高效记忆的备课1
高中生物学高效备课策略
高中生物学高效备课策略
1. 使用题库：收集全面的高中生物题库，可以是题目+答案或题目+解析，分析题目，理解题意，建立答题思路，从而掌握课程知识点。
2. 分类梳理：将课程知识点列出清单，在题库中对应该知识点的题目分类梳理，以便更好的理解知识，加深印象。
3. 关联记忆：通过图片、诗句、歌曲、故事等方式，将物理生物课程的文字物理实验与生活中的事物联系起来，激发青少年的兴趣，加强知识的记忆。
4. 多媒体学习：可以通过多媒体的形式进行学习，通过视频、图片、动画等方式学习课程内容，以更轻松的方式掌握课程知识。
5. 实践操作：多进行实践操作，有专门的实验室供学生实践实验，以更有趣的方式系统化地了解实验原理，增加实际操作能力。
6.练习题型：在备课过程中，应该多练习各种题型，即学习常见的试题类型，熟悉各种题型的特点，了解如何解答各种题型，以便更好的应对学校考试。
7.考试技巧：学习考试技巧，包括如何在规定时间内完成考试，提高答题效率等，从而更好的发挥自己的潜能，做到有效利用时间。
8. 课外知识：学习课外知识，可以阅读专业书籍或论文，进行深入学习，不仅可以更好的掌握课程知识，还能够培养学生的创新能力。
9. 讨论交流：学生可以通过讨论交流的方式探讨自己的想法，互相激发认知，达到共同进步的效果。
10. 适当娱乐：学习生物课程期间，应该安排适当的娱乐活动，以放松心情、改善情绪，从而更好的学习生物知识。
初中历史强化记忆的教案
初中历史强化记忆的教案
教学目标：
1.通过本节课的学习，学生能够更好地理解和记忆历史知识。
2.通过多种记忆技巧的训练，提高学生的历史记忆能力。
3.培养学生的历史兴趣，激发其学习历史的热情。
教学重点：
1.历史知识的记忆技巧。
2.历史知识的重点内容。
教学难点：
1.如何有效地记忆历史知识。
2.如何将历史知识与其他学科知识联系起来。
教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.教学用具：黑板、粉笔、教材等。
3.准备相关教学素材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一段历史视频或图片等，引导学生对历史知识进行回忆，激发学生的学习兴趣。
二、讲解历史知识的记忆技巧（15分钟）
1.通过提出问题、小结口诀、制作思维导图等方式，让学生掌握有效的历史记忆技巧。
2.介绍一些历史事件或人物的关联性，帮助学生更好地记忆历史知识。
三、练习与巩固（20分钟）
1.组织学生进行历史知识的口头回顾或写作总结。
2.设置历史知识问答、游戏等互动环节，加深学生对历史知识的记忆。
四、拓展延伸（10分钟）
引导学生根据所学历史知识，思考历史事件的影响和启示，拓展历史思维。
五、总结与作业布置（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生积极学习历史知识。
布置相关作业，巩固所学内容。
教学反思：
通过多种记忆技巧的训练，学生的历史记忆能力得到了一定的提高，但还需要持续加强。
在今后的教学过程中，应进一步激发学生的学习热情，培养其独立思考和分析能力，提高历史学习效果。
高中生物趣味记忆技巧教案
高中生物趣味记忆技巧教案
目标：通过趣味的方式帮助学生记忆生物知识，提高他们的学习效率和兴趣。
教学内容：
1. 生物知识的基本概念
2. 生物的分类和特点
3. 典型的生物实例
4. 生物生态和环境保护
教学方法：
1. 采用图片、故事、游戏等趣味形式呈现生物知识，激发学生的学习兴趣。
2. 利用联想、构建关联等记忆技巧帮助学生记忆生物知识。
3. 鼓励学生自主探索，参与互动活动，提高学生的学习积极性。
教学过程：
1. 活动一：生物知识拼图游戏
- 准备生物知识相关的拼图卡片，让学生分组完成拼图，同时讲解卡片上的知识点。
2. 活动二：生物知识接龙游戏
- 学生分组进行生物知识接龙游戏，每个学生说出一个生物名称，并说出与上一个生物相关的知识点。
3. 活动三：生物知识卡片记忆法
- 将生物知识点写在卡片上，每张卡片包含一个知识点，学生通过翻阅卡片进行记忆，并结合其他卡片进行连贯性整理。
4. 活动四：生物知识故事讲解
- 以生物为主题编写故事，引导学生从故事中学习生物知识，并进行思考和交流。
评估方法：
1. 观察学生参与活动的积极程度和学习效果。
2. 收集学生通过活动表现出的生物知识掌握程度。
延伸活动：
1. 生物知识科普演讲比赛
2. 生物知识实践探究活动
结语：
通过本次趣味记忆技巧教学，希望学生能够更好地掌握生物知识，提高学习兴趣，激发学习潜力。
希望学生在未来的学习过程中能够更加主动、积极地探索生物知识，为自己的学业发展打下坚实的基础。
高中生物记忆妙招教案人教版
高中生物记忆妙招教案人教版
