小学二年级数学上册第九单元
人教版小学数学二年级上册第九单元 表内乘法
课后作业
1.从教材总复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
表内 乘法
意义
认识乘法
名称 读法
1～9的乘法口诀
乘加、乘减
解决问题
求8个5是多少，乘法计算。 5×8=40（朵）
口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法 或减法。
4×6+3=27
①
5×6-3= 27
①
②
②
算一算。 5×7+20= 55
7×9+17= 80
6×8+30= 78
2 （1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
每筐2个南瓜，有4筐。 冬瓜比南瓜多5个。
2×4＝8（个） 口答：南瓜有8个。 8＋5＝13（个） 口答：冬瓜有13个。
巩固练习
选自教材第102页总复习第4题（1）～（2）
2 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
葫芦藤上一共有几个 葫芦？
3×3=9（个）
20 24 48 546 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
25 30
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63
546 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
巩固练习
选自教材第102页总复习第4题（1）～（2）
把口诀补充完整。
三（ 七 ）二十一 （ 六 ）九五十四 （ 二 ）七十四 六六（ 三十六 ）
五八（ 四十 ） 九九（八十一） 五（ 七 ）三十五 三（ 九 ）二十七
二年级上册数学单元测试-第九单元检测卷 青岛版(五四制)(含解析)
2020-2021学年青岛版五四制数学二年级上学期第九单元检测卷一、选择题（共6题；共12分）1.乐乐买4支钢笔，付给营业员50元，找回2元，每支钢笔（）元．A. 12B. 13C. 142.水果超市今天卖出72千克黄桃，8筐苹果，求卖出的苹果比黄桃多多少千克？需要补充条件（）A. 卖出黄桃6筐B. 每筐苹果重15千克C. 黄桃和苹果的价钱相同，都是每千克98元3.从50里面连续减去10个5，结果是（）A. 10B. 5C. 04.每枝钢笔9元钱，用50元买6枝钢笔，还差（）元钱。
A. 4B. 6C. 95.学校里原来有8棵梨树，又栽了2行桃树，每行5棵，现在有多少棵果树？A. 5×2=10（棵） 10+8=18（棵）B. 8+2=10（行） 10×5=50（棵）6.教师节，6个班的同学做花，每班9朵，送给老师45朵，还有多少朵？A. 9×6=54（朵） 54+45=99（朵）B. 9×6=54（朵） 54-45=9（朵）二、填空题（共8题；共32分）7.有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放________盘。
8.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有________个。
9.小明买了7份点心，一份6元，身上还剩54元，请问小明原本有________元钱。
10.5份巧克力蛋糕50元，8份草莓蛋糕64元，请问购买一份巧克力蛋糕和一份草莓蛋糕需要花________元。
11.妈妈带我和弟弟去植物园参观，一张成人票16元，一张儿童票8元。
妈妈需要给售票员阿姨________元钱。
12.平安停车场停了3排小汽车，每排有6辆；大汽车停了9辆。
小汽车比大汽车多________辆。
13. 开火车。
（1）________（2）________14.看图回答（1）该付________元。
（2）该付________元。
（3）如果付100元给营业员，应该找回________元。
北师大版数学二年级上册第九单元《除法》教学设计
北师大版数学二年级上册第九单元《除法》教学设计一. 教材分析《除法》是北师大版数学二年级上册第九单元的内容。
本节课主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的意义，掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的加减法运算。
但是，对于除法这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握。
此外，学生对于除法的运算规则可能需要时间去适应和熟练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法。
2.教学难点：学生能够运用除法解决实际问题，理解除法的运算规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握除法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：学生分组进行讨论和操作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：除法教具、计算器、练习题等。
2.教学环境：教室环境布置得舒适、安静，有利于学生专注学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分水果，引入除法的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示除法的教具，引导学生观察和思考除法的意义，让学生通过观察和操作，理解除法的基本概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行除法的实际操作，教师引导学生思考和解决问题，让学生通过实际操作，掌握除法的运算方法。
新北师二上数学 第九单元 除法 第2课时 长颈鹿与小鸟 里最大能填几 【习题课件】
二年级上册
习题课件
9 除法
里最大能
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 1 运用乘法口诀求商
1．
1
4
5
2
6
7
7
6
知识点 2
利用乘法口诀渗透乘、除法之间的互 逆关系
2．在 里填上合适的数。
5× 8 ＝40
3 ×9＝27
9 ×6＝54 8× 9 ＝72
8× 4 ＝32
45 ÷5＝9
7× 8 ＝56 7 ×6＝42
易错辨析
3. 里最大能填几？
6 ×6＜40
6 ×8＜56
7 ×7＜50
43＞ 4 ×9
8 ×4＜35 62＞ 8 ×7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
辨析：求“ 里最大能填几”时容易出错
提升点 结合具体问题培养思维能力
4．小伟计划看24页书，每天看的页数一样多，他可 以怎样安排？填一填。
4
6
8
6
4
5.实验二小的跳绳组有36人。 （1）如果每4人分1组，要分成多少组？
36÷4＝9(组) （2）现在只有6根跳绳，你打算怎么安排？
36÷6＝6(人) 6人共用1根跳绳
(3)填表。
每组的人数 4 6 9
组数
964
北师大版数学二年级上册第九单元《农家小院》说课课件
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《农家小院》板书
每筐装4个，有20个南瓜，需要装几筐？ 20÷4=5 四五二十
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，在解决实际养学生良好的学习习惯,为今后的发展奠定基础，从图中 发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养问题意识。教学中努力拓宽 学生的思维,选择方法时尽量做到统筹考虑。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐?生:今年一共 结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20里面有几个4,用 除法计算,20÷4=5(筐)。师:又是一道计算一个数里面有几个另一 个数的问题,用除法计算。(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒 的几倍?该怎么计算呢?你是怎么想的?生:黄瓜高35厘米,青椒高7 厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用除法计算,即35÷7=5。
