新时期家校沟通策略与方法ppt课件
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家校沟通的培训讲座课件PPT课件
家校沟通技巧培训
家校沟通的艺术
2024.2.23
目录/CONTENTS
• 一、家校沟通的现实意义 • 二、家校沟通的基本原则 • 三、家校沟通要讲究方式方法 • 四、家校沟通的主要途径
PART 01
家校沟通的现实意义
一、家校沟通的现实意义
• 1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围 • 2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用 • 3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯， 让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益．
为了混日子而教育的人，是盲目的教师； 为了权威而教育的人，是势力的教师； 为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。
让我们为了共同的理想而努力吧！
• 1、多赞美，少批评。 • 2、因人而异，运用共同语言。 • 3、注意电话中的语辞和声调。 • 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．
家校沟通的艺术
2024.2.23
目录/CONTENTS
• 一、家校沟通的现实意义 • 二、家校沟通的基本原则 • 三、家校沟通要讲究方式方法 • 四、家校沟通的主要途径
PART 01
家校沟通的现实意义
一、家校沟通的现实意义
• 1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围 • 2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用 • 3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他． 15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯， 让他吃饱吃好． 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益．
为了混日子而教育的人，是盲目的教师； 为了权威而教育的人，是势力的教师； 为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。
让我们为了共同的理想而努力吧！
• 1、多赞美，少批评。 • 2、因人而异，运用共同语言。 • 3、注意电话中的语辞和声调。 • 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．
新时代背景下的家校沟通教材.pptx
二、每周一信，让家校合力
“小琴老师，每个周日晚上读你的信， 已经成了我的习惯，感谢您的良苦用心， 我会一直跟着你向前走的。”
——刘祁妈妈
二、每周一信，让家校合力
请你跟我一起来! 你了解孩子们吗？ 我为父母支支招。 特别的信，写给特别的你!
二、每周一信，让家校合力
请你跟我一起来！
二、每周一信，让家校合力
江苏如东宾山小学 张小琴
2015年8月28日
“如今的家长们只要聚在一起， 最常做的一件事就是抱怨学校、抱 怨老师、抱怨教育。”一位小学生 家长说。另一方面，老师们普遍对 家长也有不满，认为现在的家长太 娇惯孩子，要求也太多。
我一心为孩子，家长一定会 支持我！
要想教育好孩子，首先要驯 养父母！
家长：旧称一家之主，指父母或其他监护人。指 未成年人的父母或监护人(自然人)。一般指父母 或者其他监护人或者孩子的长辈。这里代表着权 威。 父母：
下午瞿刘泽辰妈妈送来了42本阅读存折，感谢这 样一位妈妈的用心和坚持。已经有几个孩子带了书放 在新新的书架上。学习了《识字 1》经过一个暑假， 孩子的书写有所退步，要加油。晚上开会时给豆爸豆 妈们发了几条信息，看《开学第一课》，带暑假中的 日记，还有每人两本新图书。
三、用微博发布班级动态
9月11日第9天 湖南的兴旺老师又发来信息告诉我，豆班程周妍
的妈妈又给孩子们寄去了衣服和书。杨老师说不知 怎么报答，其实大爱无需回报。
一、QQ群，让我们成为一伙儿
一、QQ群，让我们成为一伙儿
我们的群规： 第一，实名制用“孩子名字+爸爸