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些妙招，帮助他们更有效地记忆生物知识。
教学重点：生物知识的记忆技巧
教学难点：如何将妙招应用到生物知识的记忆中
教学步骤：
一、导入：通过一些简单的问题引出学生对于生物知识的记忆困难和需要记忆的知识点。
二、整理记忆妙招：向学生介绍一些记忆妙招，比如利用联想、图像、故事等方式来帮助
记忆生物知识。
三、实践应用：让学生尝试运用这些记忆妙招，将一些生物知识点进行记忆，并在课堂上
进行展示和分享。
四、总结归纳：通过学生的实践应用，总结出哪些记忆妙招比较有效，能够帮助大家更好
地记忆生物知识。
五、作业布置：布置作业，要求学生在接下来的学习中尽量运用这些记忆技巧来记忆生物
知识，并在下节课上进行分享交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解一些记忆生物知识的妙招，帮助他们更好地
掌握和理解生物知识，提高学习效率。
同时，学生也能够通过实践应用，发现不同的记忆
技巧对于不同的知识点有着不同的帮助作用，为以后的学习提供更多的思路和方法。
希望
学生在今后的学习中能够运用这些记忆妙招，更好地掌握生物知识，取得更好的学习成绩。
历史速记妙招教案初中版
历史速记妙招教案初中版
目标：帮助学生掌握有效的速记技巧，提高学习效率。
一、引入：介绍历史速记的重要性和应用场景，激发学生学习的兴趣。
二、理论分析：介绍历史速记的基本原理和核心内容，包括关键词、图像联想、缩略符号
等技巧。
三、实践演练：
1. 给学生提供一段短文，让他们尝试用速记技巧记录下来；
2. 教师演示速记技巧，让学生跟随模仿练习；
3. 分组合作，让学生互相检查并提出改进意见。
四、巩固拓展：
1. 带领学生练习不同类型的历史资料速记；
2. 给学生布置速记作业，提高他们的实践能力；
3. 通过历史速记比赛等形式，激发学生学习的积极性。
五、总结反思：让学生总结自己学到的速记技巧，反思学习过程中遇到的困难和解决方法。
六、延伸应用：鼓励学生在其他学科中也尝试运用速记技巧，提高学习效率和记忆能力。
备注：根据学生的实际情况和学习需求，可以适当调整教学内容和方法，切实提高学生的
学习效果。
复习备课(推荐5篇)
复习备课（推荐5篇）1.复习备课第1篇复习方法1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法；能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
备考策略第一，死抠背默不丢分。
这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。
不仅要会背，更重要是会写——不写错别字!第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。
著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以。
选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。
主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。
扎扎实实地钻研课文。
提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。
例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……第六，作文整理积素材。
高效记忆新课标教案
Lesson7Are you a teacher&Lesson8 What’s your jobContent and basic aimsPattern and s tructurew or dsVocabulary Gra mm a rWhat’s your jobAre you a doctorNo,I am not a am a nurse.N eww ordsNu m bers 1.巩固与练习a,an的用法2. 初步了解be动词的形式变化am,is, are。
3. 初步学习am, is, are在肯定句，否定句，疑问句中的用法。
engineer,farmer,driver,his，her57----76Ex press ionWhat nationalityare youI’m ItalianTeaching proc ed u re一．导入新课扫除生词障碍Warm-upGree tin gSong:<Pilot teacher doctor>教师演示歌曲三遍，第一遍完整播放，并示范动作；第二遍教师带着学生一起唱并做动作；第三遍不播放歌曲，教师带着学生快动作一起唱。
