《学前教育学》复习资料汇总

《学前教育学》期末考试复习资料汇总

绪论

1.学前教育学的研究对象有两个方面：学前教育现象；学前教育问题。P2

2.世界上第一本“系统论述学前教育的专著”是捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《母育学校》，为西方近代学前教育理论的发展奠定了基础。P3

3.学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立，是由德国教育家福禄培尔在19世纪三四十年代创建幼儿园的过程中完成的。P4

4.世界上第一本以幼儿园教育学命名的著作是福禄培尔编著的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学的最终独立和形成。P4

5.1907年，意大利教育家蒙台梭利在罗马创办“儿童之家”；1909年，她出版了《蒙台梭利法》，又名《儿童之家的科学教育方法》；她主张以自由和工作为学前教育的基本原则，为幼儿创设“有准备的环境”。P4

6.学前教育学的任务。P5

第一章学前教育概述

1.学前教育的含义。P9

2.学前教育的三个组成要素。P10

3.欧文于1816年创办“幼儿学校”，标志着专门化的社会学前教育的正式建立。P11

4.1840年，福禄培尔正式将其建立的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，将社会学前教育推向新的阶段。P12

5.我国创办幼儿园始于1903年的湖北幼稚园。P12

6.学前教育的特点。P15-16

7.学前教育的基本原则：普惠性原则；全面性原则；保教结合原则；以游戏为主要途径的原则（重点）P17-20

第二章学前教育与儿童

1.儿童发展的含义。P24

2.儿童发展的特征：（1）顺序性；（2）不平衡性；（3）阶段性；（4）个别差异性。掌握每种特征的典型表现P25

3.影响儿童发展诸因素的不同理论：遗传决定论；环境决定论；相互作用论；皮亚杰的理论。代表人物及主张P28

4.儿童观的概念。P33

5.儿童观的结构。P33

6.卢梭的儿童观。P35

7.1882年，德国生理学家、心理学家普赖尔出版了《儿童心理》，标志着实证的儿童心理学的创立。P35

4.科学儿童观的内涵。P36

第三章学前教育与社会

第一节学前教育受社会的影响和制约

经济、政治、文化等对学前教育的影响和制约。P40-46

第四章幼儿园教师

1.幼儿园教师的含义。P52

2.不同国家、不同时期的幼儿园教师的称谓。P52

3.1995年《教师资格条例》颁布后，“幼儿园教师”这个名称就开始被广泛、正式地使用。P52

4.幼儿园教师的具体职责。P53

5.1993年，我国颁布了《教师资格条例》，并于1994年1月1日实施；2000年颁布《<教师资格条例>实施办法》；2011年，教育部颁布《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》。P53、54

6.幼儿园教师的角色。P56-58

7.幼儿园教师的素质第二节全部内容

8.根据2011年12月公布的《幼儿园教师专业标准（试行）》征求意见稿，幼儿园教师的专业标准由“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”三个维度构成。

9.幼儿园教师专业成长的途径P66

第五章幼儿园教育的目的与内容

1.幼儿园教育目的的含义。P70

2.幼儿园教育目的的分解，根据幼儿学习与发展内容分解。P76

3.领域教育目标、主题活动目标、学期教育目标。P76-78

4.实施幼儿园教育木笔要注意的问题。P79

5.幼儿园教育内容选择的依据。P85

6.幼儿园教育内容选择的原则。（理解各个原则的具体要求和表

现）P86-87

7.幼儿园教育内容的组织原则。（理解各个原则的具体要求和表现）P87

8.幼儿园教育内容组织的思路。P88

第六章幼儿园生活活动

1.幼儿园生活活动的含义P92

2.幼儿园生活活动的意义。P92

3.幼儿园生活活动的基本目标。P93

4.幼儿园入园指导的注意事项。P97

5.幼儿园离园活动指导的注意事项。P99

6.幼儿园生活活动的指导原则。P106

第七章幼儿园教学活动

1.幼儿园教学活动的含义。P111

2.幼儿园教学活动的意义。P113

3.幼儿园教学活动的原则：6点P116

4.幼儿园教学活动的组织形式。P114

5.幼儿园教学活动的原则（理解各种原则的具体要求）P117-118

6.选择具体的教学内容。P120-121

第八章幼儿园游戏

1.游戏的含义P130

2.游戏的基本特征。P131-132

3.游戏的功能。P132-134

4.幼儿游戏的构成要素。P135

4.角色游戏的定义：P136

第九章幼儿园环境

1.幼儿园环境的含义。P152

2.幼儿园环境创设的原则。（理解各个原则的具体要求）P156

3.幼儿园物质环境创设的实践偏差。P158

4.幼儿园常规的含义。P163

5.应用常规管理的策略。P164

6.幼儿园精神环境创设。P165-166

第十章幼儿园与家庭及社区的合作

1.家园合作的含义。P170

2.家园合作的意义。P170-171

3.幼儿园与家庭沟通的策略。P172

4.家园合作的方法。P175

第十一章幼小衔接

1.幼小衔接的含义。P185

2.幼小衔接的意义。P186

3.我国幼小衔接面临的问题。P188-192