或妈妈”，没有实名制的一律请出群； 第二，群内不允许聊与教育无关的
话题，发现后提出警告，如若再犯将 移出本群。
家庭教育系列讲座之家校沟通篇通用课件
03
家校沟通的策略和方法
建立有效的沟通机制
01
02
03
确定沟通目标
明确沟通的目的和期望结 果，有助于提高沟通的效 率和效果。
制定沟通计划
提前制定沟通计划，包括 沟通的时间、地点、参与 人员等，有助于确保沟通 顺利进行。
建立定期沟通机制
建立定期的家校沟通机制 ，如定期家长会、家访等 ，以便及时交流和解决问 题。
沟通方式和渠道的不畅通
沟通方式和渠道的不畅通也是家校沟通中常见的问题之一。 家长和教师可能因为时间和地点的限制，无法及时有效地进 行沟通。
此外，一些家长和教师可能因为不熟悉现代通讯工具，无法 充分利用各种沟通渠道。为了解决这一问题，家长和教师可 以尝试使用多种沟通方式和渠道，如电话、短信、电子邮件 、社交媒体等，以便更好地交流和合作。
成功案例分享
案例一
小明的学习进步
案例二
小华的自信培养
案例三
小李的阅读习惯养成
问题案例解析
案例一
小张的厌学问题
案例二
小王的家庭作业问题
案例三
小赵的社交困难
案例启示和建议
从成功案例中汲取经验，如定期 与孩子沟通、关注孩子兴趣等。
对于问题案例，需要深入分析原 因，如改善家庭环境、加强家校
合作等。
强调家校沟通的重要性，建议家 长积极参与学校教育，与老师保
强化互动与合作
加强家校之间的互动与合作，共同参 与学生的成长过程，形成教育合力， 提升教育效果。
THANKS
教育环境。
增强家庭教育的效果
02
通过沟通，家长可以了解学校的教育理念和方法，学习到更好
的家庭教育方法，增强家庭教育的效果。
新时代背景下的家校沟通教材PPT(共 63张)
时》，每小组轮流诵读 展示，推选第一和第二 小组来展示。你看，有 几个小家伙比较紧张哦！ 就这样，和孩子们读读 课文，背背小古文，真 是一种享受！
微博，传递正能量的窗口！
9月12日第10天 班会课，微调了孩子的位置，曹雯颉和王梓尧俩
孩子主动和别人调位置，坐到最后。心中有他人，这 是一种美德！把课桌整体向前移了一排，照顾第5排 的孩子。其实，成绩的好差与坐哪里关系不大，我们 的子萱小朋友一直坐第6排，人家的学习一直很好啊 。 好的学习习惯和学习态度很重要！
五、萤火虫分站，点亮自己，照亮他人
2015年4月26日，我用新教育春季种 子的身份建立了新教育如东分站！建站 不难，可是分站的日常维护还是挺不容 易的。每日晨诵的转播、活动的策划组 织、海报制作，邀请嘉宾等，工作量很 大的。因为分站刚刚起步，义工还少， 所以很多工作都是我一个人在做。作为 一个刚刚起步的分站，我们举行了四次 线上活动，四次线下活动。如东分站海 报.pptx
2015春夏 第24天 星期的第一天，孩子们整体不错，放学后得到一 信息，挺郁闷的。小琴老师下午一直在校，为啥孩子 不告诉我呢？放学后才说！其实衣服坏了不重要，孩 子能否勇于面对挫折，独立处理问题，值得我们反思！ 也许是小琴老师做得不够好，面壁思过！
2015春夏 第25天 早上处理了昨晚的衣服事件，感谢两位豆妈的 支持！好妈妈胜过好老师！
2015年7月10日 是期末颁奖的日子， 除了给孩 子们发奖状，我们还给义工妈妈们每人发了一 张奖状，请孩子帮妈妈到前面来领奖状。当我
把照片发到微博时，可是把妈妈们激动了一把！
微博，师生彼此鼓励的平台！
12月18日 第79天 今天年级组中队会评比。孩子们表现不错！
有个小插曲，小琴老师错怪了主持的小瞿， 道歉道歉！
微博，传递正能量的窗口！
9月12日第10天 班会课，微调了孩子的位置，曹雯颉和王梓尧俩
孩子主动和别人调位置，坐到最后。心中有他人，这 是一种美德！把课桌整体向前移了一排，照顾第5排 的孩子。其实，成绩的好差与坐哪里关系不大，我们 的子萱小朋友一直坐第6排，人家的学习一直很好啊 。 好的学习习惯和学习态度很重要！
五、萤火虫分站，点亮自己，照亮他人
2015年4月26日，我用新教育春季种 子的身份建立了新教育如东分站！建站 不难，可是分站的日常维护还是挺不容 易的。每日晨诵的转播、活动的策划组 织、海报制作，邀请嘉宾等，工作量很 大的。因为分站刚刚起步，义工还少， 所以很多工作都是我一个人在做。作为 一个刚刚起步的分站，我们举行了四次 线上活动，四次线下活动。如东分站海 报.pptx
2015春夏 第24天 星期的第一天，孩子们整体不错，放学后得到一 信息，挺郁闷的。小琴老师下午一直在校，为啥孩子 不告诉我呢？放学后才说！其实衣服坏了不重要，孩 子能否勇于面对挫折，独立处理问题，值得我们反思！ 也许是小琴老师做得不够好，面壁思过！
