部编版小学语文陋室铭说课稿
《陋室铭》教案范文6篇
《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文6篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《陋室铭》教案6篇，希望对大家有所帮助。
《陋室铭》教案篇1复习目的l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习重点：l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习过程：一、朗读课文，背诵课文。
二、整体回顾。
1、本文主旨句：全文点睛句：2、描写陋室环境的句子是：3、表现陋室主人交往之雅的句子是：4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:7、本文中心思想：本文通过对居室情景描绘，极力形容陋室，表达了作者的愿望和____的情趣。
三、课堂练习。
1、文章的作者是___朝诗人_____ ，____铭是古代刻在器物上用来__的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、解释加横线的字。
鸿儒( )无案牍这劳形( )( )( )惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙则灵( )斯是陋室( )白丁( )阅金经( )无丝竹之乱耳( )。
《陋室铭》教案篇2【学习目标】1、熟读文章，把握文章内容，背诵文章。
2、积累文言词汇及句式，疏通文意。
3、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习重点】1、积累重点词汇，把握文章的主旨，欣赏骈句的句式特点。
【学习难点】2、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习方法】诵读法合作探究法学习过程：一、预习交流【活动一】读写字词1、给下列加点字注音。
陋室铭xxxxx惟吾德馨xx苔痕xxx谈笑有鸿儒xxx案牍之劳形xxx诸葛庐xx2、参照注释，解释字词。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新陋室铭说课稿精选
最新陋室铭说课稿最新陋室铭说课稿精选作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的最新陋室铭说课稿精选，希望对大家有所帮助。
最新陋室铭说课稿精选篇1一、说教材：（一）教材简介：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。
全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。
（二）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。
本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式（七年级是分布在各单元中的）。
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
（二）教学目标的确定及依据根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。
结合本单元教学目标和教材自身的特点，本课：1、知识目标：了解作者及历史背景，掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。
2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。
（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。
把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。
（四）课时安排：一课时二、说学法、学法（一）学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿各位评委老师大家好，我说课的题U是《酗室铭》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说应用五个方面进行说课。
一、说教材1、教材简析《陋室铭》是我国古代散文中的精品。
全文釆用托物言志的写法，借"陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾徳馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“附室”不附，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美, 给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
本单元集中学习文言文和古代诗词，U的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美悄趣。
养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式山表及里地理解文言文。
