二年级上册音乐教案-4《公鸡 母鸡》 人音版(2012)
二年级上册音乐教案-4 乐曲《公鸡母鸡》 ︳人音版 (五线谱)
2、学习公鸡母鸡叫声图谱：
（1）师生交流已有生活经验：
师：公鸡和母鸡是怎么说话的，谁能学学？
（2）结合节奏感模仿叫声：
师：分别听听生活中的叫声（播放音效），谁再有节奏地学学？
（3）师生交流叫声图谱：
A、试着用不同图形表示叫声特点，划一划
B、选择合适的图谱，有节奏地边模仿边划
6、律动再听：
师：我们听着音乐用动作来表现公鸡母鸡说话吧。
音乐最后为什么低下去了？原来是母鸡下蛋了！
四、课堂小结：
鸡妈妈：咯 咯咯 咯|咯 咯哒|咯 咯咯 咯|咯 咯哒|
鸡宝宝：爸 爸爸 爸|在哪里|爸 爸爸 爸|在哪里|
鸡爸爸：喔喔喔|喔喔喔|在 这里 |在 这里|
2、要求：学生分组分角色练习，强调强弱拍变化
3、在最后一小节加上拍手“XXX”
三、乐曲《公鸡母鸡》
1、导入：
师：在生活中，动物朋友们也会通过它们的叫声来表达想法，好
课题
乐曲《公鸡母鸡》
课时
1课时
教学目标
聆听乐曲《公鸡母鸡》，能听辨出模仿叫声的乐器音色，并随音乐表现形象。
教学重点
能听辨、模仿公鸡母鸡的叫声并表演
教学难点
运用打击乐器伴奏
教学准备
钢琴、多媒体、教材
教学活动设计
一、组织教学：
师生问好
二、游戏导入，节奏训练
1、分别出示角色和游戏口令，师领生练习
鸡宝宝：妈 妈妈 妈|在哪里|妈 妈妈 妈|在哪里|
（4）师小结：公鸡的叫声用连贯的线表示；母鸡的叫声用点表示。
3、初Байду номын сангаас：
师：法国音乐家圣桑写了一首公鸡和母鸡的音乐，听听在音乐中是公鸡先说话还是母鸡先说话？(师边听边用手势提示)
二年级音乐公鸡母鸡教案
公鸡母鸡教案教学内容：聆听乐曲《公鸡母鸡》，分辨出音乐中代表公鸡与母鸡活动的局部并用不同的肢体演绎音乐。
教学目标：一、能够区分乐曲中代表公鸡活动与母鸡活动的音乐。
二、能够感受音乐活泼欢快的情绪。
三、通过对乐曲的聆听欣赏，加深对公鸡母鸡各自特征的了解，引导学生观察生活，把生活中的点滴，看在眼里，刻在心里。
教学重点：完整聆听音乐感受音乐活泼欢快的情绪。
教学难点：配合音乐，用不同的方式表现音乐。
了解母鸡和公鸡的节奏。
教学时数：1课时教学过程一、课堂导入：师：孩子们，老师前天收到了一封信。
你们想知道是怎样的信吗？信内容：亲爱的小朋友们，你们好。
我叫圣桑，我是一个动物园的园长，想邀请你们到我的动物园来玩。
你们愿意吗？出示PPT：欢送来到圣桑动物园。
师：让我们走进动物园，看看你们都认识哪些动物？ppt：出示图片。
师：喜欢圣桑动物园里的动物吗？师：今天，在动物园里，有两个动物，还发生了一件非常有趣的事，想知道是哪两个动物吗？师：好，让我们来听一听，猜一猜。
〔做举手的动作。
〕二、新课教授〔一〕、节奏练习1、播放公鸡，母鸡音频。
师：谁能来说说，音频中公鸡和母鸡的声音有什么样的特点？2、节奏训练师；看看老师上面的节奏，我们来猜一猜哪一条节奏可以代表公鸡的叫声，哪一条可以代表母鸡的叫声？师：我们一起来拍一拍，唱一唱，感受分析一下这两条节奏的区别。
3、节奏练习:先请一个孩子帮老师拍一拍第一条。
大家跟着老师再一起来拍一拍。
好，加快速度！师：现在，一起来告诉老师，哪一条的节奏属于慢的。
所以这条代表了公鸡的叫声。
我们用“喔〞来表示。
而第二条的节奏明显要快点，所以代表母鸡的叫声。
我们用“咯〞来表示。
下面就跟着老师加上词再一起来唱一唱。
（二）、聆听乐曲师：学完了公鸡母鸡的叫声，接下来，就让我们一起来欣赏一首曲子。
动物园的园长，圣桑，把公鸡和母鸡今天发生的趣事，演变成了音乐，名字就叫《母鸡和公鸡》，让我们一起来走进音乐，听听到底是什么有趣的事？1、先来安静的聆听第一遍，并且思考问题：这首曲子给你带来什么样的心情？师；孩子的想象都非常的丰富，老师要为你们点赞。
《公鸡 母鸡》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：表演评价环节不仅能够让学生学会欣赏他人的表演，提高学生的音乐鉴赏能力，还能让学生从他人的表演中学习优点，发现不足，促进学生共同成长，同时教师的总结和鼓励也能增强学生的自信心和学习动力。
1. 教师向学生介绍在不同文化中公鸡和母鸡的象征意义，如在中国文化中公鸡有时象征着吉祥、勇敢，母鸡象征着母爱、勤劳等，以及在一些西方文化中的相关象征。
设计意图：让学生深入了解音乐背后的文化内涵，增强学生对多元文化的认知和尊重，促进文化的传承与交流，使学生在学习音乐的同时，能够感受到文化的丰富性和魅力。
2. 同样，在播放母鸡形象乐段时，引导学生感受其旋律的舒缓、节奏的平稳与母鸡的动作神态（如孵蛋时的安静）的关联。并让学生对比公鸡母鸡乐段在旋律、节奏、音色等方面的不同。
设计意图：让学生理解乐曲通过不同音乐要素来区分不同形象，培养学生的音乐分析能力，提升学生对音乐的理解深度，同时也让学生感受音乐创作的巧妙之处。
（四）、音乐表现环节
1. 教师将学生分成小组，为每个小组分发公鸡母鸡的头饰等道具。让小组讨论并设计表演形式，可以是根据乐曲节奏模仿公鸡母鸡的动作，如公鸡昂首阔步、母鸡低头啄食，同时配合简单的声音模仿，如公鸡的 “喔喔” 声、母鸡的 “咯咯” 声。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解乐曲，将自己对乐曲的理解通过多种形式展现出来，同时头饰等道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感。
二、核心素养目标
1.审美感知：引导学生聆听乐曲，感受其旋律、节奏、音色等音乐要素所塑造的公鸡和母鸡的形象，培养学生对音乐中形象美和情感美的感知与欣赏能力，使学生能体会到音乐所传达的生动情境。