2015春夏 第25天 早上处理了昨晚的衣服事件，感谢两位豆妈的 支持！好妈妈胜过好老师！
2015年7月10日 是期末颁奖的日子， 除了给孩 子们发奖状，我们还给义工妈妈们每人发了一 张奖状，请孩子帮妈妈到前面来领奖状。当我
把照片发到微博时，可是把妈妈们激动了一把！
微博，师生彼此鼓励的平台！
12月18日 第79天 今天年级组中队会评比。孩子们表现不错！
有个小插曲，小琴老师错怪了主持的小瞿， 道歉道歉！
班主任培训-家校沟通PPT幻灯片
9
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
19
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
19
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
班主任家校沟通的有效策略PPT课件
第16页/共20页
8、面对“学生问题”，反复攻心为妙
• “问题学生”的问题在家庭。如单亲家庭缺惑的亲亲呵护；作派放荡的家 庭的早恋和不知羞耻；达官显贵家庭的挥金如土、唯我独尊；唇枪舌战家 庭的无所适从、慌恐不定；吃喝玩乐家庭的玩物散志，……有什么样的家 庭，多半会有什么样的孩子。班主任的职责是反复抓、抓反复，永不放弃。 缺什么给补什么。面对“问题学生”的家庭沟通，班主任要有大作派，拿 出老师的架子，装出圣人的样子，讲出天道之理，道出通行之轨。纵横捭 阖之间，让家长就范，让家长震撼，促使家长按客观规律培育儿女。要做 到这一点很难，但又不得不做，我们就在做中共同成长吧！
9ppt课件沟通渠道登门访谈家长访校召集家长会成立家长学校信件往来班主任信箱电话采访手机短信网上聊天发email发布网上论坛写博客传统式创新式变通式10ppt课件3保持家校同步合力打造平台?家校同步是难而又难的
学校、家庭、社会
学校、家庭、社会是 一个学生健康成长的水恒 链条。在这个链条中，学 校是主体，家庭是温床， 社会是沃土。一个成功的 班主任、将自身和学生置 于社会这一沃土之中，然 后紧盯住学生及家庭进行 施教，方能取得预期的事 半功倍的效果。班主任和 学生家长之间是一种特殊 的人际关系，且占有交流 的先机和主动，是一项能 动的谈判交流艺术。
第8页/共20页
沟通渠道
登门访谈 家长访校 召集家长会 成立家长学校 信件往来
传统式
创新式 变通式
班主任信箱 电话采访 手机短信 网上聊天 发E-mail 发布网上论坛 写博客
第9页/共20页
3、保持家校同步，合力打造平台
• 家校同步是难而又难的。50个家长有50种思维差异、行为习惯、 价值观念，牛说牛大角论角长。班主任和他们一一沟通，非得 用九牛二虎之力不可。一个优秀的班主任，统帅他的一班学生， 还需顾及家长的反应。班主任为了实现自己的管理目标，必须 在差异中求统一。求得家长的支持，方可搭建起学生发展的平 台。这就需把班主任班级管理的信息，动态通过学生传给家长， 借用家长的力量实现班主任的管理目标。
如何做好家校沟通ppt
理解家长，争取与家长在情感上得到沟通。
三、尊重，“没有坏小孩，只有坏 习惯”
在与家长的交往中，有两条底线 是不能逾越的：一是绝对不能说一 个孩子笨；二是绝对不能说一个孩 子道德品质有问题。
四、给予指导帮助：
家长们经常会问道：老师我该怎么做？首先告诉家长孩子的未来靠 三大支撑，是需要家长帮助孩子去确立起来的。第一，物质支撑 取决 于两个方面，第一个是学习能力，就是能够不断获取新知识的能力；第 二个是职业能力，他有对某一种能力的爱好和专长。 第二精神支撑， 一是要让他有点信仰，信什么，爱什么。二是要让他有比较好的心理能 力。有三个能力非常重要：一是“敞开自我”，善于把内部世界和外部 连接起来，不封闭自我。二是有能力“战胜自我”，要有抗拒压力和耐 受挫折的能力。第三个能力叫“调整自我”，学会调整不良情绪。第三， 社会支撑。一个人在社会上生活需要遵守制度、规则、人际等体系。
前言：
作为一名教师，一名班主任，一定要学 会与家长沟通。与家长沟通好了，家长 可以理解、支持我们的工作，可以取得 家校协同教育的良好效果；反之，因为 教师家长沟通不畅，费力不讨好，还可 能产生不必要的麻烦。那么老师应该如 何与家长有效沟通呢？
一、做好第一次沟通： 真诚，拉近心灵的距离。
二、理解鼓励，懂得家长的难处：
这些都是孩子发展的基础和前提。我时常会根据孩子们在生活中出现 的问题和家长一起去分析，到底孩子在哪一方面欠缺，需要提高。家长 们也就明白不能整天盯着那点分数，孩子各方面的能力都取决于家长的 认识高度。
