布艺温馨
湘教小学美术五上《第7课布艺温馨》word教案1
《布艺温馨》教案设计2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）4.导出课题：温馨布艺（一）二、学习探讨教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？1.色彩的丰富变化；2.肌理的多样性；3.给人皮肤感官的刺激；4.温暖的感觉；5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？1.利用材料的颜色；2.利用材料的肌理；3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等三、分组完成作业学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
布艺温馨
第三课布艺温馨教学目标：1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。
3、养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
教学重点：1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。
2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布艺品教学难点：1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变，以及形态改变后的联想。
2、对形体进行概括的设计表现，运用不同方法进行后期的装饰与美化。
教学准备:课件、玩偶、布艺作品学生准备：废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品课时：三课时教学过程：第一节一、导入大家好今天老师给大家带来了一位朋友来认识一下。
（拿出手偶）大家好我是卡索，同学们知道我是什么？（手偶/布艺）对了我是布艺的一种——手偶。
那大家知道布艺是做什么用的呢?在你们家里有我们的身影么？（同学们说的真棒）刚才提到的靠垫、垫子、桌布都是我们的兄弟姐妹。
我们布艺有两大类一种装饰类、一种实用类。
今天就请大家和我一起走进布艺世界。
（板书）二、讲授新课1、老师在每个小组都放了一个宝贝，那我们看那组先找到。
（真棒）我们来看一下①你们见过么这些布艺么，在哪里见过有什么用途。
②它们特点是什么（造型夸张、色彩鲜艳）③缝纫刺绣在中国民间被称之为“女红”，勤劳智慧的中国妇女将自己美好的情感倾注入缝制之中，风格细腻纤秀、淡洁清雅；或粗犷豪放、色彩鲜明，创造出了无数动人心弦的布艺作品。
中国古代的民间布艺主要用于服装、鞋帽、床帐、挂包、背包和其他小件的装饰（如头巾、香袋、扇带、荷包、手帕等）、玩具等。
这些生活日常用品不仅美观大方，而且增强了布料的强度和耐磨能力。
“图必有意，意必吉祥”。
中国民间布艺多用一些象征性的图形。
五年级美术上册《布艺温馨》教案、教学设计
3.引导学生关注生活中的美，将美术与生活相结合，提升学生的生活品质和审美观念。
一、导入
1.引导学生观察教室内的布艺物品，如窗帘、桌布、靠垫等，让学生初步了解布艺在生活中的应用。
2.讲述布艺的历史、分类及其在生活中的重要性，激发学生对布艺艺术的兴趣。
3.实践操作：组织学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的布艺作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美素养和表达能力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的审美观念和生活品质。
4.重视评价，提高自信：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
5.联系生活，学以致用：引导学生关注生活中的布艺艺术，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的生活品质。
具体教学设想如下：
1.导入新课：展示生活中常见的布艺作品，让学生感受布艺艺术的魅力，引发学习兴趣。
2.新知传授：详细介绍布艺的基本知识、制作技巧和步骤，为学生创作布艺作品奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的语言和图片，向学生介绍布艺艺术的发展历程，引导学生了解布艺在我国传统文化中的重要地位。
2.展示生活中各种精美的布艺作品，如窗帘、桌布、抱枕等，让学生感受布艺艺术的实用性和美观性，激发学生学习布艺制作的兴趣。
3.提问：“你们在生活中还见到过哪些布艺作品？它们给我们的生活带来了哪些美好？”通过问题引导学生关注生活中的布艺艺术，为新课的学习做好铺垫。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
通过学习，学生能够利用废旧布料制作出美观实用的家居用品，提高环保意识，同时培养对传统手工艺的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对布料的特性有一定的了解。
但部分学生可能对布艺制作技巧掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行个别指导。
此外，学生对手工艺的兴趣浓厚，乐于动手实践，但在创新设计方面有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会布艺的基本制作方法，能够运用废旧布料制作出美观实用的家居用品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高动手制作能力和创新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养对手工艺的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：布艺的基本制作方法。
2.教学难点：创新设计和制作出具有个人特色的布艺作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场演示，让学生直观地了解布艺制作过程。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得和创新设计。
3.启发法：老师提问引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种布料、针线、剪刀等制作工具和材料。
2.收集一些废旧布料，供学生创作使用。