二年级上册音乐教案-公鸡母鸡人音版
二年级上册音乐教案-公鸡母鸡人音版
《公鸡母鸡》教案
教学目标：欣赏《公鸡母鸡》。
教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。
教学内容：
一、说说：
生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
二、边听边律动：
聆听《公鸡母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
三、聆听《公鸡母鸡》
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
四、评价
同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。
引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？
五、看第5页插图，听配音：
1、你看到、听到什么了？
2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？
刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu...... 小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha
上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao......
六、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。
最新人音小学音乐二年级上册《4公鸡母鸡》word教案
《公鸡母鸡》教案教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡得叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本得方框中现线条，表示听到得公鸡、母鸡得叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快得情绪。
提示学生回答歌中表现得小鸡得可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上得小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡得喜爱。
3、随着歌曲录音用自编得动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们得眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中得快乐。
（教师边讲边在黑板上画出一个微笑得娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型得反应能力。
（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。
1、学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖得模仿，表演了一支动物交响曲。
第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼得情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
人音小学音乐二上《4公鸡母鸡》word教案
《公鸡母鸡》教案教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。
1、学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。
第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-《公鸡母鸡》教案
《公鸡母鸡》教案丹桂小学王从霞教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学难点：听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学内容：一、听音乐进教室（火车开啦）：导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！二、发声练习：1、（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。
2、出示课件1：农家小院全图加有轻音乐3、出示课件2：农家小院有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡。
（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？（生）好！4、你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。
5、出示课件3——公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）6、出示课件4一公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。