四、说教学重难点
【教学重点】
发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能 力，进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学
规律。
【教学难点】：
学生能灵活运用解决实际问题的方法，培养学生提出问题 和解决问题的意识和能力。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
小学数学青岛版二年级上册各单元重要知识点汇总
二年级数学上册各单元重要知识点汇总第一单元乘法的初步认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是：2X3=6或3X2=6.相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2++2=6,改写成乘法算式是3x2=6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6X3=18读作:“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4X5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数X乘数二积加法：加数+加数二和和一加数二加数减法：被减数一减数二差被减数二差+减数减数二被减数一差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1X9=10—19X5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加:3X4+2=14乘减：3X5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少?用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
潍坊地区小学二年级数学上册1-9单元测试题(A4版面)
10.（）×（）=（）
（）×（）=（）
二、把下面的加法算式改写成乘法算式。
2+2
1+1+1+1+1+1+1
5+5+5+5+5+5+5
A+A+A+A+A
△+△+△+△+△
三、填一填。
1.一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿
2. 6个2，写作＿×＿
3. 2个5相加，写成乘法算式
4. 3个4连加，写成乘法算式
宇宙中（）有外星人；夏天（）过春节。
二、看图填表。
种类
猴子
老虎
公鸡
兔子
小狗
数量
三、应用。
1.数一数上面各种水果的数量，完成下面的统计表。
2.根据统计表解决以下问题
（1）（ ）最多，（ ）最少。
（2）苹果的个数是桃子的几倍？
（3）梨子的个数是香蕉的几倍？
潍坊地区版二年级数学上册第九单元测试题
一、口算。
潍坊地区二年级数学上册第一单元测试题
一、看图填空。
1.
（）个（）（）×（）=（）
2.
（）个（）（）×（）=（）
3.
（）个（）（）×（）=（）
4.
（）个（）（）×（）=（）
5.
（）个（）（）×（）=（）
6.
（）个（）（）×（）=（）
7.
（）个（）（）×（）=（）
8.
（）个（）（）×（）=（）
9.
（）×（）=（）
5×2读作()乘以()表示()个()连加．
12.1×5读作()乘以()表示()个()连加．
人教版二年级数学上册第九单元教案
人教版二年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容包括两位数乘一位数的计算方法。
这个单元的内容是学生进一步理解数学运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数。
但是，对于两位数乘以一位数，他们可能会遇到一些困难，例如计算顺序的掌握和进位的处理。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，逐步帮助他们克服这些困难。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。
2.进位的处理。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.练习题和答案。
3.教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设有趣的情境，如小动物交朋友，引入两位数乘一位数的学习内容。
引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件和教具，呈现两位数乘一位数的计算方法。
引导学生观察和发现计算规律，讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
3.操练（10分钟）学生进行计算练习，让学生在实际操作中运用所学的计算方法。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固两位数乘一位数的计算方法。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，如购物时计算总价等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调两位数乘一位数的计算方法和注意事项。
人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案教学设计(含教学反思)
第九单元总复习本单元复习的内容包括：100以内的加法和减法(二)，表内乘法，米和厘米，角和直角、锐角、钝角，观察物体，认识时间。
总复习编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的目的。
))第1课时复习100以内的加法和减法(二)教材第101、103页的相关内容。
1．引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2．通过对100以内的加法和减法(二)的计算方法的复习与整理，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3．通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生简单的整理归纳的能力、提出问题并解决问题的能力，体验到与同伴合作交流的乐趣。
重点：熟练掌握100以内的加、减法。
难点：运用100以内的加、减法知识解决简单问题。
口算卡片、课件。
师：请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，今天这节课我们就来复习100以内的加法和减法(二)。
(板书课题。
)1．复习笔算两位数的加、减法。
(课件出示教材第101页第1题。
)(指名读题。
)笔算加、减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。
指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2．复习连加、连减和加减混合。
课件出示：30＋24＋28＝75－26－35＝45＋27－59＝独立完成，集体订正。
订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
1．教材第103页“练习二十五”第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
人教版小学数学二年级上册第九单元 100以内的加减法
竖式计算。
15+27+32=74 15
+ 21 7 42
+32 74
35+26-24= 37.
