六年级下册PEP_小升初英语复习计划12总复习
六年级小升初英语的复习计划
六年级小升初英语的复习计划六年级小升初英语的复习计划制定详细的复习计划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习不只是知识的总结和操练。
那么问题来了，复习计划应该怎么写？以下是小编收集整理的六年级小升初英语的复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级小升初英语的复习计划11.课堂内容及时巩固。
先解决完当天当堂的作业内容，及时巩固复习。
2.每天抽出半个到一个小时的时间背诵单词，按照小学单词表进行记忆，每天所记的单词不需要太多，但一定要有质量，可以总体规划，规定每天记忆多少单词，三天一次小复习，一周一次大复习，再抽出一天时间将没有记过的单词再重新记忆。
3.自己拥有一本简单实用的语法手册，这种语法书一般都是按照模块讲的，所以可以自己提前学习下，建立对语法知识的总提概念，书中涉及到哪部分知识，可以返回自己原先的课本进行查找，这种源于课本又高于课本的.方法会让你发现你慢慢自己学会了学习。
4.多加练习。
拥有一本自己的练习题集，可以是模拟，也可以是历年的真题，不要怕错，要多做练习，在练习中找到自己知识的漏洞，做相应的补充。
5.保持良好的心态，要积极应对每天的课业和补习任务，调整好对待考试的心态。
六年级小升初英语的复习计划2时光荏苒，白驹过隙，所以提前做好准备，合理规划时间也是一项重要任务，现计划方案如下：1.现在开始，进入备考阶段，当天学生完成各项学校作业，英语单词继续持续记忆，进入抽查补习，查缺补漏阶段。
2.明年5月前，对于每一部分知识，可以进行分类复习准备。
可以按照词性来分开复习。
以名词为例子，讲解名词的基本分类，名词的性，名词的格，在考试中涉及的题型，相关习题可以进行专项练习，题型涉及面尽量全面些，让学生可以多见题增加熟练度。
3.明年4月下旬开始，总体复习阶段。
各个知识部分复习完之后，可以进行总体归纳，总结出每一部分的重点难点，以及各个知识点之间的关联性，考前最后冲刺阶段可以做此学习练习。
4.备好一个错题本，从开始准备考试，到最好的冲刺阶段，每次的错题找出，写在本上，最好考前总体查阅，加深记忆，防止考试当中错误再出。
PEP小学六年级英语下册复习计划---打印版
PEP小学六年级英语下册复习计划曹红霞伴随着新课的结束，紧张的复习工作即将开始，对于新教师的我来说，今年是第一年涉及到毕业班的复习教学，整个六年级都投入了紧张的复习工作。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。
针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、学生情况分析六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。
六年级下册所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。
在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。
2024年小学六年级英语复习计划
2024年小学六年级英语复习计划为了帮助小学六年级的学生顺利完成英语学习，下面是一个详细的复习计划，涵盖了各个重点知识点和技能。
一、词汇复习1. 复习常用词汇，如颜色、数字、形容词等。
2. 复习动物、植物、家庭成员、食物等常见词汇。
3. 复习动词的过去式、进行时和不规则变化形式。
二、语法复习1. 复习句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
2. 复习一般现在时、一般过去时、将来时的用法。
3. 复习疑问句和否定句的构造方法。
4. 复习形容词和副词的比较级和最高级的表达方法。
三、听力训练1. 听录音并理解简单的问答问题。
2. 听录音并完成填空题。
3. 听录音并根据所听内容选择正确的答案。
四、口语训练1. 练习正确发音，特别是辅音的发音。
2. 练习日常用语的口语表达，如问候、介绍自己、询问信息等。
3. 练习用英语描述物品、人物和事件。
4. 练习进行简单的对话，如购物、预订酒店等场景。
五、阅读理解1. 练习阅读简短的短文，并回答问题。
2. 练习阅读对话并理解其含义。
3. 练习阅读图片和简单的图表，获取相关信息。
4. 练习理解文章中的关键词和关键句。
六、写作训练1. 练习写作基本句子，包括主谓宾结构。
2. 练习写作日记、邮件、邀请函等简单的文章形式。
3. 练习描述物品、人物和事件的写作技巧。
以上是一个涵盖了各个重点知识点和技能的复习计划。
学生可以根据自己的学习情况和复习时间的安排进行适当的调整，以确保能够充分理解和掌握各个知识点。
同时，可以结合一些英语学习软件和网站进行在线练习和听力训练，提高自己的英语水平。
2024年人教版小学英语六年级下册复习计划
2024年人教版小学英语六年级下册复习计划一、总体复习目标1. 复习巩固六年级下册的所有词汇和语法知识点。
2. 强化听、说、读、写四个技能的训练。
3. 注重培养学生的口语表达和听力理解能力。
4. 完成习题和作业的时间安排和进度控制。
二、复习内容安排1. 复习所学单元的词汇和句型。
2. 复习语法知识，包括动词时态、动词短语、名词单复数等。
3. 复习听力技巧，包括听力材料的理解和听写。
4. 复习阅读理解和写作技巧，包括阅读理解题目的分析和写作内容的组织。
5. 复习语音和发音练习，包括单词和句子的读音练习。
三、复习计划安排第一周：复习第一单元至第三单元的词汇和句型。
第二周：复习第四单元至第六单元的词汇和句型。
第三周：复习第七单元至第九单元的词汇和句型。
第四周：复习第十单元至第十二单元的词汇和句型。
第五周：复习所有单元的语法知识点和听力技巧。
第六周：复习所有单元的阅读理解和写作技巧。
第七周：进行总复习和模拟测试。
四、复习方法和技巧1. 多听多说：听录音，模仿读音和语调，多练习口语表达。
2. 多读多写：大量阅读英语文章，积累词汇和句型，同时多写作练习。
3. 多做习题：做各种类型的习题和测试，巩固所学知识点。
4. 结对学习：和同学一起讨论和学习，互相提问和纠正错误。
5. 利用多媒体资源：多使用英语学习网站、手机APP和英语视频进行听力和口语练习。
五、复习计划效果评估和调整1. 每周安排一次面向教师的评估，了解学生的学习情况和进展。
