(鄂教版)二年级品德与生活下册-爱惜每一张纸-2PPT课件
二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案2鄂教版
爱惜每一张纸一、教学目标：1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学重点:1、认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大.2、学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动。
三、教学难点:如何引导学生通过这一活动，启发、引导、教育学生废纸可以利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起。
四、教学准备：1、统计一天的用纸量，并计算一周、一个月、一年全班的用纸量。
3、搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4、树木造纸过程的图片材料及多媒体课件。
五、教学过程：一、视频引入，导入新课。
今天老师从远安给大家带来一个好朋友.(看视频) 你们想了解这个新朋友吗？让我们走进丽丽一天的生活。
2、你发现了什么？3、我们还在哪些地方用到纸？在小组内说一说。
小结：我们生活中到处都要用到纸，纸的用途很大。
4、如果没有了纸又会是什么样子呢？二、造纸术----伟大的发明其实在很早以前，就没有纸，那时候的人们是用什么来记录文字呢？最早人们将文字刻在龟甲、兽骨上，我们把这类字叫做甲骨文。
后来，有人把文字刻在石头上，有人刻在竹子上，也有人刻在木头上，还有人写在丝或布上。
你觉得这些记录的方法怎么样？你觉得那种不好？说说理由。
4、这几种不同的记录方式都有各自的缺点。
这时有一个人发明了一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你猜是什么？5、纸是中国的四大发明之一。
你们知道纸是谁发明的吗？（蔡伦）6、蔡伦是怎样造纸的了？下面请蓝猫给大家讲讲蔡伦造纸的故事。
7、听了这个故事你知道了什么？你想对蔡伦说点什么？8、小结：作为我国四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化三、精打细算，节约用纸。
1、课前，同学们已经统计了自己每天的用纸量。
现在以小组为单位，由小组长负责记录，每个同学分别向小组长汇报自己一天的用纸总张数，最后再算出本组同学一共的用纸量。
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生认识到纸张的重要性和珍贵性，从而培养他们节约用纸的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解纸张的来历和制作过程，以及纸张的浪费给环境带来的影响，教育学生要爱惜每一张纸，节约资源，保护环境。
二. 学情分析道德与法治课二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道节约用水、用电等资源的重要性。
但是对于纸张的珍贵性和节约用纸的习惯还需要进一步引导和培养。
学生对于纸张的来历和制作过程可能比较陌生，因此需要通过生动的案例和实例来引发他们的兴趣和思考。
三. 教学目标1.让学生了解纸张的来历和制作过程，认识到纸张的重要性和珍贵性。
2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。
3.引导学生从日常生活中做起，从小事做起，用实际行动来保护环境。
四. 教学重难点1.纸张的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验节约用纸的过程，培养良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引发学生的兴趣和思考。
2.准备小组讨论的问题和任务，用于培养学生的合作意识和表达能力。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生体验节约用纸的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
比如，可以讲述一个纸张浪费的故事，让学生感受到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现纸张的来历和制作过程，让学生了解到纸张的来之不易。
可以通过图片、视频等形式，生动形象地展示纸张的制作过程，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己节约用纸的方法和经验。
《爱惜每一张纸》说课
立足生活创设活动高效教学------《爱惜每一张纸》说课今天，我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。
下面我将从以下几方面为大家说课。
一、立足生活优化内容《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。
三个主题各自独立又相互联系。
前两个主题主要是对学生实行节约用水、节约用电的教育，这个主题主要是为了对学生实行节约用纸的教育，是由“纸的用途多”、“造纸术——我国的伟大发明”、“节约用纸”三个板块构成。
二、注重学情明确目标“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促动学生的社会性发展。
”基于以上理解，结合本课的教学内容，我确定了以下教学目标：知识与技能：了解纸的用途、来历,知道爱惜每一张纸的方法。
过程与方法：通过收集、交流、观察、体验、讨论等方法了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。
情感、态度与价值观：懂得节约用纸的意义，养成从小节约用纸、保护环境的习惯。
根据对本课教学内容、教学目标的分析，我认为本课的教学重点是引导学生了解纸的用途、来历，知道爱惜每一张纸的方法；教学难点是引导学生懂得节约用纸的意义，养成从小节约用纸、保护环境的习惯。
三、创设活动高效教学为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。
教师准备：课件、若干小树苗卡片。
学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用纸量。
（3）收集资料：纸和环境保护的关系。
本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，本课所用的教法是：---创设情境法、观察演示法、模拟表演法、活动探究法、集体讨论法等方法；学法是---活动中归纳知识；参与中培养水平；合作中学会学习；体验中感悟情感。
根据本课的三个活动紧密联系的特点，结合学生的认知水平，我设计用1课时完成教学。
整个教学流程是“竞猜谜语，激趣导入——了解用途，走进生活---分析比较，体会感悟---指导实践，深化认知——拓展延伸，回归生活”。
二年级下道德与法治：我是一张纸∣PPT优秀课件【部编版】
二年级下道德与法治我是一张纸∣ppt 优秀课 件
二年级下道德与法治我是一张纸∣ppt 优秀课 件
那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？ 生1：我一天用了7张纸。 生2：我用了5张纸。 生3：我用了6张纸。 师：根据同学们的回答，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张 纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学 一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
4．昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“ 燃料”， 从而大 大提高 了飞行 的“经 济性”。 5．昆虫是地球上规模最为庞大的飞行 者家族 ，很多 昆虫都 具有长 途迁徙 的能力 。 6．老者认为有了机械之类的东西必定 会出现 机巧之 类的事 ，有了 机巧之 类的事 必定会 出现机 变之类 的心思 ，这是 道家的 思想观 点。
