生分享自己的观察成果，教师点评并指导。
四、写作实践1.以《我的家乡》为例，让学生进行观察，选取一个素材进行记叙文创作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、回顾上节课内容1.复习记叙文的基本结构。
2.学生分享自己的写作心得。
二、讲解记叙文的详略得当1.记叙文的详略得当是指：重点部分要详细，次要部分要简略。
2.讲解实例：《我的家乡》中的详略处理。
三、课堂讨论1.让学生讨论如何把握记叙文的详略得当。
四、写作实践1.以《我的校园》为例，让学生运用所学知识进行记叙文创作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第三课时一、回顾前两节课内容1.复习记叙文的基本结构。
2.复习记叙文的详略得当。
二、课堂讨论1.让学生讨论如何将观察到的素材写成一篇完整的记叙文。
三、学生作品展示1.让学生展示自己的作品，分享写作心得。
2.教师点评并给出修改意见。
第四课时一、导入新课1.同学们，上一节课我们学习了记叙文的基本结构和详略得当，今天我们来学习如何写好开头和结尾。
2.开头和结尾在记叙文中有什么作用呢？二、讲解开头和结尾的写法1.开头：引人入胜，激发读者兴趣。
writing课教案(一)
writing课教案(一)Writing课程教案教学目标•提高学生写作水平，让学生能够流畅清晰地表达观点。
•让学生掌握不同类型的写作技巧，如议论文、说明文、叙事文等。
•帮助学生了解写作中常见的语法错误，如主谓不一致、动词时态错误等。
教学内容第一课：议论文写作•讲解议论文的基本结构及语言特点。
•分析议论文写作中常见的问题，如逻辑不清、引用错误等。
•给学生提供范文，并让学生仿写。
第二课：说明文写作•讲解说明文的基本结构及语言特点。
•分析说明文写作中常见的问题，如用词不当、信息不全等。
•给学生提供范文，并让学生仿写。
第三课：叙事文写作•讲解叙事文的基本结构及语言特点。
•分析叙事文写作中常见的问题，如情节不连贯、用词贫乏等。
•给学生提供范文，并让学生仿写。
第四课：语法错误辨析•教授常见的语法错误，如主谓不一致、动词时态错误等。
•给学生提供例句，让学生辨析并修正语法错误。
教学方法•讲授：讲解各类型写作的基本结构及语法知识。
•分析：帮助学生辨析各种写作中常见的问题，并提供范文供学生仿写。
•操练：让学生在实践中巩固所学知识。
教学评估•定期考核学生写作水平，如分别要求学生写一篇议论文、说明文、叙事文，并对学生的写作进行评估。
•对学生的语法错误进行监控，及时纠正错误，提高语法水平。
教学资源•ppt课件。
•各类型写作范文。
•语法错误辨析例句。
教学时长•本教案为四节课，每节课时长为45分钟。
以上就是本次Writing课程的教案，希望对老师们的教学能有所帮助，同时也能提高学生写作水平。
教学准备•课堂PPT。
•范文、例句等教学资源的收集和准备。
•白板、粉笔/笔记本电脑等教学用品。
教学步骤第一节课：议论文写作1.引入：通过一个例子引出议论文的主题和写作目的，让学生了解议论文的重要性。
2.讲解议论文的基本结构及语言特点，并提供范文展示。
3.分析议论文写作中常见的问题，并在白板上进行演示。
4.配合范文的展示，让学生仿写。
5.总结回顾，布置下次课的议论文作业。
高中语文写作课教案
高中语文写作课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 优秀作文的分析和借鉴。
3. 写作练习和指导。
三、教学过程1. 导入：通过讲解写作的重要性和意义，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
3. 分析：分析优秀作文的特点和亮点，让学生了解优秀的写作标准。
4. 练习：布置写作练习，让学生运用所学的写作技巧和方法进行实际操作。
5. 指导：对学生的写作练习进行评价和指导，提出改进的建议和意见。
四、教学评价1. 学生的写作兴趣和写作能力的提高。
2. 学生写作练习的质量和创新性的提升。
3. 学生对写作的认知和理解的深化。
五、教学资源1. 优秀作文集：用于分析和借鉴。
2. 写作技巧和方法的教材：用于讲解和指导。
3. 写作练习的题目和评价标准：用于练习和评价。
教学反思：在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的写作水平和能力进行有针对性的指导和训练。
要注重培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法。
在评价学生的写作练习时，要注重综合评价，既要看到学生的优点和进步，也要指出学生的不足和需要改进的地方，帮助学生不断提高写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过分析经典范文和优秀学生作文，让学生了解写作技巧的实际应用。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 写作指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的写作指导，帮助学生找到适合自己的写作方法。
4. 激励评价：采用激励性评价，关注学生的点滴进步，提高学生的自信心和写作积极性。
七、教学活动1. 写作讲座：邀请知名作家或写作教师进行写作讲座，分享写作经验和技巧，激发学生的写作灵感。
2. 作文竞赛：组织作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
高中英语《写作课》精品教案教学设计模板
高中英语《写作课》精品教案教学设计模板一、教学内容本节课选自高中英语教材第五册第二章，主题为“写作技巧与实践”。
详细内容包括：议论文结构解析、论据展开方法、写作语言技巧以及写作过程中的审题、构思、草稿和修改环节。