我也会常建议家长：
1、喜欢并经常和孩子亲近，乐于和孩子交流，能够和孩子一起解 决问题。
2、依照孩子的程度，为他制定一个合理的目标，并且要让他在实 现这个目标的过程中有表现的机会。
三、尊重，“没有坏小孩，只有坏 习惯”
在与家长的交往中，有两条底线 是不能逾越的：一是绝对不能说一 个孩子笨；二是绝对不能说一个孩 子道德品质有问题。
四、给予指导帮助：
家长们经常会问道：老师我该怎么做？首先告诉家长孩子的未来靠 三大支撑，是需要家长帮助孩子去确立起来的。第一，物质支撑 取决 于两个方面，第一个是学习能力，就是能够不断获取新知识的能力；第 二个是职业能力，他有对某一种能力的爱好和专长。 第二精神支撑， 一是要让他有点信仰，信什么，爱什么。二是要让他有比较好的心理能 力。有三个能力非常重要：一是“敞开自我”，善于把内部世界和外部 连接起来，不封闭自我。二是有能力“战胜自我”，要有抗拒压力和耐 受挫折的能力。第三个能力叫“调整自我”，学会调整不良情绪。第三， 社会支撑。一个人在社会上生活需要遵守制度、规则、人际等体系。
前言：
作为一名教师，一名班主任，一定要学 会与家长沟通。与家长沟通好了，家长 可以理解、支持我们的工作，可以取得 家校协同教育的良好效果；反之，因为 教师家长沟通不畅，费力不讨好，还可 能产生不必要的麻烦。那么老师应该如 何与家长有效沟通呢？
一、做好第一次沟通： 真诚，拉近心灵的距离。
二、理解鼓励，懂得家长的难处：
这些都是孩子发展的基础和前提。我时常会根据孩子们在生活中出现 的问题和家长一起去分析，到底孩子在哪一方面欠缺，需要提高。家长 们也就明白不能整天盯着那点分数，孩子各方面的能力都取决于家长的 认识高度。
我也会常建议家长：
1、喜欢并经常和孩子亲近，乐于和孩子交流，能够和孩子一起解 决问题。
2、依照孩子的程度，为他制定一个合理的目标，并且要让他在实 现这个目标的过程中有表现的机会。
家校沟通的艺术PPT课件
16
要善倾听、巧引导。让家长明白他的意 见很重要。教师要谦虚诚恳、专心倾听，会 让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚 满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长， 在一个具有耐心、具有同情心的善于倾听的 班主任面前，常会被“软化”到通情达理。 要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、 动作，间或插以“对”或“是”这样的短语 呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现 出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流， 这样可以对学生情况有更全面的了解。 17
4
在交谈中要使用文明用语，如“请坐”、 “请喝茶”等等。这样就会使家长明白你 是一个很有道德修养的老师，为彼此间的 交流奠定良好的基础。教师都必须要注意 自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会 给家长留下美好的印象，也是对家长的尊 重。
5
3．选择良好时机和家长沟通。
在家长太忙或自己抽不出时间接待， 都不是适宜的时机。有的教师面对学生 发生的矛盾而无法解决时，请家长协助， 而家长一时抽不出身，而仍然要求家长赶 来，结果不但问题得不到解决，反而使矛 盾激化。有的家长来访，而自己又没时间 接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚 满腹。教师应事先有计划，把双方时间安 排好，并事先列出具体谈话内容，然后逐 条和家长沟通。
18
教师不要动辄就向家长“告状”，不要 当众责备他们的子女。作为教师，更不能训 斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话 ，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成 教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引 起学生对家长或教师的不满，损害教师的形 象，降低教育效度。
心 沟通——从“ ”开始
1
一、与家长打交道的原则
2
1.以礼待人 坦诚相待。