二年级下道德与法治我是一张纸∣ppt 优秀课 件
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节约用纸，保护环境
保护环境人人有责，我们应该从 我做起，从身边的小事做起。如 果我们每人一天节约一张纸，那 我们就能节省很多纸，节省下来 的纸张就可以保护一片树林，那 样我们的河水又清了，草儿又绿 了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。 从现在起我们小朋友就应该—— 节约用纸，保护环境。
二年级下道德与法治我是一张纸∣ppt 优秀课 件
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纸的来历
商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟 甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。 这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻 到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野 兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都 有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝 试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方 法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后 来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太 贵了，一般人用不起。
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案6 爱惜每一张纸备课人：贾艳华主题目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约用纸，爱惜纸张的好适应。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，明白得节约用纸意义重大。
教科书分析本主题要紧是为了对学生进行节约用纸的教育。
第30页组图出现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品，旨在引导学生明确纸与人们生活的紧密关系。
第31页上组图展现的是纸发明往常人们的写字情形，右下角图是造纸术的发明者——中国的蔡伦。
旨在引导学生通过分析比较，体会到造纸对人类文明的庞大奉献，使学生感受、了解中国古代的文明。
第32页两幅图出现的是节约用纸的情形，旨在引导学生摸索生活中如何节约用纸，从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。
左上的小资料，旨在使学生将造纸与环保问题联系起来，进一步明白得节约用纸的意义。
第一课时活动过程【一、纸的用途多】1．教师课前预备运算器一个。
2．学生课前收集各种纸制品，并提早一周每天记录当天的作业用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。
◆活动过程1．直观导入：展现学生收集的纸制品，引出课题——纸的用途。
2．集体讨论：引导学生结合自躯体会谈谈纸有什么作用，如：纸能够写字、画画、包装等。
假如没有纸，生活会有哪些不便。
3．小结要点：纸在现代人一辈子活中是必不可少的。
4．小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。
然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。
（引导学生评议统计结果。
）◆活动要求注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范畴的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。
◆活动拓展能够回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的关心下分类统计。
【二、造纸术——我国的伟大发觉】◆活动预备师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。
1．设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时候发明的呢？2．资料介绍：蔡伦造纸。
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿各位评委、老师：大家好！今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。
一、说教材1．教学内容《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。
这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。
通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
2．教学目标根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。
情感与态度：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。
行为与习惯：逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。
过程与方法：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。
3．说教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。
教师准备：课件、纸制品等。
学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用纸量；（3）收集资料：森林的作用。
二、说学生和教学重难点学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但农村二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。
所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我把本课的教学重难点确定为——教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来；教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。
《爱惜每一张纸》说课稿
《爱惜每一张纸》说课稿《爱惜每一张纸》说课稿各位评委，各位老师：大家好！现在您听到的是谭晶演唱的《树木招手鸟来和》，这首歌曲唱的是森林中树木葱郁，百鸟争鸣，空气清新！每每听到这首歌，我总想上一节课，让学生也知道环保的重要。
我知道，这是我作为一个小学品德老师的职责。
《爱惜每一张纸》给了我一个契机，结合歌曲，展开课文，设计了“认识纸张，节约用纸”为目标的品德课：“爱惜每一张纸”。
今天，我将从我的课堂理念、教材处理、活动方案、活动调控、活动评价五个方面进行介绍。
我一直觉得小学品德课应该与时俱进，闪现着时代的光芒。
我实践中的品德课，具有以下两个时代特点。
【说课堂理念】信息化的品德课。
无数实践证明学生对网络的兴趣要远远大于课堂，学生对音像资料的注意持久远远大于书本。
借助多媒体教学，可以激发学生学习的兴趣，提高学习的能力。
情景化的品德课。
低年级学生，知识面相对较窄，大脑储存的信息也较有限，接受、分析、加工、处理的能力也不高。
所以，只有给他们营造氛围，带入情景之中，才能直观地认识事物，明白道理。
活动化的品德课。
