人教部编版七年级语文下册课件：20、古代诗歌五首第1课时--2(共54张PPT)
第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人 公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的 主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
课堂小结
这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所 引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不 遇的知识分子遭受压抑的境遇。
望岳
R·七年级语文下册
走近作者
登飞来峰
R·七年级语文下册
走近作者
【王安石】（1021—1086年）， 字介甫，号半山，北宋著名的 思想家、政治家、文学家、改 革家。谥号“文”，故世称王 文公。
革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世 纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏， 祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐 宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵 横。著作存《王临川集》《临川集拾遗》等。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为 泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在 今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台 歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等 诗篇。
相关介绍
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建 黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其 上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用 黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名 “蓟北楼”，也有称“燕台”。
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
大意： 飞来峰上耸立着高高的宝塔， 我听见鸡叫便看太阳升起。 不怕会有浮云遮住了远望的视线， 因为人已站在最高层的地方。
细读感悟
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。” 夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自
后两句是从什么角度写的？诗人为什么 见此景而涕下？
“念天地之悠悠 独怆然而涕下”
空间角度
俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬 出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕 下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独 感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫 而慷慨悲歌的豪侠气概。
诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。
再读诗歌，结合注释理解内容。
指泰山。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的 鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其 中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
从这两句富有启发性和象征 意义的诗中，可以看到诗人不怕 困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概。
写法探究
意境深远，形象鲜明。 ①读这首诗，在领略泰山高远幽深、神
课堂小结
这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的 景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而 勇往直前、无所畏惧的进取精神。
奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独 立的形象；
②特别是读到它的末联，更使人浮想联翩， 仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一 步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时 代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因 为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰 山的绝唱。
课堂小结
这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高 大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登 绝顶，俯视一切的雄心和气概。
前句虚写 后句实写
颔联是近望所见，上句写泰山的秀美， 下句写泰山的高大。
“钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇 秀丽的景色。
“割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比 的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山 南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地 突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
己的立足点之高。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
①“浮云”二字既是实写也是比喻，用来比 喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。 “不畏”二字表现了诗人为实现自己的政治抱负 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
②这两句议论与写景巧妙地结合起来， 使抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉 我们：只有站得高，才能望得远。
写作背景
宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江 鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写 下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只 有30岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆， 寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。
相关介绍
飞来峰：又名灵鹫峰，高168米，山体由 石灰岩构成。由于长期受地下水溶蚀作用，飞 来峰形成了许多奇幻多变的洞壑。飞来峰面朝 灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造 像，多达三百四十余尊，为我国江南少见的古 代石窟艺术瑰宝，堪与重庆大足石刻媲美。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的 诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游 生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一 带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行 间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
相关介绍
泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇 顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之 首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化 中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始 皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅 和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对 赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生 的孤独感。
写法探究
语言苍劲奔放，富有感染力。
这首诗虽然只有短短 四句，却在人们面前展现 了一幅境界雄浑、浩瀚空 旷的艺术画面。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙 天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的 背景加以衬托。
细读感悟
这首诗分别是从什么角度写看泰山的？
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
远望 近望 细望 远望
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
首联用问答的形式，写远望所见。借齐 鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的 形象。
“造化钟神秀， 阴阳割昏晓。”
登幽州台歌
R·七年级语文下册
走近作者
【陈子昂】（公元659—公元 700年），字伯玉，唐代诗人， 初唐诗文革新人物之一。因曾 任右拾遗，后世称陈拾遗。 【代表作】组诗《感遇》38首， 《蓟丘览古》7首等。
写作背景
武则天万岁通天元年（696），契丹李 尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸 宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜 根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂 进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。
说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象 （描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
从这首诗中，我们可以看出王安石有怎 样的政治抱负呢？
这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视， 以及要进入最高统治层，为实现自己的理想 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
比较阅读 《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两
大意：五岳之首的泰山怎么样？那一脉苍莽 的青色横亘在齐鲁连绵不断。天地间的神奇 峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南 一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
层云生起，使心胸震荡， 张大眼睛远望飞鸟归林。
终当，终要。
会当凌绝顶，一览众山小。
登上泰山的顶峰。
大意：看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波 涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。 将来我一定要登上泰山的顶峰，俯首一览， 啊，众山匍匐在山脚下是那么的渺小。
句的含义及表达的思想感情有何异同？
“会当凌绝顶，一览众山小。” “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、 无所畏惧的进取精神。
不同点：《登飞来峰》表达了作者高瞻远瞩， 对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新 的政治抱负。《望岳》则表达了诗人虽考场失 意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和 豪迈气概。
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
登幽州台歌 陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
再读诗歌，结合注释了解大意。
前不见古人，后不见来者。
形容时间的久远和空间的广大。 眼泪
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
悲伤的样子。
大意： （在幽州台上）我向历史长河的前端和后面
望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。 当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，
不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
细读感悟
前两句诗是从什么角度写的？“古人” 与“来者”分别指谁？
“前不见古人 时间角度
后不见来者”
“古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。 “来者”：未来的燕昭王一类的明君。
两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明 君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、 怀才不遇的感伤。
【杜甫】（公元712年—公元770年），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与 李白合称“李杜”（“大李杜”）。杜甫也常 被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》 《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保 留了下来，大多集于《杜工部集》。
课堂小结
这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所 引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不 遇的知识分子遭受压抑的境遇。
望岳
R·七年级语文下册
走近作者
登飞来峰
R·七年级语文下册
走近作者
【王安石】（1021—1086年）， 字介甫，号半山，北宋著名的 思想家、政治家、文学家、改 革家。谥号“文”，故世称王 文公。
革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世 纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏， 祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐 宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵 横。著作存《王临川集》《临川集拾遗》等。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为 泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在 今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台 歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等 诗篇。
相关介绍
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建 黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其 上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用 黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名 “蓟北楼”，也有称“燕台”。
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
大意： 飞来峰上耸立着高高的宝塔， 我听见鸡叫便看太阳升起。 不怕会有浮云遮住了远望的视线， 因为人已站在最高层的地方。
细读感悟
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。” 夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自