2、教学U标新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位” 本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰S的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
乂根据文本特点及学悄，我把本课教学U标确定为:1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点，学习木文托物言志的写法。
2、通过多种形式的朗读.借助注释和工具书理解课文，提高欣赏品位，力争背诵全文。
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3、教学重点、难点课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面乂可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学巫点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的1W趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
二.说教法新课标明确指tin教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从陋室的环境、交往人物和日常生活三个方面来具体描绘陋室，最后以“诸葛庐”“子云亭”作类比，并引用孔子的“何陋之有”，总结全文，点明陋室不陋。
这篇铭文语言优美，音韵和谐，节奏明快，具有很高的艺术价值。
同时，它所传达的积极向上的人生态度和高尚的道德情操，对学生的价值观和人生观的形成具有重要的启示意义。
二、说学情对于初中阶段的学生来说，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，能够初步理解文言文的基本内容。
但是，对于文言文的语法、词汇以及文化内涵的理解还不够深入。
此外，学生对于托物言志这种表现手法的认识和运用还比较生疏，需要在教学中加以引导和强化。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）积累文言词汇，理解文章内容，能够准确流畅地朗读并背诵全文。
（2）学习托物言志的写作手法，理解作者通过描写陋室表达的高尚情操。
2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，培养学生的文言文语感。
（2）通过小组合作探究，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受作者安贫乐道的高尚情操，培养学生正确的价值观和人生观。
（2）引导学生树立积极向上的生活态度，不追求物质享受，注重精神追求。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解文言词汇和句子的意思，疏通文意。
（2）体会作者托物言志的写作手法，理解文章的主旨。
2、教学难点（1）理解文中“陋室不陋”的深刻内涵。
（2）体会作者在文中所表达的思想感情，并能联系实际，发表自己的见解。
《陋室铭》说课稿
陋室铭说课稿引言《陋室铭》是清代文学家刘鹗的《鸟瞰士林泊渭图赞》中的一篇随笔，通篇描写的是一个陋室，但是却是一篇富有哲理和启示性的文章。
本篇说课将对《陋室铭》的文学价值和自我价值两个方面进行解读，通过对作者的语言运用和思想深度的剖析，让学生在感悟中得到成长。
文学价值语言运用刘鹗笔下的陋室不是简单的用词，而是浓缩了丰富的感情与情感。
作者通过叙述一些看似简单的日常场景，表现了自己的情感和深度的思考。
例如，“蜡烛有心等到天明，燃尽了也不怨”这句话，让人可以感受到蜡烛愿意为他人贡献自己的光芒，不求回报的精神。
在课堂中通过阅读文本和老师的解读，可以让学生感受到语言的内涵和情感，提高学生的语言表达能力和理解能力。
视觉形象“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵”也是此文的经典之句。
这样的形象化描述非常生动，让人产生了强烈的视觉印象。
不仅如此，作者还通过对于墙角上的草和锁钥口的刻画，描绘出了陋室所缺乏的东西。
此时，学生可以感受到作家通过描写细节，塑造形象的技巧和手法，培养学生的想象能力和观察力。
反讽手法文章末尾的“呜呼！胜地不常，常在胜地”的反讽，让人反思自己的态度和价值观。
这种反讽手法是文学中比较常用的一种方式，但是也是必须要注意的，因为他可以让人更深度的去理解和感受作品所表达的哲学思想。
自我价值思想感悟陋室并不仅仅是一个房间，它还具备深刻的哲学思想和价值内涵。
文章中不仅体现了作者的人情味，同时它还展现出人生奋斗的力量。
特别是“读书破万卷，下笔如有神”这句经典的成语，更是启示我们要努力向往书本，通过读书获取知识和智慧。
在课堂中学生们可以结合自身的经历和感悟，进一步思考人生的价值和追求。
个性体验《陋室铭》虽然是一篇随笔，但是文章里所体现的情感和思想跟我们的生活息息相关，在学习和生活中可以随时应用。
因此，在课堂教学中应当让学生通过以自身经历为背景，从文本中提取情感和知识，建立自己的思想和个性。
同时，通过对于作者及其作品的了解，学生能够认识和发展自身的人生观和价值观。