互信是家长和教师沟通的基础，展现诚 心诚意、抱着对事不对人、就事论事的原则 。沟通都是为了学生的学习和成长，沟通时 能给予对方适当的反应，使意见的交流顺畅 。
要善倾听、巧引导。让家长明白他的意 见很重要。教师要谦虚诚恳、专心倾听，会 让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚 满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长， 在一个具有耐心、具有同情心的善于倾听的 班主任面前，常会被“软化”到通情达理。 要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、 动作，间或插以“对”或“是”这样的短语 呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现 出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流， 这样可以对学生情况有更全面的了解。 17
4
在交谈中要使用文明用语，如“请坐”、 “请喝茶”等等。这样就会使家长明白你 是一个很有道德修养的老师，为彼此间的 交流奠定良好的基础。教师都必须要注意 自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会 给家长留下美好的印象，也是对家长的尊 重。
5
3．选择良好时机和家长沟通。
在家长太忙或自己抽不出时间接待， 都不是适宜的时机。有的教师面对学生 发生的矛盾而无法解决时，请家长协助， 而家长一时抽不出身，而仍然要求家长赶 来，结果不但问题得不到解决，反而使矛 盾激化。有的家长来访，而自己又没时间 接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚 满腹。教师应事先有计划，把双方时间安 排好，并事先列出具体谈话内容，然后逐 条和家长沟通。
18
教师不要动辄就向家长“告状”，不要 当众责备他们的子女。作为教师，更不能训 斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话 ，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成 教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引 起学生对家长或教师的不满，损害教师的形 象，降低教育效度。
心 沟通——从“ ”开始
1
一、与家长打交道的原则
2
1.以礼待人 坦诚相待。
互信是家长和教师沟通的基础，展现诚 心诚意、抱着对事不对人、就事论事的原则 。沟通都是为了学生的学习和成长，沟通时 能给予对方适当的反应，使意见的交流顺畅 。
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14
关注“三多”，就是在与家长交流过程中，多一 句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解
的情感；
把握“三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的 方式契机，沟通的情境契机
沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技 巧在于“敬字当头，爱心为先”，拥有了敬业和爱心，智
慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。
——摘自台湾作家张晓风《我交给 你们一个孩子》
9
良好的学科成绩
良好的综合素养
良好的心智模式
10
家长是教育的合作者，与家长 协同作战，全面了解学生，为 我 孩子提供专业的服务 。
的 培育家长沟通意识消除家长沟
沟 通障碍，建立密切稳定的家校 通 联系。
关 营造良好的班级文化，引领着 学生、家长共同成长并促进班 主任的专业发展 。
部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟 通形成一种常态。
7
家长们这样抱怨——
“老师让我去学校，只是想告诉 我，我的孩子很调皮，上课不听讲， 下课疯逗跑。”
“我很害怕见到孩子的老师，我害 怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中 的坏孩子，无可救药.”
