电风扇控制数字电路课程设计报告
电扇控制器课程设计
电扇控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电扇控制器的电路原理，掌握电路的基本组成部分及其功能。
2. 学生能够解释电扇速度控制的基本方法，包括电阻调节、电容调节和PWM 调节。
3. 学生能够阐述电扇控制器中涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的电扇控制器电路。
2. 学生能够运用实验仪器和工具进行电路测试，分析并解决电扇控制中的问题。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践欲望。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生通过电扇控制器的设计与制作，体会科技与生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手实践，培养学生电子技术应用能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电扇控制器基本原理- 介绍电扇控制器的电路组成及其功能。
- 分析电扇速度控制的基本方法，如电阻调节、电容调节和PWM调节。
2. 电子元件及其工作原理- 讲解电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的工作原理。
- 介绍这些元件在电扇控制器中的应用。
3. 电扇控制器设计与搭建- 制定电扇控制器设计要求和步骤。
- 引导学生运用所学知识，设计并搭建简单的电扇控制器电路。
4. 实验操作与问题分析- 安排实验课程，让学生动手实践。
- 指导学生进行电路测试，分析并解决电扇控制中的问题。
5. 教学内容的安排与进度- 第1-2课时：学习电扇控制器基本原理和电子元件工作原理。
数字电子技术课程设计家用电风扇控制逻辑电路设计
家用电风扇控制逻辑电路设计一、设计思想目前，人们家庭所有的电风扇正越来越多地采用电子控制线路来取代原来的机械控制器，这使得电扇的功能更强，操作也更为简便。
图1.1为电扇操作面板示意图。
图1.1为电扇操作面板示意图在面板上有六个LED指示灯指示电扇的状态。
三个按键分别为选择不同的操作－风速、风种、停止。
其操作方式和状态指示如下：1、电扇处于停转状态时，所有指示灯不亮。
此时只有按“风速”键电扇才会响应，其初始工作状态为“风速”－弱，“风种”－正常位置，且相应的指示灯亮。
2、电扇一经启动后，再按动“风速”键可循环选择弱、中或强三种状态中的一种状态；同时，按动“风种”键可循环选择正常、自然或睡眠三种状态的某一种状态。
“风速”的弱、中、强对应电扇的转动由慢到快。
“风种”在“正常”位置是指电扇连续运转；在“自然”位置，是表示电扇模拟产生自然风，即运转4秒，间断4秒的方式；在“睡眠”位置，是产生轻柔的微风，电扇运转8秒，间断8秒的方式。
3、在电扇任意工作状态下，按“停止”键电扇停止工作，所有指示灯熄灭。
4、为了使设计更加人性化，可附加一个K4定时按钮二、系统的组成及工作原理2.1、系统的组成本系统主要由脉冲触发电路、状态锁存电路、风种控制电路、消抖电路及单稳态定时电路组成。
通过按键开关产生单次脉冲来控制电风扇的状态，并通过发光二极管将各种状态显示出来1、脉冲触发电路按键 K1 按下后形成的单次脉冲信号作为“风速”状态锁存电路的触发信号。
按键K1、K2 及部分门电路74LS00、74LS08 构成了“风种”状态锁存电路的触发信号。
2、状态锁存电路“风速”、“风种”两组状态锁存电路均用1片4D 触发器74LS175 构成，每片三只D 触发器的输出端分别于三个状态指示灯相连，同时每片74LS175 的清零端均与停止键K3 相连，利用按键产生的低电平信号将所有状态清零。
3、风种脉冲控制电路在“风种”的三种选择方式中，在“正常”位置时，风扇为连续运行方式，在“自然”和“睡眠”位置时，为间断运行方式。
电风扇数电课程设计
电风扇数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电风扇中涉及的电子元件及其工作原理，如电动机、开关、调速器等；2. 帮助学生了解电路的基本概念，包括串联、并联电路的特点及其在电风扇中的应用；3. 使学生掌握电流、电压、电阻等基本物理量的测量方法及其在电风扇电路分析中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用电路图分析电风扇电路的能力，能正确识别电路元件及电路连接方式；2. 提高学生动手操作能力，能正确组装和拆卸电风扇，并进行简单的故障排查；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，设计简单的电路改进电风扇功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，增强团队协作意识；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到电子产品在节能环保方面的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合电风扇这一日常生活中常见的电子产品，以实践性、趣味性为导向，旨在帮助学生掌握基本的电子元件知识、电路原理和动手操作技能。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件及其工作原理：- 电动机的结构与原理；- 开关、按钮、调速器的功能与分类；- 电容器、电阻器的作用及其在电风扇中的应用。