陋室铭的说课稿
陋室铭的说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所创作的一篇散文，收录于《全唐文》中。
该文在我国古代文学史上具有举足轻重的地位，是中学语文教材中的经典篇目。
作为一篇托物言志的散文，它通过描绘作者所居住的简陋房屋，展现了作者高洁的志向和崇高的品德。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生的文学素养，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，激发他们对美好生活的追求。
3. 通过学习本文，使学生了解并掌握托物言志的写作手法。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-3句）描述陋室的环境；第二部分（4-7句）阐述作者在陋室中的生活情趣；第三部分（8-10句）表达作者的志向和追求。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握重点词语和句式。
（2）了解作者刘禹锡的生平事迹，理解本文的背景。
（3）掌握托物言志的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）运用朗读、复述等方法，感受文章的韵味和意境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌。
（2）激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）掌握托物言志的写作手法。
2. 教学难点：（1）对文章句式的理解和运用。
（2）深入挖掘文章所表达的哲理，引导学生树立正确的人生观。
四、说教法在教学《陋室铭》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化对文本的理解，并培养学生的思辨能力和审美情感。
1. 启发法：我会设计一系列引导性问题，激发学生的思考。
例如，通过提问“刘禹锡为何选择以陋室为题？”来引导学生思考作者的创作意图。
通过这种启发式教学，让学生在思考中逐步领悟文章的主旨。
2. 问答法：在课堂上，我会鼓励学生主动提问，并组织小组讨论，促进学生之间的交流。
《陋室铭》的说课稿
《陋室铭》的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
咱们先来说说这篇文章的地位和作用。
《陋室铭》是初中语文教材中的经典篇目，它短小精悍，语言优美，蕴含着深刻的人生哲理。
对于学生们来说，学习这篇文章，不仅能提高他们的文言文阅读能力，还能让他们感受到古人的高尚情操，从而受到思想上的熏陶。
接下来谈谈教学目标。
知识与技能方面，要让学生们理解文中重点字词的意思，能准确流畅地翻译全文。
过程与方法上，通过诵读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
情感态度与价值观的目标呢，就是引导学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质，树立正确的价值观。
再说说教学重难点。
重点当然是理解文章的内容和主旨，掌握文中的文言实词、虚词和句式。
难点则在于领悟作者借陋室表达的情怀，以及理解这种托物言志的写作手法。
那咱们说说教法和学法。
教法上，我会采用诵读法、点拨法和情境教学法。
让学生们多读多悟，我在关键处加以点拨，再创设情境，帮助学生更好地理解文章。
学法呢，就引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
教学过程我打算这么安排。
首先是导入环节，我会给学生们讲一个小故事。
有一天，我去一个朋友家做客，他家房子不大，装修也很简单，但是一进去却让人感觉特别温馨舒适。
我就问他：“你这房子看起来普普通通，怎么这么让人喜欢呢？”朋友笑着说：“房子不在大小，不在豪华，关键在于住的人心情好不好。
”讲完这个故事，我就问学生们：“你们觉得房子的好坏取决于什么呢？”从而引出今天的课文《陋室铭》。
然后是初读课文，解决字词。
让学生们自己朗读课文，圈画出不认识的字词，再通过小组合作或者查字典的方式解决。
我会在黑板上重点强调一些容易读错和写错的字词，比如“馨”“牍”等。
接下来是精读课文，理解文意。
我会让学生们对照注释，逐句翻译课文，遇到不懂的地方小组讨论。
在这个过程中，我会巡视各个小组，及时解答他们的疑问。
比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句，学生可能不太理解“上”和“入”的用法，我就会给他们点拨：“上”在这里是长到的意思，“入”是映入，这两个字把静态的景物写活了，展现出陋室环境的清幽。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿教案：《陋室铭》教学目标：1.了解唐代文人士人生境遇和精神追求。
2.学会欣赏古诗词的艺术欣赏能力。
3.培养学生的审美能力和思辨能力。
4.锻炼学生的口头表达能力和写作能力。
教学重点：通过学习《陋室铭》，引导学生了解该诗歌蕴含的文化内涵和艺术表现形式。
教学难点：如何理解并分析《陋室铭》中所表达的情感和精神追求。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简单介绍唐代的文化背景、文人士人生活境遇。