7、老师试范唱：5 5 I 5— I I喔喔喔--—学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊？（哑）那么怎么唱它的声音才不会哑呢？谁来学一学？一一（评价）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。
8、出示课件5 轮唱的歌谱和词，还有声音。
请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。
9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。
-请学生表演唱并加以指导。
10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。
这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。
我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。
三、难点教学：分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。
四、下课。
（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。
现在我宣布快乐的音乐会结束。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
二年级上册音乐教案-4公鸡母鸡-人音版
4公鸡母鸡1、教学目标“情感态度与价值观”目标:感受、表现歌曲欢快、活泼的情绪。
“过程与方法”目标:通过体验、表演,感受歌曲的情绪,通过视唱歌谱,学习歌曲。
“知识与技能”目标:能用轻快地、有弹性的歌声演唱《母鸡叫咯咯》。
2、学情分析二年级学生已经能识读一些简单、简短的乐谱,但视唱整首歌谱仍有难度,需要教师适时的帮助与指导。
学生基本掌握了do mi sol 的演唱,本节课涉及到re fa la ,教师应适当的进行练习,重点唱re fa 。
3、重点难点教学重点:视唱歌曲中的一、二、四句乐谱并能轻快地演唱歌曲。
教学难点:视唱歌谱,注意re fa la 三个音的演唱。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】唱准mi sol,re fa激趣导入【阶段目标】学生唱准 mi sol ,re fa 。
【设计说明】给出固定节奏,请学生通过编创旋律,唱准 mi sol ,re fa ,为歌曲学习做铺垫。
导言:今天的音乐课开始了,我们要学习一首和母鸡有关的歌曲,老师想问一问,你知道母鸡是怎样叫的吗?学生模仿母鸡叫。
给出一个节奏,请学生有节奏的模仿鸡叫。
谱例:教师用磁扣摆放 mi sol ,请学生用 mi sol 两个音,按固定节奏编创旋律。
教师摆出 la ,学生认识 la ,唱一唱。
教师用磁扣摆出re fa ,学生认识re fa ,唱一唱。
请学生用 re fa ,按固定节奏编创旋律。
谱例:教师用磁扣摆出旋律(歌曲中的第二、三小节),学生唱谱。
谱例:教师指磁扣,学生唱出第一乐句的歌谱。
谱例:活动2【讲授】学唱歌曲【阶段目标】学生通过识读乐谱,学会本首歌曲。
【设计说明】通过各种形式让学生视唱乐谱,培养学生识读乐谱的能力,更好的把握歌曲的音准。
1、揭示课题《母鸡叫咯咯》,聆听歌曲范唱。
指出:刚才的唱的歌谱是今天要学习的歌曲的旋律。
听歌曲范唱,学生可以一边打拍一边听,也可以用简单的肢体动作表现歌曲的情绪。
人音版音乐二年级上册《公鸡母鸡》教学设计
人音版音乐二年级上册《公鸡母鸡》教学设计一. 教材分析《公鸡母鸡》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲内容生动有趣，描绘了公鸡和母鸡在田野里玩耍的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解鸟类，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来表达自己对音乐的感受。
然而，部分学生可能对乐理知识和对歌曲的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《公鸡母鸡》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够感受歌曲的美好。
3.引导学生了解鸟类，激发学生对大自然的热爱。
4.培养学生用音乐表达情感的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《公鸡母鸡》的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲寓意，体会歌曲的美好情感。
3.运用音乐表达自己的感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受歌曲。
4.小组合作法：分组进行演唱、讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲《公鸡母鸡》的音频、视频资料。
2.准备乐谱，便于学生演唱和跟随。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