2. 电路基础知识：- 电路的基本概念与电路图识别；- 串联、并联电路的特点及其在电风扇电路中的应用；- 电流、电压、电阻的测量方法。
3. 电风扇电路分析与组装：- 电风扇电路图的识别与分析；- 电风扇的组装与拆卸方法；- 简单电路故障的排查与维修。
4. 电路设计与应用：- 设计简单的电路改进电风扇功能；- 电路的优化与节能环保；- 电子元件的选型与电路调试。
教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，以实践操作为主线，由浅入深地安排教学内容。
在教学过程中，注重引导学生掌握电子元件、电路原理等基本知识，培养学生的动手操作能力，同时关注电路设计与应用，激发学生的创新意识。
微机课程设计报告-风扇控制
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-3：小键盘检测
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-4：带键盘检测的延时模块
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-5：不带键盘检测的延时模块 特别说明：汇编语言的程序流程和 C 语言的大同小异，只是标志符号有所不同。
七、程序清单及程序注释 1、C 语言程序清单
8255 内部包含 3 个 8 位的输入输出端口 A、B 和 C，端口 A 和端口 B 都可以 用作一个 8 位的输入口或 8 位的输出口， 端口 C 既可以作为一个 8 位的输入口或 8 位的输出口，又可以作为两个 4 位的输入输出口（C 口上半部分和 C 口下半部 分）使用，还可以配合 A 口和 B 口工作，分别用来产生 A 口和 B 口的输出控制信 号和输入 A 口和 B 口的端口状态信号。
六、实验程序的流程图
流程图 1-1：MAIN 函数流程图
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-2：风扇运行模式 特别说明：圆点线部分由于页面大小无法全部画出，该部分与风速标志值为“1” 时只在风速上有差别（分别为‘3’对应‘强风’ ， ‘2’对应‘中风’ ） ，未画出的 两个部分和中间的部分一起构成三个分支。
（4）带键盘检测的延时模块 DELLY2 由于希望“睡眠”和“自然”类型下风扇能实时响应小键盘的控制，所以 在这两种类型中的延迟用的是带键盘检测的延时模块。
2、C 语言的特别模块——风扇控制集成模块 WIND_MODE 本模块将风扇的转速和类型控制集于一体，先检测风速强弱的标志 FLAG， 再检测类型标志 FLAG2，从而对直流电机和 LED 灯进行相应的控制。在电机的运 行过程中实时调用小键盘检测模块以及时响应输入。
电风扇控制数字电路课程设计报告
家用电风扇控制逻辑电路设计电子课程设计报告题目名称：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：邹秀兰专业：通信工程班级学号：08042104同组人：曾令春指导教师：韦芙芽南昌航空大学信息工程学院摘要随着我国经济的发展，居民家中的电器是越来越多，电风扇也成为了我们生活中必不可少的家用电器。
以前的台式电风扇和落地式电风扇都是采用机械控制，主要控制风速和风向。
然而随着电子技术的发展，目前的家用电风扇大多采用电子控制线路取代了原来的机械控制器，是电风扇的功能更强，操作也更简便。
使电风扇的使用变得更为人性化。
本次课程设计的题目是：家用电风扇逻辑控制电路的设计。
由三个按键分别控制风速、风种和开关，并分别用不同颜色的发光二级管来显示风扇工作的状态。
附加按键提示音及定时功能。
增加这些都是为了提高电风扇的人性化。
基本电路是利用四片D触发器74LS175建立起“风速”及“风种”状态锁存电路，并由74LS08、74LS1517、4LS175及74LS00构成“风速”及“风种”的循环。
定时部分由555单稳态脉冲电路及74LS192移位寄存器和74LS48译码器构成。
经过一系列的分析、准备。
由于库房没有大的板子故将定时部分焊在另一块板子上，所以本次课程设计除在美观上有点欠缺外达到了全部的要求。
关键字:电风扇、按键、脉冲、循环。
2010 年9 月日目录前言································································4 第一章 设计内容及要求··············································5 第二章 系统设计方案选择方案一·····················································6 方案二·····················································6 第三章 系统组成及工作原理 系统组成···················································7 工作原理···················································8 第四章 单元电路设计、参数计算、器件选择 状态锁存电路电路············································`9 