2.通过图片或视频，展示一些古代文人居住的陋室情景，引起学生的思考。
二、呈现（10分钟）1.教师带领学生朗读《陋室铭》。
2.学生自主阅读《陋室铭》，思考为什么陋室也能成为诗人的安乐。
三、讲解和解读（15分钟）1.教师重点讲解《陋室铭》的诗文结构和艺术技巧，例如排比、对仗等。
2.根据学生的理解深入讲解诗人写陋室的用意和精神追求。
3.梳理和总结学生的思考，引导学生对诗人的意境和情感进行更深层次的理解。
四、讨论和思考（15分钟）1.小组讨论：就诗中“居无求安，贵于安贫”的意义进行讨论，学生可以发表自己的观点。
2.展示讨论结果，引导学生分析诗人写陋室的目的以及对现实生活的反思。
五、情感体悟（10分钟）1.学生结合自身生活经验，探讨生活中的“陋室”或精神追求。
2.以小组为单位进行分享，展示学生对《陋室铭》的认识和情感体验。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师给出一些与《陋室铭》相关的名句，鼓励学生进行解读和欣赏。
2.学生自主阅读其他唐代文人的作品，比较不同作品中有关陋室的表达。
七、作业布置（5分钟）1.寻找一首你觉得与《陋室铭》类似或互补的古代诗词，写一篇简短的评论。
2.课后阅读唐代其他优秀作品，了解更多唐代文人的精神追求和情感表达。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解唐代文人士人生境遇和精神追求，同时培养了他们对古诗词的艺术欣赏能力和思辨能力。
进行小组讨论和分享，有利于学生在交流中深化对诗歌意境和情感的理解。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿一、引言中国古代著名文学家刘禹锡的《陋室铭》是一篇以描述“陋室”为主题的散文，通过自我反省和自然景观的对比，表现出中国传统文化的价值观和人生哲学。
本文旨在通过深入讲解该篇文章的主旨和艺术特点，帮助学生更好的理解该文的内涵。
二、阅读材料请同学们先自行阅读《陋室铭》。
三、文本分析1. 主旨《陋室铭》全文共分为两个部分，分别描写自己居住的陋室和周围环境的景物。
文章通过自己居住环境的简陋，表现了作者的自省精神和真诚情怀。
作者认为，居住条件的艰苦，可以锻炼人的意志和品质，也可以教育人更加关注内心的修养，从而达到对人生的思考和启示。
文章通过对自己居住陋室的描述，表现出了“书卧虎地，酒入龙口”的境界，寓意人要追求心灵的豁达和高贵，不被外界物质的影响所动摇。
2. 艺术特点《陋室铭》的艺术特点主要表现在以下三个方面：（1）艺术构思文中运用对比的手法，通过对自己陋室、环境和富贵、名利的对比，表现出了作者深厚的人文情怀和内省精神。
通过对自然景观的细致描写和对物象的感悟，引导人们舒展心灵，领略生活的无穷魅力。
（2）语言艺术文中语言华丽、词汇精美、句法简洁，不乏典故、比喻，将感恩、豁达、振奋人心的情感表达得淋漓尽致。
语言中反映出的是中国传统文化的审美趣味，使读者产生深深的认同感和共鸣感。
（3）思想深邃文章针对陋室环境这一具体空间，以“陋”即“寂”为蓝本，折射出人类生命的无常和人类命运的苍凉。
将具体事物融入哲思之中，表现出的是作者深邃的思想和对人生的深刻思考。
凸显出中国文化的天人合一、自然崇拜、人生哲学等文化特质。
四、阅读体验和许多经典的文学作品一样，读懂《陋室铭》并不容易，需要用心品味和体验，从中汲取养分。
读后可以感受到作者对生活的热爱和富有哲学深度的思考，以及鼓励人们追求内心灵魂的高尚和神圣。
五、结束通过这篇文章的阅读和解析，我们更好地理解了《陋室铭》的主旨和艺术特点，希望这能够为大家带来更多的思考和启示。
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《陋室铭》说课
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步了解古文的大意并体会作者追求精神丰盈的高尚品质。
教学策略
针对以上的教学目标，我们采取了一系列的教学措施来达成目标。
首先为了把文章读正确，我们准备从字音和句子两方面入手。
考虑到学生的实际情况，那就是身为武汉人的孩子们，方言会影响他们发音，特别容易将后鼻音读成前鼻音，而文章中的后鼻音又很多，所以我们在初读时就将文中所有的后鼻音集中训练，突破难点。
另外，古文中的长句子比较难读的主要原因就在于断句，断句正确了不仅读得顺，还有助于理解文意，所以，初读时还特地训练了一些难读的长句子，为孩子们将文章读正确做了些铺垫。
其次，短短的二十分钟，如何让学生将文章读流利呢？必须保证学生的开口量和学习热情，我们采取男女分读，师生赛读，配乐齐读等多种朗读方式。
从课堂上的效果来看，学生读得比较轻松，参与度很高，学习热情高涨。
接着，为了初知古文大意，我们选择让学生一一对应地读原文和译文，这样做降低了翻译的难度，既节省时间，也比较容易达到本节课的目标，我们认为这样的翻译方式比较适合教学阳光阅读的古文内容。
在平时的阳光阅读课上，我们经常使用。
最后，为了让学生初步体会作者追求精神丰盈的高尚品质，我们在古文中找到一个突破口，那就是理解“鸿儒”这个词，通过举出刘禹锡的有学识的朋友来帮助学生理解这个词，在联系文章说说他们在一起做些什么，来体会这一群朋友都有崇高的思想境界，都追求精神上的富足，从而理解刘禹锡的高尚品质。