后两句是从什么角度写的？诗人为什么 见此景而涕下？
“念天地之悠悠 独怆然而涕下”
空间角度
俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬 出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕 下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独 感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫 而慷慨悲歌的豪侠气概。
诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。
再读诗歌，结合注释理解内容。
指泰山。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的 鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其 中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
从这两句富有启发性和象征 意义的诗中，可以看到诗人不怕 困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概。
写法探究
意境深远，形象鲜明。 ①读这首诗，在领略泰山高远幽深、神
课堂小结
这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的 景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而 勇往直前、无所畏惧的进取精神。
奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独 立的形象；
②特别是读到它的末联，更使人浮想联翩， 仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一 步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时 代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因 为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰 山的绝唱。
课堂小结
这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高 大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登 绝顶，俯视一切的雄心和气概。
前句虚写 后句实写
颔联是近望所见，上句写泰山的秀美， 下句写泰山的高大。
“钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇 秀丽的景色。
“割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比 的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山 南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地 突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
己的立足点之高。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
①“浮云”二字既是实写也是比喻，用来比 喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。 “不畏”二字表现了诗人为实现自己的政治抱负 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
②这两句议论与写景巧妙地结合起来， 使抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉 我们：只有站得高，才能望得远。
写作背景
宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江 鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写 下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只 有30岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆， 寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。
相关介绍
飞来峰：又名灵鹫峰，高168米，山体由 石灰岩构成。由于长期受地下水溶蚀作用，飞 来峰形成了许多奇幻多变的洞壑。飞来峰面朝 灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造 像，多达三百四十余尊，为我国江南少见的古 代石窟艺术瑰宝，堪与重庆大足石刻媲美。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的 诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游 生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一 带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行 间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
相关介绍
泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇 顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之 首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化 中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始 皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅 和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对 赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生 的孤独感。
写法探究
语言苍劲奔放，富有感染力。
这首诗虽然只有短短 四句，却在人们面前展现 了一幅境界雄浑、浩瀚空 旷的艺术画面。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙 天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的 背景加以衬托。
细读感悟
这首诗分别是从什么角度写看泰山的？
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
远望 近望 细望 远望
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
首联用问答的形式，写远望所见。借齐 鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的 形象。
“造化钟神秀， 阴阳割昏晓。”
登幽州台歌
R·七年级语文下册
走近作者
【陈子昂】（公元659—公元 700年），字伯玉，唐代诗人， 初唐诗文革新人物之一。因曾 任右拾遗，后世称陈拾遗。 【代表作】组诗《感遇》38首， 《蓟丘览古》7首等。
写作背景
武则天万岁通天元年（696），契丹李 尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸 宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜 根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂 进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。
说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象 （描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
从这首诗中，我们可以看出王安石有怎 样的政治抱负呢？
这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视， 以及要进入最高统治层，为实现自己的理想 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
比较阅读 《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两