35
61
+ 21 6
-24
61
37
竖式计算。
72-18.-25= 29
72
- 1. 8
54 -2 5
29
85-（45+27）=13
45 + 21 7
72
85 -72
13
解决问题
如何用数学知识解决两步解答的实际问题？
课后作业
1.从教材总复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
100以内的加 法和减法（二）
加法 减法
对齐 个位算
进1 退1
连加、连减和加减混合 有括号 无括号
多几 解决问题 少几
两问
23 + 31 7
60
巩固练习
选自教材第101页总复习第1题（1）～（2）
1 （2） 30 −.26 =4
30 −2 6
4
96 −.39 = 57
96 −3 9
57
61.− 18 = 43
61 −1 8
43
70.− 24 = 46
70 −2 4
46
巩固练习 2
选自教材第102页总复习第4题（1）
人教版·数学·二年级·上册
第九单元 总复习
第1课时 100以内的加减法
复习导入
计算下面算式的得数，并将下面的8个算式 进行分类整理。
92+6= 98 51-7= 44
72-40= 32 14+60=74
28+47= 75
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二、综合练习。 1、 （1）下面的图形有几个角？哪几个是直角？ （2）在图形里加一条线段，使它增加三个直角。 2、完成 106 页第 7 题。 3、画直角：完成 106 页第 8 题。 板书设计：
米和厘米
米（cm） 厘米(m)
角和直角
1 米=100 厘米
线段: 直的、2 个端点 角 直角
作业布置
无 这单元也复习了，也进行了考试，复习时感觉很好，学生在回答问题时，非常的
教 学 重 点 教 具
正确、 熟练的计算，能根据实际情况巧妙的进行估算
无
复习课 文本 修改 处
教学过程
教学内容及达标措施
一、梳理知识点： 1、学生看书自学，同桌讨论 100 以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。 学生汇报。 教师引导学生梳理： 100 以内的笔算加减法 笔算加法 笔算减法 笔算加减混合 估算 2、教师：笔算加减法应注意什么？ 学生回答，教师板书： （1）相同数位对齐； （2）从个位算起； （3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。 3、练习：算出下面每组数的和与差。 42、36 54、29 4、教师：笔算加减混合运算需要注意什么？ 练习：计算。 29+35+9 61-30+15 75-46+31 53-9-37 5、教师：估算两位数加减法有什么方法？ 练习：一本 80 页的书，小明第一天看了 32 页，第二天看了 27 页，他大约看了（ 页，大约还剩（ ）页没有看。 二、综合练习。
厘米(m)
1 米=100 厘米
线段
角 直角 画角和直角 2、教师：1 米等于多少厘米？ 学生用手臂表示 1 米大约有多长，用手指表示 1 厘米大约有多长。 3、练习：填出合适的单位。 教学楼高 12（ ） 橡皮长 2（ ） 小明身高 1（ ） 课桌宽 60（ ） 4、教师：什么是线段？学生用自己的话表述。 练习：完成 103 页第 5 题。 5、教师：什么叫角？角有几个顶点、几条边？ 学生在练习本上画一个角、一个直角。
课
题
总复习（100 以内的笔算加减法）
教学要点 (知识.能力.技能.情感)
总第 58-59 课时
1、2
分课时
水平要求 识 记 理 解 运 用 ∨ ∨ ∨ ∨ 综 合
课 堂 教 学 总 目 标
1、 知识与技能： 复习 100 以内的笔算加减法的计算方法并能正确、 ∨ 熟练的计算，并能解决实际问题。能根据实际情况进行估算。 2、过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决问题的能 力。 3、情感态度与价值观（德育） ：在复习中，培养学生认真细心的 良好习惯。
∨
∨
∨
∨
教 学 重 点 教 具
在具体的情境中分析数量关系 , 能根 据乘法的意义解决简单的问题。 新授课 文本 修改 处
教学过程
教学内容及达标措施
一、归纳总结、感知知识体系。 1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式 可以用乘法算式来表示。” 2、请学生回忆相关知识要点。 3、出示下图，让学生初步感知表内乘法的知识体系。
乘法的初步认 识识 表内乘法 1~9 的乘法口诀 求一个数的几倍是多少 解决问题 乘加乘减
二、针对重点、全面复习旧知。 1、把下列算式改写成乘法算式。 6+6+6+6= 7+7+7+7+7+7+7+7= 请学生反馈，核对。 2、看图列式 师：同学们完成的非常细心，奖励大家一些漂亮的花吧！