2. 根据评估结果，及时调整复习计划中的内容和时间安排。
3. 鼓励学生参加模拟测试和竞赛，提高学习积极性和主动性。
4. 建立学生学习档案，记录学习成果和问题，为今后的学习提供参考。
六、复习计划中的延伸活动1. 加强课外阅读：鼓励学生阅读英文故事书和杂志，提高阅读能力和兴趣。
2. 参观英语角和英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
3. 利用寒暑假期间参加英语夏令营或集训班，加强英语技能的培养。
2024年小学六年级英语下册复习计划
2024年小学六年级英语下册复习计划为了帮助小学六年级的学生们更好地复习英语下册知识，制定一个合理的复习计划非常重要。
下面是一个2024年小学六年级英语下册复习计划，供学生们参考。
1. 综合复习：首先，需要进行一个综合性的复习，回顾上学期学习的内容。
可以在课本中找到每个单元的重点词汇和语法知识，并进行复习。
此外，还可以做一些习题和测试，巩固已学的知识点。
2. 语法复习：语法是学习英语的基础，因此需要花一些时间复习各种语法知识。
可以重点复习时态、比较级和最高级、被动语态等常见的语法知识点。
可以通过做题、写句子等方式来巩固这些知识点。
3. 单词复习：单词是英语学习中的重要部分，需要记忆大量的单词才能更好地理解和使用英语。
因此，需要花一些时间复习和记忆单词。
可以通过单词卡片、单词本、线上单词游戏等方式来进行单词复习。
4. 阅读复习：阅读是提高英语水平的有效方式之一，需要通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。
可以选择一些适合自己水平的英语读物，比如英语故事书、英语杂志等，进行阅读和理解。
同时，可以做一些相关的阅读理解题，提升自己的阅读能力。
5. 口语复习：英语口语是英语学习的重要方面，需要通过大量的口语练习来提高自己的口语表达能力。
可以与同学或朋友进行英语对话，参加英语角或英语俱乐部活动，提高自己的口语水平。
6. 听力复习：听力是英语学习中一个重要的技能，需要通过听力练习来提高自己的听力能力。
可以选择一些适合自己水平的听力材料，比如英语听力练习册、英语听力教材等，进行听力练习。
7. 写作复习：写作是英语学习的一种表达方式，可以通过写作来提高自己的英语水平。
可以选择一些适合自己水平的写作题目，进行写作练习。
同时，可以请教老师或同学，对自己的写作进行指导和修改。
8. 辅助资源利用：在复习过程中，可以充分利用各种辅助资源，比如英语学习网站、英语学习软件等。
这些资源可以提供丰富的学习资料和学习工具，帮助学生们更好地学习和复习英语知识。
六年级下册英语复习计划
六年级下册英语复习计划一、复习目标1. 按照教材和课程标准要求，系统复习六年级下册英语教材中的词汇、语法、功能等知识，使学生对所学知识有更清晰的理解和掌握。
2. 通过复习提高学生的听说读写综合能力，培养学生的英语语言运用能力。
3. 针对学生在学习过程中存在的问题和薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练，提高学生的学习成绩。
4. 培养学生的自主学习能力和学习策略，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
二、复习内容1. 词汇：复习六年级下册教材中出现的重点词汇，包括单词的拼写、发音、词义和用法。
2. 语法：复习一般过去时、一般将来时、现在进行时、形容词比较级和最高级等语法知识。
3. 功能：复习教材中涉及的日常交际用语、话题表达等功能项目。
4. 阅读：培养学生的阅读理解能力，复习教材中的阅读材料和相关练习题。
5. 写作：指导学生进行简单的写作练习，包括描述人物、事件、物品等。
三、复习进度安排第一阶段：系统复习（[开始时间] - [结束时间]）1. 词汇复习- 利用单词卡片、游戏等方式复习教材中的重点词汇。
- 组织学生进行单词拼写比赛，激发学生的学习兴趣。
- 要求学生每天背诵一定数量的单词，并进行默写检查。
2. 语法复习- 结合教材和练习题，详细讲解一般过去时、一般将来时、现在进行时等语法知识。
- 通过举例、造句等方式帮助学生理解和掌握语法规则。
- 安排语法专项练习题，让学生进行巩固和强化。
3. 功能复习- 复习教材中的日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
- 组织学生进行情景对话练习，提高学生的口语表达能力。
- 引导学生运用所学功能项目进行实际交流。
4. 阅读复习- 带领学生复习教材中的阅读材料，讲解阅读技巧和方法。
- 提供一些课外英语阅读材料，培养学生的阅读兴趣和能力。
- 组织学生进行阅读练习，提高学生的阅读理解水平。
5. 写作复习- 指导学生学习简单的写作方法和技巧，如如何开头、结尾、组织段落等。
- 提供一些写作题目，让学生进行练习。
2024年小学六年级下册英语复习计划（二篇）
2024年小学六年级下册英语复习计划在复习中我们要注意教学的有效性，要求教学方法新颖，独特，抓实。
如通过采用“单词-句型-情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。
坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢-用活”。
一、复习对象分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。
班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。
有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。
二、复习内容与目标：通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
3.注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。
4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
2024学年度小学六年级英语总复习计划