（热身环节可根据教师备课资源设置）Lead-in1.教师接着问学生：Who did you see from the song请学生说出歌曲里出现的职业名称。
2.通过学生的回答，教师说：Today I will tell you two friends of mine,they are notpilots, they are not teachers,they are not you want to know what are their jobs Later I will tell you. First of all,let’s learn the new words.Pre s entati onVocabul ary1. 教师打开多媒体课件，点读单词，学生跟读，借助图片理解单词含义。
初中生提高记忆力教案模板
初中生提高记忆力教案模板
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生了解记忆力的相关知识，认识到提高记忆力的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和记忆方法。
3. 提高学生的记忆力，提高学习效果。
教学内容：
1. 记忆力的重要性
2. 记忆的原理
3. 提高记忆力的方法
4. 训练记忆力的小技巧
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生介绍记忆力的重要性，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己在学习中遇到的记忆力问题。
二、讲解记忆的原理（10分钟）
1. 教师讲解记忆的三个阶段：编码、存储、回忆。
2. 学生了解记忆的原理，认识到记忆力可以通过训练提高。
三、分享提高记忆力的方法（10分钟）
1. 教师分享提高记忆力的方法，如：重复、联想、图像记忆等。
2. 学生学习并讨论这些方法的有效性。
四、训练记忆力的小技巧（10分钟）
1. 教师讲解一些训练记忆力的小技巧，如：定时回忆、做记忆游戏等。
2. 学生实践这些技巧，提高自己的记忆力。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：
1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、实践。
2. 学生课后反馈：是否掌握提高记忆力的方法和小技巧。
3. 学生记忆力提升：通过课后练习和考试，观察学生的记忆力是否有提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
初中历史科学记忆法教案
初中历史科学记忆法教案教学目标：1.了解什么是科学记忆法，掌握常见的记忆技巧。
2.掌握如何使用科学记忆法来记忆历史知识。
3.提高学生的历史学习兴趣，激发学生对历史知识的热爱。
教学内容：1. 什么是科学记忆法2. 常见的记忆技巧3. 如何使用科学记忆法来记忆历史知识教学重点和难点：重点：了解科学记忆法的定义和常见技巧，学会应用科学记忆法来记忆历史知识。
难点：如何运用科学记忆法来记忆历史事件的顺序和重要细节。
教学过程：一、导入教师利用图片、故事等形式引入科学记忆法的概念，并激发学生对历史记忆的兴趣。
二、概念讲解1. 介绍科学记忆法的定义和作用。
2. 介绍常见的记忆技巧，如联想记忆法、分块记忆法等。
三、实际操作1. 教师通过实例向学生展示如何使用科学记忆法来记忆历史知识。
2. 学生根据教师指导，尝试用科学记忆法来记忆一段历史事件或人物。
四、练习与巩固1. 学生进行小组讨论，分享他们使用科学记忆法记忆历史知识的经验。
2. 教师布置相关的练习作业，加深学生对科学记忆法的理解和应用。
五、拓展延伸教师可以邀请学生分享其他领域中使用科学记忆法的例子，拓展学生的记忆技巧应用范围。
六、总结反思教师和学生共同总结本节课的学习内容，反思自己在记忆历史知识时的不足之处，并提出改进建议。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资源。
2. 复习历史知识的教材及练习题。
布置作业：1. 记忆一段历史事件或人物，采用科学记忆法来进行记忆。
2. 撰写一篇体会感悟，介绍使用科学记忆法记忆历史知识的心得体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和应用情况。
2. 对作业完成情况进行评价。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，评估学生对科学记忆法的掌握情况。
2. 总结教学中的不足之处，为下一次教学改进提供参考。
初中生高效的复习方法