触发脉冲电路···············································11 风种控制电路···············································12 消抖电路···················································14 单稳态电路·················································15 第五章 实验、调试及测试结果与分析································16 结论······························································17 参考文献··························································18 附录一····························································18 附录二····························································20 附录三····························································22 前言 科学技术是第一生产力。
数字电子课程设计 家用电风扇控制逻辑电路设计
电子技术课程设计设计题目：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：学号：班级：13物联网专业：物联网工程系别：电子系指导教师：总分：本科生课程设计任务书课程名称：电子技术课程设计电子技术课程设计成绩评定表系别：电子系班级：13物联网姓名：梁昌梓学号：13160015注:本表附在课程设计任务书之后目录一、设计目的 (5)1.1选题意义 (5)1.2 设计目标 (5)1.3 工作安排 (5)二、设计方案 (6)2.1 基本要求 (6)2.2 选用器材 (6)2.3 工作原理 (6)2.4 方案组成 (6)三、家用电风扇设计 (7)3. 1系统电路组成 (7)3. 2具体单元电路设计 (7)3.2.1 触发脉冲电路 (7)3.2.2抖动电路 (8)3.2.3风速控制电路 (9)四、仿真结果和分析 (12)4.1 Multisim电子仿真 (12)4.2 PCB设计 (12)五、总结 (13)5.1结果 (13)5.2结论 (13)六、设计心得 (13)参考文献 (13)附录A (14)一、设计目的1.1选题意义随着经济的发展，电风扇以是必不可少的家用电器。
它经济、简便、使用，是每个人家里可以负担起的电器，在国内外，家用电风扇的逻辑控制技术已经相当成熟。
但是这一点并不能否认我们对其进行电子课设计。
因为其中对逻辑电路进行设计分析的思路仍然值得我们去学习和研究。
又因为其简单、易做、易设计。
对设计材料无特别要求的特点。
使得家用电风扇控制逻辑电路设计这一课题广泛运用于电子课设中。
1.2 设计目标1、根据要求分析设计出所需的电路。
2、熟悉电路中所用到的各集成芯片的管脚及其功能。
3、进行电路的装接、调试，直到电路能达到规定的设计要求。
4、写出完整、详细的课程设计报告。
1.3 工作安排表1.3.1 小组成员分工列表二、设计方案2.1 基本要求1、实现风速的强、中、弱变换，并使用一个按键来进行风速控制，使风速按照强、中、弱的方式进行变换循环；2、用发光二极管显示风速的状态。
电风扇数电课程设计
电风扇数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电风扇中涉及的电子元件及其工作原理，如电动机、开关、调速器等。
2. 学习并掌握电路图的基本知识，能够识别和分析电风扇的电路图。
3. 了解并掌握电风扇的主要技术参数，如功率、电压、电流等。
技能目标：1. 能够正确组装和拆卸电风扇，培养动手操作能力。
2. 学会使用万用表等工具对电风扇进行简单的检测和故障排查。
3. 能够运用所学知识，对电风扇进行创新设计，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通与协作能力。
3. 培养学生的环保意识，了解节能降耗的重要性，树立绿色消费观念。
课程性质：本课程为实用电子技术课程，以电风扇为载体，结合课本知识，培养学生对电子技术的兴趣和动手能力。
学生特点：学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术的了解有限，需要结合实际操作和具体案例进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索，提高解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电子元件认知：讲解电风扇中涉及的电子元件，如电动机、开关、调速器等，关联课本第三章第一节内容。
2. 电路图分析：学习电路图的基本知识，分析电风扇电路图，关联课本第三章第二节内容。
3. 电风扇组装与拆卸：指导学生动手组装和拆卸电风扇，掌握相关操作技能，关联课本第三章第三节内容。
4. 电风扇技术参数：介绍电风扇的主要技术参数，如功率、电压、电流等，关联课本第三章第四节内容。
5. 故障排查与维修：教授使用万用表等工具进行电风扇的检测和故障排查，关联课本第三章第五节内容。