“他们根本不了解我的难处，只是 告诉我，我的孩子多么不听话，要我 多管管……”
17
【思考题】 3、如何开发家长中的教育资 源? 4、如何根据素质不同、需求 不同、望值不同的各类家长 的实际情况，有针对性地与 其进行交往与合作？
18
8
学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证 给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢 欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我 一个怎样的青年?
他开始识字,开始读书,当然,他也要读报 纸,听音乐或者看电视,电影,古往今来的撰述 者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会 因你们得到什么?你们将饮之以琼浆,灌之以 醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变的正直忠 信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出 来,当他向这世界求知若渴, 你给他的会是什 么呢?
15
积极地家校沟通有力于整合 教育资源，形成教育合力。
良好的家校沟通有利于让家 长全面地了解老师的专业素 养、师德品质 。
充满智慧的家校沟通有利于 逐步发掘家长教育资源。能 形成一个巨大的磁场，真正 地将班级建设做成一种文化， 将教育做成一种文化，可以 让学生受益一生。
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【思考题】 1、你对自己的家校沟通工作 满意吗？你认为家校沟通还存 在哪些误区？ 2、如何了解家长的所思所想？ 如何取得家长的理解？
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家校沟通，难在哪里？
从家长方面来说： 1、 家长对学校教育的理解存在偏差； 2、 家长忽视自己的教育职责 ;
从学生方面来说 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了
及时传递 2、老师与家长联系==告状
6
从学校方面来说： 1、老师对学校教育延伸的忽视； 2、对家校沟通的内容理解片面，形式单一。 提要求式的沟通 ； 任务型的沟通 ； 问题纠纷式沟通 ； 陈述现象式的沟通；
——班主任观点
现在的班主任真厉害，动不动就请 家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着 被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你 多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。
——家长观点 4
家校沟通想说爱你不容易
据一项对教师的调查发现， 75%的教师认为自己缺乏促进学生 家长参与的策略。70%的教师认为 自己缺乏与家长沟通的技能，还有 50%的教师不愿意与家长沟通。
1
家校沟通的现状和误区 家校沟通的意义和作用 家校沟通的原则和途径 家校沟通的策略和方法
2
日常教育教学工作中，常常 听到老师们这样说： “现在的家长太难缠了。” “这种人还有资格当家长，连自 己的孩子都不管！” “明明是自己的孩子不好，还怪老 师没有教好……”
3
以前，班主任说什么家长听什么。 可现在，家长敢推门进来，告诉你应该 这样、应该那样，比你还像“老师”。 教育是一门学问，哪能这样乱来？
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与家长沟通班主任要过“三关”： 尊重关、 语言关、 倾听关；
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在与学生、家长和其他人谈话时， 用上这套语言检测系统能提高沟通 的有效性。
我说的是实话吗？ 这些话有用吗？ 我沉默不语会伤害人吗？ 我说这些话有助于建立良好的关系吗？
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向大家推荐与家长沟通的几句用语
（1）您有什么事情需要老师做吗？ （2）谢谢您反映的情况，我调查了解清 楚了再给您答复，好吗？ （3）您的心情我很理解，等我们冷静下 来再谈，好吗？ （4）您的孩子字写得比以前好多了，不 过今天没完成家庭作业，您每天能不能 抽点时间监督并检查一下孩子的作业？ 谢谢您的配合！
关注“三多”，就是在与家长交流过程中，多一 句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解
的情感；
把握“三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的 方式契机，沟通的情境契机
沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技 巧在于“敬字当头，爱心为先”，拥有了敬业和爱心，智
慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。
——摘自台湾作家张晓风《我交给 你们一个孩子》
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良好的学科成绩
良好的综合素养
良好的心智模式
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家长是教育的合作者，与家长 协同作战，全面了解学生，为 我 孩子提供专业的服务 。
的 培育家长沟通意识消除家长沟
沟 通障碍，建立密切稳定的家校 通 联系。
关 营造良好的班级文化，引领着 学生、家长共同成长并促进班 主任的专业发展 。
部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟 通形成一种常态。
7
家长们这样抱怨——
“老师让我去学校，只是想告诉 我，我的孩子很调皮，上课不听讲， 下课疯逗跑。”
“我很害怕见到孩子的老师，我害 怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中 的坏孩子，无可救药.”