2024学年度小学六年级英语总复习计划复习计划概述：- 复习时间：2013年8月至2014年1月（共5个月）- 复习内容：小学六年级英语课本中的各个模块和相关知识点- 复习方法：分阶段、分模块进行复习，结合课本、习题册、听力材料等进行综合复习- 复习目标：巩固知识点，提高听、说、读、写等英语综合能力复习计划详细内容：第一阶段：复习语音和拼读规则（1个月）1. 复习26个字母的发音和拼读规则2. 复习元音字母和辅音字母的发音、重音和读音变化规则3. 复习常见的音标符号和发音第二阶段：复习基础语法和词汇（1个月）1. 复习基本的句型结构：主语+谓语+宾语，简单的肯定句、否定句和疑问句2. 复习常用的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时3. 复习常见的动词、名词、形容词、副词等常用词汇第三阶段：复习听力和口语（1个月）1. 复习日常生活中的常用句型和表达方式2. 听力训练：听懂简单的对话和短文，能做简单的听力理解题3. 口语训练：能用正确的语音和语调朗读短文、课文和句子，能正确运用常用句型进行口语表达第四阶段：复习阅读和写作（1个月）1. 复习常见的阅读理解题型，提高阅读速度和理解能力2. 阅读训练：能读懂简单的短文，理解并回答相关问题3. 写作训练：能用正确的语法和词汇写出简单的句子和段落第五阶段：综合复习和提高（1个月）1. 对前面阶段的知识进行综合复习，查漏补缺2. 综合训练：综合运用听、说、读、写等各项技能进行综合训练3. 预习初中英语知识，扩大词汇量和语言运用能力复习方法和建议：1. 制定学习计划和目标，合理分配复习时间，保证每天有固定的复习时间2. 制作复习笔记和复习卡片，方便整理知识点和巩固记忆3. 制定复习计划，分阶段、分模块进行复习，先复习基础知识，再进行综合复习4. 多做习题，进行针对性的训练和巩固，可以使用课本、习题册、听力材料、英语学习网站等资源进行练习5. 培养良好的学习习惯，保持积极的学习态度，勤于思考和总结，培养良好的英语学习习惯和方法总结：本学年度小学六年级英语总复习计划采用分阶段、分模块的方法进行复习，主要从语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面进行训练和提高。
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小学英语复习计划
复习的资料：
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，个性是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本能够分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit5，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。
这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加强理性认识，透过练习在实践中掌握。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、音标。
独立地进行音标的归纳复习。
第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）、时态。
对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这
四种时态进行归类比较复习。
1．一般此刻时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：She usually goes to schoo on foot.
2．此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be+
动词ing形式．标志性的单词：look，now，listen如：Look，the boy is playing football.
3．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。
规律：be going to do，will do.标志性的单词：tomorrow，the day after tomorrow，next Sunday…如：Mr Brown is going to visit Hong ong tomorrow.
4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。
标志性的单词：yesterday，last Monday，before，ago，the day before yesterday 规律：
（1）一般状况动词后面加ed；如：worked，cleaned，washed，
（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived，moved，oved
（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study–studied，carry —carrid
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）、介词。
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进整理归类，并结合针对较强的练习加以巩固。
（四）、阅读。
进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
（五）、听力。
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
（六）、口语话题。
小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词
左右。
我们将选出八篇范文（写人物、写生、描述季节等等），让学生仿说仿写。
所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。
在做辩音题时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。
从而培养学生综合运用语言的潜力。
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。