二、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，能够独立完成一篇完整的议论文。
2. 培养学生运用合理的论据支持观点，提高文章的说服力。
3. 提升学生的写作语言技巧，使文章表达更加准确、流畅。
三、教学难点与重点难点：论据展开方法及写作语言技巧的运用。
重点：议论文结构的掌握、观点明确、论据充分、语言表达准确。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的范文，引导学生关注文章的结构和语言表达，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细解析议论文的结构，讲解论据展开方法和写作语言技巧。
3. 实践：给出一个话题，让学生进行审题、构思、草稿和修改，完成一篇议论文。
5. 例题讲解：分析一篇例文，讲解其优点和可以改进之处，加深学生对写作技巧的理解。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，布置一道练习题，让学生现场完成并给予反馈。
六、板书设计1. 议论文结构：引言、（论点、论据、论证）、结论2. 论据展开方法：举例、对比、引用、解释等3. 写作语言技巧：词汇、句型、连接词等七、作业设计1. 作业题目：以“网络对青少年影响”为话题，写一篇议论文。
2. 答案要求：结构清晰、观点明确、论据充分、语言准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多优秀的文章，积累词汇和句型，提高写作水平。
同时，关注社会热点问题，培养学生的思辨能力。
重点和难点解析1. 议论文结构的掌握2. 论据展开方法的运用3. 写作语言技巧的提升4. 教学过程中的互动和反馈一、议论文结构的掌握1. 通过范文分析和讲解，使学生明确各部分的作用和内容。
2. 引导学生关注文章的过渡句和过渡词，理解其在结构中的作用。
3. 练习写作时，要求学生按照结构进行写作，并在修改环节关注结构的合理性。
大学写作课的教案怎么写
教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和规范。
2. 培养学生的写作兴趣和创造力。
3. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成各类文章的撰写。
教学对象：大学一年级学生教学时间：2课时教学内容：1. 写作基础知识2. 写作技巧与规范3. 创意写作训练教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标。
2. 提问：同学们在高中阶段是否接触过写作？有哪些写作经验？3. 引导学生思考写作的重要性，激发学习兴趣。
二、写作基础知识（20分钟）1. 教师讲解写作的基本要素：主题、结构、语言、表达。
2. 分析优秀文章的写作特点，如主题鲜明、结构清晰、语言生动、表达准确。
3. 学生结合自身经验，分享写作心得。
三、写作技巧与规范（30分钟）1. 教师讲解写作技巧，如：a. 确定主题：明确文章的核心内容，使文章有针对性。
b. 构建结构：合理安排文章的层次，使文章条理清晰。
c. 运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
d. 选用词汇：根据文章主题和语境，选择合适的词汇。
2. 教师举例说明写作规范，如：a. 文章格式：标题、正文、落款等；b. 标点符号：正确使用标点符号，使文章表达更准确；c. 字体、字号：根据文章类型选择合适的字体和字号。
四、创意写作训练（30分钟）1. 教师提出创意写作主题，如：描述一个难忘的旅行经历。
2. 学生分组讨论，共同完成创意写作。
3. 各组派代表朗读作品，分享创作心得。
五、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调写作技巧和规范的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，如写作练习、心得体会等。
3. 学生写作水平提升：通过前后对比，评估学生写作水平的提升情况。
教学反思：1. 教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
中级汉语写作课教案
中级汉语写作课教案第一章：引言1.1 课程介绍目的：提高学生的汉语写作能力，使其能够熟练运用汉语进行表达和交流。
适用对象：具有一定汉语基础的中级学习者。
1.2 教学方法结合实际案例和练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
采用讨论、小组合作等互动方式，激发学生的创造力和思维能力。
1.3 学习目标学会正确运用汉语语法和词汇进行写作。
提高写作的准确性和表达能力。
第二章：写作基本技巧2.1 写作准备讲解写作前的准备工作，包括选题、收集素材和构思等。
练习：选择一个主题，进行思路拓展和初步构思。
2.2 写作结构介绍文章的基本结构，包括开头、和结尾。
练习：根据主题，编写一个简单的文章结构。
2.3 表达方式讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。
练习：根据主题，选择一种表达方式进行短文写作。
第三章：写作技巧提升3.1 词汇运用讲解如何选择和使用恰当的词汇，提高文章的表达力。
练习：根据主题，使用不同的词汇进行短文写作。
3.2 语法运用讲解如何正确使用汉语语法，避免常见的错误。
练习：根据主题，注意语法运用进行短文写作。
3.3 修辞手法介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
练习：根据主题，运用一种修辞手法进行短文写作。