“他们根本不了解我的难处，只是 告诉我，我的孩子多么不听话，要我 多管管……”
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【思考题】 3、如何开发家长中的教育资 源? 4、如何根据素质不同、需求 不同、望值不同的各类家长 的实际情况，有针对性地与 其进行交往与合作？
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学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证 给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢 欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我 一个怎样的青年?
他开始识字,开始读书,当然,他也要读报 纸,听音乐或者看电视,电影,古往今来的撰述 者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会 因你们得到什么?你们将饮之以琼浆,灌之以 醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变的正直忠 信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出 来,当他向这世界求知若渴, 你给他的会是什 么呢?
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积极地家校沟通有力于整合 教育资源，形成教育合力。
良好的家校沟通有利于让家 长全面地了解老师的专业素 养、师德品质 。
充满智慧的家校沟通有利于 逐步发掘家长教育资源。能 形成一个巨大的磁场，真正 地将班级建设做成一种文化， 将教育做成一种文化，可以 让学生受益一生。
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【思考题】 1、你对自己的家校沟通工作 满意吗？你认为家校沟通还存 在哪些误区？ 2、如何了解家长的所思所想？ 如何取得家长的理解？
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家校沟通，难在哪里？
从家长方面来说： 1、 家长对学校教育的理解存在偏差； 2、 家长忽视自己的教育职责 ;
从学生方面来说 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了
及时传递 2、老师与家长联系==告状
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从学校方面来说： 1、老师对学校教育延伸的忽视； 2、对家校沟通的内容理解片面，形式单一。 提要求式的沟通 ； 任务型的沟通 ； 问题纠纷式沟通 ； 陈述现象式的沟通；
——班主任观点
现在的班主任真厉害，动不动就请 家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着 被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你 多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。
——家长观点 4
家校沟通想说爱你不容易
据一项对教师的调查发现， 75%的教师认为自己缺乏促进学生 家长参与的策略。70%的教师认为 自己缺乏与家长沟通的技能，还有 50%的教师不愿意与家长沟通。
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家校沟通的现状和误区 家校沟通的意义和作用 家校沟通的原则和途径 家校沟通的策略和方法
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日常教育教学工作中，常常 听到老师们这样说： “现在的家长太难缠了。” “这种人还有资格当家长，连自 己的孩子都不管！” “明明是自己的孩子不好，还怪老 师没有教好……”
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以前，班主任说什么家长听什么。 可现在，家长敢推门进来，告诉你应该 这样、应该那样，比你还像“老师”。 教育是一门学问，哪能这样乱来？
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与家长沟通班主任要过“三关”： 尊重关、 语言关、 倾听关；
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在与学生、家长和其他人谈话时， 用上这套语言检测系统能提高沟通 的有效性。
我说的是实话吗？ 这些话有用吗？ 我沉默不语会伤害人吗？ 我说这些话有助于建立良好的关系吗？
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向大家推荐与家长沟通的几句用语
（1）您有什么事情需要老师做吗？ （2）谢谢您反映的情况，我调查了解清 楚了再给您答复，好吗？ （3）您的心情我很理解，等我们冷静下 来再谈，好吗？ （4）您的孩子字写得比以前好多了，不 过今天没完成家庭作业，您每天能不能 抽点时间监督并检查一下孩子的作业？ 谢谢您的配合！