大意：五岳之首的泰山怎么样？那一脉苍莽 的青色横亘在齐鲁连绵不断。天地间的神奇 峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南 一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
层云生起，使心胸震荡， 张大眼睛远望飞鸟归林。
终当，终要。
会当凌绝顶，一览众山小。
登上泰山的顶峰。
大意：看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波 涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。 将来我一定要登上泰山的顶峰，俯首一览， 啊，众山匍匐在山脚下是那么的渺小。
句的含义及表达的思想感情有何异同？
“会当凌绝顶，一览众山小。” “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、 无所畏惧的进取精神。
不同点：《登飞来峰》表达了作者高瞻远瞩， 对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新 的政治抱负。《望岳》则表达了诗人虽考场失 意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和 豪迈气概。
整体感知
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
登幽州台歌 陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
再读诗歌，结合注释了解大意。
前不见古人，后不见来者。
形容时间的久远和空间的广大。 眼泪
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
悲伤的样子。
大意： （在幽州台上）我向历史长河的前端和后面
望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。 当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，
不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
细读感悟
前两句诗是从什么角度写的？“古人” 与“来者”分别指谁？
“前不见古人 时间角度
后不见来者”
“古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。 “来者”：未来的燕昭王一类的明君。
两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明 君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、 怀才不遇的感伤。
【杜甫】（公元712年—公元770年），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与 李白合称“李杜”（“大李杜”）。杜甫也常 被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》 《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保 留了下来，大多集于《杜工部集》。
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人教部编版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共71张PPT)
通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔” 之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地 写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因 为身在最高的层次。这两句是主旨句，全诗的精华， 蕴含着深刻的哲理。
• 2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭 示出来的？
• 点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出 来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③由学生 谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
课后作业
背诵这首诗歌 。
望
岳
— 杜 甫（736年）
作者简介 写作背景
诗歌朗诵 品味鉴赏
拓展延伸 作业布置
杜甫
（712年—770年）
字子美，自称少陵 野老，后人称杜少陵。 自唐以来，他的诗歌被 公认为“诗史”，他本 人也被称为“诗圣”。
返回
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
感情基调
本篇以慷慨悲凉（苍凉悲壮）的调子， 表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
艺术特色：
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古 今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出 空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描 绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映 照，分外动人。 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲 壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，立着 一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤 的诗人，因而深深为之激动。
本诗为北宋诗人王安石30岁时所作。皇佑二 年夏，他在浙江鄞（yín）县任满回江西临川故 里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦 海之作。此时正年少气盛，抱负不凡，正好借登 飞来峰抒发胸臆（yì），寄托壮怀，可看作万言 书的先声，实行新法的前奏。
• 2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭 示出来的？
• 点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出 来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③由学生 谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
课后作业
背诵这首诗歌 。
望
岳
— 杜 甫（736年）
作者简介 写作背景
诗歌朗诵 品味鉴赏
拓展延伸 作业布置
杜甫
（712年—770年）
字子美，自称少陵 野老，后人称杜少陵。 自唐以来，他的诗歌被 公认为“诗史”，他本 人也被称为“诗圣”。
返回
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
感情基调
本篇以慷慨悲凉（苍凉悲壮）的调子， 表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
艺术特色：
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古 今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出 空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描 绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映 照，分外动人。 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲 壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，立着 一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤 的诗人，因而深深为之激动。
本诗为北宋诗人王安石30岁时所作。皇佑二 年夏，他在浙江鄞（yín）县任满回江西临川故 里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦 海之作。此时正年少气盛，抱负不凡，正好借登 飞来峰抒发胸臆（yì），寄托壮怀，可看作万言 书的先声，实行新法的前奏。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共69张PPT)