6. 创新设计：引导学生运用所学知识对电风扇进行创新设计，提高解决问题的能力，关联课本第三章第六节内容。
教学大纲安排：第一课时：电子元件认知、电路图分析第二课时：电风扇组装与拆卸第三课时：电风扇技术参数、故障排查与维修第四课时：创新设计、成果展示与评价教学内容进度：第一周：完成第一、二课时教学第二周：完成第三课时教学第三周：完成第四课时教学，进行成果展示与评价三、教学方法1. 讲授法：在讲解电子元件认知、电路图分析等理论知识时，采用讲授法，结合课本内容，系统地传授相关知识。
电风扇的模拟控制系统设计的设计
电风扇的模拟控制系统设计的设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN单片机课程设计报告书课题名电风扇模拟控制系统设计称：姓名：学号：院系：专业：指导教师：时间：设计项目成绩评定表设计报告书目录一、设计目的........................................................................ 错误!未定义书签。
二、设计思路........................................................................ 错误!未定义书签。
三、设计过程........................................................................ 错误!未定义书签。
、系统方案论证 ....................................................................... 错误!未定义书签。
、系统硬件设计电路图............................................................. 错误!未定义书签。
系统软件设计......................................................................... 错误!未定义书签。
四、系统调试与结果............................................................ 错误!未定义书签。
五、主要元器件与设备........................................................ 错误!未定义书签。
六、课程设计体会与建议.................................................... 错误!未定义书签。
数电课程设计--智能电风扇
《数字电子线路》课程设计（09级本科）题目：学院：专业：电子信息工程班级：班级学号：姓名：指导教师：完成日期：2011 年11月18 日智能电风扇1设计内容及要求：智能电风扇的设计是基于把生活中的用电器模型化，用所学的知识了解家用电器的工作原理，由表及里的把所学习的知识运用到生活中去。
掌握基本的设计原理，简单的实现基本的工作功能。
要求设计一个电路让电风扇工作7秒，停止4秒，工作八个周期之后停止，并且要求用数码管显示周期数。
2工作流程方向：2.1原理图：2.2 PCB 图：2.3NE555震荡频率及周期的计算：震荡周期：T=0.7*（R1+2R2）C震荡频率：f=1.43/（R1+2R2）C2.4工作原理：试验电路图如上图，首先左端是一个NE555组成的多谐振荡器，通过计算并选择正确的电阻可以将输入信号控制为高电平7秒电平4秒。
把发光二极管也就是电风扇接在NE555输出端，同时，输出端也接在161计数器上。
每来一个脉冲161计数一次，当计数到8的时候，D端将复位信号反馈给NE555使其停止工作，从而达到工作八个周期停止的功能。
3元件的识别：3.1电阻的识别：1﹒电阻的认识﹕各种材料的物体对通过它的电流呈现一定的阻力﹐这种阻碍电流的作用叫电阻。
具有一定的阻值﹐一定的几何形状﹐一定的技朮性能的在电路中起电阻作用的电子组件叫阻器﹐即通常所称的电阻。
电阻R在数值上等于加在电阻上的电压U通过的电流I的比值﹐即R=U/I。
2﹒种类﹕a 按制作材料可分为﹕碳膜电阻﹑金属膜电阻﹑线绕电阻和水泥电阻等。
其中常用的为碳膜电阻﹐而水泥电阻则常用于大功率电器中或用作负载。
b 按功率大小可为1/8w以下1/8w﹑1/4w﹑1/2w﹑1w﹑2w等。
c 按阻值表示法又可分为数字表示法及色环表示法。
d 按阻值的精密度又可分为精密电阻(五环)和普通电阻(四环)。
精密电阻通常在Z轴表中用“F”表示。
3﹒电阻的单位及换算﹕a 电阻的单位﹕我们常用的电阻单位为千欧(KΩ),兆欧(MΩ)﹐电阻最基本的单位为欧姆(Ω)b 电阻的换算﹕1MΩ = 1000KΩ 1 KΩ= 1000Ω4﹒电阻的电路符号及字母表示﹕R5﹒电阻的作用﹕阻流和分压。
电风扇控制课程设计
电风扇控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电风扇的基本工作原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能够了解并掌握电风扇控制电路的接线方法及电路图识别。
3. 学生能够解释并掌握电风扇速度控制原理，包括电阻调速、电容调速等方法。
技能目标：1. 学生能够独立完成电风扇控制电路的搭建，并进行调试。
2. 学生能够运用所学知识，分析和解决电风扇控制过程中出现的问题。