4.准备教学场地，确保宽敞、安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《公鸡母鸡》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示公鸡和母鸡的图片，让学生对歌曲内容有所了解。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《公鸡母鸡》的乐谱呈现给学生，让学生初步认识乐谱，并跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师引导学生注意音准、节奏，并对学生的演唱给予及时的指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
(赛课教案)人音版二年级上册音乐《公鸡 母鸡》教案
(赛课教案)人音版二年级上册音乐《公鸡母鸡》教案赛课教案课程名称：音乐《公鸡母鸡》教案适用年级：二年级上册教学时间：45分钟教学目标：1. 通过本课学习，学生能够了解公鸡母鸡的叫声并模仿。
2. 通过欣赏歌曲，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 增强学生的集体合作精神，通过合唱歌曲培养团队合作意识。
教学重点：1. 了解公鸡母鸡的叫声，并模仿。
2. 掌握歌曲的歌词和旋律。
教学难点：1. 学生能够准确地模仿公鸡母鸡的叫声。
2. 学生能够准确地吟唱歌曲。
教学准备：1. 音乐《公鸡母鸡》的音频文件。
2. 音乐教案PPT。
3. 学生课桌上放置纸和铅笔，用于写词和作图。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 阐述教学目标：今天我们将学习一首有关公鸡母鸡的歌曲，在学唱这首歌曲的同时，我们也要了解公鸡母鸡的叫声并模仿。
你们知道公鸡和母鸡的叫声是怎样的吗？2. 师生互动：学生回答问题。
老师：公鸡的叫声是什么样的？学生：咕咕咕！老师：母鸡的叫声是什么样的？学生：咯咯咯！步骤二：歌曲欣赏 (10分钟)1. 播放音乐《公鸡母鸡》。
2. 学生聆听歌曲。
3. 语言艺术启发：老师先模仿公鸡的叫声，然后鼓励学生模仿，并与学生一起模仿母鸡的叫声。
4. 讨论：歌曲里还有哪些动物的叫声？学生回答问题。
步骤三：学唱歌曲 (20分钟)1. 学生打开课桌上的纸和铅笔，将歌曲的歌词简单地写下来。
2. 学生跟随PPT上的歌词，学唱歌曲。
3. 教师示范正确的发音和音准。
4. 小组合作：学生分为若干小组，每个小组练习唱一段歌曲。
5. 学生依次展示各自的合唱成果。
步骤四：课堂总结 (5分钟)1. 回顾学习内容：我们今天学习了一首有关公鸡母鸡的歌曲，我们学唱了这首歌曲的歌词，还模仿了公鸡母鸡的叫声。
2. 知识拓展：你们还知道哪些动物的叫声？请举例。
3. 思考问题：我们在日常生活中还可以在哪些场合唱这首歌曲？4. 教师点评：对学生的学习成果给予肯定和表扬。
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《公鸡母鸡》教案
教学目标
①动作参与《公鸡母鸡》的聆听,表现音乐中公鸡与母鸡的形象,并用欢快、跳跃的声音演唱《母鸡叫咯咯》;
②学习2、4、6三音的音程唱法;
③通过聆听、表演,培养学生对小动物的喜爱之情。
学情分析
1、2年级的孩子活泼好动,根据这一特点,我设计了动作串接整节课,让孩子们在动中感受音乐、结构、乐趣。
重点难点
教学重点:用欢快、跳跃的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学难点:
①学唱2、4、6音程
②“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”乐句的演唱。
教学过程
活动1【导入】
(一)教学导入：
同学们,施老师今天非常开心来到你们学校,听说你们校园特别美丽,所以有两个小动物也吵着闹着要跟着来,想知道它们是谁吗?让我们竖起耳朵听听它们的叫声。
(分别播放公鸡、母鸡叫声,然后出示公鸡图片,请同学模仿叫声和编创动作。
)
活动二【练习】
(二)课前练习：
1、节奏练习:
① XX XX ┃XX X ┃
② XX X ┃XX X ┃
③XX XX ┃X —┃
2、音程练习:
2 4 4 │4 6 6 │2 4 4 4│4 6 6 6‖
咯咯哒 ,咯咯哒, 咯咯咯咯咯咯咯咯。
活动3【讲授】
(三)聆听《公鸡母鸡》
同学们,你们知道母鸡为什么咯咯叫吗?因为母鸡生鸡蛋宝宝也很辛苦,每次生完鸡蛋都要休息一会儿,然后用“咯咯哒”的声音告诉人们和大公鸡她喜悦的心情,大公鸡一看宝宝出生了,开心的、神气的飞扑起了翅膀。
一天,一个法国的老爷爷看到了这一幕,为它们写了一首好听的曲子,不信你听。
1、播放公鸡音乐片段,出图示:
2、播放母鸡音乐片段,出图示:
3、播放公鸡母鸡对话片段,出图示:
4、聆听全曲:
5.展示并介绍圣桑
活动4【讲授】
(四)学唱《母鸡叫咯咯》
1、问题导入:母鸡生蛋后心情很喜悦,它用了一个怎样的动作来表达心情呢?
聆听第一遍歌曲,学生答:“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐!”
2、重点学习“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐!”这句歌词。
①动作记忆歌词;
②跟着老师跳跃弹性的加动作读歌词;
③听钢琴填歌词
3、再次聆听全曲,注意老师在什么位置拍手,学生跟着老师在“叫咯咯”处拍手再次聆听歌曲。
教师弹钢琴范唱每一句,学生听唱仔细攻克每一句。
学生跟着教师钢琴演唱全曲。
小游戏:用手当“鸡冠子”,“鸡冠子”出来时演唱,“鸡冠子”收回去时不唱。
活动5【讲授】
(五)德育教育
通过母鸡对鸡蛋宝宝的爱引导到大象罗拉的故事上,激发学生保护动物爱护动物的情感。
活动6【活动】
(六)完整的表演
完整的表演一遍音乐:《公鸡母鸡》前半部分+《母鸡叫咯咯》。