扬州四模作文审题文文采

江苏近三年高考作文回顾





2014年江苏高考作文题目：有人说，没有什么是不朽的，只有 青春是不朽的;也有人说，青春是易逝的，年轻人不相信有朝一 日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自 然一样不朽的信念。 2013年江苏高考作文题目：一群人来到光线暗淡、人迹罕至的 洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面 竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会，不想惊动打扰 蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在 ，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了，他们在想，是 不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？ 要求阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外 2012年江苏高考作文题目：慈母手中线，游子身上衣。 临行密 密缝，意恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流 一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音， 就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧 患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼· 罗兰) 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。


审题立意 题目中两个对立的概念是，一个“不相信”“会老去”，一个 却认为这种想法是“自欺欺人”的。考生在作答时可就其中一 个方面立意，也可两者结合辩证立意。 ① 从“只有青春是不朽的”角度立意：年龄概念上的青春 虽然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的； ②从“年轻人不相信有朝一日会老去”角度立意：年轻人有 朝气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去；还可以从反 面立意，年轻人的阅历不够丰富，一些不切实际的幻想，未免 显得天真； ③ 从“这种想法是天真的”的角度立意：没有什么会像大 自然一样不朽，认为“青春不朽”的这种想法是天真的，青春 总会消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再 深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节； ④从两者结合的角度立意：青春是不朽的，这是一种信念， 即使有人认为这种想法太天真，但只要信念存于心中，时间的 概念就没有了。“老去”是时间层面的概念，“不朽”是精神 层面的概念，时间可以流逝，精神永远不朽。
新材料作文回顾
按照材料的数量分 单则材料（ 关键词 探因 追问 多则材料（求同 求异 互补） 按照内容分 1、故事类 2、话题类 3、名言类

多角度）
2014年江苏高考作文题目：
根据以下限，诗歌 除外 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是 不朽的;也有人说，青春是易逝的，年轻人 不相信有朝一日会老去，这种想法是天真 的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样 不朽的信念。
三模作文回顾
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性 的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏 在人的灵魂深处。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
审题立意指导
人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。 但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿， 这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。 关键词：无家可归 追求永恒的归宿， 锁定范围： 家 归宿 精神家园
4、《温软的稻草》
三次模拟比较
同： 大体上是模仿2012与2014高考 都是思辨型的观点 审题都要注意整体性，都要扣住关键词 都要结合现实，结合人生 都能在教材上找到出处 异：一、二模拟立意宽泛一点，三模立意较窄

名言类材料作文审题立意总结
审题 立意
①关键词 ②整体性 ① 角度 高下 适合自己 ②归结到人生 ③回归教材与储备
审题立意指导
审题整体性原则：第一句话中“家”和第二 句的“人生归宿”的内涵更为明确，即“精 神家园”。整则材料的中心非常明确，即寻 找精神家园，让心灵获得慰藉、安顿。 （查词典 归宿：人或事物最终的着落）

素材积累
1、曹文轩的《前方》、刘亮程的《今生 今世的证据》（必修一教材）。 2、马国福《跟着炊烟回家》 3、安庆《一条少年的街道》
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梭罗论孤独 6、我宁愿独自坐在一只南瓜上，而不愿拥挤地 坐在天鹅绒的座垫上。 7、我喜欢独处。我从没遇到过比孤独更好的伴 侣。 8、清晨的散步是对一整天的祝福。 9、如果我真的对云说话，你千万不要见怪。 10、城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方 。 11、如果一个人和他的同伴没有保持步伐，也许 是因为他听到了另一种鼓点。就让他按他自己的 步伐前进，无论他走得多快、多慢或多远。
教材出处
赤壁赋（必修一教材）
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而 未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将 自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不 变者而观之，则物于我皆无 尽也。而又何羡乎？ 且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽 一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月， 耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用 之不 竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所 共适。”




一、审题与立意 从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等 话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析 或生动描述。 可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤 ，而应珍惜； 也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放 纵，不能虚度。 也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值，强 调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考„„）永 恒（伟大、有意义、有品位„„）的价值。亦可结合 具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变 迁或永恒或消逝的慨叹。 需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成 观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句 话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情