3. 学生能够设计简单的电风扇控制电路，提高创新实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电风扇控制课程，培养对物理科学的兴趣，增强探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感。
3. 学生能够关注电风扇在生活中应用，提高节能环保意识，形成绿色消费观念。
课程性质：本课程属于物理学科，以实验和实践为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于八年级，具备一定的物理知识和实验操作能力，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 电风扇工作原理：介绍电风扇的基本结构，包括电动机、调速器、开关等部分的功能及工作原理。
- 教材章节：第三章《电机的原理与应用》- 内容列举：电机的基本结构、原理及种类；电风扇电动机的结构及工作原理。
2. 电风扇控制电路：讲解电风扇控制电路的接线方法，电路图识别及元件功能。
- 教材章节：第四章《电路的控制》- 内容列举：基本控制元件及其功能；电风扇控制电路的接线方法及电路图识别。
3. 电风扇速度控制原理：阐述电风扇速度控制的方法，包括电阻调速、电容调速等。
- 教材章节：第五章《电子调速器》- 内容列举：速度控制原理；电阻调速、电容调速的原理及优缺点。
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家用电风扇控制逻辑电路设计电子课程设计报告题目名称：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：邹秀兰专业：通信工程班级学号：08042104同组人：曾令春指导教师：韦芙芽南昌航空大学信息工程学院摘要随着我国经济的发展，居民家中的电器是越来越多，电风扇也成为了我们生活中必不可少的家用电器。
以前的台式电风扇和落地式电风扇都是采用机械控制，主要控制风速和风向。
然而随着电子技术的发展，目前的家用电风扇大多采用电子控制线路取代了原来的机械控制器，是电风扇的功能更强，操作也更简便。
使电风扇的使用变得更为人性化。
本次课程设计的题目是：家用电风扇逻辑控制电路的设计。
由三个按键分别控制风速、风种和开关，并分别用不同颜色的发光二级管来显示风扇工作的状态。
附加按键提示音及定时功能。
增加这些都是为了提高电风扇的人性化。
基本电路是利用四片D触发器74LS175建立起“风速”及“风种”状态锁存电路，并由74LS08、74LS1517、4LS175及74LS00构成“风速”及“风种”的循环。
定时部分由555单稳态脉冲电路及74LS192移位寄存器和74LS48译码器构成。
经过一系列的分析、准备。
由于库房没有大的板子故将定时部分焊在另一块板子上，所以本次课程设计除在美观上有点欠缺外达到了全部的要求。
关键字:电风扇、按键、脉冲、循环。
2010 年9 月日目录前言································································4 第一章 设计内容及要求··············································5 第二章 系统设计方案选择方案一·····················································6 方案二·····················································6 第三章 系统组成及工作原理 系统组成···················································7 工作原理···················································8 第四章 单元电路设计、参数计算、器件选择 状态锁存电路电路············································`9 触发脉冲电路···············································11 风种控制电路···············································12 消抖电路···················································14 单稳态电路·················································15 第五章 实验、调试及测试结果与分析································16 结论······························································17 参考文献··························································18 附录一····························································18 附录二····························································20 附录三····························································22 前言 科学技术是第一生产力。