你能算出一共有几朵吗？试着列式解答。 乘加： （ ） 乘减： （ ） 集体订正核对。 3、补充口诀 （1）淘淘作业总是遇到困难，请学生分析原因，并帮忙改正： （五八）十四 四七（三十二） 七九（三十六） （2）学生独立完成以下题目： 四六（ ） （ ）十四 三九（ ） （ ）五十四 四七（ ） （ ）三十二 反馈订正答案。 5、挑战 1 分钟 师：同学们口诀掌握的非常熟练了，那么能用这些口诀熟练计算吗？下面我们就来试 试，一起挑战 1 分钟吧！先别着急写，先观察哪些算式需要格外小心。 学生 1 分钟之内独立完成以下题目： 5×5= 7×7= 9×6= （ ）×8=16 5×3= 4×9= 9－6= （ ）×4= 24 5＋3= 7×3= 8×8= （ ）×4= 32 5×7= 6×2= 4×7+9= 9×9-9= 6、（ ）里最大能填几？ 师：淘淘最头疼的就是这样的题了，怎样保证（ ）里填的是最大的呢？ 生畅所欲言，交流自己的好方法，请生用这些小窍门来试一试： 5×( )<27 43>( )×8 ( )×4<35 56>( )×7 订正核对。 7、小法官。 请学生判断，认为对就举绿牌，认为错就举红牌。 （1）（ ）×9=54，（ ）里应填 5。 （2）两个因数都是 5，积是 10。 （3）下图表示 2 的 4 倍。 （请学生说一说 2 的 4 倍表示几个几） 请学生说一说理由。 8、精挑细选 （1）3 个 7 相加写成算式是： 7×3 7+7+7 3+7 3×7 （2）结果小于 50 的乘法算式有： 4×8 60－20 6×5 9×6 以上两题请学生先仔细读题，把重点字或词找出来，再选择。 9、猜数： 我想了一个数：十位上的数是个位的 2 倍，又是 7 的口诀 个位上的数是十位的 2 倍，又是 6 的口诀
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教 学 重 点 教 具
建立米和厘米、角和直角的观念。
教 学 难 点 课 型
正确的画直角
三角尺
复习课 文本 修改 处
教学过程
教学内容及达标措施
教学过程： 一、梳理知识点： 1、学生看书自学，同桌讨论米和厘米、角和直角这两个单元学习了哪些知识。 学生汇报。 教师引导学生梳理： 米和厘米
米（cm） 角和直角
教学后记
主要是计算题比较多， 所以有几位计算能力差的同学就不那么好了。 老是在计算准 确度上出错。
课
题
总复习（米和厘米
角和直角）
总第
60
课时 1
分课时
教学要点 (知识.能力.技能.情感) 课 堂 教 学 总 目 标
水平要求 识 记 理 解 运 用 ∨ 综 合
1、知识与技能：复习长度单位米和厘米，形成“米”和“厘米” ∨ 的观念 ，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。复习角和直 角，知道角各部分的名称，会判断直角，会画角和直角。 2、过程与方法：通过复习，培养学生观察、动手操作、抽象思维 的能力。 3、情感态度与价值观：在复习中，让学生充分感受数学与生活的 密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学后记
积极，准确率也高，但是在考试时，由于没有给学生读题，学生做得不是想象中的 那么好。
课
题
总复习（表内乘法） 教学要点 (知识.能力.技能.情感)
总第 61-62 课时 1、2 分课 时 水平要求 理 解 运 用 ∨ 综 合
课 堂 教 学 总 目 标
识 记 1、 知识与技能： 通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称， ∨ 熟记 1～9 的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 使 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系 统认识表内乘法的内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能 力。培养学生的计算能力和应用能力。 3、情感态度与价值观（德育） ：培养学生认真观察、独立思考等 良好的学习习惯 巩固表内乘法,熟记 1～9 的乘法口诀并 能熟练地用口诀计算 , 并能解决简单的 实际问题。 无 教 学难 点 课 型
）
1、计算比赛：105 页第 1 题。 2、先估算，再笔算：105 页第 4 题。
板书设计 100 以内的笔算加减法 1、相同数位对齐； 2、从个位算起； 3、个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
作业布置
练习二十四第 2
5题
这部分内容已复习了， 总的来说同学们对知识点的掌握上还可以， 但是由于这单元