初中生高效的复习方法初中生高效的复习方法篇1一、归类列表法我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。
整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。
例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。
二、过电影复习法回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
三、读写结合法复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。
如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。
我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!四、查漏补缺法在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。
对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。
对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。
还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
五、交叉复习法当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复习法长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。
比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。
复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。
还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。
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抓领头字背诵训练课
青岛德县路小学于青
教学目标：
交给学生一种背诵诗歌比较高效的记忆方法——抓领头字背诵。
通过指导与训练，帮助学生在短时间内记忆儿歌和古诗词，激发记忆兴趣，培养学生良好的时间观念。
教学重点：
运用“抓领头字背诵法”对学生进行儿歌和古诗词快速背诵的训练。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导课
师：记忆是学习的基石，记忆力的好坏能影响学习效率。
现在同学们正处在记忆的黄金时期，如果经常进行记忆训练，就能增强记忆能力。
二、保持科学坐姿
三、眼脑机能训练
1、定点凝视
（1）要求：头不动，眼不眨，30秒。
（2）计时开始
2、横向快速移动训练
（1）要求：头不动，眼球动，30秒。
（2）计时开始
（3）记录成绩
3、纵向快速移动训练
（1）要求：头不动，眼球动，30秒。
（2）计时开始
（3）记录成绩
4、五角形式训练
（1）要求：头不动，眼球动，30秒。
（2）计时开始
（3）记录成绩
5、小结
（1）师：看着这次的眼脑机能训练成绩说说你的感受。
（指名回答）
（2）师：听了大家的交流，我发现都有不同程度的提高。
贵在坚持
四、复习归类记忆法
过渡：记忆不神秘，关键在学习大脑像肌肉，越练越神奇，最值得投入的是你的大脑，最值得训练的是你的记忆。
上一次我们学习的是归类记忆法，谁还记得它的要领有哪些？（指名回答）
1、师：要领大家记得很清楚，那么就运用归类记忆法做两道题。
第一题“请你
看15秒，运用归类记忆法记住图中都有哪些事物，然后完成练习。
”（课件出示，教师读题目）
2、师：准备（点击课件），开始（点击课件，计时开始）。
（学生开始记忆）
3、师：时间到，根据记忆，请在20秒内完成测试纸上的练习。
（学生按要求独
立完成练习）
4、师：同桌互换，核对答案。
结果评定，全对就送他三个五星。
5、交流：全对的同学请举手。
你是怎么一下子就记住这些事物的？（学生回答：
先数一数一共有几样；再看看这里面主要有人物、交通工具和植物，就把它们分成三类，然后分别记忆就能全记住了。
记的时候还可以用手指头帮忙记住每一类的个数，就不容易漏。
）
教师评价：
6、师：第二道题，“请用1分钟时间记住下面这些物品的名称，然后完成后面
练习。
”（课件出示题目）
7、准备（点击课件），开始（点击课件，计时开始）（学生开始按要求记忆）
8、师：时间到，根据记忆，请在1分钟内完成练习。
（计时开始）（学生按要求
独立完成练习）
9、师：同桌互换，核对答案。