注释
1.岳：此指东岳泰山，泰山为五岳之首，其余 四岳为西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山； 中岳：嵩山。 • 2.岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，在今山东省泰 安市城北。 • 3.夫：读。发音词，无实在意义，强调疑问语 气。夫如何：怎么样 • 4.齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在 泰山北，鲁国在泰山南，即山东地区。原是春 秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称 山东地区。 • 5.青：指山色。
登幽州台歌
赏析
向前看不
张 前
不见
古人，
见古之贤 君
爱 后 不见 来者。 玲
向后望不 见当今明
主
千金买马 骨？
不出！名这要叫趁 一诺早千啊金！！
你傻吧？
登幽州台歌
一想到天 地无穷无
念 天地 之 悠悠， 尽
独 怆然 而 涕下！ 我倍感凄
凉独自落 泪
登幽州台歌
小结
从
时
以
间
自
时
的
塑
空
角
形
作
度
象
背
抒
景
发
1、选自《王临川集》
2、王安石，字介甫， 号半山，封荆国公， 世人又称王荆公。抚 州临川人，北宋杰出 的政治家、思想家、 文学家。 著名的“唐 宋八大家之一”
飞来峰，即浙江
绍兴城外的宝林 山，唐宋时其上 有应天塔，俗称 塔山，古代传说 此山自琅琊郡东 武县（现在山东 诸城）飞来，故 名。
（1）千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。 （2）不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能 蔽日，长安不见使人愁”句意。 （3） 浮云：暗喻奸佞的小人。汉陆贾《新语》：“ 邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。”唐李白《登金陵凤 凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” （4）缘 ：因为。 （5）眼：视线。 （6）塔：铁塔。 （7）最高层：最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决 策层。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共75张PPT)
3. 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表 达了诗人怎样的思想感情？ 这是诗人发表的感概。 因为主人殷勤，所以客人 留恋，表达了诗人对农家 好客习俗和古朴的农村生 活的热爱和向往之情。
首联：农家——丰年足食
游 山
颔联：村外——景色优美
无喜 限庆
西 村
颈联：村内——民风古朴
向欢 往悦
尾联：希望——随时做客
这首诗描画了一幅色彩 明丽的农村风光，展现了农 家的殷勤好客和风俗古朴的 特点，表现了诗人对田园生 活的喜爱和向往之情。
主线突出，层次分明。这首七言律诗 结构严谨，主线突出。诗人紧扣“游”字， 但又不具体描写游村的过程，而是剪取游 村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画 来体现，全诗八句无一“游”字，而处处 写“游”，层次分明。
浮云还在“我”的脚下。由此表明诗人年少 气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。
3.最后一句话阐明了怎样的哲理？
人不能只为眼 前的利益，应该放 眼大局和长远。
千寻之塔——极言其高
写景
登
鸡鸣见日——衬塔高耸
飞
来
不畏云遮目——站得高、看得远
峰 议论
身在最高层——语意双关
胸高 怀瞻 抱远 负瞩
这是一首借景说理的哲理 诗，诗人登上千寻塔远望，踌 躇满志，表现了他不畏困难、 对前途充满信心的胸怀。
会当：终当，终要。 凌：登上。
会当凌绝顶，一览众山小。
诗意：一定要登上泰山的顶峰， 看四周的山都会显得矮小。
3.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎 样的情感？
尾联化用孔子“登泰山而小天下”的名言， 表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄 心和气概。
4.如何理解这首诗情、景、理融于一体的特点？
人教部编版七年级下册语文第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共107张PPT)
全诗虽没有一个“望”字，但其实句句都有 “望”的意思，而且“望”的角度还不同， “望”贯穿全篇。
你能根据上面的提示对此作出具体的解释吗？
• “岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
——写远望所见。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句， 写意中遥想，久慕其名，传神地表达出诗人初见 泰山时的兴奋、仰慕和惊叹之情。接着自问自答， 以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼 望去，一片青翠苍都，绵延不绝。泰山北为齐， 泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深 远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。以距离之 远来烘托出泰山之高，不仅生动形象地写出了泰 山在齐鲁平原上雄伟高峻、拔地而起之势，也表 现出使人对未来的心驰神往。
者 天，抨击时政，提出了 简 许多符合百姓愿望的主
张，多次罢官下狱，政
介 治抱负不得实现。
公元696年，契丹攻陷营州，
武则天派武攸宜率军征讨，
写
陈子昂在武攸宜幕府担任参
作
谋，随军出征。武攸宜为人 轻率，少谋略，连吃为军曹。在极度苦闷
景
忧愤的情况下，诗人登上蓟
北楼，写下了这一名作。
前 不见 古人，
试
后 不见 来者。
读
念 天地 之 悠悠，
全
独 怆然 而 涕下。
文
（chuàng） （tì）
翻
译 理 解
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
往前 古代那些能够礼 往后 后世那些重视人 看 贤下士的圣君。 看 才的贤明君主。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
想到
西
山
）
西
中
岳
岳
华
嵩
山
山
（位于陕西） （ 位 于 湖 南 ）
你能根据上面的提示对此作出具体的解释吗？
• “岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
——写远望所见。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句， 写意中遥想，久慕其名，传神地表达出诗人初见 泰山时的兴奋、仰慕和惊叹之情。接着自问自答， 以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼 望去，一片青翠苍都，绵延不绝。泰山北为齐， 泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深 远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。以距离之 远来烘托出泰山之高，不仅生动形象地写出了泰 山在齐鲁平原上雄伟高峻、拔地而起之势，也表 现出使人对未来的心驰神往。
者 天，抨击时政，提出了 简 许多符合百姓愿望的主
张，多次罢官下狱，政
介 治抱负不得实现。
公元696年，契丹攻陷营州，
武则天派武攸宜率军征讨，
写
陈子昂在武攸宜幕府担任参
作
谋，随军出征。武攸宜为人 轻率，少谋略，连吃为军曹。在极度苦闷
景
忧愤的情况下，诗人登上蓟
北楼，写下了这一名作。
前 不见 古人，
试
后 不见 来者。
读
念 天地 之 悠悠，
全
独 怆然 而 涕下。
文
（chuàng） （tì）
翻
译 理 解
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
往前 古代那些能够礼 往后 后世那些重视人 看 贤下士的圣君。 看 才的贤明君主。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
想到
西
山
）
西
中
岳
岳
华
嵩
山
山
（位于陕西） （ 位 于 湖 南 ）
人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首》课件(共24张ppt)
______不是无情物, 化作春泥更护花。
从诗中的“不畏” 我们读出了诗人自信向 上、勇往直前、无所畏 惧的进取精神。
邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》 浮云翳日光，悲风动地起。--曹植《杂诗》 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不是”， 我们读出了诗人甘愿奉 献的肝胆忠心。