作为小学二年级的学生，分析解决问题的能力差，辨别是非的能力有待培养，在此基础上，教师要结合课堂知识和时代元素，设计丰富多彩的活动，增加体验、明理的机会，从而达到导行的目的。
这样的课堂理念，像一缕一缕的春风翻开了我清香四溢的课文，接下去，我想解说的第二个篇章，就是教材处理。
【说教材处理】《爱惜每一张纸》是小学二年级品德与生活下册第二单元的第三篇课文，单元教学要求“关注身边的环境问题，逐步形成在日常生活中节约自然资源的好习惯，理解环保的重要性”。
结合“爱惜每一张纸”的主题，我以“纸”为线索，从“纸的用途”、“纸的来历”、“纸的用量”和“纸与环保的关系”四个方面激情-明理，并由此确定四层教学目标和我的教法学法：情感与态度方面：认识纸对人们生活的意义，懂得节约用纸意义重大。
知识技能方面：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源，爱惜纸张，废物利用行为与习惯方面：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
爱惜每一张纸鄂教版二年级下册教案
爱惜每一张纸鄂教版二年级下册教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第二单元爱护我们的家园第六课爱惜每一张纸一、教学目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学准备：1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。
2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。
3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4．树木造纸过程的图片材料。
三、教学过程：（一）激趣导入1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。
2．引出课题：纸的用途3．分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6．提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7．小结（二）学习明理一）纸的用途多8．统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。
（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。
（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？9．过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术——我国的伟大发明（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。
11．出示资料，发给学生每人一份：《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与材料。
12．小结：没有纸，写字真不方便。
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• 这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来 ，在水里泡一段时间，剥掉它们的皮，再用刀 碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚 踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维 变得又细又碎；往其中再放进一些其他材料， 做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然 后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现在我们 大家用的纸张的主要原材料是树木。
蔡伦，当时它觉得竹简木
牍太重不方便，丝帛太贵。如 何才能制造出又轻便又便宜的 纸张呢？他经常到民间去考察 沤麻、煮葛、纺织等生活经验， 并潜心研究，积累了许多关于 植物原料与纤维性能的知识， 经长期努力，在1900多年前， 他终于发明的造纸术。
关于蔡伦的故事
• 我国是世界上最早发明纸的国家。根据 考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤 维纸，但质地粗糙，且数量少，成本高 ，不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总 结前人经验，改进了造纸术，以树皮、 麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩 大了纸的原料来源，降低了纸的成本， 大大提高了纸张的质量和生产效率，为 纸张取代竹帛开辟了广阔的前景，为文 化的传播创造了有利的条件。
千克纸）
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17棵树木
一吨纸
生产一吨纸大约需要用17棵树木。
• 全校每天用纸量要砍多少棵树？全校一 年用纸量要砍多少棵树？
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森林中有一大片树被砍伐变成 我们的纸杯、作业本、报纸 ……同时森林面积在减少。
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如果有10所学校，100所学校一天 砍树量呢？你觉得数字惊人吗？
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17Leabharlann 纸的原料——树木对我们的生活 有着重要的作用。
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古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么？
• 作为我国古代的四大发明之一的造 纸术，从古到今，从简单的手工制 作到先进的自动化生产，这其中包 含着无数劳动者的智慧和汗水，纸 来得不易，如果没有纸，写字真的 很不方便！！
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活动一：算一算用纸量
• 我们班的同学一天要用多少张纸？ • 全校42个班，每天要用多少张纸？ • （按500张纸2千克算,砍一棵树约生产60
鄂教版二年级品德与生活下册 第二单元 爱护我们的家园
6.爱惜每一张纸
找一找，我们身边哪些地方用到了纸？
纸的分类
• 生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾
• 学习用纸：复印纸、作业本、书籍、
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报刊
• 其他用纸：包装纸、账本、发票单据等
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3
统计汇报： 你每天用纸量
姓名 作业 画画 其它 小计
如果没有纸，将会给我 们的生活带来哪些不便？
1.净化空气、调节气候； 2.有效防止风沙、洪灾等自然灾害， 3.涵养水源、保持水土 4.还是多种动物的栖息地。 ……
造纸工业还是一个污染非常严重的产业，造成严 重的环境污染和生态破坏。
节约用纸就是保护大自然， 保护我们的生存环境。
那我们应该如何节约用纸呢？说说你有 什么好办法？
不能写字、不能看书……
没有纸
没有纸，弟弟没法做纸工；没有纸，哥哥没法写作业； 没有纸，妹妹没法画画了；没有纸，姐姐没法读书了； 没有纸，爸爸没法设计图；没有纸，妈妈没法查资料；
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古代没有纸的时候，人们 是用什么来写字的呢？
在竹简在上丝写帛字上写字
纸为我们提供了这么多的方便，
那纸是谁发明的呢？是什么时候发 明的呢？