3.准备一些布艺作品的图片和视频，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些废旧布料和制作成品的图片，引导学生关注废旧布料的利用价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一些布艺作品，介绍布艺的基本制作方法和技巧，让学生对布艺制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师要注意观察学生的制作情况，针对性地进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
小学美术面试《布艺温馨》教案
（2）创意思维的激发：学生在设计过程中可能缺乏创新意识，作品趋于雷同。
解决方法：教师提供丰富的灵感来源，如图片、实物等，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作。
（3）家居环境搭配的运用：学生可能对家居风格、色彩搭配不够敏感，难以实现和谐统一的效果。
举例：棉布、麻布、丝绸、绒布等，讲解各种布料的触感、透气性、耐磨性等特性。
（2）布艺制作基本技巧：教授剪、贴、缝等基本制作方法，强调正确操作的重要性，以保证作品的完整性和美观度。
举例：如何正确使用剪刀、针线，避免在制作过程中造成损坏或伤害。
（3）创意设计与实践：引导学生运用所学的布艺制作技巧，结合家居环境，进行有创意的布艺装饰品设计。
解决方法：教师讲解搭配原则，提供实例分析，引导学生学会观察、分析并运用到实际操作中。
（4）团队协作与问题解决：在制作过程中，学生可能遇到合作困难、分工不明确等问题。
解决方法：教师组织学生进行小组讨论，明确分工，培养学生沟通协作和解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里面的布艺装饰？”比如窗帘、抱枕等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺装饰的奥秘。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的团队合作精神和问题解决能力。他们在讨论中相互交流、取长补短，共同完成了一个个富有创意的布艺作品。不过，也有部分学生在讨论过程中表现出害羞、不敢发表自己意见的现象。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
布艺温馨 第一课时
第3课布艺温馨第一课时教学目标 :1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
2.能运用各布材方法制作一布艺小品；能灵活运用各种方法制作一小挂袋.3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣教学准备 : 裁衣剩余的边角料，旧衣服、袜子、毛巾等，针线，剪刀等.教学重、难点 : 灵活运用各种方法制作一件布艺小品。
教学程序一、看一看，试一试1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!3．学生试做，自主探究。
①．展示现代家居中的布艺制品②．展示民间布艺制品。
二、玩一玩，做一做1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
2．评一评小组游戏活动情况3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
三、评一评，说一说1．学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评四．学习拓展：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
有更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
小学美术湘教版 五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标布艺在现代家庭中越来越受到青睐,它柔化了室内空间生硬的线条,给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感,彰显其独特的审美价值。
在日常生活中,布艺还是一种变废为美的工艺活动。
布艺中的“布”,是各种纤维品的总称,可收集的布艺温馨材料有:裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等。
根据材料的质地、花色、品类因材施艺,运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品,能提高学生的动手能力,陶冶其个性,发展其审美感知和审美创造能力等。
本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动:利用各种旧布料展开联想,制作一件布艺小品;灵活运用各种方法,制作一个小挂袋或小布袋。
活动一更多涉及到造型•表现学习领域的内容,注重自由性。
活动二则更多涉及到设计•应用学习领域的内容,注重功能性。
2学情分析五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同,五他们的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
在设计制作动手能力方面,虽然,已经有了一定的设计制作体验,但由于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力的进一步培养。
3重点难点教学重点:感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。
教学难点:能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布袋或布艺玩偶。
4教学过程4.1第一学时教学目标◆感受、了解布的材质特征,学习制作玩偶的方法。
◆能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布艺玩偶。
◆体验“变废为美”的乐趣。
养成对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
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绝招一 ：剪法
绝招二 打结和捆扎
线尾打结
收尾打结
捆扎结
下列哪个收尾结收得更好？为什么？
绝招三 ：缝（针法）
下列哪条线迹缝得更好，为什么？
修炼篇 玩玩穿针引线 30秒将线穿过针，打 好尾结，就算成功！ （注意：线头要圆润）
发散篇
秘籍绝招可要
活学活用哦！
制作篇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家看我 漂亮吗？
知道我是怎 么制作出来 的吗？
制作篇
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第二步
制作篇
谁能总结出我 是怎么做的么？
看清楚了 吗？
任务篇
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