小结：
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹， 从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负，从 “不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉 献。一样的“不”字，不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释，发现“不”字， 体会情感。
“未了”“无时” 《望岳》中“末了”即不尽，不尽的还有什么？ 《游山西村》中“无时”即随时，是什么原因让作者如此痴 迷，以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢？
四、精读《望岳》《游山西村》
1.读诗有感情
音乐美：读准字音、读对停顿、 读出重音、读好韵脚
诗情美：慷慨激昂、赞美之情\赞 美之情
泰山简介
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上， 长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠， 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉， 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
古体诗：《登幽州台歌》
歌，是我国古诗的一种体裁，音节、 格律比较自由，形式多采用五言、七言、 杂言，富于变化。我们熟悉的有《茅屋为 秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判 官归京》。
助读材料：
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人 轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求 遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向 武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即 幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登 幽州台歌》。
从诗中的“不畏” 我们读出了诗人自信向 上、勇往直前、无所畏 惧的进取精神。
邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》 浮云翳日光，悲风动地起。--曹植《杂诗》 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不是”， 我们读出了诗人甘愿奉 献的肝胆忠心。
小结：
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹， 从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负，从 “不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉 献。一样的“不”字，不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释，发现“不”字， 体会情感。
“未了”“无时” 《望岳》中“末了”即不尽，不尽的还有什么？ 《游山西村》中“无时”即随时，是什么原因让作者如此痴 迷，以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢？
四、精读《望岳》《游山西村》
1.读诗有感情
音乐美：读准字音、读对停顿、 读出重音、读好韵脚
诗情美：慷慨激昂、赞美之情\赞 美之情
泰山简介
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上， 长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠， 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉， 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
古体诗：《登幽州台歌》
歌，是我国古诗的一种体裁，音节、 格律比较自由，形式多采用五言、七言、 杂言，富于变化。我们熟悉的有《茅屋为 秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判 官归京》。
助读材料：
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人 轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求 遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向 武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即 幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登 幽州台歌》。
【精品课件】部编版 初中语文七年级下 第5单元第20课《古代诗歌五首》课件2 (共101张PPT)
3、理解重点词语的意思。
岱宗: 泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山东省泰安市城北。
古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称“岱宗”。
齐鲁: 春秋时的两个诸侯国。古代齐鲁两国以泰山为界,齐
国在泰山北,鲁国在泰山南。后用齐鲁代指山东地区。
青: 指山色。
未了: 不尽。
造化: 指天地、大自然。 钟: 聚集。
古代诗歌五首 第1课时
人教新课标 七年级下
同学们，诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之 母”、“语言的钻石”之美誉。我国古代的诗歌是中华民族 的文化精华，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和 杰出的智慧，它使我国的文学殿堂翰墨飘香。今天，我们将 欣赏五首古诗，感受古代诗歌的魅力，让我们走近诗人，体 会他们的感情吧。
1、《望岳》围绕“望”字写的，但望的角度不 同，望到的景象也不同，你能分析出来吗?
点拨：(1) 远望：首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。
(2) 近望： 颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”望到 了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。
(3) 细望：颈联“荡胸生层云，决眦入归鸟。”望到 了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。
同学们，自古以来，无数文人墨客喜欢登高 抒怀，刚才我们欣赏了《望岳》，了解到杜甫登 上巍峨的泰山,表达了不怕困难,俯视一切的雄心壮 志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟大的诗人、 政治家王安石的一首诗——《登飞来峰》，探究 一下他登上高山以后，会有怎样的情怀呢？
作者简介
王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川(今 江西抚州)人,北宋著名的思想家、政治家、文学家。熙 宁二年(1069年),任参知政事,次年拜相,主持变法。因守 旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。一年后,宋神宗再次 起用,旋又罢相,退居江宁。元祐元年(1086年),保守派得 势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。绍圣 元年(1094年),获谥“文”,故世称王文公。王安石在文 学中具有突出成就，名列“唐宋八大家”。有《王临川 集》《临川集拾遗》等存世。
人教部编版七下语文20 古代诗歌五首第一课时
课文解析 整体感知
岱宗夫如何？ 远 ——乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。 望 齐鲁青未了。
——别出心裁地写出自己的欣赏体验。 近 造化钟神秀， 泰山的神奇秀丽、巍峨高大。 望 阴阳割昏晓。
课文解析 整体感知
凝望 愿望
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
写出了泰山的阔大景象 使自己心胸摇荡。
文题解说
课件PPT
幽州台:燕国时期燕昭王为招纳贤才所建的黄金 台。题目表明了诗歌内容是诗人登幽州台的感慨。
写作背景
课件PPT