结果评定，全对就送他三个五星。
10、交流：全对的同学请举手。
你是怎么一下子就记住这些物品的？（学生
回答：先数一数一共有几样；再看看这里面主要有吃的（食物）、跟学习有关的、有乐器和衣物，就把它们分成四类，然后把这四类分别记忆就能全记住了。
记的时候还可以用手指头帮忙记住每一类的个数，就不容易漏。
）11、小结归类记忆法。
师：看来大家对归类记忆法掌握的很不错，能够在很
短的时间内将杂乱无章的事物准确记住。
通过高效记忆训练，记忆是有窍门
的，如果运用恰当可以大大地提高记忆效率。
五、新授“抓领头字背诵法”
1、师：今天我们再来学习一种高效记忆法，叫“抓领头字背诵法”，（教师板书
课题）这种方法比较适用于诗歌的背诵。
想想“领头字”是什么意思？（指名回答）
2、师出示课件：所谓领头字，简单地说就是一首诗歌每句话开头的字（第一个
字）。
3、师：先来看一首儿歌《一点不觉得累》。
小声读一遍。
这首儿歌告诉我们什
么？（天天为长辈送好事，一点儿不觉得累）只要抓哪几个领头字就能记住它？（课件出示）
4、师：在了解大意的基础上试一试背诵这首儿歌。
（点击课件）
5、指名背诵，予以鼓励。
6、练一练，出示《健康的眼睛是个宝》，小声读一遍。
小声读一遍。
这首儿歌
告诉我们什么？（要保护好自己的眼睛，健康的眼睛是个宝）。
7、师（出示题目）：请用抓领头字背诵法背诵下面这首儿歌，时间为1分钟。
准备（课件出示），开始（点击课件，计时开始，学生记忆）
8、谁来试一试背诵这首儿歌？你怎样记住它的？（我就用抓领头字背诵法，记
住每一句开头的第一个字，然后就背过了。
）还有谁能背过？（指名）你怎样记住的？（我也用我就用抓领头字背诵法，记住每一句开头的第一个字，然后就背过了。
）看来大家
9、同桌互相检查背诵，如果“正确、流利背诵”就送他三个五星；“能正确背
诵但不流利”送她两个五星；“基本能背诵过”送他一个五星。
背不过就得不到五星。
10、出示内容，同桌互相检查，进行评定。
11、师：有多少同学得到三个五星？真棒，祝贺你们！同学们，既然儿歌都
告诉我们健康的眼睛是个宝，那么就让我们放松一下眼睛，做一做眼睛体操吧。
12、课件出示，学生在老师的引导下做操。
（两手托腮，紧闭双眼。
猛地睁
眼，用力眨眼。
轻转眼珠。
头不动，眼睛向左看。
头不动，眼睛向右看。
眼睛向上看，眼睛向下看。
眼珠向左转一圈，看鼻尖。
眼珠向右转一圈，看鼻尖。
闭上眼睛，慢慢睁眼。
两手放平，目视前方。
）
13、过渡语，师：刚才我们运用了抓领头字背诵法背诵了两首诗歌，下面我
们练习背诵古诗词好吗？
14、出示《游园不值》，小声读读，扫清生字障碍。
（出示课件）师：这首小
诗描写了诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。
大家可以借助插图，大概了解诗句的意思。
老师再教给你们记这首诗的好方法，那就是不仅抓领头字，还可以在脑海中建立形象化的图示。
（课件出示）
15、结合这个图示，抓住领头字，尝试用1分钟背诵这首诗。
计时开始。
16、师：谁来试着背诵？
17、练一练，出示《泊船瓜洲》，小声读一读，注意多音字的读法。
师：这
是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
18、师：借助插图，抓领头字，在题纸上完成图示的填写，并用背诵。
时间
为2分钟。
19、指名到黑板前板画，并背诵。
20、同桌互换，检查背诵，按照要求给同桌评价，完成后迅速做好。
21、宋词背诵，出示《渔歌子》，小声读一读，扫清生字障碍。
师：这首词
描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁的形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
22、师：结合插图，抓领头字，还可以在脑海中建立形象化图示，用2分钟
来背诵《渔歌子》。
（计时开始）
23、师：谁来背诵？
24、师：我们新中国第一位国家主席毛泽东也非常擅长写诗词，今天老师选
取了他老人家的一首《清平乐六盘山》为毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作，抒发了“长缨在手”定当“缚住苍龙”的革命豪情。
如果让你两分钟背诵过，你能行吗？（课件出示：谁敢来挑战？）
25、准备，计时开始。
26、师：能背过的请举手？你怎么背诵的？
六、温习方法——抓领头字背诵法
七、本次训练成绩评定
1、教师课件出示评定标准。
学生独立评定。
2、交流结果
3、获得优秀的同学到台前来贴你的速记之星。
八、谈谈收获。
1、指名交流。
2、教师总结。
师：同学们，记忆能使我们的知识储量得以增加，记忆能使我们
的思维变得活跃。
让我们热爱高效记忆吧，它能使我们达到过目不忘的境界。