第四章：写作实践与修改4.1 写作练习给出一个主题，要求学生完成一篇短文写作。
练习：根据主题，完成一篇短文写作。
4.2 同行评审学生之间互相评审，提出修改意见和建议。
练习：互相评审并修改一篇短文。
4.3 教师反馈教师对学生的写作进行评价和反馈，指出优点和改进之处。
练习：根据教师反馈，对短文进行修改和完善。
第五章：写作策略与技巧5.1 写作策略讲解如何制定写作计划和时间管理。
练习：制定一个写作计划，并按照计划完成一篇短文。
5.2 写作技巧讲解如何提高写作效率和质量。
练习：运用写作技巧，完成一篇高质量的短文。
5.3 写作心得分享学生分享自己的写作经验和心得。
练习：写一篇关于自己写作心得的文章，并与同学分享。
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写作课教学教案设计
―――――这就是我
一、教学目标：
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和
方式。
3、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中，明了，简洁地表现出自己的个性，
力求写出一点新意国。
4、培养学生在各种部，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各处社会活动情境中
发展息得体地推荐自己
5、同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
二、教学重点为：
1、重在培养学生的口语表达能力
2、以培养学生的参与意识和展现意识
三、教学难点：
如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。
四、教学方法：
诱导法，创设情境法，互动法
五、教学工具：
多媒体，卡片，投票箱，写有鼓励话的纸条
六、教学课时：1课时
七、教学过程上：
＜一＞课前3分钟听歌――――《遇上你是我的缘》
＜二＞、上课
＜三＞、导入（3分钟）
1、今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。
我有幸一与这么多可爱的你们在这里相
遇，与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚，这就是我们的“缘”。
（板书）
其实，我相信，在坐的老师和我都想和同学做朋友，你们愿意吗？但我们又不能相
互了解，怎么办呢？我有个提议，就借今天这点时间，你们能不能把你们自己的情
况介绍出来，我们以后不就可以认识你们了吗？怎么样？那怎么介绍
呢？――――――――――“这就是我”（出示主题）
2、下面，我想让同学们来做几个游戏活动，不知同学们有没有兴趣？那就请用最热烈
的掌声请出今天的两位住持人。
＜四＞、活动
活动一：拥有色彩―――认识自已（主持引导）（5－7分钟）
1、主持
老师们，同学们，大家上午好，我是（男）：（女）：
男：大自然有了色彩而五彩缤纷
女：天空有了色彩而变化纷层
男：生活有了色彩而丰富美丽
女：人生有了色彩而朝气蓬勃
合：让我们拥抱生活，拥抱美丽人生，而点缀一点自身的色彩
下面：（女）有请老师为我们开启第一个活动
“拥有色彩，认识自我”
2、老师点出第一个游戏幻灯片，根据颜色判断自己的个性。
3、（男）主持人：同学们，这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩，知道吗？不同的
色彩，可以让我们了解自己的个性，那你喜欢哪种？请选择回答。
4、出示幻灯片让学生对照
活动二拥有个性――展示自己（主持人引导）（12－15分钟）
（男）主持：“我们都了解自己的一些个性了吧，那么根据自己的个性，让我们一起来参与第二个游戏”。
1、（女）主持人：有请老师出示游戏内容，宣布要求
2、老师点出幻灯片及要求
①请根据提示，准备2分种
②口头表达，语言尽量要流畅、优美、丰富
③可以请老师佳宾作点评
3、（女）主持人：同学们表现得非常精彩，得到了老师们高度地赞评，为此，请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。
活动三展示自我―――我们敢说（15－20分钟）
1、（男）主持：是呀，同学们，只要我们敢息，就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”。
可同学们，你们知道吗，在以后的生活中，我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试，那就需要我们展示自己，很好介绍自己，如果我们也来一次这样地面试，你们有信心应骋吗？
2、（男）下面进行第三个活动：（合）分组游戏“我们敢说”
3、（女形式：）模拟面试。
请老师为我们提供面试问题及要求
①先每组抽取面试问题，可先准备3分种，按抽取顺序回答
②以组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策
③由老师佳宾投票，根据得票多少来评出一二三等奖
④可以向老师佳宾们提问题进行请教
⑤最后由老师宣布获奖名单，并发奖
（女）主持人：今天同学们都表现得非常好，不过，要想真正能得到应骋，还需要我们加倍努力，今天的活动到此结束，有请老师作总结
（合）：谢谢大家！
＜五＞、老师总结：（1分钟）
同学们，你们今天的表现真的非常出色，那么，你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。
在此，我衷心的祝愿同学们能在以后的学习、生活、工作中“正确认识自己，敢于展示自己，敢于推荐自己”这样，美好的未来一定属于你们。
在此，老师想给同学们赠送两句话：“生活因你而精彩，生命因你而灿烂”最后，我们一起来唱响“青春与微笑”这首歌，并用热烈掌声欢送我们敬爱的老师们。
谢谢大家！
＜六、作业
请看要求。