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率， 少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遗万人 作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武进言， 武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼 看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台， 遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台 歌》。
课件PPT
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被看做一带代宗师，被尊 为“诗圣”。
奈，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣 襟！
课文解析 精研细读
课件PPT
1.通过这首诗的品读，你认为作者当时登上幽州台 的时候，诗人有怎样的感想呢？
前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来 不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只 见茫茫宇宙，天长地久，（而自己却报国无门、壮 志难酬），不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流 泪了。（时间绵长、空间辽阔）
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件 (共51张PPT)
这首诗，句式有何特点？有什么用？
前两句，每句五字,三个停顿,音节比 较急促,传达了诗人生不逢时、抑郁 不平之气；后两句各增加了一个虚词, 每句六字,四个停顿,音节比较舒徐流 畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的 情景。全诗前后句法长短不齐,音节 抑扬变化,互相配合,增强了艺术感染 力。
这是一首吊古伤今的生命悲歌。 此诗通过抒发诗人登楼远眺，凭 今吊古所引起的无限感慨，深刻 地揭示了封建社会中那些怀才不 遇的知识分子遭受压抑的境遇， 表达了他们在理想破灭时孤寂郁 闷的心情，具有深刻的典型社会 意义。
你还能联系到意境相同的哪些诗句？
王之焕的“欲穷千里目，更上 一层楼”——敢于进取，积极 向上的人生态度。
写作艺术
这首诗历来被誉为歌咏泰山的 绝唱，谈谈这首诗什么地方最 吸引你，指出来并说明理由。
1.炼字。钟——将大自然人格化、 拟人化，把大自然写的有情有义。 割——从山的北面看，那照临下 土的阳光像被一把硕大无比的刀 切割了一样，突出了泰山遮天蔽 日的形象。 2.哲理美。 3.虚实相生 。
首联赏析
——远望
试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何” 在语气上有什么不同？ 加“夫”则惊奇、赞叹之情更 明朗，也更强烈。
此句写出了泰山的什么特点？诗人 是如何写的？对你有何启发？
没有抽象地说，而是别出心裁地 写出自己的体会，以距离之远来 烘托出泰山的高。
颔联赏析
——近望
能否通过对这两句的品读，各用一 个字分别概括诗人眼中泰山的特点？ “神”或“秀”，“高”。突出 泰山的神奇秀丽和巍峨高大的 形象。
莫笑
不要笑这里的酒菜没有大酒店里的 精致。
陆游骑上毛驴，流连于山水之 间，他看到了哪些景物？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
部编版人教版七年级语文下册《20古代诗歌五首》教学课件精品PPT初一优秀课堂课件
板书设计
望岳
写景 抒情
远望——巍峨高大 近望——神奇秀丽
凝望——心胸坦荡 愿望——勇攀绝顶
不怕困难 勇攀高峰 俯视一切
随堂练习
1.背诵课文，并用楷书默写。 2.课外阅读积累杜甫的名作。
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
登飞来峰
R·七年级语文下册
走近作者
【王安石】（1021—1086年）， 字介甫，号半山，北宋著名的 思想家、政治家、文学家、改 革家。谥号“文”，故世称王 文公。
革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世 纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏， 祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐 宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵 横。著作存《王临川集》《临川集拾遗》等。
课堂小结
这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的 景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而 勇往直前、无所畏惧的进取精神。
板书设计
登飞来峰
站得高
看得远
写景（充满生机）
抒情（踌躇满志）
随堂练习
1.背诵课文，并用楷书默写。 2.你有过登山的经历吗？当你登高纵目，油 然而生的是怎样的心情？与同学交流。
游山西村
说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象 （描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
从这首诗中，我们可以看出王安石有怎 样的政治抱负呢？
这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视， 以及要进入最高统治层，为实现自己的理想 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
比较阅读 《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两
最新人教部编版七年级下册20.《古代诗歌五首》课件(共56张PPT)精品文档
课文小结
《登飞来峰》这是一首写景抒情诗， 作于王安石29岁时。这是他出世以来， 初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗 人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀 紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
主旨
这首诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻
远瞩、不畏艰难，立志改革的政治抱负，展
现了诗人为实现理想而勇往直前的进取精神。
知识链接
泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园， 全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅 游景区。 泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄 伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传 统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰 山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下 建庙塑神，刻石题字。 泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的 烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 最为有名的是“泰山四大奇观”。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰 丽精确，成为我国古代现实主义诗 歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗 圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深 刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折 过程中的种种社会现象，反映了人 民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴， 揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉 为“诗史”。
作者简介
20-35岁：读书、壮游 35-44岁：长安求职 44-48岁：陷贼与为官 48-59岁：漂泊西南
游
拄从衣萧柳山丰莫 山 杖今冠鼓暗重年笑 西
无若简追花水留农 村
时许朴随明复客家
夜闲古春又疑足腊
叩乘风社一无鸡酒
门 。
月 ，
存 。
近 ，
村 。
路 ，