二模作文回顾
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长 的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文 ，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长 的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 关键词：时间 长 短 锁定话题：关于“时间长短”的问题。避免 偷换概念。

高中作文素材：梭罗经典名言语录 1、多余的财富只能换取奢靡者的生活 ，而心灵的必需品是无需用钱购买的。 2、心灵与自然相结合才能产生智慧， 才能产生想象力。 3、德行善举是惟一不败的投资。 4、有时间增加自己精神财富的人才是 真正享受到安逸的人。 5、人类，犹如一支浮标，任何风浪也 无法使它沉没。



回首三年 熟悉的笑脸 浮现 于是悲伤 蔓延…… 军训的酷暑烈炎 报名的期待亦或忐忑不安 陌生的脸 叫错名字的小小难堪 时光终将这段回忆搁浅




青春所有的温暖辛酸 是否即将划上句点 欢聚的短暂 稚嫩的誓言 时光点无法吹散 高中三年 我铭记 永远
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扬州四模作文的审题立意
命题形式
1.单则材料，包含对立统一的两个观点； 2.题干中的“自选角度”的含义：材料中可 能包含“多角度”；允许从某个角度进行解读 ；角度中有优劣之分，有高下之别，有是否 适合自己的差异，如此才不负“选取”的意味 。

2014年江苏高考作文【关键词】 青春
不朽 朽 名言类 审题立意的关键是从整体上把握材料的 寓意，尤其要注意两句话中的关键词“ 青春”“不朽”“朽”。从字面上看， 这两句话对青春的解读好像 是矛盾的 ，一个说“青春是不朽的”，一个说“ 这种感觉是天真的”，但细细品味，它 们又是对立统一的。从时间长河这个角 度来说，青春当然不可能是不朽的，再 美的容颜也会衰老的;而从理想、价值 与信念这个角度来谈，青春又是不朽的 。

学生作文摘录

大事小事看襟度，临喜临怒看涵养，一个人 成熟的标志并不仅仅在于其襟度的宽广，涵 养的提升，而在于他能为了某个理由而谦恭 地活下去，为了心之所想而选择谦恭前行
学生作文摘录
因为挫败，而自暴自弃是幼稚的表现，怀着 谦恭而活才是一个人成熟的标志 心存目的，谦恭而活，你成熟了！ 人的一生是不断成长的过程，由身体到思想 步步深入，而想实现最终的成熟，却需要我 们学会谦恭，学会为了一个理由而谦恭地活
扬州四模作文
一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由而谦 恭的活下去。 ——塞林格 要求：①角度自选；②题目自拟；③除诗歌外 ，文体自选；④立意自定，不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不少于800字。

关键词：成熟
谦恭的活
回归教材与储备
余秋雨在<< 东坡突围>> 中评价苏轼有一段描写 成熟的话, 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不 腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从 容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种 不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一 种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁 的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的 细流汇成了湖，结果－－ 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的 天光射向黄州，《念奴娇· 赤壁怀古》和前后《 赤壁赋》马上就要产生。

立意分析
基本 单则 角度 立意 出名 要趁 早 利 弊 利 弊 辩证综合 成名可早可晚，锐意进取相伴终生 早早成名，莫忘持续努力 坚持自己的理想，早出名、晚出名甚 至不出名都无关紧要。
出名 不必 趁早
出名不是目的，而是结果。 名与实自会相符。
注意
联系实际，寻找与自身结合最为紧密、写 作素材最为充分、感受最为真切的观点来 立意； 写作过程中注意扣紧材料特质，不要泛化 。围绕“出名”、“早/晚”这两个核心词 ，视为切题，这是一、二类卷的基本要求 ；如果仅谈“出名”没有分析“早/晚”， 视为基本切题，视为三、四类卷；仅谈“ 人生的价值”、“早/晚”、“青春”等话 题，则视为不切题，为五、六类卷。